不能看什麼優秀作文，直接看經典名著，找自己喜歡的文風文筆和作家，和他們她們直接對話，然後慢慢汲取養分漸漸形成自己的表達架構。

看那些作文選，充其量是學生寫的練習作品，不足以從文學上得到滋養。建議直接讀經典。

應該增加閱讀量，儘可能讀紙質的書籍，可以暫時不求甚解，但是讀書的時候一定要手頭筆，不要給自己壓力，讀到有感想的句子，及時記下來，讀完後儘量寫出讀後感，能寫多少，然後隨著時間你會發現想寫能寫的越來越多，但一定堅持。

孩子，作文這東西，不是僅僅看多了優秀文章就能寫好的。但你不看，更寫不好。

說說自己的經歷吧！

小學的時候，老師讓寫作文，最多的就是《難忘的一件事》。不知道你們現在還寫不寫，但我自己當時全部都是抄的，天下文章一大抄嘛！可是我為了不被老師看出來，就自己改了改，事件，人物，地點。。。全都改。只學那個模式。

抄著抄著，你會發現已經滿足不了你的表達慾望。。。開始自己寫，寫自己的日常生活，簡單的說，就是日記。

初中開始就是學什麼議論文，散文。。。到這個時候，閱讀量一定要上去，不是閱讀課本的東西。我個人天天看課外書，模仿作者的風格。安妮寶貝，郭敬明，韓寒。。。都是自己模仿過的作家。

文字量，閱讀量，詩詞歌賦，對文字表達的語感。。。等你慢慢養成閱讀習慣。文章自然就寫好了。

感情真實為好吧，我覺得可以讀讀一些名著小說。增加自己的閱讀量，豐富自己的用詞場景和感情！

看別人的優秀作品，其實看的主要不是形式，主要還是內心的感受，可每個人的感受又不可能一樣，自己拿來用，感覺總不夠真實的。

知識是一種積累與陳澱，這也是個漫長的學習過程。我認為要提高寫作水平必需多看多寫多記開始，這也是一種積累於鍛鍊。

寫作文是很多不同年級的同學都很怵頭的事兒，我自己的看法願與大家商榷。本人從上小學就有偏喜歡文科的傾向，到了初中這樣的傾向越來越明顯了，導致除了語文和外語以外，其他科目都處於全班中等水平，拋開其他科目不談，我只把自己喜歡語文和寫作文的幾點做法分享給朋友們僅供大家參考。

一是、平時多觀察大自然和周圍發生的事，多觀察各類人群的言談舉止，給寫作文積累素材；

二是、認真複習語文課老師講的內容，完全消化變成自己領會的東西，熟練掌握寫作文的技巧；

三是、閒暇時多看名著刻畫人物寫法，瞭解作家是如何用筆描寫人物的；

四是、模仿小說作家多寫點短作文，請老師指點修改，提高寫作水平和能力。

寫作能力很重要，以後無論上學還是參加什麼工作，都會用到寫文章。所以從小練習寫好文章很有必要。

像題主說的這個問題還是很普遍的。不過從題主的問題裡面可以看出來，題主的問題語句準確，表達的很清楚，這證明題主寫作能力有了一定的基礎了。看來你讀的那麼多優秀作文已經有了成效了。

你覺得作文水平還不行，我可以幫你找找原因和改變的方法。

1.看的優秀文學作品還是少。多看優秀的作文是提高自己作文水平的一個好途徑，不過，我認為只是一個初級入門的途徑。你可以試著多讀一些有名的文學作品。比如《西遊記》、《城南舊事》、《安徒生童話》等等，這樣的作品有趣味有深度有文學營養。還有一些適合初中學生讀的文學刊物都可以找來讀。儘量少讀那些網路文學。

2.多寫。想提高自己的作文水平離不開動筆寫作。可以從寫隨筆、寫命題作文開始。隨時把自己的所思所想寫下來，可以不要刻意去要求自己寫的多麼的富有文學性，只要堅持去寫就可以了。

最容易堅持去寫的是日記和反思。每天堅持，不拘一格。

不去要求速成，但是總有一天你會發現，原來你的作文水平已經很好了。

作文其實也是思維連貫性的體現，要想提高寫作水平，那就利用可支配時間多讀優秀小說。大量的閱讀是積累，積累到一定程度自然就會了。

很可能你寫的不夠，寫的數量不足，自然就不會把看到內容使用起來，導致看的效果也不好。

只有去寫，才知道看什麼才是好。

光看人家寫的還遠遠不夠，實踐出真知，還要自己常動手寫，多寫筆下生花。這多寫，還不是指短時間的突擊，是長時間的堅持。

首先寫好作文是要有自己思想的。你看了很多優秀的作文，那是別人的思想。你要從中摘取一些好的文具作為己用。你要有自己的思想邏輯和生活閱歷。要多觀察多吸取。好多的書籍都是學習的材料，對問題要有自己的思想認識。也要多看一些古詩詞句，視野一定也要開闊。多理解多體會，多觀察。也要有自己的思想認識，還和見解。

小弟弟，你要明白一個道理那就是：

寸有所短，尺有所長。

這個話的意思就是說要根據自己的實際情況揚長避短，也許你對文的方面理解能力要差些，選詞造句上顯得不熟練，如果你是個有恆心的人，相信透過不斷的努力，隨年齡的長大，寫作水平會上一個臺階的，所謂笨鳥先飛吧，不過有一點這隻能應付一般的情況，但你若想成為像魯迅那樣的大家的話，恐怕沒有天賦是辦不成的，所以找準了自己的長處與愛好，長大後才能成為社會有用的人，至少能保證成家立業，若機會再好一點的話，說不定你們家的家譜上會為你大寫上一筆呢！

培養孩子提高作文寫作能力的辦法很多，因人而異因人施教。可以鼓勵孩子先從讀書入手，隨便選擇孩子喜歡的讀物開始，列出讀書計劃每日跟讀，記錄讀書筆記，摘要書中好詞好句，摘抄好段子。適當的可以練習寫短句，記敘性的描寫段落。家長在與孩子聊天交流時，可以隨時聯絡到作文題目的運用和引導。希望這是幫助孩子提升作文寫作能力的一個方面。（僅供參考）

翻了一下目前的答案，大多數在講應該看什麼書，怎麼寫，只有一個講到了多練筆。

確實，閱讀很重要，豐富的知識積累可以讓你的作文文采飛揚，下筆如有神。

但是寫作，甚至於生活中其他絕大部分事情，都不是光靠著看書就能進步，獲得成功的。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”

我也不是什麼寫作能手，但是我喜歡寫作，我想跟你分享一下我對寫作的幾點看法，在回答問題的時候也進行思考，和大家共同探討。

首先應該瞭解什麼是作文

作文的體裁、修辭手法、結構你是否瞭解。

如果你連一篇文章是什麼體裁、這個句子用了什麼修辭手法、總分總還是總分、分總都還搞不清楚，說明你連基礎都還沒有打好，可能你自己都不知道自己寫的是什麼，談何作文？

如果是這樣，應該先看看基礎類的書，系統的學習作文相關知識，對作文建立正確的認識。先學會寫作文，再來談寫好作文。

基礎知識就像是原生態的建築材料，還沒進行施工，但是你要建高樓大廈，必須先有他們。

搞懂你要寫的是什麼

對於學生來說，大多數的作文都是有題目的，不高分的原因除了你文筆不行以外，還有可能是因為你跑題了。

選題應該是經過思考從幾個不同角度中選出一個你覺得比較好的，篩選標準應該涵蓋立意是否正確和你是否有能力駕馭這種體裁和內容。

確定一個選題後進行列提綱，簡單明瞭的寫出文章結構，總體思路，如果寫完你覺得這個選題不夠滿意，那就再換一個。

如果都覺得不滿意怎麼辦？寫作是一個需要不斷的學習和練習才能進步的能力，不可能一蹴而就，如果覺得幾個裡面都不太行，那就先選一個相對更好的。

選題就像是施工藍圖，有了它才能知道怎麼把樓建起來。

從寫對練起

不要盲目地追求文采，離開了練筆，看多少書都無濟於事。

作文是一種經過思考的，語言有組織的記敘方式。在學習各種花裡胡哨的寫作技巧前，應該先學會把文章寫對。

你的作文，是要表達某種觀點，或傳達某些資訊，因此，必須要保證文章結構清晰有邏輯，別人看完你的文章之後能夠捕捉到你要說的東西。

看別人的文章，學習的應該是他們如何把立意清楚地表達出來，學習他們的邏輯思維，而不是在摘抄他們的好詞好句後拿來堆砌自己的文章裡。

一篇文章，思路清晰，結構明朗，邏輯通順，可以讓讀者明白你的所思所想，即便是樸素無華，就算拿不到滿分高分，也肯定不會低分。

開始寫作就是開始施工，寫對了才能把毛坯房建好。

堅持閱讀，錦上添花

當你反覆練習到一定的程度了，看到題目或者其他事物，可以迅速完成選題和提綱，再來看更深層次的內容，花更多的時間在文采上面。

書讀百遍，其義自見。

當學好了基礎寫作的能力，再看滿分作文和經典名著的時候，就會有不一樣的視角，從引經據典到溫故知新，從摘抄句子到創作出屬於自己的好句子，寫作能力自然會更上一層樓。

這個時候對原本樸素的文章的修飾，就像是對建好的毛坯房進行裝修，精裝修還是豪華裝修，就看你有多少的料子了。

要寫好作文，讀寫都很重要，相輔相成，缺一不可。

看作文選不起作用，我建議多看中外名著，《讀者》《意林》等刊物。我從事語文教學三十五年，也經常寫作，最大的體會就是多看小說，黃色武打盜墓神話故事等除外，儘量從獲茅盾文學獎或名著看起。如《巴黎聖母院》《悲慘世界》《紅與黑》……

有過相同經歷，現在回過頭來，向您提供一點建議。

先說結論少讀優秀作文，多讀經典。冰凍三尺，非一日之寒。堅持閱讀，堅持一生更好。初中、高中時期，少玩手機、遊戲，多讀書。等你長大後，你的時間就不都屬於你了，一部分屬於工作，一部分屬於家庭。所以，珍惜這段可以任由自己支配時間的時光。為什麼多讀經典？分析如下

首先，優秀作文是同齡人寫的，無論多好，也無法與經典相比。所以，讀優秀經典，或者大家作品，就相當於降維打擊。

其次，讀經典作品，不但可以提高自己的寫作水平，還可以提高自己的閱讀能力。

最後，經典作品的經典之處，更在於作品的內容對社會的影響力。讀經典作品，可以瞭解歷史，思考人生，暢想未來。

最後，推薦幾位作家和作品作品是從三個維度評選的。三個維度分別是：文筆、內容、邏輯。

錢鍾書的《圍城》，推薦理由，博古通今的大師的代表作，看完後你就會知道比喻句可以有生命。這本書看4遍都很值得。

韓寒的書。我在心目中，他是最像錢鍾書的作家了。可以先讀《三重門》。

劉慈欣的《三體》。文筆超級一般，但是腦洞大到沒有邊際。

不推薦的

網路文學。理由，等更新，很不爽。

郭敬明。內容很有想象力，但是文筆一般。有了《三體》就不用看郭敬明瞭。

西方經典。內容很好，但是翻譯水平參差不齊。等到大學後再讀吧。

以上

我談點體會，供參考。

1，掌握基本的語法知識和標點符號的用法。2，多讀課外書，為寫作積累素材，如看新聞，報紙。3，平時多寫多改。應當有記日記習慣，記日記關鍵要堅持。再說好文章是改出來的。4，怎麼想，怎麼寫。多用短句子，多用具體事例，多用描述性語言。

5，模仿中創新。臨摹結構學招式，臨摹構思偷功法，臨摹人家的思維方式學精髄。坦誠去表現，體味，感悟，剖析生活，創新提高。做人直，作文曲。久而久之，修煉成大師。

謝邀，我女兒成長的經歷供你參考，在讀小學四年級五年級的時候，我給她訂閱初中的作文書，《創新作文初中版》，在讀初中就給她訂閱《創新作文高中版》，讀初中時她的作文是年段第一，她的閱讀視野比同齡人高一個層次，每週末去周邊一日遊增加閱歷，作文寫出來了就有深度，讀高中參加校內作文比賽獲二等獎（市重點高中）。

首先你要把“自己語文很差，學習也沒有用”這個觀點從腦袋裡去掉。

我小學二年級語文考試98分全班第二，但是因為寫字打不到老師要求把“棚”寫成“木月月”，被老師罰抄試卷十次。當天我哭著抄到晚上一兩點，然後我認定自己的字就是寫不好的，根本不去注意字漂不漂亮，一直到現在還沒有變化。

小學六年級，語文老師說我的作文寫得不好，讓我站到講臺上把自己的作文讀出來，期間哪句他覺得寫得不好就點評一下。我無地自容的讀完作文後，認定自己的作文寫得不好。自此我覺得自己語文不好是理所當然的，文理偏科很嚴重。

初中有一篇週記寫得挺好，老師點評的時候說我的作文寫得好，但是她沒有記住是誰寫的，讓寫的人舉手。我因為有點羞怯，還有擔心以後不能寫出好的文章，而沒有舉手。

高中的時候有一篇作文寫得好，被貼到後面黑板上表揚，我暗自高興的同時也不敢相信。但是我還是認定自己語文是不好的，作文也是寫不好的。

最近在看心理學方面的書，裡面有一個說法“自我實現的預言”，意思是自己認定自己是一個怎樣的人，他就算當下不是那樣，久而久之也會變成那樣的人。因為當我認定自己寫作不好的時候，我哪次作文分數低就會想“看吧，我的作文果然寫得不好！”然後慢慢放棄努力，放棄可能，最後變成自己預判的樣子。

如果我在初中高中作文被表揚的時候，對自己說：“原來我的作文還是有可能鍛鍊一下，寫得更好一點的。”然後做出努力，應該結果就會不一樣。很多時候我們不是不能，而是不相信自己能。

你可能會說自己已經努力過了，但是沒有用。

但是你真的相信自己可以做到嗎？另外你現在的作文水平可能確實不算好，你希望透過看幾篇例文，就能把自己的作文分數一下子提高到跟班裡最好的一樣，可能嗎？你以為他們之前那麼長時間才積累下來的寫作能力，真的那麼容易實現嗎？這就好像你希望一個小學生看完高中課本，然後就能高考成功一樣。結果當然是不行，然後在心裡會想“看吧，我作文果然不好！”

路要一步步走，進步要一點點來，設立一個長期目標：作文要拿多少分。然後把這個總目標細分成小小的目標，每次提高一兩分。做到了給自己讚揚，做不到就分析一下原因，下次繼續努力。

人的能力是一直在改變的，嬰兒剛剛出生，連用手拿東西都做不好，但是我們不是一步步進步到現在這樣能跑能跳了嗎？

放下標籤，自己給自己的標籤，還有周圍人給自己的標籤，因為這隻代表了現在的狀態（甚至還不一定準確）。還有相信我們能夠透過努力一直進步！

如果你覺得作文難，可以先寫段落，把段落寫好，然後你會發現整篇作文也容易很多了。

現在你才初一其實還很早的，多閱讀其實也很能幫助到我們，不僅能增長很多課外知識而且還能改變人的思考方式。可能說得很空洞，沒有明顯的體會。但是當你有量變的準備和改變時自然就會有質變的回報。

養成一個閱讀的習慣是非常重要的，作為大多普通人的一員，我自己也不怎麼喜歡看書和閱讀，但是直到自己在大學期間參與很多活動的時候需要籌備活動，有很多邀請函和活動說明需要寫，但是自己確實不擅長，因此也有很多機會錯失。從此自己就開始有一些閱讀的時間，下意識的給自己一些寫作任務，雖然不是那麼優秀一定要相信自己。

願你能夠多多讀書，學習始終是好的，玩兒文字的人才是最厲害的。加油吧！！！