個人覺得，大部分初一學生的自制力還是不夠好的，雖然初衷是希望利用iPad 來學習，但大多數結果卻不如人願，個人覺得不是剛需，若有家長還是得合理控制使用時間，使用用途。

首先，初一的學生剛剛脫離了小學生的範疇，但是心智或許還不是特別的成熟，對於iPad這種電子產品來說吸引力相對來說比較大，可能控制不住自身的玩心，因此建議不必要購買。

其次，初中的課程設定學生用不到電子產品來上課，初中總共也就那麼幾門課，如果是需要學習課外知識的話完全可以選擇使用課外書而不是電子產品，這樣的話就不會在學習的時候而分心了。

最後，我們都知道長期使用電子產品都是導致眼睛近視的罪魁禍首，如果從初中就開始使用iPad學習的話，有可能成績沒上去，視力到下降了。

因此以上幾點就是我個人覺得作為一個初中生沒有必要選擇iPad學習的原因。

作為跟學生打交道多年的朋友來談談這個問題——拿這些天來說孩子們都在上網課，而且現在很多學習資料都透過網路查詢、分享、傳播，能有一部iPad對於學生當然是非常好的，城市裡大部分孩子上小學甚至學前都用iPad來學習、娛樂了，初一的孩子當然值得擁有。但是，ipad都差不多，孩子可是各不相同，對於自覺性好自控能力強的孩子，應該給ta備一個作為學習用品，而對於自控能力差的孩子，買了ipad大人一定要做好管理、督促等工作，千萬不能塞給孩子一個iPad就放任不管，那樣很可能反而害了孩子給ta養成玩遊戲的癮，得不償失。總之，該不該給孩子準備iPad，主要看孩子的自律性，依據自己孩子情況，其次當然也要看家庭條件（不差錢忽略）。作為學習工具，有iPad當然很方便，能幫助自覺性好的孩子拓展視野，提高學習效率。

您好，很高興能回答您的問題對於初中生給不給平板這件事還是要根據自身因素考慮，下面我說幾條1.首先學生是為了學習才去買的平板2.你可以問問他買平板要幹什麼3.根據平常生活評測學生的自制力是否合格4.適當對平板進行管控（可以安裝管控軟體我推薦一個叫陽光守護，推薦哦不是打廣告）5.跟學生達成約定，每天使用時間等6設定管理制度，如完成當天任務明天才可以使用平板7.請學校老師和親戚一起管控的確平板是有一些使用價值的，好好利用就是進步的階梯，要是不好好利用就可能毀掉一生，建議您如果學生是為了學習，那麼儘量還是買，但對於自制力不強的學生要進行嚴格管控。感謝觀看，謝謝

iPad好不好，主要取決於父母和學校怎麼教育孩子使用！！！

很多成年人使用的iPod，“買前生產力，買後愛奇藝”。

再好的硬體配置都比不過強大的自制力。硬體配置的再好沒有自制力。ipad對於初一自制力不好的孩子就會成為遊戲機，取決於我們的教育。

“要毀了孩子，給他一個iPad就夠了”

“矽谷精英家庭禁止包括家政人員在內的所有成員使用iPad”

“美國校園對iPad說不”

一時間，iPad變成了過街之鼠。

然而，美國密歇根大學曾在2013-2015年，對超過3000名使用iPad學習的七年級學生進行跟蹤觀察，發現接近六成的學生在使用iPad之後，閱讀理解、觀點闡述與科學分析等方面的能力較之前有明顯的提升。

iPad是引誘孩子墮落的惡魔還是助力孩子成長的天使呢？

我認為在對平板電腦是天使還是惡魔進行判定之前，我們應該明確一點：電子產品只是一種工具，而決定工具使用效果的關鍵在於使用者。

換句話說，iPad好不好，主要取決於父母和學校怎麼教育孩子使用。

你好，很高興回答你這個問題，首先呢，我表明一下我自己的看法：初一學生沒必要ipad.下面是我說的幾條。第一，   你買ipad幹嘛？學習還是打遊戲？第二，  說句實在話，初一的學生基本是不需要電子裝置來輔助學習的，一個初一學生學習量大不到哪去，課本，教材，老師完全就可以解答，練習等也是多的不得了。第三，  而且容易養成玩遊戲的癮，現在對遊戲著迷而導致學習成績下降學生例子多的是，得不償失。第四，   沒必要，ipad就是一個放大版的手機，在家裡用，比不上平板趕不上本子或者桌上型電腦。外出時用，攜帶不方便，還不如買個手機方便第五，   當然你如果不差錢，意志力強的話，還是可以買的，確實，學習資源很豐富，當然我個人還是覺得不要買，因為壓根不需要，弊大於利。

進入初一後，要接觸和學習的課目會增加不少，孩子的學習壓力也會逐漸增加；為了孩子能更好的預備和學習知識，做好課後複習，可以考慮準備一部；比如透過網課學習，做到提前預習等。當然，還有一點就是需要家長適時監督，都是為了孩子嘛

可以有，也可以沒有，要看實際情況，當然我是建議可以入一個，畢竟iPad用來學習的話，效率是有的而且很大，但是如果是拿來玩的話，就沒必要入了，現在資訊發展迅速，iPad查閱資料上網課都要比手機方便.就要看你的小孩是什麼樣的情況了。

感謝邀請。ipad就和當年的電視，電腦一樣，有些孩子得到電腦可以取得巨大收益，有些孩子沉迷其中，初一的孩子有了ipad一定要在家長的監控下使用。還有就是使用時間的控制。人類的眼睛發育是比較慢的，一個人的眼睛要到十七八歲才完全發育成熟，所以要控制使用時間。

在現在這個特殊的大環境下，一個平板或電腦可能是必須的，但平時的話，個人覺得，什麼事情都沒有絕對的，不是說必須有或必須不能用平板。

平板用來拓展知識面是非常不錯的，裡面教育類目裡的資源很豐富，用來看電子書也不錯。另外裡面有很多英語學習的軟體，對口語跟聽力也有幫助。當然很多家長關心的是小孩子會不會用平板來玩遊戲，孩子到底玩不玩遊戲不在於孩子，而在於家長，如果孩子在學習的時候家長也捧著本書和孩子一起學習，孩子耳聞目染自然就會慢慢培養起學習的興趣；相反如果家長在孩子學習的時候，看電視，玩遊戲，刷朋友圈，聊天等等行為，以孩子的認知，他自然就會模仿你的一言一行。

很簡單的道理，不要複雜化。

四個字：因人而異

如果孩子一直很自律，PAD可以幫助他拓寬知識面，方便網上查資料。果斷給配置，但是要約定好不能玩遊戲。

如果孩子自制力不強，而且喜歡玩遊戲，千萬不要配，弊大於利，PAD帶來的知識方面的成長頂多是錦上添花，而一旦遊戲上癮，後悔都來不及

我是一名普通老師，我個人認為初一的學生不是不可以買，而是沒有必要買ipad。具體看法如下：

1.目前來看，ipad並不是學習必備品。它只是輔助用品，雖然可以用來查閱學習材料獲取更多的學習資源，但是學校或者書店已經有相當充足的學習材料可供使用；同時也手機透過手機來查閱學習材料；它對學習有幫助，但並不是沒有它就學不好所以沒有必買ipad；

2.買了ipad同時也帶來不少隱患：首先ipad就像手機一樣，孩子都有好奇心，都喜歡打遊戲，很容易使孩子於沉迷遊戲。如果孩子沉迷遊戲，影響學習，那就得不償失、無法挽回了；其次ipad也像其它電子產品一樣，孩子使用久了，容易造成眼睛近視，所以還是應該儘量避免使用ipad的好。

很多大學生都是藉口方便學習而買膝上型電腦，買到手後90%以上都用於打遊戲，用於學習的很少。買ipad和買膝上型電腦是一個道理。

我認為初中的學生絕對沒有必要買ipad，家長一定要三思。

初一學生，可以給配一個平板

為什麼這麼肯定的回覆你的問題，原因如下；

一，現在的學生已經不像以前了，科技以及時代都有進不了，資訊發達了，應該結合當下，為學生提供可以查閱資訊，資料的工具，必要的

二，學生心理健康發展，雖然我們不提倡攀比，但是你為他配備學習工具，他很大程度上提高他的心裡滿足和自信心

三，注意一定要正確引導學生使用平板，學習，查資料，進步，適當也可以遊戲，但必須嚴格把控遊戲時間，我們要的是全面發展，獨立完善的自我培養，不得確實任何一方面的需求

四，如果無法管控，那就不要給配平板了，以上建議給能把控自我的學生

我認為不是的，也許有的問題可以分情況討論，讓提問者自己擇優選擇，但我想作為孩子的家長，面對這道題，應該拿出作為父母的責任，拿出對孩子未來負責的心，旗幟鮮明地提出除非學校要求，絕不給孩子買ipad。

下面，結合自身，分享一下我的體會

我們社交中有一句名言，就是不要考驗人性，因為結果往往是你預想不到的。我想把這句話用在這，不用考驗孩子的人性。剛剛從小學升到初中，面對未知的一切，孩子往往充滿了好奇，如果這會給他們一個ipad，你想他會學習，還是會玩。也許有人會說，主要看家長，家長限制住了就好了。但是我想說，初中孩子的家長一般也就40左右，他們連自己玩手機都限制不住還想限制孩子，也許有強硬的辦法，但既然可以避免那有何必呢。實話說我就深受其害，之前給孩子買了一個ipad，想著讓學習認字，開始的時候也很好，每天半小時，但總有有事的時候，就忽視了時間，結果越來越時間長，App也是越來越多，不讓用就哭，現在我痛定思痛，決定還是先戒掉這些看似非常好、非常省事的電子產品，用心去陪孩子。

現在的教育真的非常的成功，初一孩子的知識，我們一般的家長真的是好多東西輔導不了，所以就有焦慮，覺得買個ipad裡邊知識多，可以代替輔導。但是我想說的是，其實沒必要這麼焦慮，我們有很多的方法去彌補這些。首先，我認為比學習知識更為重要的事，就是培養孩子的學習習慣，家長爭取回家後也不要看手機、刷影片，也要陪著孩子一起看書、練字等等，透過言傳身教，讓孩子有很好的學習習慣。其次，真的輔導不了了，或者需要學習網路知識，電腦完全可以替代ipad，看似相似的兩個東西，但由於便攜程度不一樣，造成的使用感覺、頻次會有很大的不同。起碼我是，用電腦就是工作，工作一完成，馬上關機。但是用ipad娛樂，多會沒電多會關機。第三，陪著孩子做戶外運動。現在的孩子缺少的不是物質的獲取、知識的取得，而是健康的身體，初一也許不明顯，但學習壓力的增大，一個好的身體將是他們革命的本錢，所以在這多投入比買ipad要強的多。

科技在發展，人類在前行，製造出來就是服務人類的，可以的話佩戴是沒問題的！所有人擔心的不是玩，而是怎麼教育！（希望教育改革能早日到來）

哭著喊著要的就沒必要。由於疫情很多家庭給學生買了平板，手機，有自制力的孩子還好，沒有自制力的孩子著實讓人擔心。電子產品充斥的生活，孩子不能不接觸電子產品，但是對於沒有自制力的孩子，還需要家長控制，最好不要讓其擁有自己獨立的電子產品，方便限制，約束。

現在國內推行線上教育，ipad這樣的平板電腦作為學習工具是非常有必要的。不是幾歲或者幾年級需要ipad，而在於買來做什麼用。我孩子5歲時，為了加強他的英語學習，就考慮是大人的ipad上安裝學習軟體一起共用ipad，但最後考慮再三，最後還是給他買了一個32G的ipad專供孩子學習英語使用。其中安裝的APP都是學習所用的，沒有遊戲、娛樂和影片軟體。為了保護眼睛，每天嚴格控制使用時長和使用方式。孩子現在7歲了，學校內外教學的要求，使用ipad的頻率也是越來越高。所以買不買ipad這個問題，不在於買，而在於買的原因，在於買來後對它的使用規劃。我建議一定要專物專用，切不可大人和孩子共同使用，帳號也需要獨立使用。對於初一的孩子，已經有了許多自己的想法，可以買之前與孩子一起提前溝通和約定好使用方式，這樣就可以買個新版最低配的ipad的啦，足夠今後5.6年時間的學習使用要求了。

資訊發展是不可阻擋的洪流，孩子處在這樣一種資訊時代，各類電子產品已成為必須的工具，所以，從孩子開始接觸網際網路後，可以合理地配置電子產品。

我認為初一的學生是有必要有ipad。

正所謂，一個時代有一個時代的政治，一個時代有一個時代的文化，一個時代有一個時代的發展。在不同的時代，我們能做的就是迎頭趕上或者亦步亦趨。

首先，我們現在所處的時代是一個資訊化、科技化的時代。每一個人都充斥在科技與資訊之中，在我看來，iPad、手機之類的產品就是一個非常好的接觸資訊的工具，如果你沒有，那麼必然會被當今的時代所淘汰。我自身就是一個很好的例子，我處於農村，幾乎沒有接觸過什麼電子產品，但我初一下學期時，我父親，一個老實巴教的農民，竟然主動要求並幫我買了一部手機（當時手機沒有多少功能）。我父親的觀點的是，別人有，我兒子也一定要有（其實就是要我跟上時代）。在那以後我好像打開了自己的人生大門，不斷的透過手機獲取知識從而邁出農村。

其次，我們還要看學生狀況，初一學生剛由小升初，心態上可能有些不成熟，所以我們可以等他一段時間適應，初二再買也不遲。

第三，我們買手機可能怕害了自己的孩子，但是你想想，你不買就不會害了嗎？在學校裡你孩子沒有iPad，但其他小孩會有，於是班裡沒有的小孩一下課就會圍著、跟著有iPad的小孩，如同跟屁蟲一樣。如果這樣還不如買一個給他。

最後，這種電子產品買可以買，但一定要引導使用，限制使用。

總之，我認為iPad對於初一的學生是有用處的，是有必要買的。

物永遠是物，是死物，不是萬惡之源，也不是仙草金丹。

如果你問可以買麼？我會回答可以買。

如果你問需要麼？我會回答確實有一定程度上的需要。

但如果你問必要麼？我會回答，沒有達到必要的程度。

就好比，衣服是必要的，名牌衣服也是衣服，難道名牌衣服也是必要的麼？

有一些工具是必要的，比如教材、筆、本子等，但更高階的工具，可以有但不必要。

也不要過度妖魔化pad之類的高階工具。一代又一代人，面對的花花世界越來越豐富。一代又一代的年輕人一樣的朝氣蓬勃在建設這個國家，這個國家也越來越富強。

所以，也不需要妖魔化。