不用很努:出身好，背景好，有資源，比如老王家。

很努力還在努力:出身不好，背景不好，沒有資源，比如我家[流淚][流淚][流淚]

這和我高中一樣，我也不知道這是怎麼回事，幸運之神永遠照耀著我，我同學學習很刻苦，天天埋著頭刷題，而我呢想學就學一會，不想學就玩，有時候也不聽課，可是期末成績時我全班第四她呢60多，我也不知道為什麼，反正心裡賊爽。

不努力有好的成績，這個一個人的天分，不用多努力都可以考個好成績，在班裡能稱王，自己很有滿足感。但是這種人很少，一般都是要有天時地利人和的情況才生出這種人。希望那個人就是你。

平時沒有付出努力，不代表他當時不認真聽講。

有的人智商高記憶力好。只要認真聽講了，平時沒付出那麼多努力照樣成績好。

當時的認真聽講，勝於平的努力。

不付出努力成績卻很出色這種感覺肯定超級棒的，只是吧這種人很少，可惜我不是，哎。不過別人有沒有努力咱也不知道，就像我看的一個電視劇一個學霸他上課給人的一種感覺就是沒聽課大家都認為他不用聽課都很厲害，其實吧只是別人有自己的學習方法回家也有自己學習只是大家都看不到而已。

看了這麼多人的回答，我就放心了。

我還以為就我一個人笨，看來大家都是半斤八兩，我是努力了付出了很多但沒看見任何成績，總感覺自己做啥都是無用功！高考的時候每次模擬測試都是年級前十，結果高考跌出前一百，我想發展線上付出很多努力毛都沒看見一根，就連買彩票也從來沒有中過5塊錢，更不用說平時抽獎。

考一級消防工程師，付出了很多努力，感覺自己準備很好了，結果卻碰見超級變態垃圾題。

不過想想，大部分人不也都是求而不得又繼續努力嗎？謀事在人，成事在天。

這種人有他獨到之處，不是他不努力，是他充分發揮了自己長處，把優點發揮到了極致。以學習為例，有些孩子整天埋頭苦讀。做作業，背課文，每次考試成績不理想。有的孩子平時不怎麼學習，該玩就玩，顯得很輕鬆，但學習成績卻很好，這種孩子一是聰明，二是上課用心聽講，三是善於歸納記重點。

個人所在的工種，在社會大潮下也是有趨勢和規律的。

若是趕上了波峰，那麼業績肯定容易做起來。

但要知道，所有的事情都有波谷的時候，當波谷來臨的時候，是換一個工種？還是保證做當前工種的佼佼者？這才是個人所需考慮的事情。

雷軍講四十歲才明白“順勢而為”，就是思考的“勢”，即規律。

正所謂：自助者天助！只有自己明白了，才會去“順勢”，而不是稀裡糊塗的“借勢”。

但問耕耘，不問收穫。先“耕耘”了再說喲。

常人立志，精英立常志。常人喜歡捷徑，聰明，一般業績金礦厚度不大。例如賺了八千萬。見好就收了。其實後面接著發展業績是五個億萬富翁。丟了財神爺。抱了個金娃娃。精英的常志，經過長期科學依據的論證技術裝置先進性，創業團隊，管理模式，消售模式，生產模式包括廠房選址，幹就幹最好，立足世界五百強。行業霸主是精英的努力的方向。不算其它戰略投資。實現健立世界上偉大的企業集團夢想。

不付出努力成績很好，這樣的好事我一輩子都沒有遇到過。我從來都是努力地生活，還是覺得一事無成。

有誰能無原無故地成功，現在的成功不過是前面的努力積累，再不就是天時地利人和運氣好吧。

我覺得是有這幾種情況吧：第一，很可能是你沒有看到付出的過程，只看到了耀眼的結果

第二，也有天賦異稟的人，對於他來說很簡單，對於他來說體驗可能並不刺激，缺少棋逢對手的感覺

第三，容易，很可能是你停留在舒適區，自我陶醉罷了，沾沾自喜的感覺

付出不一定是做的很多，但一定是用對了方法。

看到別人不怎麼努力但成績很好，很是羨慕。

其實，你看到的也許只是表象，那些成績背後的努力，你是不會輕易看到的。

還有就是，有的人不是死讀書，而是尋找規律和方法，從而提升學習的質量，在有限的時間和精力中，得到學習高效。

舉重若輕者，天賦異稟也。不服不行。

吾輩凡夫俗子，只能努力努力，再努力！事倍功半就不錯了，哪敢想事半功倍。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

若非天賦異稟，腳踏實地前行！

看到這個問題，我就想自己要是這類人，內心肯定是狂喜的。事半功倍，試問有誰不想呢？但是又有多少人能做到。我更相信：透過自己堅持不懈的努力，才能取得更優秀的成績或是更好的成功。

自己平時也在學習女性名人傳記裡的故事，這裡簡單舉例——格力總裁董明珠：36歲的她放棄原來穩定的工作，去了海利空調（格力空調的前身）做基層業務員，周圍沒有一個人認為她這個完完全全的外行人，能做好這份工作，但她自己卻沒有放棄。一邊學習空調知識，一邊學習營銷技巧，正是那種不服輸的精神使得她在短短半年時間內就取得了優秀的成績。為了幫助公司追回貨物和貨款，和一位電子公司老總，一斗爭就堅持了整整四十天，這位老總最終被她的執著給折服了。她出色的成績取決於她的堅持、勤奮與思考，背後的心酸苦辣，鮮為人知。

學習正能量的名人故事，我告訴我自己，學習或是工作任何時候重新開始都不晚，貴在努力奮鬥，執著堅持！

努力也分偽努力和真努力，我不相信你不付出成績卻十分出色。

又或者說你本身天資聰穎，規劃做事十分專注高效，只是你自己沒有意識到。如果真是這樣，那你更要利用好這份來自父母最本質最天然的饋贈！

如果不是發生在你身上，那就是別人在背後付出的努力你沒看見，你只看到了他出色的成績。

個人覺得無論是擼學習還是幹事業都是有規可循的，講究的是方法和技巧！

我經歷過的高三，班上有一個男生，平時也不刷題，每天還會和女朋友膩歪，去教室的路上、在食堂吃飯也不慌不忙，但人家現在在武漢大學的一工科實驗班。

有些人就是天賦異稟，常人付出再多無法企及，當然也會有人逆襲啦～

不付出很多努力但成績卻十分出色，要不就先天條件優越，要不就後天摸索了一套符合自己發展的方法！

但絕大多數人都是普通人，過的也是在普通不過的生活！若想逆襲還是要好好努力，繼而交一份出色的成績單！

這應該說的是青少年吧，英雄出少年，人類之間確實存在，先天性的記憶力，過目不忘，先天性的思維敏捷，學而不忘，再加上青少年的敢闖敢做，這就有了年紀輕輕就成績十分出色，優秀，但民眾只看到她的風光，其實她也是臺上幾分鐘，臺下幾年功的努力，人都要學會隨著事情發展，來培養自己的應變能力，隨機應變，不能死搬教條，死照經驗的錯誤思想，每個人都有追求成功，勇於探縈的權力，但要記住，有三種信仰必須捍衛，祖國，榮譽，和家庭，有三種思維必須控制，情緒，語言和行為，有三種品質必須尊敬，堅毅，自尊和仁慈，有三種習慣必須培養，理性，謙恭和好學。這應該就是嘗試成功的體驗吧。

[祈禱]有的人善於學習，並不用付出很多努力就會有好的成績ヾ ^_^♪這是一種“巧學”，是不能比較的。

這種狀態是令人羨慕的，但是，如果因為自己接收能力強，就以為前途無量了，就錯了。

很多人自視聰明，懶惰之心崛起，沉浸在自己滿足的層面，不再接受新奇的事物。久而久之，其他能力欠缺。

結果會跟自己的理想背道而馳！

說法1：成績很好的學生並不見得非得點燈熬油、廢寢忘食，他們掌握了良好的學習習慣和學習方法，事半功倍。學生之間拉開差距的就是在課堂上，同樣是坐在課堂上聽課，效果可是千差萬別。

1.課堂上最關鍵的是時刻跟上老師的進度。

聽課是學習最有效的途徑。老師是學習的引路人，在課堂上要時刻跟著老師的進度走，如果有聽不懂的地方，不過多糾結，先記下來，下課再細究問老師，課堂上還是先配合著老師的節湊。

為了不是被老師牽著走，而是時刻主動思考，提前最好堅持預習。其實預習用不了太多的時間，頭天晚上看一看第二天要講的內容，弄清要講的主要內容是什麼，重難點是什麼，就抓住了聽課的主線，能更好的把握知識的脈絡。

2.課上做老師的“反饋器”。

課堂上愛開小差愛走神的學生，是最吃虧的。為了避免走神，可以要求自己做課堂上老師的“反饋器”。

目不轉睛的盯著老師，目光時不時的和老師交流。對老師的每一個提問都作出積極反饋，或點頭，或搖頭，或疑惑，或者是豁然開朗。

對老師的授課作出積極反應，這樣就能聽進課去，不會走神。

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這樣做習慣了，連老師都習慣了你的目光追隨，你稍微一走神，都能被老師發現，對你進行提醒。

上課的內容都吸收消化了，就不用課下再補救了，成績還很好，這就是同學們眼中所謂的不努力也能成績好吧。

3.每節課最後兩分鐘靜思，盤活一節課的知識。

每節課最後兩分鐘，坐在座位上，閉上眼睛，把整堂課老師所講內容回想一遍。

課上聽課時，緊跟老師思路還要記筆記，真是難以縱觀全域性。而靜思回想的時候，卻可以站在整堂課的高度來看課堂。例如數學課，回想時輕而易舉就可以劃分出題型，分析比較關鍵的解題技巧。

回想的時候，思維能夠保持連貫性，能夠迅速確定整堂課的重點。當然，對於當堂課需要記住的內容，也可以迅速回顧看看自己記住沒有。這也符合艾賓浩斯記憶曲線的記憶規律。

說法2：不是人家不努力,而是人家效率高

第一:上課效率高,課堂上不努力,下課花再多時間也無法彌補

看上去一個班同學都在上課,但每個人的效率是完全不一樣的,誰效率高,誰下課就不用花太多時間在學習上:在課上人家把所有知識點都學明白了,理解透了,而且課後習題也可以快速的完成,再加上一些習題的練習,就可以掌握本節課知識點的各類題型.而大多數人做不到!

第二:人家的努力比你先一步,你的努力不值錢

努力不是寫作業寫到晚上十一點,努力不是上課下課都在學習,努力不是簡單的花時間多...

什麼是努力?努力是想方設法輕鬆弄懂學習內容,預習是一個很不錯的選擇

什麼是努力?努力是課堂跟上老師步伐與節奏,融入課堂,認真聽講就是這麼簡單粗暴

什麼是努力?努力是課後及時複習,弄懂每一個做錯的題目,做好錯題本,隨時拿出來理解

什麼是努力?努力是勤于思考,多花時間在思考上,而不是花時間在無休止的刷題上。

說法3：謝邀，因為有的人天生就是學習的料，有學習的天賦。他的接受能力很強，有很強的領悟力，不用去花過多的時間，就可以得到別人苦苦努力，也得不來的結果，這就叫頭腦聰明，而且這類人善於思考，善於總結，有一套適合自己的學習方法，可以事半功倍，學習效率極高。看起來平時不努力，考試也可以考的很好。

而有一類人，天生的笨，在學習上領悟力較差，接受能力慢，雖然經過刻苦努力，也不一定能達到別人的結果，這類人有的接受能力差，有的學習方法不對，不善於總結，學習效率低，雖然苦苦努力，成績總是不理想，這類人只能笨鳥先飛，勤能補拙，用勤奮來彌補先天不足，也可以達到想要的結果，只是過程極其艱辛。

說法4：第一，平時不努力，有可能是我們看到的不努力，有些人在你看到的時候不努力，背後不知道付出了多少時間。高中的時候，後桌的同學白天上班的時候都在睡覺，但是每次考試的時候成績都挺好。後來看了他的花花綠綠的筆記本和寫滿答案的練習冊才知道其實他晚上是學習到一兩點的。一般大家晚上都是學習到十點，因為晚自習是十點結束。第二，學習能力的差異。大學兩個室友，室友A平時有空的時候天天躲在宿舍看美劇、逛淘寶、睡覺。室友B有空的時候都去圖書館自習，一去就是一整天。期末考試出成績，天天看美劇的室友是班裡前五名，天天泡圖書館的同學是班裡二十多名。其實，天天看美劇的室友A上課的時候都是很認真聽老師講課，老師講的重點當堂就能理解消化。反之，天天泡圖書館的室友B上課雖然聽了，但是並沒有理解課本上的內容。所以她即便她課後花再多的時間也未必有很大作用。第三，學習方法，學習效率的差異。有些人學習效率是很高的，看一兩個小時就能把知識點理解得很透徹。娛樂的時間比學習的時間多很多，所以看上去不努力。有些人學習效率比較低，坐一天也做不完幾道題看不完幾頁書，這樣在大家眼裡是很努力了。這種努力，不見得是有效的努力。所以，有些看上去不努力的人成績好也就不足為奇了。

說法5：學習成績好，主要是因為對所學的知識，有一個融會貫通的掌握。該記的，記住了，該理解的理解透了，並且能夠具體運用。這樣就會考出好的成績。

而做到這一切的最關鍵的一步就是上課聽講。一般來講，成績好的同學上課都非常認真，並且能夠思考所學的內容，舉一反三，一一弄透，不懂就問。

並且課後能夠及時做一些訓練，來鞏固所學知識。並且他們能夠定期複習所學內容，建構自己的知識體系，而不是凌亂零散的知識點。

做到了這些，就不需要做大量的題海訓練，所以他們看起來比別人就悠閒多了。這也就是我們平時所說的，難者不會，會者不難。

做任何事情都是這樣，要抓住關鍵的東西，不能眉毛鬍子一把抓，更不能只顧埋頭拉車而不知道抬頭看路。那樣就是一天做到晚也不會有成效的。關鍵是要明白自己該到達一個什麼樣的目標。

另外定期梳理所學的知識體系也很重要。不要等所學的東西忘得差不多了再來。那樣又等於是從頭學起。這樣的人當然一天忙到晚，也不會有什麼大的成效。

這大抵就是傳說中的受到老天爺青睞的感覺吧，沒有學習焦慮，沒有父母責罵，老師喜歡，同學妒羨，鄰居眼紅，走路帶風，自信心爆棚。這是完美狀態，事實是，很多不付出努力但成績很好的學生卻很自卑，成績是他們最不care的，因為對他們來說，獲得好成績太容易了，然而或許存在人際交往，是否能感知美好生活，是否能很好表達自己等方面的問題。所以，上天都是公平的，別妒忌這類人，輕輕地祝福他們，對他們說一聲，hi，我們做朋友吧。

這個問題就不好回答了，因素太多，家庭教育和經濟實力也是不可或缺的方面，有的人一出生就是含著金鑰匙的，人生就像開掛的馬達，不竭盡全力也有無憂的未來；有的人生下來就註定拼盡全力也是“活著”這麼簡單。

絕大多數人是要經過不懈努力才能達成願望的，這已經是最好的結果了。

不努力成績就很出色，那就不是天才加勤奮了，是中了六合彩好不好。