首先，不要說孩子沒禮貌，大喊大叫的最初一定是要引起注意，尋求關注，建議反思一下家長當是是否全心全意陪伴孩子了！

再有禮貌這件事，有句話說得好，你想讓孩子成為什麼樣的人，就要先成為什麼樣的人，家長在家的溝通是否都靠嚷呢？家長在家對孩子的態度又是怎樣的呢？

遇到這樣的事情，我想透過以上兩方面家長的改變會有所好轉。

孩子有沒有禮貌，不是天生的，完全是後天培養出來的。孩子天生也喜歡模仿別人，只要家長注意自己的言行舉止，講文明，講禮貌，給孩子樹立一個好的榜樣，孩子自然就會懂禮貌。

比如一家人在小區裡遇到了同一單元熟悉的老奶奶。爸爸在前面走，媽媽和孩子在後面走。如果爸爸先問候奶奶：“阿姨好”，然後媽媽再向奶奶點頭致意，孩子就會大聲問候奶奶說：“奶奶好”。因為有了爸爸媽媽的示範，孩子看到了爸爸媽媽的榜樣，以後再遇到老奶奶自然就會問候奶奶。

如果家長一直表現得大大咧咧，那孩子也會大大咧咧的，這不能責怪孩子沒禮貌。

（一）90°的“早上好”

一早送兒子去幼兒園，走到教室門口，孩子突然彎腰90度，對著正在忙碌的老師深深鞠了一躬，同時，嘴裡說道“老師，早上好”。見老師沒有聽到，小傢伙把水壺交到我手裡，示意我幫他拿一下，又重複了一遍動作。這時候，老師發現了孩子的到來，也同樣以90度的鞠躬加上“早上好”迴應了小傢伙。小傢伙轉身抬起頭看著我， “觀察”著我的反映，我微笑著擺擺手，說：“媽媽上班去咯，再見哦！”兒子也朝我擺擺手，然後自顧進教室去玩了。

在平日裡，孩子會幫我做很多力所能及的事情。一次吃飯，我的筷子掉在了桌子下面，我正要去撿，兒子已經幫我撿起來了，然後他用類似的神情“觀察”我的反映。我很自然的說“謝謝”，沒有附加贅述，繼續吃我的飯，孩子也一樣。在我看來，禮貌代表尊重，而尊重意味著允許對方按自己的意願行事，我認為孩子的舉動不該是為了贏得別人的感謝才幫忙的，而是他發自內心的行為，所以，我一般不會很刻意很鄭重地對孩子表示感謝，我也不會為了贏得孩子的再一次幫助而過分誇張說出“你真棒”。事實上，今早老師以同樣的姿態迴應孩子，而不是簡單粗暴的一句“你真棒”的讚美，也令我感激許久。

記得兒子小時候，每每遇到“再見”的時刻，孩子往往不是用擺手說再見迴應我，而是認真地把門拽過來，準備關上。在他的秩序裡，關門這個動作是對“再見”的直接回應，是用動作對我的回答。偶爾，會在幾乎已經關上的門又拉開一個縫，用並不是很大的眼睛望了我一下，我一邊向外走，一邊重複道：“兒子，再見！”他這才明確地關上了門。

從一定程度上來說，我對孩子的“禮貌教育”是“放縱”的，我不贊成拿成人世界行為禮儀和規則去規範我們的孩子，尤其是在孩子6歲以前，比方說，見了阿姨要問好，有好東西要分享，要幫助他人等等，我覺得“懂事的孩子”很讓人心疼，“少年老成”的孩子很讓人惋惜。可是在歷史上相當長的時期內，這些曾經被當做兒童社會化的理想典範。

很多家長可能會站出來說，孩子成長的過程就是一個“被社會化”的過程，社會規則禮儀在其中，也不能倖免。可是在“換了人間”的今天，我們需要學習的是尊重和理解兒童。每一個孩子都不同，面對一個陌生人，有的孩子會“人來瘋”，有的孩子則會躲到媽媽的身後小心翼翼地觀察來人。這些反映對於年幼的孩子來說都是非常正常，沒有必要一定要用成人規則和禮來要求孩子。我覺得，當孩子還沒有適應陌生的對方時，被強迫出來的“禮貌”其實已經沒有任何禮貌與尊重的內涵了。而隨著孩子漸漸長大，敏感的孩子是會用他的內心去感受內在世界與外在世界，他們一定會自己發現，成人的世界裡，還可以用“揮手說再見”，當他們開始對成人之間的小儀式產生了興趣，模仿自然而然便產生了。

禮貌不應刻意，因此，幫助孩子們建立起一種因內在的需要而工作的動力，比僅僅為了博取別人的讚許才工作的來的更為重要。

兒子幫我撿起了筷子我當然要謝謝他，但是這個感謝的度是要考慮的，否則會讓孩子為了贏得媽媽的感謝，而拼命地去做以此贏得父母的讚美，畢竟孩子力量微小，當他無法完成自己能力範圍內的事情時，孩子會產生一種“我不行”的羞愧感，此刻，有的父母如果再用“不懂事”、“不禮貌” “不乖”等給孩子貼上標籤，就演變成為了一種“語言暴力”，它會直接攻擊孩子的自尊，讓他覺得自己很渺小、一無是處。

我不想有意識地去過度讚賞孩子做的多麼好，諸如文章開頭看到的場景，兒子那轉身觀察我的眼神，他或許想確認一下媽媽是否看到他90度的鞠躬，或許是想從我這裡獲得一絲讚揚，而我選擇了比較自然、平和的微笑，示意孩子“嗯，媽媽看到了”，媽媽很欣賞你認真問好的態度，媽媽也看到老師向你問好了，我想，這就夠了。然後，我需要做的，就是與孩子和老師揮個手，說個再見，僅此而已。

你好，我是彭華勇，心理諮詢師。

首先要搞清楚孩子不尊敬長輩的原因是什麼？也就是為什麼會不禮貌？

大約有三種：

1、當自己的意見和他人相左時。

2、孩子想故意挑釁，讓高高在上的大人們感受到侵犯，在頂撞反抗的背後傳達的不只是“己之所欲”，而是有強烈的不滿與不順從。

3、心直口快，不清楚什麼是不禮貌的表達方式，也不知道對方聽了心裡可能不舒服或受傷。當意見相左時孩子的本能就是以自己的立場為主，要他人接受自己的想法。於是他們就會以命令的口氣和對方說話，以求達到自己的目的。

生活中糾正孩子的行為當孩子出現沒大沒小時該如何教導他呢?

1、 告訴孩子正確表達方式。當孩子表現不禮貌態度時，家長可以告訴孩子，如何用較有禮貌的方式來表達自己的意思但是儘量不要強迫孩子一定要接受自己的建議，可以先聽聽孩子的想法和理由。

2、 先隔離冷靜一下。對於正在生氣而口不擇言的孩子，可以讓他獨處一下，等他的情緒平穩時，再透過故事或角色扮演方式，讓他了解他說話的方式是不正確的，會讓對方感覺很不舒服。而爸爸媽媽千萬不要自己先發一頓脾氣，然後等大家都氣消了就不了了之，這樣孩子不清楚錯在哪裡，也不知怎麼樣才是正確的學習模範。