當然是品行第一了！

學習好，能力強，要對社會奉獻才能展現出好的一面。

學習好，能力強，變成壞蛋只會給社會增添更重負擔。

所以在要求孩子學習的同時，要進行品行教育，這樣孩子才往正能力方面發展。

其次才是能力，學習只代表了你上學時候的成績，不代表你踏入社會的成績，但考好大學都是千軍萬馬過獨木橋，一定會有大部學生考不上好大學，但這並不代表你不優秀，這時你優秀的能力就展現出來了，社會上360行，行行出狀元，你要你認真去挖掘你的能力，再加上善於學習和總結，相信你一定會很棒的！

對於孩子的教育，我覺得應該是做人比成績和能力更重要。

我是一個有三十四年教齡的教師，對於學生，對於中國的教育，應該有一定的瞭解，我也做了十年的法律工作，直接接觸了很多青少年走了犯罪道路。所以我要說，對於孩子，做人比成績和能力更重要。

眼下，中國的教育體制是應試教育，一切以成績為衡量標準，成績重要嗎？很重要。沒有成 績，考不上好學校，考不上好大學，意謂著人生可能要付出更多。馬上要高考了，對於上千萬考生來說，又是決定人生命運的大考，誰也不能等閒視之。我也是1982年考上大學，實現了“鯉魚跳龍門”、跳出了農村，改變了人生命運。考上不同的學校，可能人生會有很大的不同，和我一同考上大學的同學，有一個考上了北大，他現在在國外，有很多考上中專的，現大大多在縣城，所以，沒有人會說成績不重要，成績是當下的標準，很多人不承認是唯一標準，但除了這個標準，其他標準似乎很難把握，所以孩子從小到大，成績好，父母愛，成績好，老師愛。

能力重要嗎？重要嗎？孩子走上社會，會發生一個矛盾，就是成績與能力的矛盾。成績好的能力不一定好，能力好的成績不一定高。高分低能普遍存在。那麼在成績和能力之間，你覺得什麼更重重？一個成績非常好的孩子，生活上不能自理，假期把床單寄回家母樣洗，你說這樣 成績好的孩子可取嗎？孩子畢業了，到一個新單位，有了好的成績，自然是優勢，受用人單位歡迎，但當用人單位使用過程中，他們會發現，很多成績好的孩子能力並不高，而幹工作是要靠能力去幹的。有一個法學院畢業的學生來律師事務所實習，一看成績，非常不錯，那就來實習，但來了之後，發現法律條文記的很好，理論上學的很好，但處理法律問題不行，簡單的訴狀也不會寫，人際交往能力特別欠缺。你覺得你能留睛他嗎？你覺你是留成績差點但能力強的孩子還是留下成績特別好但能力差的孩子？那麼能力重要還是成績重要，還要爭論嗎？

下面再討論一個問題，假設單位來了一個孩子，成績特別好，能力也特別強，領導很高興，這樣的孩子很難得，高薪留下來。但過了一段時間，發現這個孩子特別自私。單位任何事情，有利益的搶，誰都不讓，單位正常的事務，從不參加。自從這個孩子來了之後，單位同事之間多了很多事非，後來大家發現都是這個孩子搗的鬼。你如果是領導，你還會留下這個孩子嗎？在國外，學生畢業老師是要寫推薦信的。如果老師在推薦信中有關於學生人品方面的問題，恐怕沒有任何單位會用這個學生。所以，比起成績和能力，人品才更重要。其實很簡單，人的成績的能力，建立在人品基礎之上，沒有了人品，一切都是零。

人的教育是全面的教育，但人的教育首先是做人的教育。應試教育的弊端就是隻重視成績，不重視能力與做人教育。

教育是培養革命事業接班人的搖籃。他的目的是讓學子掌握更多有用的知識將來為祖國發展建設增添血液和力量。現在是考試考試在私立應試教育的帶動下只盯著分數排名爭第一。從好多地方收集資料考試資料把學知識當成考試戰場，一切為考試掙分數為目標。這樣對學生智力知識的掌握靈活多面性自然偏離。對國家的希望越來越遠。這樣的教育出來的學生分數排名上去了。工作能力應變能力嚴重不足！

我們首先要清楚，孩子受教育的目的是：讓其成為真正的“人”！會生活、會生存，能夠進步，能夠學習，能夠成長，做對國家、對家庭有用的人！

從實際出發，教育與成績是不可分割的存在！

對於萬千父母來說，讓孩子接受教育，是為了讓孩子能夠在社會中立足，過更好的日子。而檢驗教育的標準，則是“成績”。認為，只有你成績好了，考上好的大學，才能找到好的工作，才能有好的生活，成績不好，那麼未來就會坎坷！

對於孩子自己來說，教育，也許只是一個成長必經的過程。

1、培養孩子的能力，並不單指語數英等課程知識，寫題能力、說話能力等，其還有潛在的“學習能力”！這也是教育的源頭，只有會學習，敢學習，主動學習，才能真正的成長！

2、培養孩子的擔當，尤其是在做錯事情、搞砸事情之後，是否勇於面對，主動認錯！做錯事情並不可怕，可怕的是在事情發生後只有一味的躲避與推卸責任！

3、培養孩子的行為，主要在於與人相處上、行為處事上的作為。而不是嘴上說說，隨便做做，敷衍了事！乾淨利落，有條理性，才能夠幫助孩子在日後道路上取得成功！

此外，在培養教育的前提下，許多家長往往會忽略一個看似雖小，但作用極大的因素，那就是——愛！培養孩子愛的能力，愛自己、愛別人，才能被愛！

在孩子的教育中，沒有哪一點比哪一點重要，哪怕是在文中說的能力、擔當、行為和愛，它們都是環環相扣，有因有果，相輔相成的！只有真正理解教育帶來的意義，你會發現，未來不僅只有詩與遠方~

你的靈龍護眼專家

你在孩子的教育中，你最看重哪一點呢？

對於孩子的教育，你覺得什麼重要？是成績還是能力或者其他的？ 美國著名心理學家斯金納名言：所謂教育，就是一個人把在學校所學全部忘光後剩下的東西。

那剩下的東西是什麼？就是能力。這個能力包括學習新事物分析思考新問題最終解決新問題的能力。學校畢業的成年人都有此體會：知識長期不用會忘記，但能力卻可以沉澱下來，透過接受學校教育可以上任各種生疏的工作。這就是教育薰陶的作用。

所以對於孩子的教育最重要的還是要落腳到能力的形成與提高上。那麼如何形成能力，必須要刻苦練習，長於積累，即要把成績搞上去，應該說成績是能力的顯性表現。還要注重德育，要修身養性，不斷健全見識健全人格，即注重德智休美勞全面發展，最後才有望成為有能力的高素質的人。所以教育的本質是精神的教育進而變為健全能力的教育。可以說能力是人的德性智力的綜合反映，其重要性再不言而喻了。

現在社會不缺乏人才，但又缺乏人才，缺乏高素質人才，既有良好的品德修養，又有一定的文化素質教養，這才是社會所需要的。

教育是教書育人，教書，讓你對這個神奇的世界多一些認知，多瞭解一下時代的發展，歷史的輝煌。育人，讓孩子們健康的成長，成長成德智體美勞的好學生。德，在第一位可見其重要性。當下“攔高鐵”、“霸座位”、“拉高鐵緊急制動”等等一系列事情，哪一位沒有才呢？

因為丈夫沒趕上高鐵就用腳阻止高鐵關門，等待丈夫到來的羅女士，她小學教導處副主任；高鐵上霸佔座位不讓，說自己不能起身無法讓座的行為，高鐵霸座男為南韓某大學在讀博士；因為做錯高鐵，在高鐵準備出發時拉下緊急制動，導致後面所有列車晚點，此男子為清華大學畢業生，美國博士學歷。

這三位都是人才嗎？缺少德的人才，知識豐富了大腦，單並沒有豐富品德。培養一個人成才要先做人、後做學問，學習的目的在於使人明知、明智，而不是投機取巧、自私自利。可見對孩子的培養，應先教其做人，在讓其做學問。

關於孩子的成長教育，有的家長會說，成績什麼的都不重要，只要孩子開心快樂幸福就好了。試問一下，在班裡成績好的孩子受到老師表揚，你的孩子老是成績不好受到批評或冷落，孩子能開心嗎？高考了身邊的孩子都進入了好的大學，而你的孩子連一個差點的大學也沒有考上，孩子能快樂嗎？大學畢業，成績好的孩子擁有一個體面的工作、有時間休閒旅遊，而你的孩子不得不加班熬夜、不得不辛苦辛勞，孩子能幸福嗎？

關於孩子的教育問題，我覺得必須釐清下面三個問題，才有助於家長形成理性穩定的認知，才更有助於孩子健康成長和成人成才。

在目前應試教育的體制模式下，考試成績是孩子每向前一步的“敲門磚”，也是決定大多數孩子發展前途最重要的因素。小升初看成績、中考看成績、高考看成績，甚至大學畢業考公務員也要看成績......可以說，與孩子前途命運息息相關的很多關鍵時刻，成績都在發揮著重要作用。因此說，考試能力是決定孩子發展前途的一個重要能力。所以，成績是關係孩子發展前途的重要能力，請不要再有任何懷疑和態度模糊。

成績重要，這在大多數家長中已經形成了共識，但怎樣才能提升孩子的學習成績呢？有的家長願意為孩子的學習花費金錢，為孩子報大量這樣那樣的輔導班、培訓班；有的家長願意為孩子投入時間，只有能幫孩子節約時間的事情自己都願意為孩子代勞，讓孩子“兩耳朵不聞窗外事，一心只讀聖賢書” ……。這些做法不能說不對，至少比個別對孩子學習不管不問的家長好得多，也在很多時候的確能夠對孩子的學習成績起到促進作用，但這些做法不管是家長或孩子都有點累，或者生活得不開心。給孩子報很多補課班，孩子放學後，或者週末，都是在各種補課班度過，我想他們是沒有考慮到孩子的內心是否快樂，只想用填鴨式的教育方式讓孩子成績越來越好，不是說這樣的家長不好，只不是這樣的教育方式，未必能給孩子勾畫出最好的未來。整天保姆式地為孩子提升學習成績服務，大人的生活品質也是可想而知，短期的看的確對孩子的成績提升幫助很大，但為孩子成人以後的生活埋下了隱患。我覺得，最好的辦法是從小注重孩子學習能力和學習習慣的培養，幫助孩子養成熱愛讀書、勤于思考、認真聽講、獨立自強的好習慣。有了這些，學習成績應該只是水到渠成的事情。

學生時代成績無異是極端重要的，便結束了學生時代，步入真正的社會生活，孩子人生幸福所需要東西遠比成績要多的多。有遠見的父母，在從小關注孩子學習成績的同時，一定要對孩子的長遠人生幸福有所鋪墊。這裡說的鋪墊，不是說金錢物質方面的準備，而是指孩子成績以外能力素質的有意識培養提高。比如：身體素質的鍛鍊，良好的身體素質不但是孩子將來做好一切工作的前提，也直接關係到孩子的人生幸福；良好人際溝通能力的培養，沒有良好的溝通能力就無法深入現實社會，也就會失去很多個人發展的機遇……。

簡而言之，學生時代孩子不同的學習成績，決定了孩子將來不同層次的人生髮展平臺；而成人以後在自己的人生平臺上，是否能夠遊刃有餘，則考驗的是孩子考試成績以外的綜合素養。

孩子在不同的人生階段，教育目標和培養重點也各有不同，做家長的必須保持清醒的頭腦，當好孩子人生路上的引路人。