站在老師角度，對於學生都是類似教導的。原因很簡單：作為制度的維護者，不願看到暴力事件的升級。但是對於這句話家長是什麼反應呢：

作為家長，我們一定要教育孩子，在學校不欺負別人，但是當別人欺負你的時候，一定用力地還回去，別害怕，別猶豫，但是注意別打要害。

一位媽媽分享的經歷：孩子小時候我是這樣教育她的: 寶貝，咱們不欺負人，要是誰欺負你了，告訴老師，讓老師懲罰他！

女兒很聽話，從不欺負別人。但是有一天回家，發現她手臂上有傷，一問，原來她後邊的小胖子天天拿鉛筆戳她！我心疼壞了，問她:“為什麼不告訴老師啊？”女兒委屈地說:“說了，老師批評不管用，他還是拿鉛筆扎我！”

老公一下子就來氣了，說:我就說你的教育不對！說著就拉過女兒，教她怎麼打架:他要是再欺負你，就用拳頭打他頭，用手抓他臉，用牙咬也行，用最大的勁打他，我們家閨女是勇敢的女孩子！

後天，女兒手臂帶更多的傷回來了，但是一臉勝利者的自信。雖然那次被老師批評，但是，那胖小子再也沒欺負過女兒。

老師之所以會那樣教育學生，完全是站在學校管理者的角度來思考問題的，一方欺負另一方，是非對錯簡單明瞭，容易處理。

作為老師，他們有他們的無奈，看到那些欺負弱小的校園欺凌也是很生氣很痛心的，也會積極處理，只是義務教育階段的老師和學校沒有開除學生體罰學生的權利，只能批評教育。老師也希望有誰出來，狠狠地修理一下那些校園惡霸。

但是我們不能指望老師教學生打架，因為這樣教的後果會更麻煩更棘手，比如防衛是不是正當，事情的起因是誰的責任，誰的錯更多，誰先動的手，誰受的傷更重，等等，這些都很難界定，會給學校管理和制度的維護造成很大的困難。況且，狠狠打架的風氣一旦形成，會有更多的問題。所以，要理解老師這樣教學生的苦衷。

只是我們作為家長，要給自己的孩子補上這一課，要給孩子講明其中的道理，告訴她不用太在意老師的這一紀律，只要有人惡意欺負，狠狠地打回去！

從先秦時期就有這個概念“君子，以德報德，以直報怨。”怎麼到了現代就變了樣，歸根結底的還是法律上的不嚴明，再加上某些執法人員的瞎判、和稀泥。

例如一個人打你一巴掌，你還手了，把他手打折了。你得付法律責任。如果你不還手，報警了，沒構成認定的最低傷害，警察就會勸解道個歉算了。估計旁觀者90%以上也都會以“和氣”勸你算了。

尤其是肢體衝突引起的糾紛，誰受傷重，誰就是受害者。所以就算還手，也要控制度，就算報警了，也要讓自己成為受害者。這個道理明白吧。而不是一味逞強好勝，非要打的對方連爹媽都認不出，這樣不僅破財，搞不好還得擔負法律責任。

還有一句話，老師無法說出口!這句話就是：要打就要打倒牠!打服牠!讓牠永遠記住你的“為人”。按照毛澤東的語錄說叫“人不犯我，我不犯人。人若犯我，我必犯人”。

我從來不相信這一點，我教育我兒女，你不先打別人但是別人打你你必須還手，你不還手，你的跆拳道、自由搏擊白學了哈！然後我把我說的轉告老師

大家別聽他的，被打了一定要打回去，因為被打就算你報警了警察來了，只會和稀泥，只要不是不是重傷，警察不會讓他賠償你，更不會讓你打回來。頂多給他批評教育，還讓你自己反省一下自己有沒有錯誤，讓他給你道個歉 ，還逼迫你跟他握手言和。

小孩現在3歲多，3歲以前都是教育小孩不能打人，不能跟小朋友打架，有次3歲左右的時候去遊樂場玩，一會兒沒注意哭了，我過去，旁邊一個稍微大點的小孩說，另一個稍微小點的小孩打了他頭還是怎麼的。沒他高，被打還哭，把我氣的，突然意識到以前的教育存在很大的問題。所以自那以後的教育是：首先你不能先動手打別的小朋友，你如果先動手就是你的不對，爸爸就會教訓你。如果別的小朋友先打你，你一定要還手，打不贏也要還手，不能讓別人覺得你好欺負，你不還手的話，爸爸還是會教訓你。一直在傳遞這個思想，起不起作用就不知道了。

我教孩子的是，不能動手打人，但是，絕不被欺負，如果有人打你，一定打回去。前些天在幼小銜接放學回家告訴我她打架了，是一個三年級的大哥哥，我問什麼事情，她說那個男孩欺負她們小班一個女孩，她上去說那個大哥哥欺負人不對，那個男孩讓她滾還推了她一把，我女兒上去打了，不過估計那個男孩懵了沒回手，不然這麼小的女孩肯定要吃虧的，她還告訴老師了，結果老師把那個男孩教訓一頓。我跟我女兒說兩個人打架，警察來判案其他什麼都不會問，只問誰先動手，誰先動手誰是犯罪，後動手的叫做還手回擊自衛，然後她說懂了，不能先動手打人。

看過一個故事：有一個孩子被同學欺負，孩子立馬還手打的同學受了傷。班主任老師叫孩子的家長到學校，教育家長說，同學打了孩子，孩子不能還手，還手就是錯誤的。家長聽完直接打了老師倆耳光，老師急了，衝上來就和家長打了起來！家長把老師打趴下了，然後說，你還手了，是你的錯，不管我的事！

小時候老師教育我們說:別人打你，如果你還手就是你的錯，不還手就是別人的錯。多年後，頂哥上幼兒園第一天，我在校門外很認真的教育他:如果有小朋友打你，你要打回去，懂了麼？！這番教育被其他家長聽到了，驚訝的在群裡問我，什麼能這麼教小孩呢？我只是想說，如果能選，我想做打人的那個，而不是被打的那個。希望你們做好自己的工作，教育好孩子不要還手。

現在還有這樣的老師麼？！

想當初，我教育我們班孩子都說：不許招惹別人，但被打了，要大聲喊出來，制止！對方再打，你就給我打回去！

跟家長們開家長會時，我也是這樣說的，有時候，孩子們之間是打鬧，不是欺負，這種情況，一般我會觀察孩子，讓他們自己解決，但一定是在我能控制局面的範圍。

如果是欺負的情況，我絕不會教育我的學生一味忍讓，委曲求全。出現問題我來解決，家長儘量不要參與，因為家長會帶有很多感情參與，會讓矛盾升級。

我更不允許其他班孩子欺負我們班孩子，天天給一群娃灌輸，咱們班就是個集體，咱們班就是最棒的班，和別的班孩子要友好，但是，別的班敢欺負你們，第一跟我說，第二別客氣！所以，我們班孩子從不欺負別人，也從不欺負別人，遇到找事兒的孩子欺負我們班一個，一聲招呼，班裡其他孩子全衝過來，不用動手，那氣勢就能給對方嚇哭。

我跟家長們說，孩子在和同伴交流中，總會遇到各種各樣的問題，有好的，有壞的。即便有些小衝突，只要不是原則問題，家長也別嘰嘰歪歪的計較，這是孩子成長過程中，人際交往的鍛鍊！你家長能護他一時，能護一輩子嗎？！各自教育孩子應該怎樣友好，和平的交往，但面對不友善的，也不要委屈自己，告訴他可以怎樣做。然後放手，讓孩子去鍛鍊！

我們家姑娘，我就是這樣教育的，說如果被同學欺負了，不能自己解決的，就告訴老師，結果老師只是批評一下，最後還是我姑娘繼續被打，後來一段時間我發現，帶她出去玩，碰到比她小的小朋友都欺負她，她就跑回來告訴我，我才感覺自己以前的教育有問題，所以我現在告訴她，如果有人打她，欺負她，她如果覺得溝通不了，那就要果斷還手，沒得商量，就算打不過也要打，因為我們自己教育自己的孩子文明，但是事實是很多孩子在家就是被父母慣壞的，一點道理都不講，事實證明同學之間出問題找老師解決，老師大多考慮到都是同學，就小小批評一下，一點都不能解決問題，下節課還是照樣調皮，現在由於我的教育，我覺得我的姑娘有點膽小，所以我開始擔心她將來上到高年級之後會受到所謂的校園暴力，我想著明年大點送她去學一下散打，不打人，至少學會還擊保護自己吧

我會教我的學生如果別人先動手打你，先打回去，別人沒把你打死你就把他往死裡幹，能動手打你的人無需去顧及情分，理打完後再論。為什麼這麼多家庭暴力，都是基於一方的忍讓的一而再再而三的往後退。我認識一家長，她結婚第一年和老公吵架，老公動手打了她，她不做聲，晚上老公睡著拿刀捅了她老公肚子兩刀，半夜去急診室，她和她老公說再怎麼兩個人吵架都不能動手，白天你醒著的時候我打不過你，晚上你就知道錯了，只要你打不死我我就把你往死裡幹，現在結婚10年了，從來沒有再出現動手打人的情況。我認為人不應該惹事但是不能怕事，誰先動手打人誰就錯了一半！

這樣做的人一次兩次考研，當出現第3次後一定要還手。你為什麼要打我？你以為你老是告狀有用。有個屁用，多了之後老師就會獲悉你各打50大板的方法來解決這個方式。就是叫，你不去惹人家，人家人家為什麼要打你？

對不起，老師教的有對有錯，錯了自己要給糾正過來！現在特別不好轉校，從幼兒園就要給孩子提前預訂好學校，一直到小學畢業或者初中畢業，一直在一個人群堆裡扎著，如果一開始就欺負慣一個同學就一直欺負那個同學！有些家長在學生時代不是也看到了嗎？我就會告訴我的孩子，別人不打你，你要好好一起玩，要不到一起就不做聲，但是別人打你的時候，你就要打回來，讓那些想著欺負的你同學不敢欺負你！讓孩子早早的在班裡立下規矩不是挺好的嘛！我自己覺得！！

我也不知道老師這樣是對還是錯。我也有小孩，還沒有到讀書的年齡。說真的我自己也很迷茫。不過我自己認為，我以後教自己的女兒，我不要求她誠實。要教她奸一點，圓通一點。除了幾個女生的底線不能超越外，我不介意他用別的手段。比如說在學校別人欺負，被別人打。如果打得過我會鼓勵她打回去，那怕把對方打傷了，那也無非陪錢。我會教她，打人，你也要扮演一個軟者一樣，一個讓別人認為你是軟者，你不得不還手的角色。如果不打回去，別人會變本加厲的。人都有欺軟怕硬的本性。如果打不過，那好，可以找外援，可以來陰的。在學校，可以請那些身強力壯頭腦簡單的學生當打手。在校外可以在他回家的路上不知道哪裡飛來一塊石頭。反正方法很多。老師肯定希望學生聽話。不過我認為孩子，只是不越過底線，可以適當的不聽話。反正讓她以成年人的角度看問題。看問題，在底線的基礎上不看對錯，只看利弊。可能我自己就特喜歡一句話吧，對錯那是對小孩講的，成年人講利弊。畢竟她是以後要出社會的，所以，以一個成年人的思維方式方法來培養她。我也不知道自己的想法對還是錯。隨便了，只要孩子好就行了。

我從來沒有聽到過或經歷過提問者所說的老師的這段話！老師真正說的是“別人打你，你不還手就是他的錯。你若還手，就是你也有錯！就要受到處罰！”（請注意區別！）老師的話有問題嗎？1.打人者有錯不代表還手的就沒錯。2.你若還手就有錯更不代表打人的就沒錯了。3.你若還手受處罰不代表打人者就不受處罰了。

現實社會中家長和老師都想要保護孩子，不同的是家長想要保護自家孩子，老師想要保護的是所有孩子。做為家長，我倒也支援教育孩子“誰敢欺負你就給我加倍打回去！”但是，站在教師的立場能這樣教育孩子？難道教師還應該教育孩子“以暴制暴”？“以牙還牙”？“以血還血”？那孩子長大後進入社會都變什麼樣了？國家法律還要不要？

另外，最最重要的一點是：之所以說提問者是在坑大家是因為這傢伙故意只說前一半而不說後一半！老師在遇到孩子之間有矛盾時，除了會說前半句，還有後半句：“如果有人欺負你，立刻告訴老師！”所以，其實老師的本意是：有矛盾報告老師，由老師處理。而提問者故意給大家營造一種錯覺是“老師在教育孩子逆來順受！”完全有借大眾和民意來討伐教師的教育理念的意圖！

因此，提問者用心險惡！其心當誅！

做為一個唸了十幾年書的90後，我覺得那句別人打你不能還手是對的，老師常說：要做一個慫漢子，狠的都在監獄裡。我出生在寧夏，一個在回民窩裡長大的漢族；身邊各種人都見過，我就比較瘦小，別人打我罵我，我都會躲開的；都是學生沒有電視劇裡那麼誇張會一直記仇。打架都是一時怒氣上頭，在女同學面前把欺負自己的人狠狠揍一頓，的確英雄，的確牛逼，也很解氣；可你想沒想過，現在這孩子都是玻璃做的，一拳打壞了怎麼辦？事後找你再繼續打？反正不管我有沒有錯，我還要繼續和他在一個環境裡學習，鬧大了對誰都不好；就別理他躲開，時間一長這事就告一段落了，畢竟大家都是小孩子沒那麼複雜，沒人會專門無緣無故找你的茬，有那也是少數。如果真有幾個班裡的惡霸找茬，那就直接找老師找父母轉校，打架是解決問題最蠢的一種方式。

我看過關於這個話題的一個段子 說的是某教師要捱打後還手的學生請家長 家長到校後 剛聽老師講完這個理論 抬手就給了這個老師一個嘴巴 老師怒不可遏的想反擊 家長直接用這個老師的理論堵上來了他的嘴 我覺得實踐中 真要碰到這樣的事 還真可以照此執行

來來來，十年的老師，來回答這個問題。這句話肯定是不對的。老師要管一個班幾十個人，不僅要備課教知識，還要管理幾十個學生的安全，各方面問題，所以，老師是很多時候沒有精力去管一些小事的。這個時候，如果你捱打了，你去跟老師告狀，很多時候都沒有什麼用。也不是老師不管，而是沒有那麼多精力去管。因為，每天如果每一個事情都去管的話，基本上就沒時間做其他事情了。很多時候要靠自己，明白了嗎。既然，他都打你了你肯定要打回去。這個時候最多老師就是各打50大板。老師肯定要跟你講，你不要還手你要給老師說。這基本上屬於官方回覆。因為如果互毆的話，可能會有嚴重後果老師肯定要儘量避免這種後果，而一般先動手打人的經常都是班裡的調皮學生，也是經常不聽話的那種，老師肯定首先要把比較好管的學生先管住，再去管調皮學生。所以這句話，你自己就衡量一下吧。

人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人

當今這個複雜的社會個人認為應該抱有”人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人“的心態。

人性的本質決定了人本身就是一個欺軟怕硬的動物，你表現的軟弱，那你永遠是受欺負的，而且還是人人都想欺負一下，滿足一下自己虛榮心。

前段時間曝光出來，一初中生直接被好幾個同學打死了，到最後這個同學都沒有反抗一下，一個活生生的生命就這樣沒用了，假如他奮起反抗了，或許不會丟掉性命。

鼓勵孩子反抗，人無完人，沒個人都有犯錯誤的時候，教會孩子明辨是非的能力，不能老師說什麼，一定就要聽什麼，如果孩子自己覺得對老師的話有點懷疑，讓孩子務必告訴家長，讓家長給孩子進一步的指導。

前段時間我們幼兒園的大班的小女孩，回家給他媽媽說：媽媽，有個男孩子動她的褲襠這裡，他媽媽一聽，感覺的問題嚴重性，問姑娘：那你有沒有反抗呢，不要讓他動呢，或你有沒有給老師反映呢？她姑娘說：”沒有“小姑娘說啥，老師說了，讓我們當好朋友呢，不能吵架，不能打小報告，我如果打小報告那同學不是不喜歡我了”他媽媽的那個暈那。有耐著性子給孩子講了一邊，男孩子和女孩子的相關知識，哪裡不能讓別人碰，如果有人要碰，立馬說不，不喜歡。

第二天她媽媽就找學校反應了這一情況，當時我們聽到對我們有姑娘的人來說，真的是好擔心那，孩子還沒有明辨是非的能力，老師說1就是1,2就是2，沒有自己道德的一個標準。根本就不知道對與錯。

孩子們要敢於反抗，如果自己的生命安全受到侵犯的時候，堅決的回擊。