“演”好三種角色

做學生心目中難忘的班主任 四、四 李春良

在報刊中我曾看到過這樣的一個故事：一把堅實的大鎖掛在門上，一根鐵棍用了九牛二虎之力也沒能將它開啟。鑰匙來了，他瘦小的身子鑽進鎖孔，輕輕一轉，只聽得“啪”的一聲，鎖開了。鐵棍奇怪地問：“為什麼我費了那麼大的勁也沒有開啟鎖，而你卻輕而易舉地打開了呢？”鑰匙說：“因為我最瞭解他的心！”這不由得讓我聯想到了我們班主任，如果我們想擁有開啟孩子心靈之門的鑰匙，就要了解學生的特點，從學生角度出發，並輔之以科學的教育方法。

一、做父母，心繫責任

新學期開學不久，我班發生了兩件事，讓我非常的煩惱與苦惱：

第一件事，正值第一次月考剛結束的第一週，學校政教處的老師來班級檢查衛生死角情況。因為在平常的周測時，班級做了幾套試卷，忘記有什麼事情了，我沒有督促學生，所以班級學生自行在班長的組織下把幾套試卷放在了電腦桌下面的空書櫃裡。檢查結果是：髒、亂!

第二件事，一天中午，我先在班級內督促孩子們的下午練字活動，後來由於我要到級部印些材料，就離開了教室。在回班的路上，碰到值班老師，給我的答案是：“你們教室內聲音非常大！”。等我回到班的時候，已經一聲都沒有了。

兩件事發生後，我陷入了深深的思考：怎樣能教育學生別做兩面派，尤其是老師不在的時候。讓學生不是“畏師”，而是發自內心的愛而怕呢？

1.從“恨鐵不成鋼”到愛的教育

兩次事情我調查下來的結果都是班級的張浩然造成的：因為他不會題目，想去找個同學的試卷看一下，把書櫃翻了個底朝天，而又忘記了把試卷整理好放回去；他為了引起全班同學的注意，趁我不在時，故意在班內發出各種怪聲，導致全班學生一起鬨堂大笑。知道了事情的全過程，真的想直接把他叫過來，好好地訓他一次，但是一想不會起任何作用，他每次犯錯誤後在我面前表現得都老好，沒有等你說什麼，眼淚就掉下來了。就是這樣的批評也起不到什麼作用啊。猛然我想起一句話：“好孩子是誇出來的”，越是“差”的孩子，越是希望得到老師的表揚與鼓勵。於是我面帶微笑的對他說：這段時間，很多老師和同學都對我說：自開學以來，張浩然表現的相當不錯！上課時能認真聽講，還愛積極踴躍回答問題，下課時與同學們友好相處，還幫助同學打掃衛生哪！聽到這些，張浩然一下愣住了，隨即他說：“老師，其他老師與同學真這樣說我嗎？”，我說：“你不信？我去給你找幾個‘證人’”，當然，我找的幾個‘證人’心領神會，馬上對他百般誇獎，張浩然的臉上滿是笑容與自信。我話鋒一轉，對他說了以上的兩件事，他馬上慚愧地低下了頭，向我承認了錯誤。臨走時，他對我只說了一句話：“李老師，以後看我的行動吧！”。憑藉我當了這麼多年的班主任，我敢肯定我這次的沒有批評，他的反應一定是發自內心的，也肯定他一定能做到……良藥未必苦口，我深切體會到我不是法官，也不是審判者，就這樣的一件事情，一個細微的細節教育就改變了我們“貓和老鼠”的關係。

2.勇於認錯，從我做起

有次考單元測試卷，小劉的試卷基本上全部正確，我當時的第一直覺是——他抄了別人試卷！憤怒之中，我直接在他的試卷上打了個零分。當發下試卷時，我看見他偷偷地哭了。結果問他同桌，他同桌對我說，小劉的媽媽怕他不會，已經提前給他做了一遍，所以這次是他真實的考試成績！當時我的心中真是五味雜陳。首先，我為我的莽撞感到自責，其次我為小劉沒有撒謊倍感欣慰。然後我思索著該怎麼補救。最後我決定不掩飾自己的錯誤，勇於承認。當著全班學生的面，我表達了我的歉意。小劉反而安慰我，“老師，真的不用道歉，沒有關係的。”

這次的事情給我的啟示是深刻的。作為班主任，千萬不能“戴著有色眼鏡”看學生，這樣會傷害孩子的心靈，而且班主任要求學生必須做到的事是——勇於認錯、知錯就改，自己首先要做到，這樣會化解許多的誤會與矛盾，身教勝於言傳。

我還記得有這樣的一個寓言故事，說北風和太陽比賽，它們打賭看誰先把行人的大一脫下來，北風用盡了渾身解數也沒能把行人的大衣脫下，而太陽卻悄然地贏了，在座的各位老師，你們能想到太陽取勝的方法嗎？是的，太陽用自身的溫度脫下了行人大衣，戰勝了北風。這則寓言故事告訴我們，作為我們老師，作為班主任，只要巧妙地利用自己是教師的角色，就能克服一切，贏得成功！

二、做朋友，走進學生心靈

我所教的四年級四班，是我三年級一直跟上來的，應該說，我是在與學生一起成長。就在這成長路上，我深知一點：要做好新時期的班主任，就要了解當今不同年齡階段學生的心理特點，特別是情感特點，要在不斷地學習中，用真誠教育言行，使學生獲得良好的情感體驗和被尊重的心理感受。

（一）不可輕視孩子的情感

一直以來，班級學生的特點就是比較天真。但自從後轉來幾個孩子後，我覺得班級的風氣就在一點點的改變。孩子們的認識也逐漸“成熟“了。

他和她都是後轉來的，從他們的表現來看，一直都是我滿意的。但是那天當我看完班級群裡的留言後，我感覺到了事情有點不簡單了。在群裡他對她的留言是“咱們處物件啊！”這是多麼敏感的一個話題啊，當我看到的時候，我都覺得有點不可思議！瞬間決定要馬上和他們聊聊。課間時候找到他們，還沒有等我說明找他們的原因，其中的女孩子就哭了。她說：“老師，我知道您為什麼找我們，一定是因為昨天他發給我的資訊吧！我媽媽也看到了，我連解釋的機會都沒有！”聽她這麼說，我問她：“你能解釋給我聽嗎？”她說：“我是對他有好感，因為他總是主動幫助您啊！但是僅此而已，其他根本沒有什麼！”這個時候，男孩子在旁邊說話了，“老師，是我錯了！因為和她經常談些話題，所以覺得她很大度，不小家子氣。在電視上經常能聽到別人這麼說話。所以我想也沒有想就發給她了。不過，後來她就下線了，我們真的沒有再聊什麼！”兩個孩子都在設法為對方解釋，能夠看得出他們內心世界情感的那種潔淨，也能夠感受到他們真的是僅限於對對方的好感。想到了自己曾看過某篇雜誌的記錄，所以有了下面的一段批評教育：“你們真的是太小了，有好感是正常的。但是這種好感更多的應是欣賞，是彼此前進的動力！如果說出來的話，就會顯得太蒼白了，彼此也就不重視了，這樣吧，藏在心裡，10年之後再回頭看看它還是否存在，可以嗎？”兩個孩子或許是因為畏懼老師的威嚴，不住地點頭。而我，又加了一句：“我一定會替你們保守秘密，但是你們也要履行今天對我的諾言啊”……

說實話，在當時，我也不敢保證自己就是這樣輕易放過去了，是對還是錯？我也不清楚，我所謂的履行諾言，他們會不會真的遵守。但是今天，當我站在這裡，我可以肯定地說“我成功了”。我給了自己一個滿意的答案，那就是：我發現的早，遏止的及時，方法也不是那麼生硬或者強硬，孩子們轉變得還是很快的！我深深地感覺到，這次“情感波動”，不僅開啟了兩扇心靈之門，更重要的是我已經成為了他們的朋友，喚醒了他們積極向上的內心情感，使他們在這種情感的驅使下開始奔跑起來。

在網上不斷開啟搜尋引擎，我發現現在關注孩子性別教育的帖子還真是不少，其中，把孩子的性別期分成了四個階段，即：性別識別期；性別好奇期；性別障礙期；性別泛愛期，和一對一的早戀期，其中對於我們小學的班主任來說，我們所應該把握的就是“性別好奇期”孩子的表現了，這時他們的各方面情感波動的重要階段。

因為我們每位中高年級的班主任都在做著類似的工作，注重著情感傾向，性格煩躁，自尊心過強等方面的引導，所以我就把透過與同事、領導溝通以及網上查閱資料後，學到的兩種可行性辦法與大家交流

（一）對著鏡子大喊我自信，我能行；這是培養孩子自信、自強的最好的方式。

（二）彎腰撿石子，利用班會，在班級地上撒石子，分組比賽撿等等。這樣可以訓練孩子的耐心，克服浮躁的情緒，還可以形成班級的競爭意識，這也是個不錯的建議。

“只有我們注意每一個細節性的教育，有的放矢地訓練，我們才能讓我們的教育走進學生的心靈，實現“培養行為，培育心靈”的美好願望。

（二）不可忽視師生的友誼

老師們，不知道你們是否相信這樣一句話：“家長永遠不是我們的朋友，但學生可以成為我們的朋友！”

就是在無意中翻開一名學生的日記的時候，我欣賞到了班級一名孩子的作品。裡面雖然沒有什麼華麗的詞藻，但句句體現真情。裡面的故事情節雖然沒有做到惟妙惟肖，但是在字裡行間中，我卻感受到了一個“人”。深深地感受到了這樣一個值得學生敬佩、喜愛的老師就站在我們面前。孩子的最後一句話，這樣寫到：這就是我的老師，雖然他對我們有嚴厲的一面，但是更多的我們還是被他的課所吸引，被他的“父”愛所包圍。我們每個同學，都為自己能擁有一位這樣知我們、懂我們的老師而自豪！

學生進入高年級後，由於思維的日漸成熟和自我意識的覺醒，他們的情感指向日益廣泛。既有社會性的情感，也有自我認知的情感體驗。其實在這個時候，有教育智慧的班主任，就懂得用情感鋪路了，以實現師生心靈的交融。我想趙老師就如此，可以說，她教育的成功，也從此起步。

三、做大夫，治病救人

在一次班會《說說你的夢想》時，我興致勃勃地問：“同學們，你們都有什麼夢想？”學生們馬上紛紛舉手，有的學生說：“我的夢想是成為一名外交官！”有的學生說：“我的夢想是成為一名宇航員，登上太空！探索宇宙的奧秘。”這時，班級的小張也把手舉得高高的，當我請他回答時，他站起來，清了清嗓子說：“我的夢想是當一名殺手。”一句話頓時讓教室裡安靜了下來，我也頗感意外，隨後就追問了一句：“為什麼呢？”“我每次看爸爸玩的遊戲都特別過癮，當殺手想殺誰就殺誰，看誰不舒服就殺誰，那多爽啊！”面對他的回答，我呆住了……

首先他非常的寬容，每次考試，他都不會在群裡或者說是在班級裡張貼我們全班的成績和排名如果有家長需要的話就可以單獨去問他，他會發他的孩子個人的那一條成績單，這是我特別喜歡他的原因。

其次他也很愛班級，班級扣分了呀什麼的都很關注，也會找到一定的措施去處罰那些扣分的同學，我覺得這些都是必要的，其實他非常愛閱讀，給我們一學期幾節課是讀書分享會一樣的，透過同學們這樣的交流，反而可以促進我們之間的熱愛閱讀興趣。而且我們學校有那種，每週都要寫一點東西在本子上，然後班主任要拿去批改，他經常會在下面寫很多話，這就是班主任的學生之間的溝通，促進感情。

懷念青春，懷念高三，下面的影片是他可愛的小崽子

與時俱進，積極向上的活力

我說一件事實可以證明她的這一點，首先這位女老師她是剛大學畢業分配到我們學校來實習的，給我們當班主任，那是快到六一兒童節的時候，每個班級要準備節目，其他班級準備的節目都是一種老套路。但是唯獨有這一位老師，他給我們班級教的是一個現代舞，就是《大家一起來》健美操，裡面有男生和女生拉手跳舞的一段，我記得當時我們男生不拉女生的手，這位語文老師他就用教鞭打我們屁股，當然也不是說狠心的打就是教育的那種。

她給我們教了四年級一年語文，然後我們學校當初參加我們全縣的競賽的時候，我們班級拿的是第一名，也許是從那個時候他是被縣上的領導和其他學校或者領導看中了，然後在我們升五年級的時候，他就被調走了，她上課的時候和其他老師上課完全不一樣，他的課堂學生們喜歡聽，我們也喜歡。因為當初我們學校唯獨只有她是最年輕的一位老師，其他老師年齡基本上都在40歲左右，所以在這一點上，其他老師沒有比這位女老師更具有影響力。

兢兢業業，堅韌不拔的毅力

為什麼會這麼說他兢兢業業呢？當然也不是說是其他老師不敬業，因為當時有一個全縣的競賽，他主動在星期六和星期天以及每天下午放學之後對我們班級進行輔導，堅持了將近一個多月，一直到考試之前，就算是在平時的期中、期末考試，他也會給我們加課的，只是為了讓我們的考試成績高一點，讓我們的學習成績好一點，那個時候學校沒有影印機。平時測驗的試卷也沒有。他是自己出了一套題，然後自己掏錢自己影印，也沒有跟我們收錢。因為那個時候我們農村嘛。每一家家庭也不怎麼富裕，他自己就掏錢了，那個時候我們一個班級46個人，是全校班級里人數最多的，所以我一直對這位老師記憶猶新。

教書育人，學校老師的榜樣

因為他的教學方法比較好，已經有我們班學生的考試成績都是比較好的，所以當時學校就經常安排其他老師到我們班級聽課學習我們這位老師他的教學教育方法，因為這位老師她大學剛畢業，所以他帶進來的都是一些比較新穎的教學方法，校領導也就讓其他老師學習一下。以至於到後期的時候他經常被抽到其他學校裡面去，有時候會去我們縣城的學校講課。那個時候我們學校就已經感覺到這位老師留不住了，因為經常有上面的領導下來檢查，她就來我們班級聽課，學校也就安排我們班，其實這位女老師帶給我們最大的一個特點就是如何做人以及如何學習。我們當時因為一直是農村，一直沒有出去過，也不瞭解外面的世界，只有在平時的時候，這位女老師她會給我們講外面的世界是怎麼樣的，然後讓我們好好學習，以後怎麼去外面發展，所以那個時候我們班的學生對外面世界充滿了好奇，都想著，以後我們好好學習都要出去，和老師一樣要有知識。

總地來說，這個女老師來我們學校的時候也就20來歲。現在估計也是30多歲吧，因為自從她調走之後，我們就一直再沒有見過面。我們只知道他大概的家在哪裡，但是我沒有去過，不知道其他學生有沒有去過。如果現在你問我們那個時候，班級的學生想不想和那個老師見面，或者想不想還跟老師再聊聊天兒，我想百分之百大家都喜歡。為什麼呢？因為我們那個時候也是很喜歡這位女老師的，他教給我們的不僅僅是知識，跟他在一起相處，是很輕鬆的人，惹人喜歡的那種。

他那天早上給我們上完課，中午我們就放學走了，等到我們下午來的時候，他已經被調走了，我們換了一位老師，我們一直不知道，臨走的時候他給我們準備了禮物，就是鉛筆呀！文具盒，雅筆記本，一些學習用品，每個人都有，下午上課的時候，我們班長帶我們去校長門口罷課，這也體現出學生們對老師的喜歡程度，總之，這位老師是我人生中最喜歡的一位，但願以後和你見面。

我學生階段，最難忘的只有兩個班主任！

第一個是我的小學班主任。

上學第一天，老爸用糖才把我哄進教室，其他學生已經在上課，我口裡還含著糖，沒人告訴我上課不可以吃糖，剛坐了一分鐘，老師一粉筆頭砸在我右手食指指甲上，一下子給我疼得，感覺指甲快淤青了！

老師一句：“上課不準吃東西。”嚇得我口中的糖一唧溜滑下我的喉嚨，害得我都沒有好好品嚐那顆糖到底有多甜

還有一次，六年級快畢業的那個學期，我成績比較好，六一兒童節到了，民主選舉三好學生。我們班男生把票投給最漂亮的那幾個女生，我就是一個醜小鴨，根本沒人給投票！我也只好無奈接受這不公平的待遇，沒辦法啊，誰讓咱又窮又難看！

到了六一兒童節那天，沒想到領獎的時候，三好學生卻叫到我的名字，天哪，我都嚇呆了，怎麼回事，領獎的時候由於激動還差點在臺階上跌倒了，領到獎狀後全班同學納悶的眼神注視著我，我整張臉都漲得通紅，手足無措，慌得一批，得了個獎居然像犯了什麼不可饒恕的大錯。

後來我猜想：也許是老師覺得同學們的民主選舉有失公平，悄悄給我的名額。因為我也不敢去問！

回家的路上我都激動得悄悄哭了！自此以後，我的小學班主任永遠刻在我心裡了！真的很感恩遇到這樣的好老師！

第二個老師是讀師範學院時候的班主任！

報到的第一天，第一次去市裡。跟著我叔叔和我堂弟，我叔當時在市裡教育局，我堂弟也考取同一所學校。

我叔帶著我，堂弟，我爸，我。我們四人一起去找我們分到哪個班級，堂弟和我驚喜的發現，我們居然在同一班。

等我爸上前跟老師說話的時候，老師一點笑臉都沒有了，只簡單的問了家在哪裡，叫啥名字，在我的名字下打了個✓，老師就說好了。其他的一句話都沒有，我們還想問老師宿舍在哪裡，學費大概多少這樣，我爸張了張嘴，看老師低下頭不想理的樣子，我們也就不敢問了！

後來還是我叔把我送到女生宿舍，幫我爸把我的行李安置好，又去幫我弟找宿舍，我們又回我叔家，在回家的路上我好難過啊，看著我叔我弟，再看看我爸和我，第一次感覺自己真的好寒酸！第一次感覺到寒酸給我帶來的自卑。

難得我叔從來沒有嫌棄我們過，每次到他家都是什麼都幫忙！

後來老師來上課了，我一直好害怕這個班主任！她的作業我不會也不敢問，只敢問我堂弟，因為我堂弟是班長。

後來有次終於鼓足勇氣去問班主任一道題，老師非常不耐煩的擺手，別問了別問了，馬上考試了！我就這樣剛到老師旁邊立馬被趕了下來！

再後來，始終覺得不敢靠近這個老師，一直到畢業，還是害怕她。也不知道到底害怕她什麼，總是忘不掉她在我報到那天給我留下的感覺！

其實和這個班主任中間還有幾件事，我卻不想再敘說，我怕說多都是淚！

畢業了，我也做了一名老師。在我的教書生涯中，我時時刻刻會用我的小學班主任做我的榜樣，遇到問題，我會回想以前我的小學班主任她是怎麼做的，怎麼解決的，我就會也學著她那樣做！

有些時候我也時常想到師範時的班主任，我也時時用她來警醒我自己，不敢歧視任何一個學生，每一個孩子都有一顆敏感而又脆弱的自尊心，我們得時時刻刻保護好這些脆弱的小心靈，儘量做到讓他們在想起我的時候心裡是溫暖的。

最難忘的班主任應該具備一下幾個方面：

首先，有自己鮮明的性格特點。不管是穿衣風格，還是處事方式一定要有自己的特點，就像一個品牌標誌一樣。

其次，處理事情公平公正，獎罰分明，原則性強。作為一名班主任，肯定是要處理班級出現的很多事情，也就是處理同學和同學之間，同學和老師之間的關係，難免會有一些需要明辨是非對錯的事情，這就需要班主任具備良好的溝通能力和堅定的是非立場，不冤枉一個好人，也不放過一個壞人。

最後，要做到能屈能伸，敢於擔當責任。如果自己做錯了事情也要敢於承認自己的錯誤，和學生平等相處，不能因為自己是老師就高高在上，學生也是有獨立人格的人，平等尊重而待之，會讓自己的工作順風順水。

以上是我難忘的班主任形象！

我現在特別相信一個老師的某些行為可以改變一個孩子一生！

記得我上小學時候那時候學校教職工人數有限！

基本每個班主任還要除了語文課以外兼代音樂，體育思品等等！

為什麼會對小學的老師印象如此深刻，打這麼多年還記憶猶新！

那就是從前的我默默無聞，成績平平，家庭一般，小時候的自己不愛說話，特別喜歡看書，可以說廢寢忘食，每一次能接到書覺得太珍貴了，在限定日期看完及時還給同學！

真的現在想來就是看書開闊眼界，小時候的我作文寫的還不錯。我記得得過二等獎！

雖然數學學的很爛，但是不妨礙語文老師關心愛護，我記得夏天放學後老師會帶我們去他家裡，做榆錢飯，老師每次叫同學隨機的，不會順挑班長學習委員，她叫的都是我們這些不太愛說話的孩子，我們一起邊幹活邊說話，感覺沒有拘束，輕鬆愉快，班主任很溫柔，長的漂亮還很時尚，我那會真的不知道自己長大後的理想！

我不知道哪一刻：我心裡有一個強烈的願望

我也想當老師，當一個和孩子打交道的職業

可惜陰差陽錯，沒有當老師，當了老闆

老師一帶我們就帶了6年，感覺從小到大突然有一天懂事了，老師要離開我們。

我們也面臨離開學校去更高的目標前進

難忘的合影哭泣留戀

我知道我心裡最難忘的是老師

在那樣的歲月裡能認真對待我們這些農民的孩子，有多難，因為父母農忙管不到孩子學習

我想說這麼多年的好習慣全部我源於老師

與其說是模仿不如說跟隨老師

張老師這麼多年

你還好嗎？

每個人一生中總有難以忘懷的人，學生時代最難忘的人就是老師 ，尤其是班主任。一個好的班主任，可以影響學生的一生。讓我難忘的班主任有很多 ，他們都有幾個共同的特質:（1），對學生充滿愛心。沒有愛就沒有教育，老師和學生沒有血緣關係，卻把學生當自己的孩子來愛。對待學生一視同仁，不袒護優秀生，也不歧視學困生 。在嚴厲中透著慈祥 ，在嚴格中滲透著責任。（2），有高尚的師德和高超的管理藝術。身正為師， 德高為範。班主任是和學生相處時間最多的人，對學生的影響比科任老師大，他的一舉一動 一言一行對學生起著潛移默化的作用，一個師德高尚的老師，會把真善美的種子 ，種植在學生的心裡，讓它在歲月的風雨中生根發芽。用愛把學生凝聚在一起，形成團結，努力 ，勤奮，上進的班風。（3），有豐富的專業知識。班主任一般都帶主課，他淵博的知識，精彩的講解 ，妙趣橫生的語言會把學生吸引到課堂中去 ，在無形中也樹立了老師的威信，成為學生學習的引路人。親其師，才能信其道，一個有人格魅力的班主任 ，會讓學生銘記一生。

讓我難忘的班主任具有以下幾個特質:

愛學生。關心關愛學生的各個方面。這個特點讓我記憶深刻的是高中時候的班主任。他平時上課挺嚴肅的，但是當你有問題的時候，他總是耐心給你。考試考的不好，尤其在講空間幾何的時候，女生的那一節學得特別不好，他總是很有耐心地把你叫出去，一遍又一遍地給你講。高三的時候，我們班有一位得了癌症，那位同學家裡情況也不好，班主任幾乎每天都去醫院看望他，給他買喜歡吃的水果，還要一邊安撫我們，讓我們安心高考，就這樣每天奔波在學校和醫院。讓孩子們瞭解外面的世界，讓孩子們對未來充滿希望。她是我的高中生物老師，雖然不是我們的班主任，但她是另一個班的班主任。她會在特別煎熬的時候，給我們看看她以前的學校，她的學校在沿海城市，有很多吃的，還有玩的地方，她透過PPT的方式，將他們呈現出來，那是我第一次看到大學的生活，所以我們也很喜歡她，她讓我們看到了生活的希望。以上兩點我認為是讓每一個學生難忘的特質。

經常趴在教室外頭的窗戶上，你一有小動作，立馬從後門衝進去。平常喜歡說你各種不行，但是跟別人比的時候會各種誇讚你們很優秀。

我們班主任是個四十多的男人 瘦瘦的 170差不多高 雙眼皮 戴眼鏡 有些八字眉 看起來有些嚴肅 笑起來有虎牙

講錯了題被別人指出來了 還為自己辯解“我故意設定了這點 看咱同學聽課認不認真 很好 繼續認真聽啊 還會時不時考你們”

高中我們班有個家境不好的同學 是住校生

一次整個高三樓失竊 她被偷了二百塊錢

在高中這是半個月生活費了吧

她哭著找了班主任 班主任說 沒事 別哭了 我查查教室監控 肯定給你找回來

後來當然沒找回來

只記得當時下午都去吃飯去了 教室裡只有我和幾個跑校生還有班主任

班主任把我們幾個叫過去

問我們會不會回放監控

大家一塊費了好大勁才找到監控回放影片

看了很多遍也沒什麼思路

那人肯能不是我們學校的學生 沒穿校服

後來班主任自己掏錢給了那個丟錢同學200

那個同學說 老師我不能要

班主任說那等你的錢找回來 你再把錢給我 這樣行吧

有一次一個同學過生日 買了一個大蛋糕 下午去吃飯的空 在整個班裡分

我高中是個很老實 不善於人際交往 活得很透明的人

所以他分給他位置旁邊的很多同學 沒有分給我

當時班主任也沒回家吃飯

他割了一塊大蛋糕送給在講臺上玩手機的班主任

班主任可能看到他們都那麼熱鬧的在說笑吃蛋糕

只有我一個人在寫作業

他走過來

說沒吃飯吧 吃塊蛋糕吧 是***（那個過生日的同學）的生日蛋糕

我有些害羞的搖頭 是給你的 老師你快吃吧

他把蛋糕放在我桌子上 我不喜歡吃甜的 你吃吧 吃完再學 得學會學習 學習得勞逸結合

雖然這不是什麼偉大的事

但對於高中的那個

沒有人在意 沒有人關注

沒什麼朋友的我來說

班主任的這個舉動給了我很大的溫暖

就像是一束Sunny

照進了我心裡那個陰暗潮溼的地方

讓我感覺自己其實不孤單

一下子充滿了力量

給我以後的人際交往提供了莫大的自信

還記得2019.6.8號下午

高考完出考場的時候

當時是坐車去的考場 出考場還得找來的時候坐的車

剛踏出大門 看見有很多家長啊 老師啊在外面站著迎接學生

人群中看見一個扇子朝我搖擺

是班主任

他笑著揮著印著小廣告的扇子朝我打招呼

我過去了

“笑得這麼開心考的肯定怪好啊”

他笑著拿著扇輕輕打了一下我

“車在右邊第三輛 快過去吧”

感覺很熱的天突然吹來了一股涼風

我笑著認真地看了看班主任

知道可能是我們最後一面

最後一次他笑得這麼開心的看著我

最後一次像朋友一樣交談

我笑了笑 鼻子有些發酸

然後跑上了車

生怕晚一秒眼淚就會被他看到

很慶幸遇到了個負責的好老師

我原來是個差生

從差點沒考上高中

到高考順利考進一本

裡面離不開他的激勵和開導

我覺得有時候

有些人並不是做了什麼偉大的事才被你記住

而是

在一個Sunny明媚的日子

他說了句很溫暖的話

或者在狂風暴雨的日子

他告訴你 不要怕

其實讓我們感動的

讓我們印象深刻的

可能都是一些在他人看來不起眼的小事

這件事就像一塊石子

扔進了你心裡的池塘

別人看到的只是一塊不起眼的小石子被扔進了池塘

但誰也不會知道你心中激起了層起彼伏的波瀾

關於讓你難忘的班主任有什麼特質這個問題我想每個人的答案是不盡相同的！

下面說一說最讓我難忘的班主任有什麼特質吧

1能讓你非常難忘的班主任一定是在她當班主任的時候發生過讓你難忘的事！我最難忘的要屬於小學的第二任班主任了！她人非常好，漂亮，溫柔對同學們包括我都非常有耐心是一個好的班主任。是一個我上學期間最難忘的班主任了，唯一遺憾的是現在不知道這個班主任的聯絡方式了

一個人遇到一個好老師真的是”人的幸運”，

從小到大，令我難忘的老師很多。

小學一年級時，我的成績只有中上等，二年級走運了，換了一個我喜愛，經常表揚我的語文老師，我語文成績迅速上升至全班第一。

四年級，遇到了一個右手殘疾，只能用左手寫字的數學老師，儘管他右手總不拿出褲帶袋，但他寫字很好，並且教學方法靈靈活，總是能讓我們在輕鬆愉快的學好知識，並且還有激勵措施，每次課假若作業都高效率的做完了，就用剩餘時間給我們講故事，我們班數學成績明顯上升。

進入初中，我個人成績語文一直是班級第一，偶爾發揮不好，沒有出前三。但理科稍有遜色，只能是前十名左右，又加上不愛英語，英語成績只是居中，再加上學習態度不夠端正，偶爾愛玩，成績一般在學校5至10名之間。

記得初三上學期，我的學習態度不夠端正，有時自習，我們幾個人在教室裡打鬧，還時常上晚自習吹口哨。一次數學自習吹口哨過後，被數學胡老師發現，胡老師找我到他房間談話。當時老師也真窮，房間只有一張椅子，胡老師自己坐了，就叫我坐在他的鐵桶上談話。有幾句話我永遠都記得，胡老師語重心長的跟我說，“你父親是老師，你家兄弟只就你讀書最有希望，你父親希望你考取師範，你目前成績只有不到5名是考不取的（之前一年全校只有三人考取），難道你父親教一輩子書，光為人家培養孩子，自己家的孩子都培養不好？”

那幾句話如同五雷轟頂，一語驚醒夢中人。我感覺很慚愧，愧對了父親和老師的良苦用心，感覺到白白浪費了好多時間。之後的學習勁頭明顯提高。

倘若非要拿出個“最”來，我想還是給那次給我做思想工作的數學胡老師，是他的那番話讓我終生難忘。他在我人生沉與浮的關鍵時刻，給了我一計重錘，讓我猛醒。從而讓我走上積極向上的道路。感恩！

我讀書以來，許多老師教過我，給我印象最深的是初中時候的一位女班主任！當時她剛從師範畢業來到我校教書！我是在一個大山深處鄉中學學習，對外面世界知道的很少！她是一位既美麗又知識面廣的化學老師，當時聽著她的課，看著她做的化學實驗，我覺得她就是我的偶像！直到畢業我填志願時決定一定要填師範，要當象她一樣優秀的老師！

功夫不負有心人，我終於如願考上了公費師範。我也一直按照我的願望嚴格要求自己，盡力做一個好老師，因為我深知一個好老師能改變一大批人！我也時常用我的親身經歷告訴我的學生，你若想那門功課成績好，盡力去喜歡那個老師，尋找那個老師的閃光點。

以前的學校沒有換班主任的習慣，一位老師接一個班幾乎都是大迴圈帶一圈下來，沒有特殊情況，幾乎不換人。不像現在，換老師成了家常便飯。每一次對家長和孩子都要有一個適應期，很多做的不錯的老師，家長和孩子難捨難分，還要去找校長請願。見了很多這樣的事。

我一生5個學段經歷了5位班主任，每一位都留下下了深刻印象。

抗大小學老師是回鄉知青，20多歲，只記得她長的漂亮了。社會上都叫她宋“馬子”，“馬子”這個詞現代人好多沒聽說過吧，其實小孩的我們也不知道。為了回答您這個問題，我現去查了下，原是指古代的尿桶，後來暗指女人不正經。現在回想，老師溫柔美麗，一定是追求她的人很多吧，難免的。70年代人不正經能到哪裡啊，頂多多談了幾次戀愛罷了。那時候人，閉塞沒有娛樂，有一點訊息都會成為人與人之間的談資。壞事傳千里，挺可怕的。

小學老師就記得春秋季她有四件衣服，每天一件換著穿。我們每天早晨趴在窗臺上，看老師上班的路上，等她出現，都在猜，老師今天應該換哪一件衣服，想起來都好笑。後來我們班配了一位解放軍飛行員做校外輔導員。他們倆人膽子好大啊，把我們全班領到大海邊玩。我都不記得，我們是走著去，還是坐火車去的。那一次，我差一點被淹死，撿條命。後來，我們開了書法課，語文數學都是她教，現在還會書法，哇，我們好崇拜啊。

初中老師，初見乾淨利落，褲子線從來都是筆直的。粉筆字一絲不苟。三年下來，永遠都是乾淨整潔，做事井井有條。每天上課問好，她都是鞠躬回答“同學們好”。每天看到她，感受的就是精緻，認真。帶班有名，大連三八紅旗手。厲害啊，那男生就沒有沒被打過的。對我的一生影響很大。

師範老師，大學剛畢業，城市裡最早開個人演唱會的，我們以老師為榮。她嬌小柔弱，第一次接觸嬌滴滴，溫柔和順的人，知道了什麼是女孩的樣子。因為年齡相仿，我們也沒把她當老師，朋友一樣。我們班一出狀況，校領導批評兩句就愛哭鼻子，我們還得哄。談戀愛，男朋友追她，我們一起幫姐夫忙。是需要我們寵的大姐。

到了大學，輔導員剛留校，帥，白馬王子。和善，Sunny。那女朋友找的，無數。懵懂，什麼叫有的人高攀不上。

讓我難忘的班主任。是一個男老師，我的數學老師。他在我的印象當中是一個淡定講理，下課上課一天的安排都不會佔用我們大多數的時間。不會像其他老師一樣硬逼著我們用課餘的時間去做別的事情。他講課清晰明瞭。是很多學生都聽得懂的。不會的問題，他也會細心地教，不會像其他老師一樣又打又罵或者是大吼大叫。對於學生的不舒服或者是另外的情況他都能事事為我們想到。不管我們是好學生還是壞學生，他都能一碗水端平。

初中班任。

一個到現在，我畢業了六年依然讓我聞風喪膽的男人。

這是一個特立獨行的男人。

這是一個我們初中有史以來帶出最多中考狀元的老師。

他管理著全校唯一的尖子班。

他偷偷辦班，冒著被查的風險讓全班同學來上課，但從來不要我們一分錢，只是為了讓我們學的更多。

他打人，但只有他能管自己班的學生，校長都不敢管，誰管了就急。

以上為我們初中班任的介紹，下面正文。

我們這裡小五初四制，初三的時候父親突發心梗去世，心理崩潰，經常打架鬥毆逃學，但班主任始終不怎麼管，當時以為班主任已經放棄我了。直到初四的時候有一次，一個外班男生侮辱我的父親。

當時我氣的拿著鐵鍬追了他三條街，後來被我們班任知道，把我叫去辦公室。

我們班任：解釋解釋吧。

我：他罵我爸。

然後長達三分鐘的沉默，班主任抽完一根菸，走了出去。

大概三分鐘後我聽到了隔壁班班主任衝進來喊：“快下去攔一下你們老師。”

我和幾個老師下樓，看到好多人攔著我們班任，我們班任拿著一節不知從哪扯下來的電纜，眼睛通紅，從人群中越過幾個人的肩膀指著那個被嚇傻的學生咆哮：“你他媽給我過來，我今天就要打死你。”

攔著我們老師的人有副班任，年級主任，副校長，校長等等。

差點沒攔住。

這是四年來，我見過他唯二的兩次真正的狂怒之一，我是絲毫不懷疑假如我們當時沒上去攔著我們老師他絕對能把那小子打殘疾...

畢業六年，我經常會拿著好煙好酒去看他，心理壓力依然會很大，這個男人的彪悍依然不減當年。

但我永遠不會忘記我有一個好老師。

補一句，我父親去世那天夜裡後的第二天早上，除了鄰居和近親，第一個趕到的是睡眼惺忪匆忙換了衣服從家裡淋著雨跑過來的班主任。

老師雖然對我們懲罰很可怕，讓我至今回想起來依然心有餘悸，但其實還是很親民的233。當時經常和我們一起下課打籃球，而且上課非常幽默風趣，沒事還把自習課改成體活讓我們放鬆身心，有一次還因為這個怒剛了化學老師23333，以前上課的時候經常就有老生來看望他，畢業了以後也有很多同學去請他喝酒。

初中帶出高考狀元。手誤，因為當時正鄰自家弟高考，順手打了個高考233，但我們這裡確實也有很大一部分高考狀元出自這個老師的初中班級。

老師和我爸的關係。說實話我的班任和我爸沒有什麼關係，只是家長與老師的關係，他趕到這裡的時候第一句話是，孩子太小，怕承受不住這種刺激。

小五初四。哇我一直以為很多地方都是小五初四的，我們這裡的初一大概相當於其他地方的六年級？大概是醬紫。

很高興回答這個問題。古人云：教師是靈魂的工程師，不錯，在我們的成長過程中，能遇上一位良師益友，對我們的人生是會帶來極大幫助和影響的。我覺得作為一名優秀的班主任，最起碼應該具備以下幾個特質：1 要有敬業精神，要有強烈的事業心和責任感。2 要淡化選拔意識，強化普及觀念，牢固確立面向全體學生的教學思想。3 要刻苦自勵，“一專多能”，以自身素質的全面提高和發展去指導學生實行全面發展。4 要發揮班集體的作用，為學生創造生動活潑、主動教育的教育氛圍。5 要有較強的管理能力等等。以下是一位對我影響深遠，至今讓我記憶猶新的班主任，分享給大家。謝謝！

初中班主任是個男老師，個子不高，面板黝黑，高顴骨，瘦長的臉型外加一副眼鏡。他最大的特點就是狠。很多老師在帶新班之前都有立規矩的習慣，他也有。有一次，班級英語小測驗，考的特別不好(根本原因是他一直給我們加語文數學課，作業多的寫不完，哪有時間學英語)，他大發雷霆，按他的說法，為了給我們一個教訓，全班捱打，他把成績分為三六九等，分批次到講臺前排隊捱打。首先，30分以下的出列，拍成一隊站在講臺前，他用格尺(打人專用，早就備好了)挨個打手板，發完一個走一個，這一佇列打完他念下一隊，就是30分到40分的人員名單，以此類推。差不多打到一半的時候，他累了，他說要休息一會，要不然打人沒勁兒，這樣對之前捱打的同學不公平，就這樣休息一會以後繼續叫同學上講臺前排隊捱打，無一例外……，最後，終於打完了，全班每個人臉上都寫著沮喪，但也很氣，畢竟捱打了嘛，這個時候，他拿著格尺，現在講臺前俯瞰每一個人，他說，這次咱班英語成績考的不好，所以每個人都捱打了，但是歸根到底，是我這個班主任沒做到位，所以，我也有責任，說著，拿格尺猛扇自己耳光，連扇4下。講臺下面，我們，一臉懵逼，外帶十萬加的震驚……，從此以後我們班學生都特別聽話，別的老師來我們班上課都說這個班真好，懂事，聽話之類的……

小學三年級的時候，班主任是一個個子比較小的女老師，那時候，她在學校有一個外號，叫“矮子”。

也不知道誰起的，但是小小的學校，每個人都知道我們班主任這個外號。

似乎班主任也並不在意這個外號，平時和我們都是打打鬧鬧的。

有一天早上，是班主任的語文課，上課鈴響了，大家都從外面跑回教室，班主任也從辦公室那邊走了過來。

“大家快跑，矮子來了”。班裡一個同學大喊，殊不知，下一秒，老師進了教室。

老師微笑地讓那個同學上了講臺，站在她自己旁邊，然後掃視教室一邊，輕輕地問大家：“大家看一下，我們兩個人站在這裡，誰比較矮一點呢？”

“是XXX”，跟老師比起來，那個同學剛到老師肩膀。

同學的臉和脖子紅得像熟透的番茄，慢慢地低下了頭。

老師伸手摟住了同學的肩膀，輕輕晃了一下，說：“老師知道自己個子不高，大家不用一直提醒我哈。要是你們每天這樣叫我，我可以長高一點的話就好了。”

老師頓了一下，大家都哈哈大笑起來，那個同學也回座位了。

“老師今天不是怪你們，是想告訴大家，不要嘲笑別人，特別是別人的缺點，大家要想一下，如果別人平時嘲笑你，你是不是會不開心？會發脾氣？所以，大家記住了，以後要給別人起外號或者是嘲笑別人的缺點的時候，要想一下，別人會不會難過？”

“剛剛老師，講的可以總結成一句話：己所不欲勿施於人，現在我們開始上課。”

老師把這句話寫在了黑板上，這一段話，也是老師給我上的最好的一堂課。

1、已經取得過成功,在你專注的領域有很多經驗。

2、關心你的生活和你的發展。這種關係可能產生於熟悉的關係,比如親情、友誼、職業關係,或者就是單純樂於幫助別人成功的人。

3、容易找到。交流不一定非得面對面,關係越深入,就越有可能透過電話或者郵件處理疑難問題。

4、善於傾聽。若你遇見的是一位更喜歡談論自己而不是你的觀點的導師,請再三考慮。

5、提供建議,而不是下達指令。良師善於利用自己的經驗和人脈幫助你實現目標,而不是告訴你如何去做。

6、展現出高水平的保密性,你可以和他坦誠相見,一起探索個人目標。

7、展現出你想要模仿的特點。不論你的導師是道德高尚,或者是陰暗自負,隨著時間的推移,你都不會自覺地模仿他的行為。

個人認為這幾條中最重要是，發自內心的關心學生這個人，關注他的未來發展，用心用情