二十年前家長見了教師會問我家孩子學習怎麼樣，調不調皮，有沒有好好學，不好好學就狠狠打，現在家長見了老師會很尊重，但你不能打我孩子，你敢打我孩子我就敢動手打你！[呲牙][呲牙][呲牙][呲牙]

現在的家長對待老師和二十年前家長對待老師的態度有很大的不同，談談我的想法：

現在家長沒有以前的家長那麼敬重老師了：

1.現在的老師沒有以前那麼敬業

二十年前的老師多敬業啊，批改作業，盡職盡責，家訪……。誰要是調皮搗亂不聽話，不認真學習，老師真是好擔心你，掏心掏肺地找你談心，真苦口婆心的教育你，生怕你走歪了路，遇到實在是混的學生，也會照著後背使勁兒拍幾下，可沒有學生恨老師，家長跟著老師是一條心，基本都放心地跟老師講：“孩子不老實，不聽話，就給我收拾！”

現在的老師，作業大都網上群發，直接發給家長，作業寫完，也是要求家長批改[捂臉]，我總也想不明白一個事：孩子跟老師在學校待一天了，作業還記不明白嗎？直接佈置給學生不就行了？為什麼總要把家長綁進來？再說作業，不是每個家長都有輔導能力的，這作業的批改任務，怎麼能是家長是第一負責人呢？真是讓人搞不明白！作為老師作業不親自批改，怎麼能知道學生們某個知識點的掌握情況？怎麼能知道孩子們在哪裡出錯多？只有掌握了這些情況才能指導下一步的教學啊！

2.還有現在的老師收禮現象比以前嚴重了，以前的學生也送老師禮物，教師節前給老師買個：記念卡、本、筆什麼的，又或者臨春節送老師掛曆啥的。現在呢？教師節、三八節錢，都是給老師現金、購物卡啊！金額少了老師還看不上眼，，真是風氣變了！這種行賄受賄的行為，導致家長不可能敬重老師！甚至學生們都不敬重老師，想想多可悲！

3.亂補課更是一劑毒藥，使老師和學生家長之間的關係降到冰點，有的老師課堂上不講重點，專門在補課的時候講，家長只得帶孩子去補課，這種增加家長經濟負擔的行為簡直是教育亂象，有人把老師比喻成：眼鏡蛇，由此可見在家長心目中，老師已經是什麼樣的存在了！本來純樸的師生感情被金錢給腐蝕了，而且最重要的是，學生也看不起老師了！想想多可怕！

最後講個真事：在我讀初中的時候，我們班有個特困生，學習基礎特別差，隨著務工的父母來這裡讀書。由於家裡租房住，房子小，連個桌子都沒有，我們班主任二話不說，把自己辦公室的鑰匙

大家好！現在家長對待教師和20面前大不一樣，我來闡述一下我的觀點，他是從兩個方面表現出來。

一，對老師更加尊重，現在家長對孩子的學習都很你重視，跟老師溝通就比較頻繁，間接感受到老師的勞累，不像20年前，把孩子放到學校，那就是老師的了，自己就負責接送，家長感受不到老師的付出。

二，對老師要求更高，以前我們只要一開家長會，家長都是一個觀點，只要能讓我們成才，老師隨便自由發揮（各種懲罰），可現在老師連一句重話都不能說，動不動就有家長投訴，現在老師真難，你管吧！有投訴，你不管吧！家長說你不負責，兩難。

我在這呼籲家長們！為了孩子請多體諒老師，哪個老師不希望自己班級的孩子各個優秀，不要光看到老師的寒暑假，也要看到深夜的老師，為了孩子請積極配合老師，畢竟他是和你孩子沒有血緣關係以外最關心他們的人。

以前是特別尊重，現在是尊重少了一些。其實教師這個職業還是挺值得尊重的，畢竟疫情的時候，大家應該深有體會。每天對著一個孩子，輔導作業啊，也挺惱火，老師一天對著四五十個娃，更惱火。以前我對老師有點不尊重，大概是嫉妒心，畢竟像我這種沒文化的人，羨慕老師休假多福利好[捂臉][捂臉][捂臉]

以前的家長對老師是非常的尊重的，常常對孩子說要聽老師話，要尊重老師，不能頂嘴，老師我家小孩不乖你打，記得小時候被老師用教鞭打了也不敢回家告訴家長，挨批了也不敢說，說了要麼還要被家長一頓罵或者一頓打！特別是六、七零後的孩子現在做父母親了，那他們的孩子差不多現在是九零後！

現在的家長和孩子跟以前的不一樣了，感覺很多時候你老師就是很應該的，你們學校收了錢就該做的，然後現在家長對孩子的教育理念也不一樣了！

教師其實和醫生無論在什麼時代都是值得尊敬的。醫生是救死扶傷，給身體看病；老師是指路明燈，給思想指路。但也存在三個問題，第一，人民日益增長的需求和教師的水平之間的矛盾，時代在發展，但說實話我們教育沒能趕上；；第二，能真正做到良師益友，能夠傳道授業解惑的好老師太少；第三，國人內心對於尊敬的人的天然曲解是不能和錢掛鉤。聖人怎麼可以和銅臭放一起。套用一句小品裡的臺詞：給你心愛的女人花點錢，怎麼啦！我要說：那讓你尊敬的人賺點錢，怎麼啦，怎麼啦！

現在的家長對待老師，和20年前的家長有什麼不同

首先，我現在已經是一名父親，我的孩子12歲，上五年級了。我感覺不管現在和過去，家長對老師的態度都沒變過，都是尊敬的！老師是教書育人的職業，也值得我們大家尊重！

唯一有變化的那也就只有一點了！

體罰孩子！

相信家長都知道這個詞是什麼意思，現在的孩子在學校調皮搗蛋了，不好好學習了，老師可以適當的懲罰一下，但是絕對不能動手打孩子。這一點的反差是最大的！家長在家裡可以打自己的孩子，是我自己的孩子，他犯了錯誤我可以揍他，但是老師揍就不行，因為老師是教育孩子讀書寫字的，孩子來學習不是讓老師來打的。這一點是現在的家長最不能接受的。

但是這事要是擱到20年前就不一樣了。以前的家長見到孩子的老師，首先是問問孩子學習怎麼樣啊，有沒有搗蛋不聽話啊！如果不聽話就揍他，使勁揍他，他就聽話了！相信以前的家長都是這樣和老師說的吧[捂臉]

以前的老師也是真的揍學生，我上小學的時候也沒有少被揍[呲牙]記得有一次我的作業一個字也沒寫，我以為老師不檢查我的作業，可一上課老師第一個叫的我的名字，要檢查我的作業，我完蛋了，我說，我沒寫。氣的老師把我拽到講臺上，拿著小木棍兒狠狠的抽我的屁股，那個疼啊[流淚]後來下課了我去上廁所，總感覺屁股火辣辣的，我扭頭一看屁股，都紅了，一縷一縷的印子！老師下手太狠了，到家後我和老媽說了這事，老媽說，活該！打的你輕，誰叫你不寫作的！

可話說回來，我從來沒有記恨過我的小學老師，現在同學聚會我也會和同學們說，如果當時老師不打我，我現在還不一定成什麼樣了呢！

但是這個事要是擺到現在，那問題就大了，家長找老師，找校長，大鬧學校（不代表全部，極個別人）！

我感覺是因為現在的孩子少了，大多還都是獨生子女，在家裡都是爺爺奶奶爸爸媽媽的寶，不像以前孩子多，兄弟姐妹五六個，家長拿著孩子也不太當回事！主要是現在的孩子太嬌慣了！這就是最大的不同之處吧

不滿意的就是給學生教課太快了。懂不懂學生不敢問。還另外花高昂費用補課。我記得我上小學的時候，老師教寫生字，一個字寫了好幾遍，確定你過關了才講下一課。現在沒這質量了。

由於現在社會上充斥著太多教師的負面新聞，再加上教師隊伍中確實也有不少害群之馬，現如今家長對待教師真實的態度是更多的是不屑跟詆譭，又由於如今孩子少，多數又是同爺爺奶奶外公外婆們一起生活，自然就更加嬌貴、驕橫，很多教師本著多一事不如少一事的態度在面對（主要是多事就會變成大事，所以儘量明哲保身），所以現在當老師的就是為了求得一份穩定的工作，能在工作中實現逆襲最好，實現不了就繼續熬。而以前孩子多，經濟不發達，社會資訊傳播媒介不夠，對於教師的的宣傳多過於正面，而老百姓整體生活水平不高，只有靠讀書實現人生價值和社會地位的改變，所以家長很尊敬老師，對體罰也看得很開，當老師也是一件很光榮的職業

以前家長對老師最多隻是恭敬，不會如現在的家長對待教師唯命是從，處處討好，生怕孩子被老師忽視，從而耽誤孩子學習，說到底還是師德問題，本著一碗水端平的原則就不會出現這種社會怪像。

二十年前，父母將我們的學習是完全交給老師的，也是一份信任。現在，以我自身的育兒的理念看，家長要與老師配合，聯手教育，推動教育，目前看教育的效果還是比較不錯的！老師是教育者，家長也是教育者，只有共同努力，配合才能育出更多的孩子！

對於此問題，我有以下三點總結:

一、從過去的信任到現在的懷疑

過去的家長對學校對老師是完全的信任。老師說孩子在學校打人了，不守紀律了，回來一定是一頓“筍子熬肉”，狠狠教訓一番。現在，老師對家長說你家小孩今天欺負同學了，得到的答覆千奇百怪：

答覆一：怎麼會呢？他以前都沒出現打人的情況。

答覆二：老師，當時我家孩子為什麼會打同學呢？

答覆三：以前我家孩子被同學打都沒跟老師反映過。

老師對學生的評價變得越來越謹慎，由於家長持一種懷疑的態度面對學校和教師，致使部分教師產生“不說比說安全”、“說得少比說得多安全”的自保心理。畢竟人的本能是不想給自己惹麻煩，不想找些事情來鬧心。

二、從過去的尊重到現在的監控

我曾經對一位家長交流到：學校的主要工作是教育教學，希望家長能夠站在理性的角度來信任學校，減少學校在其他事務上的消耗。家長的回答是：學校作為公共服務機構理應受到社會和家長的監督，監督是為了督促學校更好地為學生服務。說得好！家長以監督者身份來看待學校和教師，那教師的主要精力是放在不能做什麼，而不是去思考我能怎樣做得更好。

學校嚴格遵守各項規定，一二年級一律不佈置書面作業，按照教學要求教該教的內容，管理學生一律不使用容易被誤會為傷害學生的語言。

到底是監督老師好還是尊重老師好？我就是一位家長，我每次見到老師最喜歡說的一句話就是：我家孩子最喜歡你了，說你愛孩子，關心孩子，課上得特別有趣。我知道教師的工作是一種良心工作，可深可淺，你越表揚老師的優點，他就越朝那個方向努力。

三、從過去的感恩到現在的要挾

我上小學的時候，親眼看到同學的家長給老師送米、送菜的，在現在看來都屬於“微腐敗”哈，但是從當時家長的眼神和語言分明能夠感受到的是真誠的感謝，沒有任何的奢求，沒有一點想要老師給自己的孩子一點特殊照顧的意思。我們讀小學時，老師的家都找得到，週末，放假了到老師家裡聊聊天都是很正常的事情。現在的老師不太想家長知道自己住在哪裡，因為家長的某些“心意”明顯帶有一種期待“交易”的要挾。

首先表明教師收下家長的“心意”肯定不對。但是，現在某些家長送禮給老師的出發點還是有點問題的。曾經有個老師跟我說：家長多次跟他提說自己是上次到家來送了東西的，請老師這次運動會選小運動員給個機會。

所以我覺得，20年的時間，不單是世界變化了，連人與人之間都變化了。

不夠尊重和敬仰。

一方面是個別老師缺少職業道德和素養讓家長心寒，另一方面是工資和地位不高。

其實遭殃的是孩子們，如何都不管不搭理，吃虧是孩子和家長們。

你好。。我回答這個問題。

回答這個問題感覺往事都歷歷在目了

25年前讀中學的時候。因為學習成績不好。老爸和我揹著一袋玉米澱粉去了老師家。老爸對老師十分的尊敬。懇求老師好好管教我。老爸總是不停的重複著和老師說。不聽話就使勁打。不聽話就使勁的打。估計老師被老爸尊敬又渴望的眼神感動了。因為成績不好。至此以後我真是沒少挨老師的打啊

現在我的兒子也都14歲了。讀小學6年級。男孩子貪玩。從小比較溺愛。成績也不好。我也是有一次帶上自己店裡的特產人參。用曾經我老爸那種尊敬態度和老師聊了會。希望老師能好好管教孩子。現在的教育不允許體罰學生了。如果允許的話。我也會對老師說。小孩不聽話請使勁打。

教師，自古以來在中國乃至世界都是比較重要的一個角色。但是隨著時代的進步，家長對孩子的重視程度在不斷地加深，教師在中國的角色也越來越尷尬。

在古時候，教師是最受人尊敬的。雖然薪酬不多，但是教師卻是真心的盡心盡力地為孩子們付出所有，父母對教師也是相當的尊重，教師對於孩子們的管教，家長更多的是積極的配合。因為教師不僅傳授孩子們知識同時也傳遞尊師重道，孝敬父母，學習知識的更加註重的是孩子在品行方面的培養。所以一般只要進學堂或者私塾的孩子在品行上大部分都還是很好的，雖然在當時的情況下可能會出現一些愚孝或者愚忠。教師在教書育人的職業上都是實打實的，當時的儒家思想對於知識分子而言影響深遠。

現在，家長對孩子們越來越重視，對於孩子們教師打不得說不得，有很多的例子都是教師在教育孩子上被家長投訴，即使只是說了孩子，捨不得孩子受半點兒委屈，所以教師的角色也很尷尬，重不得，輕不得。當然也不排除在現在的社會風氣下，有些教師的職業不規範，不管是在教書育人上的不專業也好，還是作為教師的人品上受賄禮品也好等情況，家長對於教師的怨言也很深。現在的教育更多的注重的是知識的傳授，對於孩子的品行而言相對較少，所以孩子們出現叛逆期較多，家長很難管，很失望，也就不再是積極配合。

無論怎樣，教師應該秉持自己的職業素養，不斷地提升自己，讓自己變得更好。作為家長，應當尊重教師，遇到事情應與教師多溝通。其實大家的出發點都是為了孩子，只是在不適宜的時候出現了溝通上的偏差，不贊成毫無條件的支援教師的做法，但也不贊成吹毛求疵的要求教師。理性冷靜地溝通是減少矛盾的最佳方式。

朋友，20年前的時候，也就是我上學的年紀，老師就是老師，家長就是家長，家長和老師之間的交集很少，20年前我剛好上初中，我畢業了，我爸媽都還沒見過我任何一個初中老師，現在有幾個家長不認識孩子老師的，不僅認識還要想著法的討好老師，大家都懂的。

與20年前相比，現在家長對老師的期望值越來越高，希望老師能把自己的孩子”點石為金”，才能遂了家長”望子成龍”之願。其次，家長對老師的要求越來越高，希望老師能文能武，亦師亦親，對學生百依百順，不能像以前的嚴師那樣，恨鐵不成鋼的對學生呵斥訓誡，老師稍有不足，就可能被家長加以放大與公開迅速傳播，甚至會干預學校對老師的工作安排。再次，近年來，因學生髮生的安全事故，家長“校鬧”越來越多，越來越麻煩。甚至有的學生出事，時間上不在在校期間，地點上 不在學校範圍，家長也把責任推到學校與老師身上，非要學校補償一筆錢不可，甚至嚴重干擾學校正常的工作學習秩序，造成非常惡劣的影響，讓學校與老師成為“弱勢群體”，這是很悲哀的事情，應該引起家長反思與糾正，以及全社會對教師的體諒包容。當然，那些師德有問題的除外。

同與此時，時代發展了，對老師的德能等方面，提出了更高要求，老師要教好學生，培養國家棟梁之材，就要不斷提高個人素質修養，提高工作能力水平，才能肩負起教書育人的重任。

以前的教育方式 環境不一樣 與現在不能比

以前一個老師教一個學校 不和現在跟班 沒法比 工資幾十塊錢和現在幾千塊能比嗎

時代在發展，人們的觀念也在發生變化。20年前，正所謂一日為師，終身為父，孩子父母乃至整個社會將老師作為孩子好好學習、天天向上的關鍵所在。20年後的今天，人們慢慢發現家庭教育同學校教育同等教育，甚至更為重要，孩子從小耳濡目染，接觸最多的是家庭成員，從情感、經歷等等方面講，孩子在家庭中接受的資訊量最大，對其成長影響也最大，因此越來越多的孩子父母們開始抽出更多經歷關注孩子的成長，與此同時，很多學校也紛紛要求孩子父母在家要同孩子伴讀，輔助完成家庭作業，由於這個度把握的不夠好，造成了部分學生父母對老師的不理解，對學校的不理解。

古人云：師者，傳道授業解惑也。

我們從教師的職責可以看出教師的職業之崇高，家長只所以把孩子送到學校去學習，首先想要孩子先學習做人的道理，再去學習生存的技術。孩子的成長是個漫長過程，俗話說：百年大計，教育為本。所以教師對孩子的一生影響很大，孩子從一無所知，然後在教師的潛移默化中一點點成長，加上孩子的年幼，教師對孩子的影響更大。

所以不管是現在還是二十年前，家長都是尊師重道，希望孩子能茁壯成長。