眾口難調，現在的學生知識面廣，對於同一個問題會有不同的理解答案。老師一碗水也不可能端平，學生難免會有怨言。

社會多元價值，必然有反對意見，正常。另外商品化導致人心浮躁，老師也難免受其影響，關鍵找到自己的方向，堅定理想信念，不為所動，時機成熟時候，清者自清。

一說明老師地位不高，二說明大家對教育問題的關注，三部分人只看到老師的表面，看不到背後的付出，沒有充分的瞭解教師

一：吃不到葡萄說葡萄酸，明明自己沒能力教書，卻認為人人都可以當老師，老師要經過四年師範教育，考取教師資格證及普通話證書，參加地方教師編制筆試面試，六個月實習期，寒暑假進修，平時工作加班，你能做到嗎？做不到的不要瞎說。

二：教師有寒暑假，帶薪休假，眼紅啊。感覺便宜了老師，殊不知假期安排是適應青少年成長規矩，不懂科學就不要說。帶薪休假眼紅，那你不看看老師寒暑假都幹嘛去了，進修學習去了。

三：一個攪屎棍壞了一缸，教師隊伍存在部分在職補課費老師，你就說說哪行哪業沒有幾個敗類的。以偏概全，站在道德的最高點指責老師，你居心何在？民族振興需要教育，不需要你的社會輿論。

第一，因為老師重要。人不可以無學，學必有師。對於一個人，老師是成長的領路人；對於一個國家，老師是人才的搖籃。愛之深責之切，老師角色的重要性，決定了一旦沒有達到人們的期待，批評之聲隨之而來。

第二，因為老師弱勢。老師作用雖然重要，但是老師群體的地位卻並不很高。他們責任無限，卻又職奉微薄。特別是公辦校、守本分的老師，更是如此。面對批評，他們無從辯駁，也無法一一辯駁，很多謊話就坐實了，很多指責就被默認了。

第三，因為害群之馬。老師裡面有一些害群之馬，或者追求經濟利益，或者師德缺失，甚至做出一些傷風敗俗的事情，影響了社會對老師的觀感，更是令廣大老師為人所詬病。

第四，因為輿論苛責。比如，俞敏洪說“中小學老師讀書少，知識面窄，沒能力教好學生”，經媒體一渲染，就變成了所有中小學老師的問題，引發輿論熱議。不看書的中小學老師有沒有，肯定有，一本書一套教案一輩子，這樣的例子的確有，但是把這樣的斷語放到一個群體身上，就顯失公允了。

不懂球的人，可能不會對比賽品頭論足；不是醫生，可能不會對診療方案指手畫腳；但是，不懂教育，卻絕不妨礙他們對教育指指點點，發表宏論。

對這些所謂的批評，大家聽完一笑，隨它去就是了。

第一，這些人心理陰暗，喜歡盯著社會的陰暗面，或盯著少數老師的問題來把它放大，以黑老師為樂，體現自己的高尚。殊不知任何群體都存在害群之馬，教育行業也不是淨土，但我們不能因為個別老師的問題否定絕大多數老師的付出和辛苦。

第二，沒有感恩的心。一日為師終身為父，師生關係本身在我們國家傳統和父子關係一樣親密。因為父母給我們生命老師給了我們靈命。

第三步，不找自己的原因，喜歡把所有的問題都歸結於外部。比如認為教育孩子的責任就是老師的，一股腦把教育推給老師，自己不去承擔，恕不知教育是由學校教育，家庭教育，社會教育三者組合而成，互為關係，相互促進，缺一不可。老師主要教你知識文化，其他如行為習慣，道德素養，為人處世等是需要家長透過言傳身教來影響孩子的。

第三，缺乏敬畏之心。教育本身是很有專業性的事情，不懂教育的人對老師評頭論足，其實往往事與願違，體現的是自己的無知，而無知者往往無畏。最大的無知是讓老師們的辛苦付出，得不到理解，寒了老師們的心，對教育有害無益。

總之，可憐天下老師心，讓我們對老師心懷感恩，對教育心懷敬畏，黑老師，黑不出強大的教育，噴老師，噴不出優秀的孩子。

為什麼總有人黑老師，對教育品頭論足，形成這種結果的原因是多方面的。

【一】這與教師是弱勢群體有關。教師無權無勢，誰都可以說。而其他公務人員，估計有人就不敢亂說，而且還要點頭哈腰的。原因，你懂的！

【二】這與社會的發展有關。過去，老師是某方面的知識霸權，他們在一定程度上壟斷著知識。比如過去，在一個小鄉村裡，老師完全可以壟斷著書信代寫。但是現在，隨著社會的發展，老師越來越多。尤其是中小學教育，老師會的，校外輔導機構也會，家長也會，網課上也有人教，你說這種情況下，老師還會受人尊敬嗎？

不僅不會，還要接受自以為會者的說三道四。

【三】這與“老師”的泛濫有關。前面說了，“老師”越來越多。校外輔導機構的也叫老師，網上的也叫老師。超市賣東西賣的好的，都可以稱為老師了。於是，只要是叫“老師”的，有錯了都要抹在老師的身上，尤其是公辦學校的老師。

【四】這與家長的期望有關。現在孩子越來越少，家長對孩子的期望也越來越高。期望高了，失望多了，一切怒氣總不能發在自己身上。剛好，有老師接盤呢！

【五】這與家長對教育的需求有關。老師這個角色比較尷尬。一方面，他在代替國家對學生進行教育，國家對於教育有自己的要求，比如課業負擔不能過重等。國家要為明天考慮。而家長呢，他們對於教育的要求卻不是長遠的，而是眼前的，他們只要成績好，升學率高。哪怕違反國家的一些規定也不在乎。

你說，這種情況下，老師怎麼做？不聽家長的了，家長自然要批評你了！

【六】這與人的本性有關。人總是記著別人對自己的傷害，這樣可以在以後的生活中避免再次受到傷害。個別老師的不良行為，使家長銘記於心，彷彿全天下都沒有好老師了。你說，你有理向誰說呢？

呵呵，這個問題不好回答。主要是看他們黑的目的是什麼？個人認為有下面幾類：①不懷好意的敵對分子，故意針對我們的教育體系進行汙衊打擊，因為畢竟犯錯的是少數，但是他們幾乎是針對所有教師進行指手畫腳；②為了蹭熱點，蹭流量的的自媒體或者紙媒，故意加大一些個體事件的曝光率，引起話題討論，不過最終會將節奏帶向何方；③確實曾受過或者正在遭受一些品行不良，素質低下的老師的對待，會將個人情緒發洩出來，這個能理解。

有人黑老師和對老師品頭論足，我感覺是兩個事情。

第一個事情，總是有人黑老師。我認為這說明了，還是有人對老師有意見，或者是說對個別的老師有意見，這種情緒是確實存在的。這裡面有老師和有意見人缺乏有效溝通的問題，有有意見的人對老師抱有成見的問題，也有個別老師，做的不好，有問題的問題。我覺得，每一個行業，或者每一個行業的每一個人，都可能有被黑的可能性，這不足為奇。我們還要本著理性、法治、公平、公正的原則，認識和解決好存在的問題。

第二個事情就是，不懂教育的對老師品頭論足。我覺得，對這個問題，也要理性平和、開放包容的對待。一個是要理解誰人背後不說人，誰人人前不被說，這麼一種現實。另一個，如果是個別不懂教育的人，品頭論足，說的不好，表達得不對，我們是可以與之論辯的。但是，如果是很多人，即使是外行人，他們經常對老師品頭論足，那麼就應該引起我們的重視，看看聽聽他們怎麼想的，因為他們可能代表的是老百姓、是群眾。在實際的學習工作生活中，我們既要相信專業，尊重專業，知道專業能夠讓任務變輕鬆，同時，我們更要理解大多數人的心情，因為我們也是大多數人中的一員。

幹什麼都不容易，教師是太陽底下最光輝的職業，但是，光輝的職業，在執業過程中，也會遇到諸多現實的問題，無論是作為老師的，還是作為學生以及學生家長，包括社會各界，都應該互相理解，互相包容，都應該遵規守紀，更好的，把教書育人這件百年大計的事情辦好。

最後勸你別生氣，氣出病來沒人替！當名優秀老師，過有意義人生！！

多數敗類學生是家庭道德教育失敗！有的家長還教小孩去打同學！成了幾隻蒼蠅汙染校園。老師只能帶入門，修行在個人。

怎麼樣才是黑？沒有具體事件，具體的人，怎麼分辨是不是故意抹黑。

除了故意抹黑的，其他都事出有因吧

而且，老師，也是一種職業，一樣是普通人，和其他人一樣，有好有壞。也不要有什麼苛求，都做好本質工作，就是好老師。

原因如下：

1.有的人單純就是閒

比如，學校裡的託管員或者是保潔員，看見老師在上課，看不順眼了就說這個老師上課怎麼樣怎麼樣！

或許是有機會和家長閒扯一通，或者是逮空和其他身邊的人們閒聊一會兒，沒事幹找話題炫耀一下自己的判斷力和眼力等等各種心理訴求！

面對這類人，不必理會。

閒話哪說哪撂！

2.有的人愛好這事

這類人無非就是教育行業的邊緣人員，愛好說而已，更不用理會了。

有的人看見某個老師人品或者技能不好，也會以點帶面批評和指責，導致了他們周圍人對所有老師的偏見。

3.有的人只見缺點不看優點

一大片森林公園裡，某顆樹木生了蟲子啄木鳥給治病救樹，有人看見了說壞了，森林生病了得趕緊想辦法救治，否則，整個森林要毀滅了。

這就是隻見樹木不見森林，不是森林要毀滅了而是這個人的想法會毀滅森林公園的正常運轉。

只看見老師的缺點，比如，板書寫的不好不漂亮，教書肯定不行，等等諸如此類的問題。

殊不知，老師也是會成長的，有的老師知道要提高會日夜兼程磨練本領。

然而，有的老師和有的學生一樣啊也是獨生子女，聽到有人黑他，心裡承受力會遇到挑戰的。

一腔熱血上講臺，幾盆冷水澆下來。

熱愛教學青山在，青天桃李滿天下！

4.有的人不懂激勵人心

正能量一點看待問題，積極向上同心協力把教育事業做好，這是社會變得更加美好的基石。

社會要和諧，必須教育要和諧，大家要一起努力改善教育環境，人心所向無敵，激勵人心向上，才是天道。

天道酬勤，這是學生該做到的，學生本該勤奮學習，努力刻苦，而有些聲音卻是作業太多了孩子做不完了就抱怨老師怎麼樣怎麼樣。

因而，會有那麼一撮人黑老師。

我個人覺得主要是教師這個職業的特殊性，千千萬萬個家庭都把孩子的希望寄託在教育上，都是望子成龍望女成鳳心切，一旦在教育孩子上問題上，家長和老師的教育理念、教育方法有了分歧，或期望值達不到，或個別教師的不負責任，加上媒體的報道，於是乎，群起而攻之，很多矛頭都指向教師，對教師品頭論足。其實，這也未免不是一件好事，為什麼呢？有則改之，無則加勉嗎！

只要做過教師或家裡有教師的人都會明白，教師乾的是一份良心活，只要站上三尺講臺，就要對學生負責，就要全心全意為學生服務，把知識源源不斷地傳授給學生。就我自己而言，每帶一班學生，看見那個學生就像是自己的孩子一樣。學生只要一走進學校，我就得對學生的安全、紀律、學習等負責，學生每天下午安全離校，我心理緊繃著的這根弦才能鬆下來。人非草木，孰能無情？你除了認真上課，每天把學生的家庭作業、課堂作業都一絲不苟地批改、輔導，你每學期的教學成績都排在前茅，你對學生關愛有加，那個人會找你教師麻煩？打鐵還需自身硬說的一點不假，你要想給學生一碗水，教師自己得有一桶水，得長流水，你教出的學生會不優秀嗎？人們還會對你品頭論足嗎？只能對你讚賞有加！

為什麼一些不懂教育的人也對教師品頭論足？我覺得主要是不瞭解教師這個職業。當然，教師隊伍中會有個別“害群之馬”，所謂的“上課不講，補課再講。”，但要知道這類人必定是極個別的，這些教師也付出了相應的代價。我們不能以偏概全，讓整個教師群體為個別“老鼠屎”去“埋單”呀，更不能由此就對教師群體說三道四，橫加指責。教師沒有了被尊重感，心理壓力過大，能對學生帶來哪些好處呢？

總之，教師作為一個群體，一種職業，應被全社會所重視，因為教師承擔著培養、教育千千萬萬個孩子的重擔。不能把個別教師的無德，把孩子的成績不好，全怪罪在教師這個群體上。對教師少些指手畫腳、品頭論足，多些理解，多些尊重，更有利於孩子健康成長，更利於社會和諧穩定。

現在憤青特別多，這個社會已經變得不在那麼和諧了，往往一群無知的人去抨擊專業人士，我看到了一個剛剛出生的新生兒洗澡影片，所有人都在說太粗魯了拍孩子太重了，洗澡不夠溫柔！我只無奈搖搖頭！唉

經歷了在學校裡工作，經歷了輔導培訓工作，面對被黑，我早就習慣了。而且，我還發現，越習慣黑老師的，反而大多數是沒有多少文化的，這又是怎麼回事呢？

最初，人對報紙，新聞是很尊重的。可是，就是這些被尊重的人，有著誤導之嫌。可是，普通人是不懂，甚至不能辨別真假的，所以，這就造成了第一批對教師有意見的人。

其次，隨著媒體的發展，吸引人眼球的，一定不是好人好事，而是整個白板上的那一個黑點，就是這一點，會讓人誇大，從而把最初的看法給予了肯定。

三，人總有一種毀壞美好事物的慾望和本能。這在心理學上是有解釋的。所以，在傳承幾千年的土地上，教師這個行業，一直是被譽為讓人最為尊重的。天地君親師，雖說師在最後，卻在某些程度，比前四個還要讓人擺脫不掉。

四，自媒體的流量問題。很多文章，都是為了讓人去關注，這和第二點很接近，之所以在重複一下，是因為很多都是假的。只需要兩個手機，對下話，截個圖。或者直接編個小故事，就足夠了。所有的人都會去罵老師，從而忘記了，這件事情的本身都是假的。

現在社會大方向是拜金。大部分人已經有錢了。所以。這些人一旦有錢，誰也不在他眼裡。更何況老師普遍的窮。只能是他噴的物件。另外，老師這個職業很敏感，只要一噴就有關注度。還能增加流量。因此，社會風氣需要改變。一個國家如果傷了教師，醫生和軍人，是沒有前途的。好在這次疫情，為醫生贏得一些尊重。其實，你們把教師踩在腳下。你們的孩子也好不到哪去。

教師是受人尊敬的，可有些教師打著為人師表的幌孑去收取學生家長給的行賄資金、發紅包、充話費，有些家長為了讓老師對孩子教育更關心些，給教師送操心費，更有老師在校外辦補習班讓學生去上補習班，老師哪關心學生上課。

其實正常！在意就是黑！不在意隨他去！各行皆有黑！何必單談黑老師？因為黑所以在意？清自清來濁自濁！身影若正奈我何！

為什麼黑老師，問這個問題的人應該是在做這個職業的時候很用心很盡職吧？據我所知，不是所有的都能對得起老師這個稱呼。有的老師天天舔有錢的家長，對他們的孩子百般愛護，就為了讓他們給自己上泡，對條件不好的孩子，自己帶頭侮辱他的人格，鼓動全班的孩子不和他玩，不分黑白，顛倒是非，嘴臉難看至極。午飯有牙籤肉或者雞排這種葷菜，剩下的大部分不再分配給孩子，自己悄咪咪的打包帶回家。還有的老師，因為自己更年期，天天在班級裡罵人，罵的有多難聽呢？平均說一句話就帶個媽字兒，說家長腦子長包，素質極差。還有的老師，一個學期收數次班費，每次不低於100塊錢，全班四十多個學生，請問收的幾萬元都去了誰的腰包？所以你知道為啥有人黑老師嗎？因為他們遇到的全是這種噁心的老師，只要一個這種老師就無法挽回老師這個職業在他心中的形象了，真的太惡臭了。你也可以說當然也有好的老師啦什麼什麼的，但是人家沒遇到啊，你再怎麼說也沒用

不懂教育也懂人理，有些老師乾的就不是人事兒！除了打學生的無德老師，二十年後捱打，更有費盡心思摟錢滴，強姦女生的男老師屢見不鮮！怎麼就成了“黑”呢？？！！