1、像老母雞護幼崽般，把孩子藏在自己的羽翼下，不讓風吹日曬雨淋，對孩子極端保護。

任何家長認為危險的事情、危險的地方堅決不讓孩子做，不讓孩子去。孩子只要離開父母單獨行動，他們就會寢食不安，想方設法地阻攔，一百個不放心。

同學小A，直到上高中還沒有自己出過遠門，都是家人陪同。就連去兩裡地外的爺爺奶奶家，只要天色稍晚，她媽媽都要親自去接她，或者讓爺爺把她送回家。

高二的那年寒假，我們幾個要好的女孩子商量著騎腳踏車去鎮上趕會，來回也就十幾裡地，又是大白天。剛天始小A說服了她媽媽，正當我們推著腳踏車、快快樂樂地準備出發時，她媽媽突然急匆匆地趕來，死死地拉住小A的車後座，說什麼也不讓她去。說是趕會的人特別多，很不安全，而且小偷騙子專門盯著我們這樣的女孩子下手，勸我們也別去了。

結果就是，小A垂頭喪氣地跟著媽媽回了家，剩下我們幾個去了鎮上，痛痛快快地玩了一天，一個小偷騙子也沒碰到，真是令人哭笑不得。

小A的媽媽經常說的一句話是：“我不喜歡去別人家串門，也不喜歡別人來我家。“她討厭小A的朋友來家裡找她玩，也不喜歡小A去別人家玩。

有一次下午放學後，小A寫作業的時候遇到不會的題，就對媽媽說去某某同學家問題，結果問完題倆人玩高興了，天都快黑了才想起回家。可想而知，迎接她的又是一頓數落，而且再也不允許她藉著問題去同學家玩。

還有一次週末，小A父母出遠門，到晚上才能回來。小A如遇大赦般叫了七八個鄰里的小夥伴到家裡來玩，藏貓貓、丟沙包、跳皮筋、和泥巴。正當大夥興高采烈、玩得不亦樂乎的時候，小A媽媽忘了東西折回來拿，一進院子臉就黑了，把小A劈頭蓋臉大罵一通，然後毫不留情地把我們攆了出去。

從此以後，我們再也不去小A家玩了。

高中的那幾年寒暑假，別的孩子天天在外面瘋玩，小A呢，整整一個假期，幾乎不出門，寫作業、看書；看書、寫作業。每天父母上班前把院子門一鎖，叮囑她好好學習，不要到處亂跑，她就像籠中的小鳥一樣，與外界隔絕。鄰居都很少見她，還以為她去爺爺奶奶家了。每到開學季，別的同學都是又黑又瘦，小A永遠是又白又胖。

她的性格變得越來越內向，不願和同學交往，害怕見陌生人，幾乎把自己封閉起來。參加工作後，小A就像得了社交恐懼症一樣，只是默默地幹完手頭的活，從不與人多說一句話，下了班也是一頭扎進自己的小窩，沒有應酬、沒有朋友，人情往來方面的事情更是一竅不通。想問題和處理事情全憑想當然，別人說什麼她都相信，沒有自己的判斷能力，到現在四十多歲了還像個小孩子似的頭腦簡單、心思單純。

要想將來孩子不變成“傻白甜”，家長在教育孩子學會自我保護的同時，要鼓勵孩子多與外界接觸，多參加社會實踐，多和不同的人打交道，培養孩子的高情商，為將來順利地步入社會打下良好的基礎。

個人感覺，最主要的還是家庭教育和孩子的性格，雖然學校的教育方式也起了一定的推波助瀾的作用，但是，我覺得最主要的還是孩子自己的性格。

在我們班裡，有一個學生，今年二十歲了，但是感覺特別沒有人情味，認為別人幫他理所應當，不幫他的人就是腦子有坑。在我們實訓的時候，我們整了兩個星期做資料，而他呢，就在寢室一個人玩手機，睡覺，看電視，只有在最後幾天了，想起來自己的資料還沒有填的時候，才想起來我們大家，於是給我們每個人買一瓶兩塊五的綠茶，算是賄賂我們了，因為當時我們心軟，所以我們也都讓他抄了資料，但是在之後卻經常罵我們。

除此之外還特別不會說話，無論對錯，傷害不傷害別人，一股腦的整出來，讓別人聽了特別的難受。

不懂得尊重別人的隱私，亂翻人家的手機，又是他的特長，每次問他為什麼翻人家手機的時候，他是這樣說的，你也可以翻我手機啊，又不是不讓你翻。

你腦子秀逗了吧？誰喜歡跟你一樣翻你手機？因為他不懂得尊重別人，又不會說話，又不會辦事，所以我們最後離他都漸行漸遠了。

“有什麼事情就是我要問我媽媽，老師這樣說的”，只能說這個女生沒有自己的主見，沒有自己的價值判斷，與其說是單純，不如說是社會適應不良，缺少獨立的人格。

一般而言，我們都會在成長過程中形成自己的三觀，整合內心自我與社會現實的矛盾，而不是被動地接受外部一切資訊和觀念。但這個女孩就是沒有形成自己的三觀，沒能夠有一個正確的自我價值體現，一切以“權威”為主。

導致這種現象發生，極有可能在其接受的早期教育中，教育者以權威和壓倒性的威迫讓其接受教育，使其為了尋求“自我保護”而採取退縮的行為，完全接受對方的“操縱”，並且變現出的這種“乖巧、聽話”得到了教育者的肯定和讚賞，從而加深了這種“服從、聽話”的行為。

當然，這僅僅是依靠題主的描述做的一個簡單推測，不一定準確。請多斟酌。

如果你是一位真正關心孩子健康成長、期望孩子擁有美好的平安未來，今天的分享是一定要多看幾遍，我保證，對你的孩子一生有著極為重要的意義。

孩子受到傷害，有很多的因素，其中最重要原因是父母的教育方式出了問題，或者忽略了非常關鍵的方面，導致孩子不知一點社會險惡，更不懂一點人情世故。

一、把孩子當寵物養育，讓孩子不知社會險惡。

現在的父母都把孩子當成心肝寶貝，唯恐孩子受一點委屈，表現最明顯的方面，怕孩子少吃一口就餓壞了，擔心孩子喝水少就會脾氣大，恐懼孩子睡不好大腦智商下降。

太多的父母嚴重忽視了孩子是一個有著獨立自主和尊嚴的人，要樹立人格的價值觀，對有些父母來說，他們根本就是無知的代表，悲催的是，他們自認為給孩子吃好、喝好、睡好就是最好的教育。

看到孩子不高興，想盡辦法買吃、買喝的食物讓孩子開心；聽到孩子的抱怨東西不夠檔次或者攀比不過其他孩子，家長節衣縮食滿足孩子無理的要求。

這樣的養育孩子，是把孩子當做寵物來養，感覺就是關心孩子高興不高興、滿足不滿足，完全沒有任何的理念培養孩子獨立的思維和人格魅力。

把孩子當寵物養的家長，從來不會告訴孩子社會既有美好的一面，同時有著不法分子的險惡危機；從來不會告訴孩子，有哪些不好的行為會讓壞人盯上；如何辨析打著關心孩子的旗號、實則是接近孩子幹壞事。

悲哀的是，這樣的家長幼稚到以為，他可以永遠保護孩子，根本沒有想到孩子離開父母后會面對哪些風險、哪些不懷好意的人，如何學會保護自己。

把孩子當寵物的家長，你的孩子怎麼可能不會遇到社會的險惡?

二、自私自利的養育孩子，讓孩子不懂人情世故。

在我之前帶團隊的經歷中，當一名新人上崗工作時，令我驚訝的是，當公司有客戶來訪，一部分新人幾乎沒有主動會給客人端上一杯熱氣騰騰的茶，同時有禮貌的問候客人。

多次、多人的觀察後，我只能在新員工的前期培訓中增加一條重要的內容，給他們做最基本的禮節培訓。說起來真是搞笑，應該是他們的爸爸媽媽在幼小的時候就要給到的教養，現在卻要企業做專門的培訓。

反觀不懂人情世故的家庭教育，他們的父母或許自身很有教養，但沒有傳承給自己的孩子；或許他們的父母本身就沒有人情世故的概念和行為，孩子什麼都不懂，也就很正常。

當一個孩子從小在家裡，父母都圍著他轉，以他的喜怒哀樂為主，孩子的需要就是對父母的命令，父母忙不迭的滿足孩子合理或者不合理的要求，孩子長大成人後，怎麼可能懂得一點人情世故?

更多的家長，在孩子小的時候關心吃好、喝好、睡好、玩好，等到孩子上學，眼睛裡永遠是孩子的學習成績，成績好就是好孩子，成績不理想，要麼責備、打罵，要麼冷暴力，要麼和孩子算投入錢和成績回報的賬目，根本沒有想到要教育孩子成為受他人喜愛、欣賞和尊敬的人。

上面家長的做法，一句總結的話，就是自私自利養育孩子，沒有給到孩子思想上的價值、人生目標的引導，更不會指導孩子關心父母，和同學老師建立良好的人際交往關係。

等到孩子長大成人，父母自豪的認為已經完成養育孩子的責任，剩下的就是孩子自己的事情，卻沒有想到，一個不懂人情世故的成年人，如何獲得他人的喜愛和接納?

當你看完這篇文章，期望對你養育孩子有所啟發。

談文俊

二零一七年十二月二十四日

“談文俊快速閱讀”，用十年磨一劍的歲月和匠人精神充分發掘人類大腦超大量閱讀書籍的潛能，成功建立一套看得快、看得多、記得多的快速閱讀方法，讓僅需小學二年級學生識字量的成年人和9週歲以上的孩子，真正掌握一分鐘閱讀2000字，同時理解記憶達60%以上的快速閱讀本領。

把孩子看成是“寵物”“寶貝”“私產”，不把他（她）當成是社會的一分子，不當成是建設者、保衛者，把他（她）當作溫室裡的花朵，生怕被凍著、餓著，過度的嬌寵、呵護，讓他（她）的社會功能（拼搏、競爭、自強、獨立生存等本能）都逐漸喪失，成為一個自私、懦弱、無知的社會廢人。