孩子從小就會對新奇的事情充滿好奇，願意去嘗試。所以很多女孩對鋼琴，跳舞感興趣，媽媽問要不要學的時候，會很愉快的答應下來。但是真正學習起來，就會很枯燥，鋼琴一個曲子要一遍一遍的彈，舞蹈的基本功要一邊一邊的聯絡，而且還很累。慢慢的她的新鮮感沒有啦，就會產生牴觸心理。學習任何東西都不能僅僅憑興趣，還要靠堅持。這個時候媽媽要跟孩子好好溝通，看看孩子是因為吃不了苦不想練習的，還是其他什麼原因，如果她還是喜歡的話，媽媽要給她鼓勵，不要因為彈的不好，跳的不好批評她，指責她。如果舞蹈與鋼琴同時在學，可以讓她自己選擇放棄一個，但另外一個做了決定就要堅持下去。另外可以與老師及時溝通，讓老師在課堂上多表揚她，讓她有成就感，她慢慢的就會好的。

父母都希望自己的孩子能有所特長，所以才給孩子報了很多的興趣班，但能夠堅持下來的卻少之又少。

練琴不能堅持

現在很多孩子做一件事都不能堅持下去是什麼原因？父母有沒有深思過這個問題。其實父母好好的想想，也不難得出結論。練琴是很辛苦的，一遍又一遍，反覆不停地練。即使是大人一件枯燥的事反覆做n遍也會感到厭煩。從而孩子就對練琴失去了興趣。

這時候往往大多數的孩子都半途而廢了，但這其實不是孩子的問題，最根本的問題還是在父母身上。父母是想孩子有一技之長，這是沒錯。或許在學之前父母問過孩子的想法，但真正開始學了，有多少父母與孩子交流過、談論過學習中的困難。只是不停的在督促孩子完成老師佈置的任務，從不過問孩子的學習心得。孩子為了父母而去學，而不是自己主動願意去學，這樣能夠堅持多久？

​不管遇到什麼重要的事，父母也要陪著孩子去上課。讓孩子能夠體會到，做一件事必須認真對待，不能輕易放棄。不論事情結果如何，都要堅持下去。

跳舞怕練基本功吃苦

如果孩子是喜歡跳舞，應該鼓勵她不怕吃苦的精神。“吃得苦中苦，方為人上人”。如果以後遇到什麼樣的困難，就退縮，將會什麼事情都做不成。父母自己可以陪著孩子一起先練一些簡單動作，甚至比孩子練的更勤，更刻苦。讓孩子看到父母在自己的努力下能夠把所有動作都展現的很完美，孩子會以羨慕的眼神看著你。孩子心裡都有一種競爭意識：“媽媽能做到的我也可以”。當她能夠把所有的動作完美的展現，以及獲得別人讚許的目光，心中充滿了喜悅。從而讓她感覺到付出了總會有回報的。

​透過自己的堅持不懈，不怕吃苦的精神，克服困難，勇往直前。勝利就會向你招手！

最近一位朋友談到自己學鋼琴的女兒，孃兒倆每天都要為了練琴的事鬥智鬥勇。小姑娘已經幾次提出不再練琴了，媽媽卻覺得，既然開始了，就要堅持下去，不能半途而廢。不過，每天要苦口婆心地勸說、威逼利誘地督促，媽媽也快不堪重負了。

　　很多家庭都面臨著類似的問題。課外興趣班上了一段時間，孩子沒興趣了，還要學下去嗎？

　　快樂和毅力哪個更重要

　　這位媽媽告訴我，孩子學琴已經快兩年了，剛開始興致勃勃，後來慢慢興趣就淡了下來，再然後就是拖拖拉拉不想練琴，每次練琴都要找各種藉口能躲則躲，能拖則拖。直至最近，孩子就開始鬧著不肯練琴了。這位媽媽雖然一直要求孩子“已經開始了，就一定要堅持下去”，但在內心深處，她也覺得很矛盾。

　　一方面，她覺得本來也沒打算讓孩子在鋼琴方面成名成家，不過是想讓孩子接受點藝術薰陶。現在每天這樣逼著孩子練琴，孩子常常不開心，會不會讓孩子感覺壓力很大，甚至留下什麼心理陰影呢？

　　另一方面，她又擔心一旦這件事情放棄了，以後孩子在學習中遇到任何困難，是不是都會輕易放棄？而如果能夠挺過這一段時間，也許孩子堅韌的品格就能透過這個過程逐步培養起來。對她來說，現在讓孩子繼續練琴，目的已經不僅僅是學琴，而是鍛鍊孩子的毅力了。

　　不僅學鋼琴的孩子和家長面對這種糾結，很多家有學童的家庭都會面對類似的挑戰。前段時間還有一位讀者打電話來說，自己的女兒在學游泳一段時間後，也哭鬧著要放棄，讓自己頭疼不已。

　　就我自己來說，也在不久前遭遇了女兒的一次“撂挑子”事件：正在讀幼兒園的女兒突然表示不想再上課外的英語課，而要把這個時間用來和幾個好朋友一起玩。

　　孩子要的到底是什麼？

　　孩子的舉動往往會傳遞出一些資訊，來表明他們的需要。同樣的孩子要求放棄興趣班，背後可能是孩子不同的需要。

　　有的孩子是因為學習的過程中感到受挫，沒有獲得足夠的成就感；有的孩子是因為對學習的內容不感興趣，覺得沒有樂趣；有的孩子是受到其他方面的吸引，興趣發生了轉移。總的來說，我覺得當孩子要求放棄某個興趣班的時候，家長在考慮是否堅持之前，不妨考慮一下，孩子是不是有哪個方面的心理需求需要被關照。

　　比如前面提到的那位媽媽，她的女兒不肯彈琴是因為學習的課程越來越難，她感到無法達到老師的要求，並且對枯燥的學習過程也產生了反感。我覺得這時家長可能需要的是給孩子一些情感支援和鼓勵，並和老師溝通，努力在學習過程中創造出一些能夠滋養孩子自信心和成就感的環節。

　　而前文提到的那個不肯繼續學游泳的小朋友，是因為被教練扔到水裡之後經歷了一次極度恐慌的情緒體驗，從此對泳池產生了恐懼。我覺得這個時候，對家長和老師來說，更重要的是想辦法處理孩子的恐懼情緒。

　　至於我女兒的情況，經過和她的幾次溝通，我覺得她放棄英語課的主要原因是因為處在交往敏感期，和同齡孩子的社會交往對她的吸引力要大於學英語。我們討論了兩者兼顧的可能性之後，決定順應她目前這個成長階段的需要，給她更多和小朋友相處的機會。而英語方面的學習，可以透過其他的途徑或者尋找其他的機會來解決。

　　堅持和快樂不相矛盾

　　我覺得需要澄清的一點是，雖然我最終選擇了聽取孩子的意見，放棄了她的興趣班，但是，這並不意味著在處理這類問題時我傾向於此。事實上，在處理這件事情的過程中，我也常常在反思自己的做法。

　　我目前對這件事的看法是，如果可以明確正在做的事情對孩子來說是積極有益的，從總體上來說，我傾向於讓孩子先努力堅持一下，哪怕堅持一下之後最終還是放棄，這個堅持的過程也是有意義的。

　　我越來越發現，孩子快樂的情緒體驗不僅包括那些很直接的，輕飄飄的快樂，更應包括那些需要付出努力，需要經歷全力以赴的過程之後才能獲得的那種沉甸甸的快樂。

　　就我的觀察來說，那些鬧著要放棄的孩子真的被允許放棄之後，並不一定會感到如釋重負的快樂，他們甚至也會感到若有所失。他們失去的，可能就是“再咬牙堅持一下”的那種體會。堅持的痛苦和孩子的快樂並不一定是相互矛盾的，而放棄本身則可能帶給孩子和家長一種挫折感。

　　好在孩子的天性就是積極向上的，他們會努力向上生長。一次不恰當的放棄，也不必然在孩子生命中形成“虎頭蛇尾”的性格因素，他倒很可能因為這種悵然若失的體會，而在以後面臨類似的選擇時，更加傾向於選擇堅持。

　　【奶爸說】

　　興趣是屬於孩子的，家長切忌把自身的一些遺憾和意志強加於孩子身上；是否要堅持到底，每個孩子的情況不同，不能一概而論。

　　而文中有一點很重要，“孩子要的到底是什麼？” 從有興趣到沒興趣這個過程中發生了什麼？孩子在興趣班有沒有交到好朋友？有沒有能引起他快樂的東西？這些是值得我們去思考和發現的。

培養孩子堅持不懈的毅力，首先要讓孩子認識到成功和失敗之間往往只有一步之遙的道理。在很多時候，人們遇到了幾乎不可能克服的困難，但是隻要能夠咬咬牙再堅持一下，勝利的大門就會敞開。中國有句古話叫作“行百里者半九十”，就是說，如果一個人想要走的路程是一百里，如果他已經走了九十多里，這時最多隻能算作是一半。很多人為了自己的夢想付出了常人難以想象的辛苦，就在他們筋疲力盡地快要到達勝利彼岸的時候，卻又遭遇了一個小小的挫折，如果這時他們再也走不下去了，向困難投降，那麼也就與想象中的成功無緣了。

孩子習慣的養成，常常需要意志的磨鍊。父母想要培養孩子堅持到底的習慣，就要讓孩子從身邊的小事做起，如遵守作息時間、按時完成作業、做完作業後收拾書包、自己收拾房間等。培養行為習慣時要對他們嚴格要求，如要求他們該完成的任務一定要完成，絕不能半途而廢；要求孩子改正缺點就要監督他們必須逐漸改正。

孩子剛開始學的時候大部分是因為新鮮好奇，學一段時間以後新奇感漸漸消失了，而每天枯燥的練習，不間斷的重複，做不好了還要被批評。孩子對學習就有牴觸情緒。

這時候就要好好跟孩子交流一下，看她到底還喜不喜歡這一樣，如果只是因為怕吃苦而放棄了實在可惜。

我兒子六歲，學了書法和國學兩個興趣班。書法已經學了三期了，偶爾也會覺得累，不想繼續了，我跟他說：不想學也沒關係，學習是一件很難的事情，能夠堅持下來更難，很多人都沒有堅持下去，中途放棄了，你想放棄也沒什麼。但是，我覺得你是一個很優秀的孩子，比那些中途放棄的人都優秀，我覺得你還能堅持一下，咱們再試試吧，挑戰一下自己，如果你多堅持了兩節課，你就離成功更近了兩步。我會為你的堅持而驕傲的。兒子想了想說：那我再堅持兩節課試試吧。就這樣兒子一直堅持到現在。

​​​​​我女兒四歲學舞，五歲學琴，這兩個興趣一直堅持到現在，颳風下雨都會堅持去上課，因為她比較有藝術天賦，從這上面得到很多自信，舞蹈和鋼琴提升了孩子的氣質，因為有特長，在學校也很受老師同學喜歡，其實剛學一二年時，她也經常不想去，但是我一直鼓勵她堅持，已經堅持六年了。現在她越來越喜歡舞蹈和鋼琴了！我相信舞蹈和鋼琴一定可以終身陪伴她的​

練琴和跳舞，這是人類技能培訓中相對熱門的兩種。對於技能培訓家長還得起源於孩子有沒有興趣，之後的過程在於輔導，不能一味約束不能一味地放縱。

興趣培訓應起源於興趣

興趣是最好的老師，有興趣的孩子是自己在品味技能帶來的魅力，有能克服的小困難時孩子會主動思考並面對困難，沒有興趣孩子在面對能解決的小問題時就採取了逃避，這是心理社會性危機的一種分化。

為避免孩子的堅持從小就分化到困難的程度，強烈建議家長以孩子興趣為一切培訓的起點，當然，這種興趣也是可以人為培養的，只是不能一蹴而就。

有興趣的培訓班依舊需要家長輔導

培訓班通常只會負責技能培訓，並沒有輔助心理教育，這也就是技能培訓中很多孩子在輕易放棄的根源之一。

孩子的世界觀並不成熟，不懂得收穫在付出之前，更不懂得舞蹈鋼琴培訓需要數十年的積累，在短期中遇到種種困難和挫折後很容易使產生厭學情緒。這些困難和挫折是孩子難以自行解決的，家長應當在培訓全期予以溝通，為孩子心理支援和解決問題的方式方法，當孩子體驗到解決困難的喜悅是依舊能使孩子恢復更強的興趣。

一味約束危害大，親子關係會惡化

一味約束是不可取的，一味約束常常惡化親子關係，據調查，一個健康的親子關係會使孩子年收入平均提高7萬元。很多家長覺得不可能吧，但事實就是這樣。

人類的進步依靠父母親人的言傳身教，代代相傳，關係好的父母每天都在相互交流語言，其中必然夾帶前輩無數生活經驗，孩子也很愉快的思考前輩的生活經驗，總結自己的人生應該怎麼過。

兩種環境下的孩子在生活能力上有著顯著的差距，這種差距決定了其能勝任多難的工作，這樣的差距也就提現在了工資上。當然，生活的不愉快才是更讓人感到惋惜的。

一味放縱無規矩，沒大沒小不上進

獎懲分明培養出的孩子很有思維思路，對真偽辨別能力強，對事件分析往往很明確很到位，能一針見血的處理問題和工作。如果家長採用完全放縱的方式教養，就會使孩子錯事人生的第一大無形財富，這些習慣後期很難糾正的。

孩子不堅持，父母怎麼辦

技能培訓的選擇需要孩子有興趣，不能一味約束不能一味放縱。

孩子學習技能和一生全期提倡多交流，不要使用批評，多傾聽，然後建議，孩子的決定由孩子做主。你只負責原則性的東西，如必須接受基礎教育，必須為人正直友善。

技能學習不是一天不可少，你和孩子也需要豐富的探索活動。有時間去爬山涉水也是不錯的。如果有厭學，可以去爬高山，在山頂釋放情緒，調整後散步回家。

情緒調整需要傾聽和建議，不要灌輸和強制。提供方法和環境給孩子，讓孩子解決自己的困難，有助於孩子自信的形成和興趣的鞏固。

我古箏五歲就開始學了，開始興趣盎然，心想自己會彈那些人彈的曲子該有多好啊，結果練琴很辛苦，別的小朋友做完作業出去玩，我就只能在家裡練琴，聽著他們的歡笑聲，真的挺難受的。小時候不懂，就各種推辭去學，什麼趁媽媽不在家騙媽媽彈了琴啊，都使出來了。現在12歲了，慢慢懂得媽媽是為我好，而且現在很努力，表演級也過了，能自學一些小蘋果啊，青花瓷什麼的曲子，感覺很有成就，而且心情也很愉快。我現在有個音樂夢，我以後一定要考上中央音樂學院！

我覺得我們彈鋼琴或者跳舞，該堅持下去如果不堅持下去我們怎麼能學好呢我前段時間也在學跳舞但在家也沒有學下去了因為我沒有認真地練習老師說的我也沒有認真的做可謂學過鋼琴啊鋼琴我現在也在聯絡啊聽說鋼琴是樂器之王要好好的練習所以我才好好練習還專門對鋼琴寫了一篇引人注目的作文呢

堅持不下來的，百分之九十九都和家長有關！

為什麼文化課能堅持下來？孩子就沒有厭學的時候？厭學的時候怎麼處理？你要說這些是業餘愛好，呵呵，如果你只想以玩樂心態對待學習，就不要要求得到專業的成績！畢竟小孩子還沒聽說玩個玩具能玩幾年的。更何況是學習！

我們音樂專業的，只要是考上一本的，沒有一個人沒被爸媽打過。估計也都有恨死了這個樂器的時候。

不過那是青春期以前，如果能堅持到青春期，反而會愛上音樂。

五歲時候我媽媽廠裡請老師來教電子琴，一百多孩子一起學，最後只有我媽媽一個堅持下來，結果也只有我學到專業。能考上北京985，最大功臣絕對是我媽媽！

我現在北京的兩套房子戶口，一年幾十萬收入都和我的專業有關！真心感謝我媽媽！這三四年每年帶爸媽和兩個寶寶去旅遊每年花十多萬，每年再給我媽媽20、30萬是做到了的！今年也計劃開分校，對我媽媽堅持嚴格要求我是感謝的無以復加！

我兒子學的街舞，快一年了，無論颳風下雨，還是感冒，只要不發燒，我都堅持帶他去上課。孩子比較小，自身的自控力和毅力是不夠的，總會因為某些原因不想去上課，最主要的是靠家長的堅持。我每次上課都會看他的動作，哪裡不對，就讓他主動去和老師交流，讓老師單獨再指導他。老師也非常喜歡負責任的家長，必然會對孩子更加關注。學期結業表演時，兒子獲得了舞狀元的證書，是對他堅持上課的嘉獎。孩子獲得了一點點進步，都要給以表揚，讓孩子越來越自信，必然會愛上自己所選擇的興趣班，堅持下去。

我是覺得孩子想學就學，不想學就拉倒唄，學這些東西都是要天賦的。

現在遍地的各類興趣班、培訓班，家長都希望孩子能夠擁有一些才藝，美其名曰陶冶情操，可是我覺得家長的目的真的是讓孩子陶冶情操嘛？還只是看到別人家的孩子在跳舞，看到別人家的孩子在彈鋼琴，才去彈琴才去跳舞的？

多少孩子能夠成為舞蹈家、鋼琴家，我看到很多孩子真的是完全沒有天賦，彈出來的曲子跳出來，完全沒有靈魂。

要培養孩子毅力也是在孩子有興趣的基礎上，有興趣了孩子更容易堅持！

我女兒學習舞蹈一年多，從完全沒有基礎，到現在能夠很好地劈叉，聽音辨音、跟上節奏，進步很大。

這期間，基本功也是她學習的重點，每節課課前都有二十分鐘的練習，課後老師也要求練習並要求家長督促。

應該說，這個過程是不輕鬆的，但我的女兒一直都能很好地堅持，並且從始至終對舞蹈保持著濃厚的興趣，經常主動練習。

這次暑假，課程安排不甚合理，兩個舞蹈班接連上下來要三個小時，她不但沒有嫌苦，反而自己主動要求連報。

能夠做到這些，我覺得最大的動力在於興趣。

那麼，我是如何幫她保持興趣的呢？

從送她去學舞蹈開始，我就堅定了一個目標：我讓她學舞蹈是為了培養樂感和良好的體態的，不是為了考級或往專業方向發展的，因此，只要她願意學、堅持練就行了，學到什麼程度是無所謂的。

有了這個指導思想，我對她的舞蹈學習可以說是完全無壓的，孩子也就能輕鬆地享受舞蹈了。

我女兒所在的舞蹈機構是很普通的舞蹈機構，老師的教學思想也是很傳統的，為了激勵孩子，他們設立了贏貼紙換禮品的制度。有的父母會趁機激勵孩子好好學習，多拿貼貼紙。

但我從不這麼做。因為我知道這樣的危害：

斯坦福大學教授數十年研究發現，獎懲都會削弱孩子的成就動機，影響孩子做事的積極性。

當孩子為了得到貼紙和禮品而努力學習舞蹈時，他們的關注點在貼紙和禮品上，而不在舞蹈上。這多麼可惜！

而且，當有一天，老師的禮品已經不能滿足孩子的需求時，他們還樂意為此跳舞嗎？

因此，我從不過問孩子是否得到了貼紙，有了幾張貼紙，我只關心她跳舞開心快樂嗎、今天做的是否比昨天好，如果有，我就會給她擁抱和親吻，孩子就會從中受到極大的鼓勵。

孩子練舞時，我常常會跟著她跳，有時我還會主動請她教我，這樣一來，不但透過教我讓她鞏固了所學，還能激勵她認真學習，以便好好教我。

音樂和舞蹈是相生的藝術，對音樂感興趣，會強化對舞蹈的興趣；對音樂的敏感，也會讓孩子的舞蹈節奏感更強。

其實，練琴和舞蹈很難堅持，是因為其中有大量枯燥的基礎訓練，這對孩子來說，不僅沒有成就感，而且很容易煩躁。如果孩子不是真正的、發自內心的、有充足的內在動力願意去練習，說實話非常難堅持。

所以家長要做的就是讓孩子能夠有發自內心的動力，願意去練習，而如何達到這種狀態呢？應該絕大部分家長都知道，生氣、發怒、指責甚至打罵都是沒有用的。

還有一位媽媽說，她在女兒練琴的過程中讓女兒當小老師來教她，所以女兒經常會指出她的錯誤，而女兒自己也更努力地向老師學習，從而能夠保持自己“老師”的位置。

可以看出，這樣的老師和媽媽都把戀練琴變成一件讓孩子有價值感、成就感的、有趣的事情，所以孩子有內在的動力，願意去努力堅持。至於你家的孩子用什麼樣的方式，能讓他有內在的動力，只有你這個當媽媽的最瞭解。

觀察孩子，看她可能注重的是什麼，能否在她注重的方面，給她更多的鼓勵、引導來幫助她形成內在的動力，從而願意去堅持，這就是家有琴童，或者是有在上興趣班的孩子媽媽的必修課。

我是兩個孩子的媽媽，兒子淏仔七歲半，女兒玥玥五歲。

我的兩個孩子性格完全相反。

淏仔除了學校必須要做的作業之外，什麼都不想學。

玥玥只要自己喜歡的，什麼都想學。她現在已經自己主動要求上了三個特長班，而且還想要學鋼琴、古箏，是我暫時一直沒同意。

我是這樣想的：

即使淏仔什麼都不想學，但是在現在每個孩子都有幾技之長的時候，我是建議他選擇一個自己比較喜歡的，堅持的學下來，作為自己的一個專長。我認為，孩子有一個足夠優秀的專長，足以。

即使玥玥什麼都想學，我也要給她把關，控制她學習的節奏，不能太累，不能太滿。我也要選擇她最喜歡的一個或者兩個，長期堅持下去。現在處於初期的嘗試階段。

我想讓他們嘗試儘可能多的特長課，然後從中選出自己比較喜歡的。

但是即使孩子選擇了，是不是無論如何，都要一直堅持呢？

我不這樣認為。

比如我兒子淏仔的圍棋課，是他特別喜歡的，也是他唯一主動要學的。學到現在兩年了，遇到了瓶頸。淏仔進步開始緩慢，與同齡的孩子開始有差距。

淏仔便不想再繼續了。

此時，你要幫他分析一下：

是他最近沒有努力學？

還是他的能力就是有限？

如果他沒努力，他還能上升，那麼就幫他調整狀態繼續深入學習。

但如果像淏仔一樣，認真聽課也認真做圍棋作業，可進步依然不大，自己越學越沒了樂趣，我就同意他停下的要求了。

因為強迫他，他也不能再往上走多遠了，何必讓孩子壓力那麼大呢？！

再說，孩子天賦不在這裡，強迫也無用。

還不如再嘗試其他的，沒準會發現更適合他學習，而且能讓他走很遠的一個特長呢。

一起加油吧！

說一說馬大寶學鋼琴的經歷吧，僅1年的時間，成長很多。

1、開始：試聽課他願意去，課後徵求意見，他表示想要學習，然後我當著他面給老師支付寶轉賬。告訴他一節課多少錢。其他的話，例如很貴啊，不好好學對不起媽媽之類的話一句都不說。

2、第一次想放棄：大概第五次課，老師那天心情不好，也沒有耐心慢慢說，指出他幾個錯誤，越說談的越錯，然後回家路上和我說：媽媽，我不想彈鋼琴了。明顯是自信心受到了打擊。回家之後，我讓他教我前面簡單的，然後一點點和他一起學。最後說，以後你學完回來教我吧，當我的鋼琴老師。馬大寶很開心的答應了，找回自信。

3、第二次想放棄：因為幼兒園小朋友想去家裡玩，他沮喪地告訴朋友說：我得去彈鋼琴，明天吧。驚訝於他不說不去，心裡還高興呢。然後幼兒園老師告訴我，馬大寶在學校說他最討厭彈鋼琴了。從兩面來看，我發現他知道應該去彈琴，但是也很想和朋友自在的玩。去彈琴的路上，我誇獎了他，我說：媽媽知道你很想和小朋友一起玩，但是你剛才和小朋友這麼說，媽媽很為你驕傲，因為你是一個會拒絕，也會堅持的孩子。媽媽知道現在學起來有點沒意思，但是等你會彈奏曲子的時候，你會非常享受的，到時候可以彈給來家裡的小朋友們聽，好嗎？孩子立刻高興的說好。

4、第四次：享受到付出的回報

學習到跳音的那天，回家路上，馬大寶坐在後座的安全座椅上，看著後視鏡裡的我說：媽媽，我太感謝你了！如果不是你讓我學習鋼琴，我都不知道我可以彈出這麼美妙的音樂。你真是我的好媽媽！那個時候，我相信他明白了堅持的意義。

5、一年後，他去英國參加了鋼琴比賽，純當作是一場鍛鍊，在威爾士的卡迪夫大學音樂廳獨自彈奏鋼琴，紳士的向全場觀眾敬禮，他再次感受到學習能夠獲得大家的尊重，掌聲，以及讓自己更快樂。回國後他對我說：媽媽，什麼時候我還可以再去英國參加比賽。我說：等你練的更好一些的時候。我看到他重重的點頭，眼睛閃閃發光。

和大家分享，我想，這是我讓馬大寶學習鋼琴後，帶給我們共同的成長與快樂。家長要多觀察孩子的表情語言，從而能更好的引導。

我身邊有朋友家孩子七八歲， 經常一邊哭一邊練跳舞。我覺得孩子能不能堅持上興趣班，跟孩子的毅力有關係，但跟這個興趣班是不是孩子真正的興趣更有關係。

經常會有家長想當然認為練琴能培養孩子什麼什麼，學跳舞能培養孩子什麼什麼，但其實不過就是家長自己主觀臆想而已。一個孩子，在學舞蹈之前，從來沒聽過古典音樂，從來沒有好好欣賞過舞蹈，他哪裡來的興趣，去堅持這種年復一年日復一日的需要吃苦的基本功訓練呢？

我認為，家長覺得孩子練琴和跳舞一個都沒有堅持下來，是孩子毅力不夠，其實應該是家長首先反思一下自己對孩子的培養，有沒有以孩子的興趣為主導，應該反思一下，這種情況是孩子的問題，還是家長本身的問題。

“每個小琴童的身後都有一個拿著小棍的家長。”這句話說的並不僅僅是小朋友學琴的辛苦，琴童的家長也很辛苦。

有時候堅持不下來不是孩子而是家長，想象一下孩子在苦練家長在嗑著瓜子看電視，孩子還能堅持下去嗎？學琴是一個質變到量變的積累，每天都要重複枯燥的內容才能在某一天到達昇華。僅憑一時的興趣很難堅持下去，但完全沒有興趣的話更不可能堅持下去。怎麼才能讓小朋友學下去呢？這個應該就是提問家長的困惑。

首先，建議家長好好了解一下孩子的想法，看看是什麼原因導致孩子不想練了。針對具體原因具體分析，比如，進入瓶頸期了，怎麼連也提高不了，導致孩子失去興趣。這樣就需要跟老師交流找到更好的方法來練習。再比如，孩子貪玩又別的興趣了，導致這個興趣減弱了。這樣就需要幫孩子分析原因，引回正途。

其次，也許是孩子真的對此失去興趣了，到了已經不可逆轉的地步。真時候還是需要尊重孩子自己的選擇。

首先就要看看，當時練琴和舞蹈，這兩個興趣班，是孩子自己要求去的嗎？是孩子表現出極大的興趣，還是家長安排孩子參加的嗎？都說興趣是最好的老師。如果孩子對舞蹈和練琴沒有任何興趣，只是家長一廂情願，家人認為他應該掌握這些技能，而把他送去學習，孩子興趣索然，就會認為這兩個學習是個煎熬。而如果孩子曾表現出對畫畫濃厚的興趣，家長卻出於其他想法，擰著他送他去樂學器和學舞蹈。一旦枯燥，辛苦，自然就很難堅持，即使迫於家長的高壓堅持，也會應付了事。

當然如果曾表現出極強的興趣，但一到吃苦就打退堂鼓，這就需要家長的鼓勵，家長的堅持以及督促，還有家長需要給孩子從多方面引導、啟發，並用這些方面成功的大家曾付出的辛苦來激勵他，孩子天性都貪玩、都怕吃苦，但關鍵是家長如何教育，引導。

其次，孩子沒能堅持，有沒有家長的原因？比如說，家長平時做事，可能會偷懶，或者本來應該堅持完成的事情，遇到困難，有畏難情緒，隨便用一些比較鬆懈的話就放棄了。另外，家長在孩子面前對孩子參加這個興趣班，有爭執，意見不一致。家長的這些做法，都很容易讓孩子氣餒、鬆懈，或者借家長不一致的間隙，不再參加。

培養毅力固然重要，根據他的興趣去培養可能更重要。如果只是為增加她的一些藝術方面的修養，增長見識，可以參加這些學習，但是如果，讓孩子參加毫無興趣而言的興趣班，如同嚼蠟的煎熬，可能只是浪費時間。大家都知道張怡寧，她小的時候也曾經練過舞蹈，學過武術、游泳。最終，都因為各種原因放棄了，而是她的舅舅帶她接觸到，從而走上專業道路。能說她的意志力差嗎，能說她沒毅力嗎？

所以找到適合他的方向，堅持起來更為容易，也更容易有所收穫。

當然家長還有放平心態，以讓孩子提供素養為目的，而不以利益為目的，孩子可能會不牴觸，更有興趣。

練琴和跳舞，一個也沒堅持下來，如何培養孩子的毅力？

孩子練琴不能堅持，跳舞又怕基本功吃苦，從而不願意練。如何是好？

這並不是孩子的錯。孩子天生都是怕吃苦的，但是為什麼有的孩子能夠長期堅持下去呢?與父母的因素密不可分。因為我家孩子堅持下來的是鋼琴，那麼我以我們自己家的例子來說明一下如何培養孩子的毅力。不要說孩子為什麼沒堅持下來，要問家長你為什麼沒堅持下來。鋼琴學習的堅持，大家都說是不光考孩子，主要是考的是家長的堅持。

一．在興趣培養以前需要做好準備工作

1.父母應該提前給孩子打好預防針.

比如說學跳舞挺好的，表演機會多，又能鍛鍊身體，又能優美形體。學鋼琴也挺好的，音樂多麼美啊，要是能夠培養一個音樂的愛好是多麼好啊。那時她是4歲半，我就說你看你們同學也學了一年鋼琴了呢。這個好像挺有用的，孩子學啥都想找個伴。後來我們和這個同學同在一個老師旗下學習。

2.先薰陶.

經常放一些鋼琴表演和舞蹈表演，孩子慢慢的也有想法自己也想去學鋼琴或者跳舞了。

3.胎教也可以多聽音樂會什麼的。

我懷孩子時經常去音樂廳聽音樂會。不知道是不是這個原因，孩子最終選擇了鋼琴這個興趣。

4.在選擇興趣以前一定要看孩子適合不適合。

其實鋼琴舞蹈唱歌我都喜歡。但是孩子可能並不一定會這樣。我家孩子在幼兒園學過兩學期舞蹈，發現這個孩子並不是那麼愛動，她說與舞蹈相比，她更喜歡鋼琴，可能是因為鋼琴可以坐在那裡一動不動，只是手動。我們當時對舞蹈的引導並不是太多，看她表演時腿根本壓不下來，雖然女孩子學習跳舞真的挺好的，就尊重她的意願，放棄了舞蹈這個興趣。

5.做好思想工作，選擇了就不要放棄

剛開始學鋼琴的時候，因為當時樓上鄰居有一個姐姐二年級放棄了，五年級看人家彈琴彈的好又拾了起來，我就也旁敲側擊地說，既然開始就不要放棄，因為以後會後悔的。經常有個很典型的案例就是很多人在高中或者大學裡人家彈奏鋼琴羨慕不已，怪自己的家長沒有讓他堅持下來，說自己當時不懂事，家長難道也不懂事嗎？為什麼不堅持一下呢。也許是這樣打好了心理基礎，再加上經常表演，她非常以自己能夠彈鋼琴為驕傲。我家孩子哪怕是練琴再不自覺的時候，也沒有想到過要放棄。

二，在學習的過程中做好輔助和陪同。

1.孩子如有任何畏難情緒，應及時給予鼓勵和支援。

堅持5年學琴，中間也有不少波折，瓶頸，難關。我們要分析背後的真正原因，有針對性的不斷進行調整。並不一定要追求名師，選擇最合適自己孩子的就是最好的。我家孩子換過4個老師。有的是因為地點原因，有的是因為出現了孩子不願意練琴的情況，換一個老師就能好一些。但是自從換到樓下的琴行以後，孩子就再也沒有出現過不願練琴的情況了。堅持每天練琴一小時。今年暑假每天練琴一個半小時，對她來說一個新的突破，以前她只願意最多練一小時。如果是學的東西太難了，就更加要鼓勵幫孩子樹立信心，這個坎，過去了就好了。

有些孩子會出現暫停學習的時候，可以暫停一下，但是這個時候家長一定不能放棄薰陶和旁敲側擊，直到孩子主動提出來再恢復學習為止。你要做的不是真正停止他的學習，而是想辦法讓她重拾興趣和信心。

2.不斷薰陶，薰陶，再薰陶。

學語言需要環境，學習一門音樂的語言也是需要環境的。樂感也是需要不斷培養的。學鋼琴5年來，我家孩子一直是多聽音樂，我陪她每年聽了無數場音樂會，6歲孩子聽歌劇都能聽出眼淚來，看來這孩子對音樂的感覺還是有一點的。我們有很多免費的公益音樂會，但是需要搶票，費了不少心思和時間，但是還是值得的。有時也不能怪孩子沒有堅持下去，你要問一下這樣一件事你有沒有堅持做下去。

3.吃苦精神也是要培養的。

吃苦精神並不是一個簡單的口號。我發現孩子學習什麼東西都是系統化的工程，並不能獨立做的很好，一定要配合其它的東西。最好的方法就是運動，堅持運動不光能夠提高體力，增強抗壓能力，鍛鍊身體，還能夠培養吃苦精神和抗壓能力，所以是必不可少的。彈鋼琴是需要手臂力量的，你沒發現那些男孩子比女孩子彈的響多了。我家這兩年開始學習網球，是因為網球能夠很好的鍛鍊手臂力量，提升體力，也是為鋼琴練習打好基礎。原來她老是說彈琴累，現在想來有時暑假練一個半小時也是那樣練下來了。

4.表演機會對孩子學習特長的促進。

孩子上小學以後，發現她在班上彈鋼琴表演每次都會收到大家的喝彩，儼然成了大家的女神和才女。她特別享受這樣一個過程，所以在再難以堅持下來的那些時候，她也只是找媽媽尋求幫助，怎麼樣才能讓她能夠堅持學下來。在她練琴不太願意的那段時間裡，我也問過她是不是可以不學琴了，她也一直表示她願學琴，只是不願練琴。她非常以自己能夠彈鋼琴為驕傲。我家孩子哪怕是練琴再不自覺的時候，也沒有想到過要放棄。

5.可以打卡來增加孩子練琴的興趣。

6.家長在練琴中的角色，有時可適當放手，但需要和老師經常溝通，這點非常重要。

我一直是陪課陪練琴的。但是學了兩年後，有兩年換了兩三個老師，也是追求名師跑的比較遠的原因，最大的原因是，我陪課陪練琴陪的太認真的了，老師也很認真負責地糾手型，糾動作，學習進度這兩年是重複上兩年的內容，我們四年才上了人家兩年的內容，這樣下來反而孩子的自尊心和自信心大受打擊。老師上課打擊完一遍，我回來陪練琴再打擊完一遍。孩子實在是沒辦法再好好練琴下去。但是我一直堅持著，找到一個更好的解決方法。後來我換到了樓下的琴行。

-剛開始有次孩子沒做到位，老師發過一次脾氣，我也會和老師溝通，說孩子現在已經很好了，她有想著很好的去練琴，麻煩老師溫柔一點，她喜歡溫柔的老師。這一年來她練琴的確是很好，所以老師一直對她比較溫柔。

-有時孩子有點困，有時孩子課有點多，趕的有點累，我也會和老師說明一下請多擔待。

想培養孩子的毅力嗎？學鋼琴吧。