重。首先面對學生的個體差異要因材施教。其次還要走進學生的心靈世界，瞭解他們的思想動態。最後，還要解決學生之間的矛盾。

說點實在不過的內心話，說教師負擔重，是社會和國家把教師看嬌了，二十年前的教師(農村、山區的)教複式班的，有的教師教三個年級的。早上8:30上朝讀至下午16:00才放學。你說那時的教師累不累？負提重不重？那時的教師從不叫苦！真感人！！！

現在老師的確比歷史上任何一個時期負擔都重，本人從事教育工作多年，願意為你分享我的看法。

第一：成績壓力大。

現在個學校對老師的成績要求絕對是有史以來最嚴重的。以我校為例，成績與老師的榮譽掛鉤，績效掛鉤，職稱掛鉤，獎金掛鉤。只要成績不好，什麼都沒有你的份，就是這麼殘酷。

但問題是無論大家再怎麼努力，每個人都多麼優秀，第一永遠只有一個，就算一個老師教兩個班，兩個班的成績也不可能一模一樣。有時兩人的人均分只差0.01分，但照樣人家第一，你是第二。

有的領導更變態，每次考試總結，還讓倒數第一的在大會上反思。

這樣的競爭制度，考評制度，除了學校，其他單位可能存在嗎？

第二：家長社會要求高。

現在的家長社會對孩子的期待都極高，所以對老師的要求也極高。

孩子成績不好，埋怨老師教的不好；可買本資料，又在背後罵，說老師吃回扣；老師不買資料，發點題，他們又嫌麻煩。家長們不想讓孩子多做作業，不想讓孩子辛苦，但成績差還不願意。老師難道是神，不讓孩子們寫作業照樣能把他們教高分？

這樣的要求老師們有幾個能做到，壓力能不大嗎？

第三：老師工作量加大。

以前的老師主要工作就是上課備課批改作業，但現在呢？

除了完成基本的教學任務，要精準扶貧，要應付上級層出不窮的檢查，要應付學校各種各樣的活動，還有上下午陽光大課間，老師得和學生一起跑步做操。這樣算下來，每天在校幾乎沒有一點空閒。

現在老師的工作量絕對比過去大的多。

第四：安全重於泰山。

現在孩子只要到校，安全幾乎全壓在了老師身上。

課間活動孩子跌倒，老師的責任；

體育課活動受傷，老師的責任；

同學之間打架致傷，老師的責任；

暑假游泳溺亡，老師的責任。

也就是說，不管孩子怎麼受的傷，都是老師的責任。不然，家長就大鬧學校！

這樣的現狀，哪個老師壓力不大？

當然，我說這麼多，沒在這一行幹過的也理解不了。

外行的，就閉嘴吧！

教師負擔重不重，主要看教師在什麼型別的學校和教師對待工作的態度。

有些學校是非常累人的。老李是河北的老師，河北衡水地區的一些學校(不光是衡水中學，衡水地區很多這樣的學校)，學校裡基本沒有老教師，年輕教師佔大多數。為什麼這樣的學校裡沒有老教師?老師的負擔真的太重了，老教師身體不能支援如此繁重的工作了。我們來看一下衡水某中學的作息時間，感受下什麼叫做充實。

這是學生的作息時間，可以看出來非常緊張。早晨5點半到晚上22:10都有安排，而且安排的非常密集，學生吃飯時間只有十五分鐘左右。老李曾經在這樣的學校工作過，簡單講一下工作強度。班主任要在學生跑操之前到學校，任課老師稍微晚點。雖然說每一所學校教師的工作都差不多，但是這樣的學校是最累的。老李覺得累的地方有3點:作業全批全改，學生沒有練習冊老師每天要給學生出學案，每天有教研。其中出學案是最累的。學校為什麼不給學生訂練習冊，就是要老師針對學生情況每天出一份適合自己學生的個性化學案。老師要在眾多學習資料中挑出適合本班學生做的題，這本身就是一個非常大的工作。教研也很難，不是你去參會就可以了，每個人都要發言，要求老師對知識有深刻理解對學生有足夠了解，這些學校的教研絕對不是走過場。而且如果你是班主任的話，一個月可能只有2天左右假期，平時和學生作息時間一樣，5點30到校，22點30下班。在這樣的學校工作，負擔能不重嗎？

對比一些管理鬆散的學校:不用坐班或者雖然要求坐班但是從不查崗，學生作業基本不批改，教研活動走過場。這樣的學校裡的老師負擔確實不重。

老師的工作態度也決定了工作的強度。認真負責的老師，每時每刻都有事做，每時每刻都在做與教學相關的事情。混日子的教師，即使把他們放到管理嚴格的學校也能忙裡偷閒看會兒電影、炒個股、鬥會兒地主。

所以還是老李開篇講的那句話:教師負擔重不重，主要看教師在什麼樣的學校工作也要看教師的工作態度。

學校只有九個，我除了每週兩個班15節課 完成個人的正常業務外，每天都要去做精準扶貧工作，入戶調查，填寫各種各樣的精準扶貧表冊，上報各種資料，經常是半夜兩三點都在填寫各種上面下發的扶貧資料表格，沒日沒夜的填，真心累

就是重，兩頭為難，一要執行規定的教育要求，二要照顧好孩子的心理，不能打不能罵不能體罰也不能使一個眼色，天天得是笑臉，就算孩子再調皮，也得笑臉相迎，不然，一不小心就收到各種投訴。太難了，

作為一位曾經的學校教師，教學任務反而是最輕鬆的，教師累也不是因為上課，主要的有這幾種原因。

首先，管理累，特別是班主任，要是寄宿制學校或者私立學校老師更累。學生的安全是教師的重要關注點，一個班40——60人，學生之間的矛盾，學生自己的內心情緒，學生的感情方面，學生在校內的意外，課堂紀律，宿舍紀律，早操紀律，生病請假，遲到曠課等等都要教師時時關注，所以精神一天都處於緊張狀態，所以很累。

再者，任務累。學生的檔案管理，學校的考評，大小的學校會議和培訓，各種比賽競賽，班級的衛生，批改作業，寫教案，公開課，優質課，評選課，各種記錄，工作總結和下學期工作計劃，為了應付上級檢查學校各種造假資料，反正沒有清閒時候。

三者，處理關係累。家長用想讓老師給自己的孩子多關注，調調好的座位，出現意外狀況首先老師的責任，受到學校領導的壓力和家長的責難，可能還要自己掏腰包。學校老師之間的矛盾倒不會很多，但是有人的地方就會有江湖，學校也不例外，特別是競爭某一稀缺資源時，還有背後有人放冷箭。

四者，工資低。年輕教師工資不高，但各種費用不少，特別是男老師，買房買車結婚生子，完全不夠用，這也是為什麼中小學男老師少的最主要原因。有人說老師老了退休金高，可是等退休幾十年以後的事了，不能等老了再買房買車結婚生子吧！而且教師的平均壽命比社會平均壽命還要少5-7年。

五者，晉升壓力。很多教師自己倒是可以接受在一線一輩子，但家人，朋友，同齡人，同學等的言語和對比讓人會動搖意志。再說學校裡面就幾個領導崗位，進教育局工作那也是緣分的事，所以很多下海了。我就是其中之一。

六者，精神體力都累。老師一天平均3～4節課，都需要站著，還有跟個學生上操，巡視班裡紀律，宿舍紀律等，當過老師的都知道，這些都是體力活，一天下來就很累。睡的比學生晚，起的比學生早，睡眠都普遍不足。各種週末和寒暑假放假是學生的，老師要值班、培訓、會議、評比等。

這只是我自己的一點心得，當然一線教師累不止這些，只有當過老師的才知道其中心酸。這就像圍城，在外面的總想進來，但在裡面的卻想出去。對於教師這個職位我說就是雙手捧刺蝟，丟了可惜，捧著扎手。

在正常狀態下，學生的負擔有多重，老師的負擔也有多重。除非是個混日子的老師才負擔不重。隔行如隔山，希望沒當過老師的人別總以為老師好輕鬆，還有假期。

教育部門應該要好好加強對老師的培訓和督導工作，對於責任心不強，不認真教書的，可以轉崗，不要留在教育戰線，還有些邊教書，邊經商的，沒到時間就走了的，按早退處理。

我們小學在貴州某村學生1一6年級，學生70人，教師9人，校長1人，拿6000十的6人，4000十的3人，大學剛畢業的，教學質量極差，全縣倒數第一，老一輩的老師教了幾百上千學生出去工作，那時工資正式的才300左右，學生幾百人，才10個左右的老師，比一下，，所以學生都轉學了，可悲啊！

目前教師負擔重，主要是“非份”工作造成的！例如我，教高中，帶一個班任兩班數學課，正常工作時一星期共十二節數學課、一節班會課一節勞動課，帶學生做早操和眼保健操各五次摺合五節課，開教研會兩次班主任會一次合三節課，備課六節改作業十二節合十八節，總計共40節，約每天八節課，正好八小時工作還有閒暇。但事實是，我還得每早上六點半到校查學生到班情況，每天傍晚到班主持讀報半小時，每天七小左右守護學生自修一小時，每天中午一點左右到寢室守護學生半小時，每天晚上十一點左右到寢室守護學生半小時，加上往返時，這每天要花我四小時。我還有每週兩晚輔導共六小時，星日補課四節十二小時，每週應付各項必須的報表（如保險表困難補助表等等）兩小時和臨時性突擊任務（如迎接檢查，運動會）一小時，這裡約計每天三小時。其他偶發學生打架處理、學校統一會議等就不說了。就以上所列共計每天十五小時的事情。相比，我算效率高“且會偷懶的”，一般也要每天在校做足十二小時才算完。你說老師工作負擔如何？

如果我說教師是世界上最輕鬆的職業，肯定被無數教師口誅筆伐。但我做過代課教師，非常瞭解教師的工作與生活，說這些話的教師應該沒試過去打工，他（她）們根本不知道什麼叫打工？眼裡只看著公務員或當官的人，又或者是一些有錢人，覺得自己的待遇配不上自己的工作，社會地位配不上職位等各種理由與籍口，從而呻吟怨苦。碰上考核、評職稱、總結教學經驗、或應付檢查而要做資料時覺得自己負擔過重。強烈建議教師暑假去打工兩個月，秋季開學時保證鳳凰涅槃，再也不言苦與負擔過重。因為比起打工，你所謂的苦簡直是在享福。正如李鴻章說過，世上最容易的事就是當官，一個人連官都當不好，那就不要做人。同樣的道理也適合於教師。

樓主是吃飽飯沒事撐的，站著說話不腰疼，隨隨便便就提個問題，有那個時間去深入瞭解一下老師的工作，再提出問題，別瞪著眼睛和某些人一樣只看到老師的假期，不要做個膚淺的人！

教師累是應該的，春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始幹。再累老師們依然戰鬥在第一線。老師們不說原因是說了也解決不了問題，更怕領導夜談，穿小鞋。關鍵是老師們累家長們也累，特別是學生更累，小小年紀就收摧殘，教育問題越來越讓人憂心，教育病了，社會病了，人人都搞得有病了……

農民負擔最重了，物價瘋漲，收入沒漲，醫療費用一年比一年高，特別四，五十歲的中年人上有老，下有小生活的真的很辛苦，不能休息，不能生病。

教師負擔確實很重，白天上班，晚上給學生補課到深夜，能不辛苦嗎，為了錢，老師再辛苦也認了，加油老師，錢定勝天！

工人丶農民，是體勞動，教師丶是腦力勞動，不斷的學習丶一個教學班的作業，班空裡都得批改上班講課，下班作業，晚上還得寫第二天的教案，背明天的課，一天到晚不得閒`累個半死，社會上總有些人跟老師過不去，拿老師說事`攀比教師的工資，真是讓教師心寒，教師每天為孩子忍勞忍怨做貢獻，你們正天說三道四，真是無聊！

太不合理，因為老師是上了神龕的，是聖人，老師所做的一切都應該不計報酬才合理，這些人餓死、窮死了再把他們的“光輝事蹟”濃墨重彩地大肆宣傳，號召廣大老師都向他們學習，這符合我們中華民族的“捨己為人、舍小家，顧大家”的美好光榮傳統，這樣，我們就對老師們沒意見了，才會心安理得。這TMD什麼世道？

說句公道話:在當今社會，要做一名稱職的人民教師，還真的是很辛苦的。首先，就日常的教學工作而言，備課、上課、輔導、批改作業、反饋矯正這些環節缺一不可，隨著現代化教學手段在教學中的應用，要備好一節課，既要求教師必須掌握各種課件的製作和使用方法，又要把握好學科教學前後知識間的聯絡，還要考慮學生的年齡、思維方式特點，怎樣把教學內容用學生樂於接受的方法巧妙地傳授給學生。透過一堂課的教學，使學生既能掌握一定的學科知識又要學會利用所學知識分析和解決相關問題的技能方法。每年四次的期中、期末考試；每年一度的中考高考相關部門和學校都要對任課教師排隊定等，可以說壓力非常大；其次，隨著時代的發展，知識更新的步伐不斷加快，作為一名教師要適應時代的發展，就必須加強學習和培訓。粗略的估計一下:教師每年用於各種學習和培訓（包括各類長、中、短期培訓和通識培訓）的時間大約要佔到全年所有節假日一半以上；再次，學校和教師每年都要接受許多社會任務，如城市及學校的建立、衛生檢查、社會服務等等。由此可見做一名稱職的教師是非常辛苦的，並不像我們平常人想象的那樣——一年時間歇半年。再說，作為學生家長，我們對教師的有償補課深惡痛絕，可以理解，但是目前教育部門對在職教師的有償補課是明令禁止的，一旦有人舉報，必將嚴肅處理。何況偷偷摸摸組織學生進行有償補課的教師畢竟是極少數。如果教師都這樣做，那還得了。最後我想說的是，既然大家都認為教師那麼好當，那目前面向社會招考的熱門職業並不是教師，而是公務員!

首先說現在的教師名不符實，大多數都在混工資，沒有真正想教育出一個，德智體美勞全面發展的好學生。現在的老師他們有時間能聯合起來說話（叫苦連天）（上班族哪裡顧得上……）如果他們感覺累首先我可以代替倆個，讓他下來我來教。老師再不知足就是社會渣滓了（一個勁喊冤叫苦能教育出個好學生來嗎？）首先他們的思想品德就不正！在教育界能留這中人、這種思想嗎？（那教育出來的後代能怎麼樣？）

還有強調什麼分數壓力，你本來就沒有能力教孩子們的學習方法，能怨孩子們、還是能怨分數壓力？（我提供給孩子們一個學習方法，我的心得。數學記住法則口訣例題，語文好好應用字典詞典，以此類推。）老師們你們有這些經驗嗎？當然了有些好老師。……