考慮學校是否離家近些或者離自己單位近點方便自己接送孩子，其他的什麼也不需要考慮，順應孩子的天性，這年紀正式天性釋放的時候，學校已經給孩子太多的學習壓力了，家長就沒必要再湊這熱鬧給孩子報各種補習班，能把課本上的知識學通透實屬不易。另外所謂的興趣和天賦這需要家長的引導和慧眼，給孩子培養一兩個她喜歡的興趣愛好這是好事，但別太功利性僅僅作為他閒暇時一個娛樂愛好就好。孩子的素質教育永遠比應試教育重要！

學齡前的兒童對於小學的認知是模糊的，小學有幼兒園好玩嗎？小學的老師兇不兇？小學每天也有好玩的遊戲嗎？有些孩子更是擔心上了小學沒有自己認識的小朋友怎麼辦？在面對孩子這些問題時，家長千萬不要在孩子面前流露出為難的情緒，而是要積極的引導，讓孩子從心理上為入學做好準備。

一、告訴孩子上學是快樂的

家長要透過一些場景告訴孩子上學是快樂的，讓孩子對上小學充滿期待。比如家長可以告訴孩子自己上小學的時候，有很多新同學，有可以幫助自己的大哥哥和大姐姐，有嶄新的課本，有很多有趣的體育課和音樂課……想這樣進行不斷的積極正面的引導。

但有些家長喜歡有意無意的把上學當作孩子的懲罰，動不動就說“不聽話，上小學讓老師好好管管你”。“上了小學就沒有你的好日子了”……這樣的話會讓孩子產生對小學的恐懼感，以致形成不願意上學、害怕上學的心理。這種情況是堅決杜絕的。

二、幫助孩子提前熟悉小學校園

入學前，家長可以利用假期經常帶他即將入讀的小學及周邊看一看、轉一轉，讓他提前熟悉校園環境，減少對校園的陌生感。有條件的家長可以帶孩子親自體驗一下學校的生活，家長可以帶著孩子邊看邊介紹，看看這裡有多大的操場，同學們都會在這裡進行各種各樣有趣的活動和體育課。這裡是寬敞明亮的教室，小朋友們在這裡你看多快樂的上課啊。

每一次帶孩子“體驗生活”後，家長都要精心設計幾個問題，讓孩子談談觀察校園的感受，家長透過與孩子的交談，可以掌握孩子在心理上對上學的感受，以便進一步對孩子進行有針對的指導。

最佳化教養方式，學做優秀父母！

首先是學校遠近的問題，還有就是讀小學不像幼兒班那麼自由散慢，好多孩子好久都還適應不過來，上課講話，玩東西，還有就是有的高年紀的還會欺負小的，這些都會遇到，剛開始各種問題都有點，時間久點有些事，孩子自己就知道怎麼處理了，也是一個成長過程。

去年的這個時候，正處於女兒幼升小的糾結時段，考慮的問題很多，比如孩子的接送問題，功課輔導問題，如何引導孩子適應新環境，如果成績差如何應對等等，經過這一年的摸爬滾打，回頭來看，幼升小最應該考慮的家長和孩子心態調整的問題。

小學和幼兒園差別較大，家長和孩子，特別是家長一定要調整好心態才能坦然應對。

第一，家長切忌焦慮，要從心理上認識到小學是孩子畢竟的成長過程，就如上幼兒園一樣，老師有經驗和方法幫助孩子熟悉新環境，養成新習慣，學會新規則，要相信老師，也要相信孩子能夠獨立處理好與同學的關係。

第二，對於學校和老師佈置的任務量力而行。很多家長覺得孩子上學之後很累主要是因為學校佈置的任務多，學習相關的，活動相關的，都需要家長幫助和參與，比如運動會需要家長幫助採買、佈置，各種比賽需要家長督促孩子練習，我覺得家長應該正確看待，有能力的就幫助學校和班級多做一些事情，沒有能力的也不要勉強，能做多少做多少，但是態度要積極，引導孩子重在參與，不必太在意結果。

第三，也是最重要的，就是理性面對孩子的考試成績。家長最容易焦慮的就是孩子成績差，上學之後各種小測試、單元考，成績在班級內公佈，看到別人家孩子100分，自己家孩子成績差，沒有幾個家長能沉住氣，這個時候尤其要擺正心態，切忌盲目批評，把孩子弄得手足無措，更重要的是幫助孩子查缺補漏，補齊短板，自己和自己比，只要有進步就是好現象，學習的路很長，沒必要剛剛起步就給孩子貼上差生的標籤。

總之，上學之後，孩子和家長要面對的新問題很多，保持良好的心態，才能輕鬆應對。

孩子上小學，家長最應考慮的問題是孩子能適應小學生活嗎，事實上，孩子從家庭到幼兒園再到小學的過程，是一個不斷適應新的社會環境的過程。每個環境都有自己不同的成員、常規活動、物質環境和規則，孩子自出生起就開始學習與不同的人打交道、減少衝突、讓自己在不同環境中從容做事。只要孩子不懼怕離開舊環境、接觸“新人新事”，樂意參與新環境中的活動，就一定能逐漸適應新環境的要求而形成新的行為習慣。所以，家庭和幼兒園如果已經幫助孩子與成人和同伴形成了良好的人際關係，使孩子對與成年人和同伴交往有信心、不至於懼怕，就已經為孩子適應小學生活打下了良好的基礎。

此外，在適應環境的過渡期中，舊環境中的“熟人”幫助孩子瞭解新環境“新”在哪裡並引導他們積極對待，新環境中的“陌生人”允許和鼓勵孩子逐漸調整自己的行為，這也是非常重要的，可以避免因苛求而造成的“適應不良”。在這方面，“幼小銜接”的三方——幼兒園、小學和家庭，需要相互瞭解和溝通。很多幼兒園在大班下學期開展的“我要上小學了”的主題活動，一些小學在每年開學後的前三個月開展的“入學適應期”活動，都是基於這樣一種科學觀念：要用連續的眼光看待兒童的發展，用長遠的眼光看待兒童良好行為習慣的養成。

1、幼升小，最先考慮的首先應該是學校，選擇一個家長也滿意孩子也喜歡的學校。以我們外地人來說，最頭疼的就是擇校問題。這幾天又是積分入學的日子，好多家長已開始申報，在老家，家長們都舍公就私，而在外面，私立學校一所接一所，但教學質量大部份不如公立學校，這也使得一群家長想方設法想要上公立，小學不比幼兒園，隨便上一個，重點是學學習慣，在哪上差別不會那麼明顯，但小學選擇好的學校很重要，選擇好學校後，會要經過面試才能上學，這期間，家長可以講講學校的歷史，從各方面上孩子瞭解學校，愛上這所學校。

2、幼升小，孩子的情商培養是關鍵。其實，相比成績而言，幼升小面試考得更是孩子的情商，孩子的表達能力如何？思維能力如何？禮儀和習慣又如何？這些"軟實力"反而是許多家長容易忽視的地方。更關鍵的是，當孩子進入小學後，TA是否能在心理上順利的過渡，才是更為重要的，反之孩子容易害怕上學、逃避上學，甚至產生厭學情緒。

3、幼升小，家長的前期工作是重點。小朋友在幼兒園階段，小班化的形式讓每個孩子獲得老師更多的關注，在生活能力和心理指導方面上，也得到更多的幫助。然而當他們進入小學，一下子從小班化跳躍到大班課堂，老師的關注度不但降低，同時也主要轉移到孩子的課堂表現和課業成績上。

我想說是學校的選擇問題，可是沒有權利選校的我們，沒有錢買學區房的我們，說選擇學校有意義嗎？誰都知道好學校的好處，但是擠不上怎麼辦呢？我們只能退而求其次去一般的學校選個好點的班。如果這點也做不到呢？那就只能靠自己了。再差的學校也有優生。

從調整孩子的狀態開始，小學不像幼兒園那麼自由好玩，每個學科都有成績要求，很多學科都有作業。所以提前半年讓孩子接觸點文化課知識，做點作業，放學後管緊點，我覺得不是什麼壞事兒。要讓孩子有規矩，一個班4、5十個人，沒個規矩課都上不下去。要讓孩子聽老師的話，老師說的話不一定對，你不一定要贊同他，但是你必須要尊重他，上課時給老師面子，下課後再來提出疑問。

我覺得幼升小最應該考慮的是孩子的適應問題。而家長在這個階段切不可焦慮，方寸大亂。我們應該知道小學生活是孩子必經之路，我們能做的就是引導和鼓勵。

同時讓孩子提前接觸一些小學的知識及小學生應具備的紀律規矩等。小學跟幼兒園差別還是很大的，在時間觀念，作息規律上應該給予強化和調整。讓孩子明白再也不能睡到自然醒，再也不能瘋玩。因為上了小學就得進入規範化的學習和生活，每天都有作業，每個學科都必須考試，都有成績等等。

我們考慮了那麼多，其實不是擔心孩子成績好或差，而是應該調整好心態，引導孩子成為一個遵紀守禮的合格小學生。

幼升小，這個令人焦慮又頭大的問題，是每個家有兒女都躲不開，也逃避不了的。我覺得大多數情況下，家長不會說考慮學校問題，現在都是按照規定劃片，你如果要上好的公立學校，恐怕最應該思考的是孩子的適應能力。說真的，無論你多麼望子成龍、望女成鳳，如果孩子進入這個學校，一直都是在挫敗狀態，體會不到小學生活該有的朝氣蓬勃，那麼你的選擇其實就是為了面子，而傷害了孩子。

名校光環的背後，是孩子痛苦無力的六年，這一定不是家長願意看到的結果。所以，請根據自己的孩子的實際情況量力而行。看過很多進了名校，最後卻不得不放棄，從新選擇一所普通學校。無論公立還是私立，別把名校的功能過分強調了，這才是重點。

我們這裡學校基本上是劃片的，不存在太激烈的競爭。所以覺得最應該考慮的還是孩子的轉變和適應問題。

1.順利完成幼兒園到小學的轉變。幼兒園以遊戲為主，小學以學習為主，上學猶如第二次斷奶，要幫助孩子樹立信心。

2.順利完成老師管理到自我管理的轉變。幼兒園上廁所、吃飯有老師幫忙，但是小學必須完成獨立自主的生活，獨立學習，具備較強的時間觀念，不遲到早退等。

3.順利完成相對自由到紀律約束的轉變。幼兒園階段，相對來說，課堂上更自由，但是小學必須樹立規矩意識，遵守課堂紀律等。

重要的事情說三遍，幼升小，最應該考慮的問題是學校、學校、學校。

首先，學校的校風如何，校風是建校以來歷代老師、學生一脈相承的一種風氣，一個風氣好的學校，才能造就優秀的人才，一個學校的校風如何，很大程度上，反應在學生、老師的一言一行、舉手投足，校園環境是否優良，育人的氛圍是否濃厚等等。

其次，學校的位置。一所學校再好，與你家的距離很遠，而短時期內，你又無法克服現實的種種困難，從理智上講，都不應該把這所學校列為選擇物件，除非，其中的一個家長作好了辭職接孩子的準備，或者，家裡可以安排出專人來接送孩子。在孩子低年級階段，如果離家遠，是非常不方便的。

第三，學校的老師。進入一所學校之前，應該先了解一下，這一屆一年級老師的來源、年齡構成等等，當然，這是在有條件的前提下，現實一點的說，條件允許，儘量選擇去有熟人的學校，呵呵，可能有人會噴，但是，你不能不承認，學校裡面有相熟的老師，很多事情會更方便。

幼升小，對於條件好的家庭來說最應該考慮的問題是如何擇校，教學質量和離家的距離都屬於擇校範疇。對於條件一般的家庭來說，幼升小最應該考慮的問題就是孩子如何儘快適應小學生活，養成良好的學習習慣，跟上老師的進度。對於條件差的家庭來說，最應該考慮的問題就是如何讓孩子不自卑、不攀比，好好讀書。

兒子恰逢幼升小，我覺得最應該考慮的是培養孩子從內心向往、喜歡上小學的心理期待，同時也要培養從幼兒園相對寬鬆的環境到小學的適應能力。

就好比一粒種子，在溫室的苗圃裡生根發芽，長出了些許細嫩的葉子。現在要移栽了，要到大自然中去沐浴陽光雨露，但也要經受風吹雨打，而後茁壯成長。

我們小時候沒有幼兒園上，去外婆家要翻一座山，山椏口有一眼甘泉，每每停在那裡歇腳喝水，媽媽就會指著對面山頭綠樹掩映的白色房子：“看，那就是牛屎崗，那就是黃山小學，你上小學就會去那裡了。”我一聽媽媽說牛屎崗心裡就嫌棄了，那得有多臭啊？但有時聽到隱隱約約傳來的上下課敲鐘的聲音，有時聽到朗朗的讀書聲，有時聽到整齊的歌聲，有時聽到下課了一片嘈雜聲……上小學成了我兒時最大的嚮往，一想去看看那裡是不是真的堆滿臭氣薰人的牛屎，二想坐在白色房子裡學唱歌。

記得上小學報名那天，媽媽給我梳了兩個俏皮的小揪揪，穿上花衣服花褲子花布鞋，揹著舊衣服改制的花書包，揣了兩元六毛錢學費，屁顛屁顛跟著堂哥堂姐們翻過馬鞍山，走了一個小時山路，終到邁進了並沒有牛屎味而是書香飄飄的校園。在這裡我認識了人生的第一個字，在這裡，知識的大門緩緩啟開。

是的，踏入小學，邁入了學習生涯的萬里長征的第一步。引導孩子走好這第一步的確很重要。目前兒子對小學蠻期待的，這首先得感謝幼兒園的老師，她們不僅僅只給孩子們一個抽象的描述，還帶著他們實地參觀了小學。兒子回來對我無比嚮往的說：“媽媽，我好想上小學啊!”我於是趁熱打鐵，向他描繪了一番他如果要實現當宇航員的夢想，首先得上小學，然後初中高中，然後讀航天大學再讀研究生當博士直至博士後。小傢伙不停地追問：“博士後以後呢，再以後呢？”“以後你就可以開著宇宙飛船去火星上採礦石了。”

但我也對兒子說，小學跟幼兒園大不相同了，我們得做做準備。他很調皮活潑，上課坐不大住，我就和他一起進行注意力訓練。上小學要寫字了，我買了兩本字帖，一人一本，和他一起練字。上小學要學英語，我和他一起讀英語繪本，聽英語故事，看英語動畫。下載一個每天十分鐘，輕鬆上小學的app，一起在玩中學……

兒子，還有三個月你就上小學了，老媽帶你去了當年的在牛屎崗的黃山小學。學校也荒蕪，雜草叢生。相信你能和當年的老媽一樣，從自己的小學出發，認識認知熱愛這個美麗的世界，開心快樂!

幼升小，我覺得最應該考慮的問題，就是孩子的擇校問題。在給孩子擇校前父母需要考慮

瞭解自己孩子的性格特性再結合自家的教育理念來進行擇校。不要被名校的光環套牢，也不要考進了以後再說學校的理念有問題。選出幾所目標的學校，早了解，早打算。還有

家長不必過於看重學校的排名和過多考慮學校的發展對孩子的影響，在教育迅速發展的今天，更多關注的還應是“眼前”，看學校是否真正適合孩子。

幼升小，最應該考慮的問題就是如何選擇學校，選擇哪所學校？

關於如何選擇學校。

名校不如適合自己孩子的學校。現在家長們都不差錢，為了面子，為了給孩子所謂的最好的教育，不惜豪擲鉅款，把孩子送入名校，貴族學校，國際學校。

這樣帶來的就是六年的攀比，六年的因環境不適應而帶來的痛苦。

學校不一定貴才好，適合自己的孩子才是最好的。

我覺得幼升小其實沒多大問題，很多問題都是家長放大了，家長把自己的焦慮和擔心放大了。其實，真的可以放寬心，孩子比我們想象中要更強大。

因此，幼升小最應該考慮的問題就是家長自身的問題，尤其是心態。家長應該當作普通的升學看待，就像小班升中班一樣。只需要告訴孩子，他要成為光榮的小學生了，給孩子加油就行。

孩子幼兒園升小學，我覺得家長最應該考慮的就是給孩子養成良好的習慣以及培養學習熱情和適應學習生活的能力！

如果孩子的學習能力沒有培養起來，也沒有發現學習和探索樂趣的話，恐怕孩子會缺少對學習的熱情！

如果孩子學會了怎樣交朋友，怎樣與人溝通，怎樣躲避強大的威脅，怎樣與陌生人交流，當然也包括學習，這些對孩子一生都會受益的！

孩子從幼兒園進入小學，是孩子成長過程中一個重要的里程碑，標誌著孩子從幾乎依賴的狀態逐步走向獨立的重要階段，家長對孩子的預防性提醒和適度放手能幫助孩子更快地過渡。

首先，讓孩子明白幼兒園與小學的典型區別

生活上，幼兒園老師對孩子的關注和提醒會更多，班級環境也更寬鬆，比如，老師會定時要求孩子喝水，孩子想上廁所可以隨時去，老師也會根據天氣情況關心孩子衣著多少，及時關照孩子加減衣服。在小學，老師對於孩子這些問題的關注和提醒就會很少。因此，孩子進入小學之前，家長要對孩子進行預防性教育和訓練，並告訴孩子遇到這類問題的處理方法，讓孩子有自己處理問題的意識和基本能力。當孩子能獨立處理這些問題時，他會覺得自己長大了，在學校會更從容，也會讓自己充滿自信。

其次，平時與孩子相處的過程中，注意語言上不要讓孩子產生害怕上學的感覺。很多家長在談論起上學的事情時，會有意無意地表現出上學後苦日子就來了，比如，有的家長會說：“上開學就可憐了。”或者，“趁著還沒上學，讓孩子放開了玩幾天吧”等等。這些表述都會暗示上學將是一件不愉快的事，會加重孩子對“上學”這件事的焦慮。

再次，小學低年級的功課對孩子們來說，並沒有很大的難度，在這個階段重要的是習慣的養成。所以，這個時候家長對孩子要適度放手，重點關注他做事的態度、時間的安排等，孩子自己的整理和準備工作，可以在最初指導過幾次後，放手讓他自己去做。

我認為最應該考慮的問題是孩子的適應問題。幼升小，對於每個家庭來說，都是一件十分重要的事情，而且也是一道橫亙在老師和家長之間的難題。

那麼，作為父母，我們擔心的有很多，會擔心學校，擔心老師，擔心成績，擔心環境，其實，只要孩子具備了良好的適應能力，那一切的擔心就不是擔心了。

幼升小，孩子有一個心理上的接受過程。要消化掉這種不適感，需要從家長做起，父母不過分憂慮，孩子的內心就不會那麼緊張。君不見，很多家長徹夜排隊只為了給孩子爭取一張通往小學的“通行證”，所以“壓力山大”是對很多父母真實的寫照。父母要多為孩子傳遞積極的正能量，可以多和孩子一起進行親子閱讀，共同閱讀有關入學的繪本，幫助他們正確認知小學生活。另外，多與他們交流，蜻傾聽他們對老師和同學們的看法，鼓勵他們養成良好的作息習慣和生活、學習習慣，為適應入學生活打下堅實基礎。

針對一些小男生上課“坐不住”的問題，父母也要有意識地在家裡對其訓練，幫助其順利過渡，適應小學的課業活動和作息時間。

我認為，幼升小，最應該考慮的問題 是孩子的適應能力。

孩子從幼兒園到上小學，無論從哪方面來說，都是一個很大的挑戰-。心理上要讓孩子明白上小學和幼兒園是非常不一樣的事情，每天需要寫作業和學習，建立良好的學習習慣，讓孩子明白小學的規則；生活習慣上也有所改變，按時睡覺早起床，沒有午睡等。剛上小學的孩子對陌生的環境需要適應過程，小學的教室環境與幼兒園有很大的不同，多彩裝飾的幼兒園教室變化為每人一套桌椅、前面一塊大黑板，沒有太多裝飾的敞亮整潔的教室，讓孩子很不適應。

以上這些都需要，家長幫助孩子慢慢適應，讓孩子愛上小學生活。