幼兒教師，是孩子們邁出家門，步入社會的第一任老師。幼兒教師對孩子的影響不可忽視。一個合格的幼兒教師，除了要系統的學習過相關的教師知識，熟練掌握教學任務外，我覺得更重要的，是要具備三心，一是愛心，二是耐心，三是同理心。相信每個願意成為幼兒教師的，都有一顆愛心，所以這點應該是比較好具備，再者就是耐心，一般幼兒園都是三歲入園，這個年齡段的孩子正是好奇心極強，且處於人生第一叛逆期的時候，所以對待這個年齡段的孩子，耐心是非常必要的。最後就是同理心，很多老師都具備愛心，耐心，但唯獨在同理心方面還有些不足，同理心是能感同身受，能感受但對方的感受，對於孩子，甚至是成年人，只有覺得自己被理解了，才願意開啟自己的心扉，所以同理心非常重要。

你得像幼兒的媽媽，但是打不得孩子，你得像護士，但是不許要藥方，你得像超人，隨時保護孩子不受傷，你得像氣泵，不管他家長髮多大的火，把氣憋進肚子裡，你得像先知，提前預防各種各種…

少婦:帥。

少婦:在教書。

少婦: 不怕，他那點可憐的死工資，別人看不上。

少婦:不怕，老師每天呆在圍牆內，出門最多買個菜，他每天接觸的人除了同事就是學生，學生有未成年人保護法罩著，他自己有教師法和師德規範箍著，沒錢又沒權，現在就連出門路邊買點菜放假聚個餐都有紀委領導幫著盯著，就算他有賊心，也沒賊膽。

少婦:很好啊，本來錢就少，也沒地方花錢，除了基本吃穿消費，錢都攢起來供孩子上大學討媳婦兒。

少婦:在學校。

幼兒教師的形象是幼兒園品牌形象十分重要的組成部分。教師形象不僅會直接影響到幼兒園的生源、聲譽，而且還會關係到幼兒園的生存與發展。那麼，一個合格的幼兒教師，究竟應該從哪些方便來注意自己的形象，使自己更具有魅力呢？

（1)良好的外形氣質

這一點上，“端莊、大方”應該是最重要的。面對家長、面對幼兒，大方的舉止，端莊的儀容，會贏得大家的信任和認可。忌冒失、扭捏、倨傲等。

（2)注重服裝修飾

在服裝方面，幼兒教師的首先是整潔、自然。款式可以新穎大方但忌譁眾取寵；色彩可以明快乾淨但忌俏麗素豔。當然更應該避免穿著性感、灰暗感覺的服飾。

（3)端莊的體態姿勢

教師的體態（站姿、走姿、手勢、交談姿勢等）應該保持大方、端莊、規範、自然。具體應做到：

站姿：教師在站立的時候應保持自然，體態挺拔，挺胸收腹，頭微上仰，面帶微笑，兩手自然下垂。

走姿：教師在行走時應當保持穩健，雙肩放平，頭正胸挺，雙肩自然擺動，雙目平視，不左顧右盼。

手勢：教師在與孩子交流是應注意手勢自然、適度、動作輕盈，曲線柔美，力度適中，左右擺動不易過寬。

交談姿勢：以站姿為主，自然情切，對幼兒可採取蹲下、對坐、摟抱等，儘量與交談方保持相應的高度。

（4）注重髮型設計

幼兒教師在髮型方面，應趨於清爽、簡單的髮型或短髮。披肩發雖然代表著天真和年輕，並有不矯飾的感覺，但因為工作的性質，披肩的頭髮可能會汙染孩子的食物，所以大多數園所是不允許教師梳披肩發。

（5）注重妝面設計

多年來，幼兒園師德規範中不允許化妝。但是隨著社會的發展，教師的淡妝可使教師更漂亮、精神，更易獲得孩子的喜愛，這種淡妝的形式已經收到大多數的園長和家長的認可。因此，幼兒可淡妝上班，但切記濃妝豔抹，避免使用氣味過濃烈的香水。

（6）修正聲音狀況

幼兒教師要儘量讓自己的聲音明亮、溫柔，忌嘶啞、粗暴和灰暗。溫柔的聲音會給幼兒帶去信任與安慰。

（7）重視面部表情

微笑是一種人人都懂的體態語言，它代表著喜歡、親切、接納、包容。幼小的孩子需要老師的呵護，幼兒應多給孩子一些微笑。需要注意的一點是，在遇到煩心事時，教師必須努力做到不把自己的負面情緒帶到工作中影響孩子。幼兒園的教師即是授業者，又是孩子的榜樣，有時教師甚至是一些孩子精神方面的依靠，教師對幼兒的影響是潛移默化的，幼兒教師身處新時代，更要提倡“學教師禮儀，塑優雅形象”，用文明的行為去影響幼兒，用自我魅力去感染幼兒。

我家孩子剛上幼兒園，覺得一個好幼兒園老師，第一點就是人品一定要好，對待孩子就像對待自己交小孩一樣，對孩子有耐心，真心喜愛孩子。第二點就是要有正確的教育理念，瞭解孩子的天性去發揮孩子的想象力，創造能力。第三點就是老師的專業知識要過硬，能引導孩子在玩耍的過程中真正培養提高孩子的認知能力。第四點就是要尊重孩子個性的差異，能夠平等地愛孩子，尊重孩子，她們覺得自己是被尊重的，有自己的發表權，從中建立孩子的自信心幫助幼兒成為一個“獨立的人”。最後就是要注意自己的外在形象，還有自我學習和完善的能力。

我認為一個幼兒園教師應該對孩子有足夠的耐心，畢竟這時候的孩子還處於認識世界的階段，如果幼兒園老師缺乏耐心，會對幼兒產生不良影響。幼兒園老師也應該具有專業素養，對孩子的舉動都能夠理解，儘量避免歪曲孩子的意思，幼兒園老師應該具有專業的技能，如鋼琴，唱歌，舞蹈，繪畫等等，可以促進幼兒的全面發展。

首先教師應具有良好的心理素質和健全的人格，同時還要具備雄厚的專業理論知識和專業技能，還需要與孩子心靈互動溝通。更重要的是要有雄厚的專業理論知識和專業技能。我們的教育物件是幼兒，我們對幼兒重要的任務就是發展。如果我們對幼兒是怎麼發展的，發展的規律，如何發展，什麼是理想的發展理解得不深透的話，我們的幼兒發展的引導者、支持者這個角色就承擔不好。所以，這方面的知識你掌握得越多越好，對你的教育的物件越瞭解越好。這就是我們幹什麼，我們就要研究什麼。知識就是幼兒教育和保育的知識。因為我們面對的是孩子，我們的任務就是要在教育同時要保育，保教是並重的。這兩方面的知識教師都要有相當程度的一個瞭解，更何況現在的家長、社會對幼兒教育和保育的要求越來越高。我們過去可能隨便都能對付過去，現在就不同了。再加上我們現在幼兒教育的知識、保育的知識也增加得非常快，幾年不學習就會落伍，所以在這方面的修養，要學習學習再學習才能夠跟上幼兒教育知識的更新的速度，所以我們要加強幼兒教育和保育知識的學習.

我的小孩今年兩歲多了，明年就打算讓她上幼兒園，從我個人的角度來看待這個問題，我覺得一名幼兒園老師，應該具備如下品質:

1.對待孩子耐心細心，有愛心。小孩子那麼小，自理能力差，表達能力也差，這就要求老師相當有耐心，如果動不動就發脾氣，那真會對孩子的心理造成一定的傷害。

2.要有幼兒教師的專業資質，專業水平過硬。如果幼兒園隨便錄取一些根本沒有專業學過學前教育的人員，那麼可以想象，這些幼兒教師都是不合格的。

3.鼓勵孩子，儘量給予孩子自我表達的機會，讓孩子多多參與室外活動，別總是關在教室裡，要求規律坐在小凳子上。

合格幼兒園教師應該具備以下三種基本品質：

1.能控制好自己的情緒，不衝動

優秀的幼師一定能控制好自己的情緒，一是不把壞情緒帶到工作中；二是工作中有壞情緒上來時，學會轉移注意力，可以讓別的老師幫忙帶一會兒班，也可以和孩子們做一個快樂的遊戲忘掉不愉快；三是學會換位思考，想想如果自己是這個孩子，希望老師如何對待自己？

2.能尊重、平等地對待每一個孩子

虐童事件的當事者大多沒有正確的兒童觀，對孩子不夠尊重，沒有愛心，沒有耐心，認為自己可以肆無忌憚地主宰兒童的一切，這是師德喪失的表現。

優秀的幼師對兒童心存敬畏，認為每一個生命都是奇蹟，都值得尊重。他們平日裡注意提高自己的師德修養，對孩子充滿愛心，對教育事業充滿熱情。

3.注重學習，努力提高專業技能

虐童的老師不僅僅是因為師德修養不夠，也是因為專業技能不夠，遇到幼兒哭鬧、調皮搗蛋等現象時不知如何自理，只能簡單粗暴地去制止，結果適得其反。

優秀幼師不會為學校裡學到的那點知識而滿足，他們會在工作中不斷實踐不斷反思，促使自己不斷成長。小編曾經接觸到一位老園長，她每天在園裡轉班，到了班級專門挑別人都嫌棄的調皮又難管的孩子帶到身邊，陪孩子玩幾次後，孩子變得又聽話又服管，還和她成了好朋友。在一次教師培訓會上，她對教師們說，你們都不願意帶班裡那些難管的孩子，不願意去琢磨這些孩子的心理，不願意尋找可以管好這些孩子的方法，這樣你們的專業能力就得不到真正的提高。她讓老師們學會跟蹤觀察班裡那些有特殊問題的孩子，去網路和書上尋找幫助孩子解決問題的辦法，並在實踐中實施教育，針對教育效果進行反思。在不斷地反思與調整中，老師們逐步掌握了科學的教育方法，使自己的專業能力得到了提高。

有了正確的兒童觀，科學的教育方法和自身修養的提高，才能遊刃有餘地做好幼教工作，才能贏得家長和社會的尊重，才能成為一名優秀的、體面的、幸福的幼兒教師。