首先得考慮的問題，你是為了應付考試，還是為了交際？

如果是前者，只要稍微用心學，怎麼著都可以考個高分數。

如果是後者，背課文是一方面（透過大量準確的閱讀，培養語感），同時還要背新單詞（這是為積累詞彙量而說的，經濟基礎決定上層建築），此外，還要多用英語交流（語言的東西，說到底是為了交流）；另外，多看美劇，訓練聽力（自己說的懂得是什麼意思，別人說出來卻不知所云。）

簡單來說就是這樣了！希望有用！

答案肯定是有的，怎麼說呢，新概念英語屬於那種你看著看著就恨不得親上兩口的書。其實背誦也要講究技巧和運用。肯定不能光背課文，還要背重點句子重點單詞重點語法，背課文主要培養語感，所以要結合錄音背。我曾經英語90多分，後來天天背新概念英語的課文，一下子考到了116，足以見成效，新概念英語的課文詼諧幽默，所以揹著也很帶勁，所以還是挺推薦背誦新概念英語課文的。謝謝

個人認為有用。

英語作為一種語言，想要學好就必須有大量的輸入。透過大量聽說讀寫的輸入，來充分運用這個語言，從而實現英語的提升。

背書是最基本的，雖然辛苦難以堅持，但是卻很有幫助。第一，背英語可以增強語感。第二，可以積累詞彙和句型，放在一段話裡記更容易記住，並且也可以瞭解該詞該句的用法。第三，可以從背的文章當中學到歷史風俗逸聞趣事等知識，比如新概念文章裡的The loss of the Titanic和The Westhaven Express。第四，可以在生活和需要的時候活學活用，比如英文面試完全可以借用你在新概念裡背誦過的相關文章加以改編。

新概念英語畢竟是經典的英語教材選材比較精巧適度，並且難度層層遞進。學習者可以根據自己的英語實力來選擇四本書中的一本開始學習。在聽上，行概念每篇文章都有朗讀，可以跟著磁帶一句一句的讀，這對口語和聽力都有幫助。在說上，課後有當堂小練習。在讀上，每篇都有單詞表。在寫上，課後也有小作文。在此基礎之上再背課文，不僅更容易背下來，而且大大增強了英文素養，增加了積累。

我高中英語的教材就是新概念英語2和3，老師要求每篇背誦。每天早上都有很多人拿著新概念和筆記本在走廊上背書，每週三每週五的英語早自習大家都排隊給老師背書並記錄等級。背書很枯燥，但是老師很看重，如果沒在規定時間內背完是有額外作業的並且每月英文電影也不讓看了。。。因為有親身體會，所以我覺得背新概念英語很有用。。。這是我刷再多高考閱讀完型都得不來的。

總而言之，背新概念英語挺有幫助的，但要聽說讀寫都過了一遍後再背書。並且，貴在堅持。

首先英語新概念學習的物件建議是基礎比較薄弱，或者是零的學生。

教材的話建議是系列教材，一冊是簡單的回話和單詞，二冊是關注語法現象，三冊是有助於寫作文章的能力，四冊是文化上的提升，每一冊都有不同的側重點並且是從基礎到提升。

第一冊簡單一些，基本上是一些日常對話，或者簡單的敘述性短文。別看簡單，如果你能脫口而出、運用自如的話，口語方面就已經相當了不起了，而且，對於第二、三、四冊的學習，提供了良好的堅實基礎。

不要聽別人說新概念全部死背完就可以了，背誦實際上是增強語言能力，增強語感的一種方法而已，背誦要理解性的去記憶，無須一字不落，你學英文的目的無論是說還是寫都是為了能夠表達思想，而不是去給別人單純的背課文。機械式的背誦只能讓你打擊自信，失敗得更快。

方法：首先，閱讀課文下方的生詞，儘量熟悉讀音和意思；然後聽磁帶，帶著問題聽課文，如果還是不懂，就直接進入課文學習，跟著磁帶一句一句讀課文，可以對比自己的讀音與磁帶的標準朗讀，這個時候，遇見不懂的詞彙，要查字典，記下意思和音標，接著就是朗讀課文，對做後面的題目有幫助，如果有不懂，可以參看課文翻譯。聽能夠讓你集中精神，寫能練習拼寫和記憶，聽寫的同時你是不會考慮它的中文是什麼意思，這就是英語思維方式。英語聽寫得多了，很多句型、句式是大同小異的，查查語法書，瞭解一下，語法知識就會得到相應的提高。閱讀速度也就提高了。

有用。由於缺乏英語環境，中國人需要花很多時間和很大的代價才能記住英語知識。利用影象創造虛擬英語環境，利用影象背誦課文時就相當於生活在真實的、濃縮的語言環境中。由於右腦對於影象的強大記憶能力，利用影象記憶能夠讓學習者快速突破英語。

推薦高雲博士做的魔譜，用於輔助新概念英語學習與記憶。具體使用方法如下：

1.圖憶把課文的英語關鍵詞抽取出來，形象化為一個個圖示，然後根據上下文線索在圖上藝術地佈局，再用一條曲線串起來，就形成了一幅獨特的畫面。2.以第一幅魔譜為例，課文的大意是：我去劇院看戲，但我後面有一對男女大聲交談。我轉過身去看他們，他們不理睬。後來我忍不住了，轉過去對他們說：我一句也聽不見！那男的回答說：這不關你的事，這是私人談話！3.先看圖的佈局。我（紅色人形圖示）在中間，左側是舞臺，右側圖標表示那對男女。這樣，課文描繪的空間場景就出來了。再看左上角的小圓黑點，表示課文的開始，小圓黑點發出的那條線表示課文的上下文關係，跟著念就能把課文念出來。4.圖憶只用一幅畫面，就表達了課文的空間場景和時間關係，使學習者能夠在畫面上推測、分析課文的內容，用右腦快速記憶。

附圖：

另外一種輔助新概念英語學習與記憶的圖：

我覺得，新概念四確實不適合去考試。

它的佶屈聱牙，就算你背下來也經常不知所云。那新概念四用處何在？在於閱讀題。其實，國內大大小小的英語考試的閱讀題，都是根據國外材料然後由專業的考試改造而成。本質是考察你的句型掌握的熟不熟。但是由於我們的水平我們一看真的多句子就傻了。其實英語句子結構不就哪幾種呢？他們相互巢狀，排練組合形成了一篇一篇的閱讀。背一下新概念四可以讓我們更加皮實。其實其中的句型跟考試的句型也不太一樣，但是背下一些會讓我們見多識廣。

英語教育中經常是做題太多真正閱讀太少。像新概念四這樣可以作為美文輯的學習材料是不可多得的。

新概念英語是比較經典地道的英語教材，以其嚴密的體系性、嚴謹的科學性，精湛的實用性，濃郁的趣味性深受英語學習者的青睞。但是背誦新概念效果因人而異，不能一概而論，不過肯定有它積極的作用，我認為好處有這些。一，裡面的文章都很地道，可以學習地道的英語表達。二，裡面的錄音可以用來培養地道的語音，語調和語感。三，也是我認為最不錯的地方，那就是，文章都比較簡短精練，所以幾乎每篇都有很多實用的句型可以學為己用。在口語交流的時候可以套用。如果要全面的提升英語能力就不光只是背誦文章了，還得從聽力，閱讀，語法等各個方面系統學習才行。

個人覺得有用的，但是無論學什麼，都需要你有自制力才能成功。 如果你想學習新概念英語僅僅是為了提升自己、方便出國旅遊、和外國人交流、看外國電影、那新概念英語挺適合的，每天擠出一點空閒時間，利用空閒時間找書看，提高自己蠻好的。且新概念有很多冊，可以根據自己的實際情況來學習，看前面兩冊可以鞏固基礎，而後面的就比較適合了，根據自己的判斷力，可以選擇適合自己的某冊某冊單元去學習提升自己。 不過如果你學新概念英語是為了考證的話呢還是買考證的相關書籍吧，畢竟考證專業書籍是針對那方面的，對提高自己會更加好，而且新概念英語在幾十年前就有了，算是比較老的教材，提高自己還是適合的。 英語學習主要也是要靠積累的，積累多了，自然會有所提高的。單詞記憶重要一樣，要是背不好單詞英語也麻煩，可以下載相關的聽力，在背的同時會讀，單詞在反反覆覆讀的中也可以完成記憶的。而且，這樣的學習很靈活， 要是有不會的單詞多多復讀幾次，熟悉了慢慢的也就記住了。

““ 只要堅持、認真的學下去就會有收穫的。

我假設題主是接受過大學教育，但英語基礎不太好的成年人。

先說下自己的學習經歷，9-13歲期間背誦過新概念的1-2全冊，3之後就沒學了。現在還記得一些零星的句子，比如“Dear me she said, do you always get up so late? It"s one o clock”“He has begun his own private telephone service”。

個人認為，背誦英語課文作為英語學習，specifically，增加英語輸入的一種方式，絕對是有用的。它能讓學習者接觸到更多的英語。畢竟我們不可能無中生有，如果你腦子裡面沒有英語，不知道詞，句，語法，用法，想使用好英語肯定是不可能的，背誦可以增加你瞭解的英語詞彙量，句式，一類的內容。

但是背誦不代表毫無思考，直接正面硬上的傻背。不是為了背而背。兒童和少年時期我們可以在老師和家長的督促下傻背，因為那個時候人想的少，精力集中，心無旁騖，所謂“童子功”是也。但作為成年人，平時瑣事纏身，注意力很難集中，想要拿出時間非常集中的去背文章不是很容易。而且英語學習是吃苦在先，收穫在後的事情，是“延遲滿足”，非常考驗人的意志力。如果提高英語的需求不強，在一段時間內沒有透過背誦得到成效，除非非常熱愛，其實是非常消磨人的意志。

所以在此我建議，想好背誦的目的的是什麼，透過背誦能提高英語的哪些方面。比如，背誦可以增加我的英文儲備，可以記住更多詞，句，用法。或者背誦可以形成語感，或者透過背誦可以模仿口音，那你在背誦的時候，每背一句話，都清楚自己是在幹什麼，都會有一點提高。按照這個想法去想，就會有動力，做的事情就有實效。

還是那句話，背可以，但是不能傻背。傻背絕對是有效的，但是回報週期太長，見效又慢，不適合成年人的英語學習。所以能不能有見效相對快，相對精細的學習方法？所以得想清楚自己在幹什麼，從每個詞的學習中獲得成就感，符合人性，學起來也比較快樂。

有效的，我念大學的時候，就是學習的這個！你可以當成一個閱讀的材料！我也給我的學生推薦了！非常好的教材。而且在手機上也可以學習啦！學習完第三冊，可以達到大學英語四級水平。

背誦新概念英語這個學習方式對提高個人的英語的聽、說、讀、寫能力非常有幫助的。

新概念英語是一款非常經典的系統的第二語言英語學習教材，特別是新概念一和二，非常適合英語初學者，以及想提高自己英語說讀寫能力的學生。根據我自己學習的經驗，以及教孩子們學習英語的經驗 ， 新概念英語教材主要功能特點總結如下：

一、新概念一是側重口語的。

背下新概念一會幫助您解決日常對話的需要。我的一個學生和我學了一年。移民到國外。馬上就可以與當地人英語日常對話。 但這個背誦是講究技巧的。 新概念一共有144課。 單數課72課，雙數課72。 單數課是情景對話， 雙數課是對上一節對應單數課中重點內容的強化練習。因此當您練習概念英語別亂背，這樣學習樣量，學習效率低，最後自己沒有信心堅持下去。 因為每個人的基礎情況不同，那採取的學習策略也不同。具體如下：

1、沒有英語基礎的學生。

這部分人學習新概念英語是需要從第一課開始背誦。一開始主要背育單數課。這樣對發生場景的情況要熟悉。到時學說的話才能應景。 否則背得很對，一到用時，就不知道怎麼說了。

2、有一定基礎的學生。

這部分學生可以重新概念英語的49課，或73課或者83課開始往後學習。因為前面的很簡單，如果有一定的基礎，就不要在前面浪費時間了。學英語，用的時間越短某本書背下來，您的學習效果越好，並且學習興趣和信心越足。

3、學完新概念一的學生

即使背完英語，一定要從頭背雙數課的內容， 爭取一週能練到脫口而出的程度。這時英語才算入門。 可以嘗試著自言自語，想象一下，在吃、穿、住、行四個言面的活動用英語反覆講。這樣您的英語口語， 英語思維都會有所改善。但具體的專業對話不行還需要繼續學習。

並且寫作需要進入到下一階段 新概念英語的學習。

二、.新概念二主要重點在於閱讀寫作。

新概念英語二共96課。 每24課一個單元。透過96篇短文的學習，除了進一步掌握單詞和語知識外，更進一步透過閱讀，複述，總結的訓練，讓學生掌握文章結構。 這個功能設計得非常好。讓學生在較短的時間掌握英語的基本功能。為以後自學打好基礎。學習新概念英語二，要注重這幾方面的學習。

1、課文寫作的順序

課後的問題 的順序基本就是文章寫作的順序，按照這個順序來用完整的句子回答問題，這篇文章基本就可以複述一遍，只需在部分思節潤色一下，就是一篇好文章。

2、課文的複述

英語寫作時與中文一個不一樣的地方，習慣於用不同的詞來表達同一件事情。 在課後的複述中，除準確複述全文，更要嘗試學著用不同的詞、句來表達同一事務。這對學生的英語寫作能力的提高和改善閱讀能力非常用用。

三、.新概念英語三，四深化了新概念英語二的學習內容和題材範圍

1、新概念英語三、四的適用範圍

新概念英語三，四用在國內英語考試行。其涉及的題材，內容廣泛，便於對英語國家有個大致的全面瞭解。但同一領域的知識結構缺少深入的探計和學習。 對專業英語為載體的知識體系無法探究。

2、備選方案

因為新概念英語教程設計就是為了解決日常閱讀，專業傾向不明顯。知識體系性差。如果是為了留學國外，或以後英語為工作語言，最好到這個階段學習國外的課程。 這既學會了英美人的思維方式，又以英語系統地學習了專業知識。以後用起來不會有隔膜的感覺。

這些是我個人的真實體驗，供您參考。希望對您以及和您一樣想學好英語的同好有幫助。

祝您們學習愉快！

對於無英文環境的我們，首先背誦是必要且有效的方法。

1. 量變到質變

背誦是對英文詞彙，句法結構，表達習慣的熟悉和積累。因為我們沒有說英文的環境，無法頻繁地將所學用到生活中，所以背和記就成了必然的方法。當然背和記也有不同的方法，這裡推薦情景背誦和角色扮演（可以自言自語，甚至可以對著鏡子練習）。這種背誦可以告別枯燥的方式，而且讓自己沉浸在自己營造的情景中，記憶和理解英文的效果會事半功倍。

2. 語音的鍛鍊，口語流利的途徑之一

背誦時一定是開口練習，這樣可以練習英文發音。同時，能熟練背誦文章後，一些句法會自然融入到你的生活日常表達中，這對口語表達很有幫助。

3. 當然背誦還可以鍛鍊記憶力，保持持續學習的能力

處在網際網路時代，資訊大爆炸，絕不是某一本書上的知識可以滿足你。所以強大的學習能力是現在學生或者職場人員必須要具備的，記憶力則是學習能力中不可缺少的。

注意：在背誦選擇文章時應謹慎挑選。可以根據自己以後的氣質發展方向或者說工作方向選擇背誦材料。

希望君繼續加油，實現自己的夢想！

新概念英語是非常經典的英語教材。透過跟讀，朗讀，熟讀甚至背誦，對自己英語的語感和知識儲備都有一定的量變作用。

個人建議可以透過文章的中文翻譯，自己進行英譯，前期過程實苦，但對自己學習理解英文思維大有裨益。

背誦新概念英語一定有效果。

回想到當年我讀書的時候，同學們幾乎人手必備新概念1-4。

每天晚上，我和同學在宿舍最常做的事情就是，互相考查新概念英語，從新概念1翻到新概念4，每本書基本都被我們翻爛了。

而我也是靠著它，每次考試都拿到了高分，背誦新概念對各個階段的學習作用都非常大。

學了新概念，英語像開了掛。初中、高中、大學不論期末考還是四六級都穩穩的，一開始學的時候可能會比較累，但逐漸就會和同齡人拉開差距，我小學時開始就背熟了全部初中單詞和部分高中單詞，以至於在大學階段還在吃新概念的老本。

據說，新概念英語是一套不論是哪個年齡段、哪個英語水平都適合的英語神級教材。

親戚家孩子低年級時採取放養的方式，英語很差，聽我的建議學習背熟新概念，用了1年的時間，把新概念1都背了一遍，結果四年級時英語成績穩居班級第一，基本上次次都考100分。

聽說某大神新概念書學英語時，也是靠背誦課文，新概念的3和4已經背了20多遍，每背一遍就在上面畫“正字”，圖如下

背誦新概念英語當然是有用的。

首先，新概念英語這本書是特別經典的教材，其中的內容都是質量高的。背誦新概念最明顯可見的效果是詞彙量的增加，即使背誦課文時 你沒有去深入瞭解每個單詞的更多用法，但是起碼單詞的基本意思你透過背誦是知道的。

其次，背誦的多了對你的聽力是絕對有好處的，有助於口語和聽力的聯絡。語言是需要輸出的，開口是很重要的一部分。而且新概念英語中有很多實用的日常用語，可以幫你解決基本的交流問題。

最後，背誦新概念英語有助於提升語感。

有的。

一、

因為《新概念英語》的作者是英國人，L·G·亞歷山大（L. G. Alexander）。

這本書是比較貼合大學生水平，甚至英語專業學生水平的學習材料。

本身是由英國人編著的，可以保證知識點的原汁原味，同時又是比較符合大學生的水平，適合大學生紮實基礎，進一步上來提升。

二、

拿我本人為例。

我自己本身是本科大學英語專業畢業的。

大二時，在準備專四的考試，一度很緊張、焦慮。

我的大學導師就推薦我去看新概念英語的第3冊，用作泛讀和精讀來分析。

我當時很認真地加入新概念的學習和記憶，慢慢地比較沒那麼焦慮。看著自己的知識點進一步紮實，後來心態變好，知識也上來了。

專四也就過了。

在此，祝好。

題主你好，

建議背誦《牛津詞典》、《韋氏詞典》、《朗文詞典》、《柯林斯詞典》……

這樣就不怕有所遺漏了。

抖個機靈而已，哈哈哈～

關於你的這個問題。英語單詞首先一定是要背。

如果是小學英語的話，完全可以靠記憶獲得好的成績。

如果是初中高中英語的話，那麼必須要學習一些語法，才能拿到好的成績。但是這些最重要的英語單詞是一定要記，如果不記憶英語單詞的話，那麼拼寫是錯誤的，寫不出來的。以後要寫英語作文的話，那麼如果你沒有單詞量的話，那麼你也是寫不出來的。

所以說小孩子如果能背英語的話，儘量讓他多背一點。而且可以讓他多看一些動畫片，增加互動性。

並不是新概念這套教材有什麼神奇的，而是背誦確實是公認的英文學習非常有效的方法。背誦能夠對英文句型短語發音等熟練的掌握。新概念的文章都是由篇幅不長的獨立的小故事組成，適合背誦。但是由於多年前流行的教材，內容過於陳舊，如果小學生學習，建議結合一些短小的英文小故事，一起背誦學習，鍛鍊提高英文表達能力，效果更好。

背新概念英語真的有用麼？聽說倒背如流新3新4考試就沒問題。真的這麼神奇麼？

A

問題不在於背新概念是否有用，而是背英文材料是否有用。

語言是一個不斷複製和模仿的過程，中文英文都一樣，比如各種甄嬛體、託雷斯體等等。你寫的東西、說的東西老外要想看懂，那必然是他在別的地方曾經看到過，也就是說，語言表達的要求是準確和多樣，那麼模仿是出路。

但這並不意味著背新概念就是*佳方法。因為你需要模仿的並不是一整篇文章，或一整句話。比如我們看了“借我三千虎騎，復我浩蕩中華”，就會說“借我三千城管，復我浩蕩中華”，我們模仿的是“借我三千XX”這個結構。任何一句話當中必然是由固定結構+可變部分組成的，這其中固定結構就是由動詞主導的搭配或習語，而可變部分大多是名詞，對名詞進行替換比對動詞進行替換容易多了。所以你只需要模仿每句話的固定結構就行，而無需全篇都背。比如當你讀BBC時候看到一句話"The days of Oxford being the passport to employment are far behind us."，你會找到其中的固定結構"The days of xx being xx are far behind us"，意思就是"xx早已不是xx了"，那麼現在可以試著造個句子“腳踏車早已不是主要的交通工具了”。

B

記憶是思考的灰燼

原文：Memory is the residue of thought.

顛覆的常識：我想記住，就能記住。

這是近些年認知科學的大發現。記憶不是你想要記住的，而是你所思考的事情。背誦詞彙時，你對自己說，我要記住它，這是輸入。意義不大。關鍵是之後， 人們的不同提取方式，也就是思考，影響了是否記住。什麼是思考？將資訊從長時工作記憶區域拿出到工作記憶區域，然後重組資訊的過程，是思考。人類的記憶存 在兩個不同的系統，一個是記住系統，一個是遺忘系統。定向遺忘的研究完全顛覆了人們的傳統學習觀念。接著，在2008年，一位年輕的心理學家在 Science上連發數文，繼續顛覆了人們的學習觀念。你可以將思考想象成你的大腦神經元火花的舞蹈。記憶，就是煙花過後，留下的那些。一層一層，就這樣 慢慢地覆蓋在你的大腦皮質上。沒有努力燃燒過，怎能留下痕跡？同樣，記憶也是如此。沒有反覆提取過、沒有刻意練習過，怎能記住？

C

新概念三和新概念四我都背過幾遍。尤其是新概念三背的遍數比較多。

當初是為了考研。一開始很自信，直接背新概念四。全是死記硬背，很不理解，英語水平幾乎沒啥提高。只是記得有一篇<beauty> 當時覺得很美，現在還能背下來。

還有好多篇印象很深，像最後一篇portfolio跟我專業還有關聯。

這書中有很多美麗的句子，像beauty中我敢說有的句子堪比落霞與孤鶩齊飛秋水並長天一色的水平。

可是，我們的水平到學習這個句子的時候了麼？他對我們的考試和提高英語水平有多大用？

我覺得，新概念四確實不適合去考試。它的佶屈聱牙，就算你背下來也經常不知所云。

那新概念四用處何在？

在於閱讀題。

其實，國內大大小小的英語考試的閱讀題，都是根據國外材料然後由專業的考試改造而成。本質是考察你的句型掌握的熟不熟。

但是由於我們的水平我們一看真的多句子就傻了。其實英語句子結構不就哪幾種呢？

他們相互巢狀，排練組合形成了一篇一篇的閱讀。

背一下新概念四可以讓我們更加皮實。其實其中的句型跟考試的句型也不太一樣，但是背下一些會讓我們見多識廣。英語教育中經常是做題太多真正閱讀太少。

像新概念四這樣可以作為美文輯的學習材料是不可多得的。

D

我是原來小學時候零零星星看過新概念二，初二開始跟著一個老師學新概念三。說到這裡真的特別感謝那個老師，他就是教我們社群幾個孩子的新概念英語，像三和四有一些文章其實還是涉及到一些專業知識的，比如說化石啊蜘蛛啊蝴蝶效應啊，老師也知道我們當時初中的孩子也不理解這些，所以我們當時做的主要一個工作就是背書。

每節課一個小時，上課老師先檢查同學們上一節課的背書情況，然後講新課文，所謂的講其實也就是過一遍生單詞，畫畫短語，然後帶著大家通讀，然後給大家一週時間回家背誦。

我當時剛插班進去學新概念的時候初二，身邊同學都比我大，英語基礎也都比我好。我清楚的記得我插班進去背的第*篇課文是skeleton那篇。第一次背書的時候，我真的是整整花了一週背，然後在課上檢查的時候錯誤不斷，整句整句的忘記背，結束後差點frustrated到哭出來。

最後嘛，跟著老師背了一年多，一直背到四結束。我*深刻的感覺有兩點：

1.記性變好了

最開始需要用一週背，而且還磕磕絆絆的文章，到最後*多隻需要半個小時-40分鐘，感覺自己無形之中強化了一種英語記憶方法，一直到現在我大三，還都很受用。

2.對我的閱讀口語寫作幫助都很大

至少到現在我都經常會蹦出新概念課文裡的句子和片語，而且我更覺得更重要的是，因為背書，讓你習慣並模仿了一種【語言思維】。