小學扶著孩子走，初中帶著孩子走，高中跟在孩子後面走！不同階段，對孩子的要求是不一樣的，如果家長和老師站的高度不夠，追求急功近利的教育，就會出現這種中考成績很優秀，但是高中成績下滑的情況。

初中成績很好，高中成績下滑嚴重，是不是一個普遍現象？肯定不是，否則高中就沒有必要進行生源大戰了，多數學生會延續初中的優秀。但是，這裡說的是多數學生，還有少數學生，會出現這種“斷崖式”下跌。

第一個原因：死學！

小學和初中成績優秀，高中成績下滑嚴重的學生，女生多於男生，有些性格內向的男生，也會出現這種情況，除此之外，還有一些學生因為談戀愛、玩遊戲而導致的成績下滑。

這裡並沒有性別歧視！對於成績優秀的學生而言，性別不是問題。但是為何女生出現成績下滑的現象多餘男生？這裡主要是性格的原因！

我們經常引以為豪的“乖乖女”，很容易出現這種問題，這是因為她們太在乎別人的感受，而忽略了自己的感受，甚至為了給別人好的感受，而去偽裝，也就是我們常說的“假學習”、“偽勤奮”。

她們太努力了，但是努力也往往走向另外一個極端“窮忙活”。為什麼越忙活的人越窮？這是因為這些人把腦力勞動變成了體力勞動，別人善於動腦，能達到事半功倍的效果，而她們卻養成了不願意動腦的習慣。那些死學硬背的學生，知其然不知所以然，甚至本末倒置，不理解知識點，不明白題型，希望透過“刷題”來解決問題，結果做的越多，錯的越多。因為做題多，所以她們每天都很勤奮，但是成績卻一塌糊塗，這樣的學生其實就是“偽學霸”。

第二個原因：硬逼！

不想學習的學生，初中能不能比較優秀？能！我見過很多這樣的學生，他們的學習，是逼出來的。有時候重點高中的老師都很納悶，這樣學習態度很差的學生，是怎樣考入重點高中呢？

根據對他們的進一步瞭解，我們發現這些學生，都是被逼著學習的！

首先是學校逼！那些以管得嚴，老師負責著稱的初中學校，他們的學生到了高中，發展反而不好，其中以民辦學校居多，究其原因就是學校逼的太嚴的結果，有老師經常說他們把學生的“油榨乾了”。因為這些學校，是純應試教育，成績就是生存之本，就是一切，所以學校會千方百計抓成績。這樣做的結果有兩個：

第一個就是成績好的學生，學習缺乏自主性，因為他們所有的時間和內容，都是老師安排好的，比如晚自習，很多城裡的公辦初中是不上晚自習的，學生回家要求自主學習，而私立學校不僅上晚自習，還會利用晚自習講課，做試卷，給學生安排好晚自習的任務。一個是自然生長的學生，一個是在別人幫助下成長的學生，在高中對學生自主性要求更高的情況下，孰強孰弱，很好區分。

第二個就是拔高了一部分中等生，這部分學生，如果在公辦學校，可能就無法考上重點高中，因為他們身上有很多缺點，但是到了私立學校，由於學校抓得緊，管得嚴，所以這部分學生的成績被拔高了，但是這種拔高，只是暫時的拔高，到了高中，也會被很多中考成績不如他的學生超過。

其次，就是家長逼！家長逼學生，以上輔導班和補課最為突出。一到假期，就給孩子報各種輔導班，孩子成績一出現問題，就會給孩子去補課。有個公辦學校，學生的家庭條件都很好，結果學生補課成風，一個班的多數學生都會去補課，不管是學習好的還是學習差的，甚至出現了一種錯誤認識：孩子不補課就學不會，那些成績好的孩子是透過補課獲得的。

初中補課，學生有時間，初中的內容，也適合補課，學生用更多的時間，用在這相對少的內容上就可以了。但是到了高中，學生既沒有時間補課，而且內容也不適合補課，所以高中學生補課，效果往往很一般。

學習跟不上，補課沒效果，“偽學霸”就會露餡了！

第三個原因：缺乏自主性！

其實，上面兩個原因，都是表面的原因，而根本原因是學生缺乏自主性，那些死學硬背的學生，看似學習努力，其實他們的學習，並不是源自自發的、自主性的內在學習動機，自身沒有對問題探究的內在興趣，只是一種以完成外在任務，避免懲罰或者獲得稱讚為取向的學習行為，以機械記憶和反覆操練為主，缺乏深度思考加工，學習成果多以複製為主，難以遷移和深化，所以這些學生的學習，處於一種淺層次狀態，也稱之為“淺表學習”。

至於那些硬逼著學習的學生，就更缺乏學習自主性了，他們的學習態度本身就有問題，到了高中，外力的督促少了，而且也不管用了，如果沒有學習自主性，成績下滑也就成必然了。

所以，如果學習沒有自主性，僅靠外力的督促，到了高中階段，學習任務難度進一步提高，這些學生就會出現學習成績的“斷崖式下跌”，學習狀態也直轉急下。

當然，那些學習具有自主性的學生，即便是一開始成績不好，後勁也會越來越大。

通常我們所見到的所有的資料，我們都會進行選擇性的保留，比如說有的孩子在初中階段學習並不太優秀，但是到了高中階段，確實仍然非常優秀，於是乎在我們腦海中會故意留下一種印象。

但其實這種印象從頭到尾就是一種選擇性的結果，他沒有代表性，相反那些初中階段優秀的孩子到了高中階段繼續優秀的更多，因此單純的說初中階段的優秀學生和高中階段的優秀學生對比的話沒有絕對關係。

我們在看待一個問題的時候，一定要相信問題，它有著多面性，它有著一個普遍規律，而這個普遍規律就是橫折橫搶，有一點像西方宗教裡面的馬太效應，讓富者更富，讓貧者更貧。

任何時候不要拿著一種非常關鍵的分析來欺騙自己的一種錯誤的觀點，所以每一個人都應當尊重那些客觀一點的規律，相信付出才是最大的收穫，努力才能換來最好的收益。

任何時候都必須選擇堅持和努力，這才可以保證自己立於不敗之地，否則的話總有一天會被淘汰，這個社會的發展就是這樣，恰如逆水行舟。

我所在的市重點高中就經常發生這種事情。很多優秀的初中學校考來的學生到了高中反而不如那些一般初中學校畢業的學生。家長和學生都不明白到底發生了什麼？甚至有的家長質疑高中教學有問題。

一、有些同學為什麼初中成績好？

哪些學生初中成績容易好呢？當然是聽話的學生。聽老師的話，聽父母的話。

乖乖女們在初中階段一般成績不會太差，因為初中所學內容的安排難度就在那裡，只要筆記認真記，作業不拖拉，態度夠端正，基本上都會在班級名列前茅。

初中數學對一部分學生來講有一定難度，只要數學別太差說明這些學生有一定思維能力，如果初中數學經常不及格那到了高中也別指望能翻身。

物理和化學在初中階段屬於記憶性的，內容不難理解，學生只要把該記的公式，原理記清楚，並反覆訓練，沒有問題的。

除此之外，像歷史，地理，政治在初中都是簡單機械記憶學科，只要能夠按照老師的要求來，這些學生肯定總分會比較高。

這就是為什麼這樣的學生成績好的原因。

二、有些學生為什麼初中成績差？

初中數學努力了，物理化學聽不懂也很努力的同學如果成績還是上不去，這樣的學生基本上就是沒有靈性的學生，往往到了高中成績會更差。

另外一種情況就是不想學，主科也很糟糕，副科更不願意背誦導致班級墊底的學生，俗稱學渣，這些人到高中也廢了。

還有一種學生初中學習成績差往往是很聰明但不這麼幹的，比如說，數學沒怎麼學就可以考得很好，物理化學也是。

但是，這些傢伙平時比較懶，不願意背誦，所以，歷史，地理，政治成績比較差，開卷考試他們都懶得抄。

這樣的學生在李老師看來是大有潛力的，他們的能力很大，他們的精力在初中沒有被老師“榨乾”，他們有後勁。

儘管初中成績一般，但是到了高中就有可能打翻身仗，超過之前的優秀學生。三年下來都有可能進入年級前幾名。

三、初中成績好高中差，初中成績差高中好這是為何？

其實透過上面兩條的分析，我相信大家應該明白為什麼有的同學初中成績很好，到了高中就容易下滑，而有的同學初中成績很差，到高中階段就會變得很好。

總地來說，初中成績好的同學由於過度聽老師的話，學習的方法過於死板靈活度不夠，到了高中階段，各個學科的思維含量大增，尤其是數學、物理、化學等學科。

思維含量的增加需要學生有更加靈活的頭腦，更高深的思維層次，但是那些平時過度依賴老師的同學在這方面是欠缺的，因為他們很少主動思考。

反觀那些平時不怎麼聽老師話的調皮的學生，到了高中階段，由於他們的思維具有獨立性，往往不走尋常路，所以他們善於動腦筋思考。

總而言之，初中成績好的同學往往後勁兒比較小，而那些初中還沒有怎麼發力的同學，到了高中才是他們正在發揮的輝煌時期。

總結:所以對一個孩子來講，小時候胖不代表以後也胖，小時候成績好，不代表將來也能好。比成績好的更重要的地方在於有良好的思維習慣，這比什麼都重要。

我們都知道，小學階段的學習，是初中獲得好成績的基礎；而中考的好成績，同樣也是到了高中階段的重要保障。那麼，是不是每一個初中學霸到了高中都依然保持學霸的優勢？不一定！中考成績很好，到了高中之後成績下滑；而中等生在特定的條件下卻能完成後來居上，其實原因很簡單，原因有以下三個：

原因一：思維靈活度能否在高中階段得到開啟。

某些高中生，他們在初中階段成績名列前茅，但是上了高中之後學習成績一塌糊塗，其中一個相當重要的原因就是這種同學從小學到初中階段基本上都是靠死記硬背的方式來學習相關知識，甚至連學習數理化也以死記硬背為主，這種學生用這樣的學習方式在上初中時可能很少“碰壁”，但是到了高中，他們學習很多科目時都無所適從，因為高中的題目在靈活度方面比初中要大很多。

一個只靠死記硬背在中考中考得好成績的人，到了高中如果無法意識到獨立思考的重要，那麼他（她）上了高中之後必定舉步維艱。這就好比我們要把塊枯木弄折，踹一腳就可以輕鬆辦到；但是要把一棵生命力很強的大樹弄斷，如果你還是用踹的老方法，不僅樹很難倒，而且連你的腳都會因為你用力過猛出現問題。故此，思維靈活度低的人上高中後就沒有多少所優勢可言了，成績會下滑很自然。

有些初中階段成績處於中等的學生，他們上了高中之後，語英政等文科的科目能逐漸做到“把書讀薄”，數理化等理科的科目也能漸漸透過自己的思考做到“舉一反三”，這樣的學生，上高中之後後來居上很正常。

原因二：上高中之後學習能否主動。

中考成績前幾名，到了高中之後退步了，有可能是因為學校和家長的督促力量太強了——在學校老師和家長的督促之下，這種學生都是被動地接受學習。而上了高中，這種學生心中的“責任弦”會變得鬆弛，成績一落千丈是必然的。

而一些中考成績處於中等的學生，他們在上高中之後，心中充滿著危機感，所以他們在學習方面基本上“無須揚鞭自奮蹄”，這種高中生的成績越來越好是必然的。“學如逆水行舟”，你沒有奮勇前進的動力，你在高中的成績方面輸給他人，還有比這更正常的事情嗎？

原因三：近朱者赤，近墨者黑。

中考成績一般，但到了高中階段，學習成績就開始“揚帆起航”，還有一個很重要的因素是他們所處的高中學校學習氛圍相當好。這就好比有些學生進入一些類似於“高考工廠”的高中學校之後，他們原本在初中學校的學習強度是比較小的，但進入高中之後，身邊的大部分人都如同進入“備戰”階段，在這種學習氛圍的薰陶下，很多中等生的學習成績也能“換擋提速”。

而一些中考成績不錯的考生，他們進入某個校風、學風、班風都非常差的學校，其他學生上課的時候可以看手機、可以閒聊，甚至可以把食品或者菸酒帶到教室都沒問題，那麼在這樣的學習氛圍中，能夠做到“出淤泥而不染”的學霸究竟有多少呢？在這種情況下成績變差了，我只想說三個字：很正常！

高中為什麼很多成績優異的學生到高中成績會下降？一些中考成績中等的學生反而後來居上？

這個事情我遇到過，所以想過。

當時我上高中的時候，是班裡的第8名，因為班級是平行分班，我大概是年級六七十名的樣子。我們班是一班，第一名就是全年級第一，我跟她的分數差距挺大的。不過，到了高一一學年下來，我就是全班第一，也基本是年級第一，原先的第一就落到了班級的中等水平。

為什麼會出現這個情況？我跟她初中不是一所中學，我們的中學所謂教學質量不如她所在的中學，每年考上重點高中的人數比她那所學校少多了，她們那學校考進了很多學生。她們的初中就是所謂的教學質量好的中學。不過，到了高中之後，她們學校的學生大部分都表現平平，除了極個別幾個在年級排進前二十，其他的都是比較中等的水平。

如果一個人高中成績下滑，說明不了什麼問題。如果一批人成績下滑，很能說明問題。

第一，有可能老師水平是很高，猜題能力很強，每次中考都能猜對題目。這個可能性很大，如果一箇中學教學質量不錯，老師跟教育局的關係也比較好，對於出題的思路把握比較到位。

第二，學校管理嚴格。每天作業超多，經常做試卷。現在北京有些初中也是如此，天天刷題，把學習搞成了一個熟練工程。如果一個學校極為強化刷題，一方面對成績有很大的提高。另一方面，毫不客氣地說，這個成績的提高是以損傷學生的大腦為代價的。

大腦最喜歡乾的事情是條件反射。我們每天傳遞給大腦的資訊無窮多，眼睛看到的，鼻子聞到的，耳朵聽到的。每個資訊都要大腦來決策，我估計把現在的大腦再擴大一倍，都幹不過來。所以，大腦對於很多事情和資訊的處理都是按條件反射來處理，意思是說，大腦記住了這件事的處理途徑和方式，下次它就原樣來一遍就行。本身大腦沒有動腦筋。

刷題練的就是大腦的條件反射。我聽過好多大學老師抱怨過，現在的學生看一段話，竟然不知道是什麼意思，理解不了，但是，他們有本事來做題，而且能做對。更誇張的是，一位老師說，她在黑板上出一道題，忘寫了一個條件，下面的學生竟然說出了正確答案。就是說，刷題造成的條件反射已經誇張到這種地步。

這樣的學生即便高考考高分，也是沒什麼用，因為不會思考。這也是很多科學家抱怨中國培養不出一流人才的原因之一吧？

所以，家長們要注意，一所學校所謂教學質量好，升學率高，也許並不很美妙。對於那些以管理嚴著稱，月考、周練不斷的學校一定要警惕，不要輕易讓孩子進入這種學校。

大家覺得呢？

為什麼很多成績優異（中考前三名）的學生高中成績會下滑？一些中考成績中等的學生反而後來居上？這是一個頗具代表性的問題，也是一個比較有意思的問題，筆者非常感興趣，認真思考研究後發現，這種情況應該是有三大原因所導致的，下面筆者具體來分析一下。

首先、進行“比較”的物件，發生了很大變化，中考時的優秀，在高中未必那麼優秀了。從初中進入高中後，最大的變化是，學生總量上幾乎少了一半，另一半哪去了呢？當然是在中考分流後，去了職高，能夠讀普高的學生，幾乎就沒有學差生了！在中考時的龐大基數下，你可能顯得挺優秀，甚至是班級或年級前三名；但是進入普高以後，絕大多數的學差生都去上了職高，剩下讀普高的學生，大家差距並沒有那麼大了，尤其是有能力進入重點高中重點班的學生，哪怕你中考曾經是你們學校的第一名，也有可能成為現在班級裡的倒數第一名！這個變化確實太大了，學生千萬不能沉湎於昔日的輝煌回憶之中，還需要加倍努力、奮起直追，讓自己更加優秀！

其次、高中學習比起初中學習來，變化也非常大，這就涉及到一個“適應”問題。相比於初中學習，高中學習更突出學習的自主性，尤其是高一，要求學生必須儘快適應高中學習的“大容量、快節奏、高效率”特徵；因為高一學生一開始就是十幾門文化課火力全開，並且各科老師來去匆匆，沒有那麼多時間顧及到具體學生的需要，要求學生在學習上，既要有自覺性，又要有自律性，說白了，這個時候的學習主要靠學生自己，沒有老師再逼著你學了。不管你中考成績怎樣，能夠快速適應的學生就會成績很快上來，不能儘快適應的學生也會成績很快下去；高中學習，一方面突出自主性學習，另一方面強調高效性學習，也就是既要學生能夠“苦幹”，又要學生學會“巧幹”，努力拼搏精神不可或缺，學習方式方法適合更加重要！

再者、普高學生沒有笨人，智力因素影響退居次席，關鍵比拼的是“情商”。透過中考分流進入普高的學生，幾乎沒有一個孩子是學習上的笨蛋，至少也是初中時學習成績中等偏上的學生；也就是說，大家的智力水平差不多都在一個層次上，再靠“耍小聰明”來取得學習成績優異已經是不可能了，所有學生比拼都是情商因素。情商通常是指情緒商數，簡稱EQ，主要是指人在情緒、意志、耐受挫折等方面的意志品質，即“把不能控制的情緒部分變為可以控制的情緒”，從而提升自己的勤奮、認真、專注、持久等學習能力；換句話來說，就是增強自己把聰明才智發揮到更大水平的能力，你聰明，別人也聰明，但是別人能把聰明發揮的比你更厲害，所以你就不如別人了。這也是很多成績優異的學生高中成績會下滑、而一些中考成績中等的學生反而後來居上的主要原因！

綜上所述，筆者認為“很多成績優異的學生高中成績會下滑、而一些中考成績中等的學生反而後來居上”的基本原因有三個方面，即比較的人群發生了變化、進入高中後的適應情況各不相同、尤其是學生情商高低上的較大差異等，才導致了這種看似奇葩的新變化！

你好，我是一名清華在讀博士，一直以來都在幫助高中生學習，這個問題我來回答一下！

這和學習態度有很大關係，初中學業壓力小，很多聰明的學生稍微努點力就能考出一個好成績，但這股聰明勁也是他們成績下滑的主要原因，因為提前對高中沒有一個正確的認識，依然延續初中的學習方式，想著可以輕輕鬆鬆的考上一個好成績。

要知道初升高知識跨度非常大。初中三年學習的知識總量甚至不如高中一年的學習量。比如數學，高中數學理科生需要學習十本書，每一本書都有高考的重要考點。英語單詞量從初中要求的1600個，上升到3500詞+500短語。可以說高中三年整個高中學習狀態是非常緊張的。

這對於提前沒有做好準備的“聰明生”來講，是很難適應的。學習上一旦遇到困難，就容易沉浸在失敗的痛苦中走不出來，或者把注意力轉移到其他地方。而不是選擇直面傷口，找到解決問題的方法。

但對於學習上開竅晚的同學，從初中開始就不斷遇到問題，儘管不斷努力，也達到箇中等，只能夠憑藉一股韌勁，所以即使學習上遇到什麼困難也能夠及時地去調整，這恰恰是高中學習所有需要的，便有了所謂“後來者居上”的說法！

不過初中成績較好的同學進入高中後成績下滑並不是什麼“魔咒”，只要把高中當成一個新的開始，正確的認識高中課程並根據學習情況不斷地調整自己，高中成績依然可以優秀。

我的回答如下：

1、很多中考成績優異的學生高中成績不會下滑，他們一定還在優異者的行列。

2、中考成績中等在高中時能後來者居上嗎？這是理想中的想法，實現機率很少。

一、首先我要反駁一些人的觀點。

1、他們認為中考成績優異者，是靠努力學習，是在老師家長呵護、幫助下，取得好成績的，所以高中成績會下降。我覺得他們錯了，大家想一想，在一個地區幾千或者幾萬考生中，中考能考到前1、2、3名，獲得優異成績，單靠努力學習、老師重點保護和幫助就能取得優異成績嗎？

2、他們的回答錯在概念混亂。

他們口中所說的學生是成績優秀者，不是優異者，而且是原來初中校的優秀者，到了重點高中，他們只是中等學生。因為多種原因，他們也會被中考成績中等生超越。

二、為什麼中考成績優異者在高中成績不下滑，原因如下。

1、他們一定有超凡的智力，學習、接受能力強，這是智力因素。

2、學習態度好，學習勤奮努力。學習方法科學，知識系統完整。學習習慣好，自制力強，抗干擾強。抽象思維能力也基本形成。甚至有些學生超前學習高中知識。這是非智力因素。

3、高中知識量增加，思維轉向抽象 老師授課方式改變，讓學生自主學習和思考，沒有依賴性，但是優異生具備以上的智力和非智力因素，他們能很快適應和接受高中的知識，他們肯定能學習優秀。

三、中考成績中等學生很難後來者居上，趕超優異生。

1、他們進入普高，學校師資，學校裝置，政府的投入，學習氣氛不好，再加上自己初中知識的缺漏，還有一些非智力因素短腿，很難再高中三年逆襲。

2、有部分學生，到了高中思想成熟，智力、各種能力發展，有了自己奮鬥的目標，自己惡補初中知識，改變初中一些非智力因素，花雙倍的時間學習，成績會有很大進步，可能會趕超原來學校部分的優秀生，但不是優異生。

以上是我的觀點，希望大家批評指正。

這種現象在中學較為常見。中考進入前三名的學生，要在高中階段長期保持前三名不容易，高中競爭激烈，誰也不可能長期保持前三，但一般也會在前列；中考中等生後來居上，是一種正常現象，學生學習狀況有一個重新洗牌的過程。主要有以下原因。

1.高中階段，課程的難度加大。高中數學、物理最難，如果在初中學得較死，智力稍差的學生，遇到這兩門課程，一般學得較為吃力，每次考試，成績都不理想。

2.初高中階段，能力要求不同。初中階段，一般以識記、理解為主，學習態度端正，學習刻苦的學生，每次考得較好。但到了高中，考試的能力要求很多試題已經變成了應用、綜合應用；特別是知識交叉滲透的題型，對於這些學生來說，就感到困難。所以，每次考試，成績逐漸下滑。3.初高中階段，學習方法不同初中。初中階段，在學習方法上，基本上是老師扶著走，只要上課認真聽講，按照老師的要求作業解題，成績會考得好；而那些中等學生，愛玩，學習不是很上心，對老師的要求也較為馬虎，所以考得不是很好。到了高中，學習方法基本上靠自己總結，如果能摸索出一套適合自己的學習方法，能在大腦中將自己的知識進行系統歸納整理，這樣才能快速形成能力，所以，成績上得較快。

4.初中是義務教育階段，是普及教育，所以中考題，既是升學考試題，又是畢業考試題，兩考合一，難度較小，每份試卷裡，基本沒有什麼難度較大的試題，誰細心仔細，誰就考得好；到了高中，面臨的是升學考試，無論平時考試，還是期末考試，對準的就是高考，這是選拔性的考試，難度自然加大。智力一般，而又學得較死，沒有形成自己完整的學習方法，可能成績會下滑；那些智力較好，學得輕鬆的學生就會脫穎而出。

每個階段有不同的學習要求和能力要求，所以，學生進入高中，要及時調整自己的學習方法和心態，及時跟上高中的教學進度。

在前面的回答中我已經說過，中考成績並不能決定高考成績，首先人的智力因素百分之七八十是由父母遺傳得來的，有好多孩子在初中階段是靠自己辛苦努力換來的，但是這部分學生並不一定智力因素有多高，另外就是男生髮育比女生晚一到兩年，有的男生在初中階段大腦發育還不完全，但是到了高中階段大腦發育完全，達到成人水平，這個時候往往有的學生能夠突飛猛進，再加上自己的後天努力成績能夠一躍成為年級前幾名，我們學校副校長家兒子中考高出省示範性高中一分被錄取，去了學校高一成績在年級八九百名，現在高二擠到年級一百五十名。還有一個原因就是有些孩子在初中階段是靠做題多提高成績，他們都天賦基本都已經到了頂峰，沒有可開發的潛力，這些學生一般在私立學校孩子身上體現的較多，而鄉鎮中學的孩子因做題相對較少，成績普通，只要能考進一所好點的高中，後面還有很大的開發潛力，我校副校長家兒子就屬於後者。現在有些私立學校招生也偏向公辦小學或中學，因為這部分孩子後勁大，尤其男生，所以有時候男生分數稍微低一點他們也願意要男生。但是無論是什麼原因，只有努力才會有收貨，不要覺得我是男生就不努力，那樣只有一個結果就是還沒上高中就被淘汰了，當然女生也不能就不努力了，畢竟女生有自己的優勢就是細心刻苦。所以要想取得好成績離不開刻苦努力，願所有學子經過自己努力都能取得好成績。

依我看，中考和高考確實有聯絡，但是這種聯絡並非完全絕對的。中考成績優異，說明初中階段學的認真，學習的效果好，而高中以後可以肯定的是學習成績依然優秀的可能性大，絕對頂尖的可能就不見得很大了。

原因諸多，有共性的，更多的應該是個性化的，我覺得關鍵還是要從學習方式差異性上作些比較分析。

初中基礎性教學，識記成分多，一個細心的孩子往往優勢比較明顯，尤其是女生，聽話，服從性好，老師講到的都會，心細，關注細節的能力強，基礎性教學考試針對性多是從細節處考查，女生勝出機率大，初中階段能力作用也有所涉及，但總體不多。

高中階段的學校，識記退為次要地位，換句話說，高中只會死記硬背的話成績一定會下滑，因為知識開放行強，在掌握基礎知識之上更多的強調應用，而應用需要通透地掌握知識，形成能力，最終考查的是能力，背書和簡單的記憶解決不了根本問題，沒有運用能力，成績再保持優勢，很難。

關於這一點，從教學實踐看，是普遍現象，幾個結論，一是高中階段男生比女生更容易出現成績的突飛猛進，二是初中階段智力型女生到高中後才有可能保持原來的優勢，否則都會退步，三是善於轉變的學生，轉變學習方式，由識記型快速過度到理解型的學生容易適應高中階段，好的更好，差的逆襲。

其它個性化因素，因人而異，家庭的，環境的，老師的，同學的等不一而足，這裡不做分析。

補充一點，理解這個初高中學習方式差異性，對我們最大的指導意義在於，孩子升入高中後，最為重要的是做好高中學習方式轉變，適應快者勝出。

作為高中老師，我對這個問題的看法是這樣的。

第一，知識難度不同。

高考和中考成績出現很大變化有很多，我教過的學生中出現過好幾次，中考第一來的，高考最終走了一個二本。

我也和很多同學溝透過此事，其中有一個同學和我開玩笑地說，只要中考的時候沒睡覺基本上就能考上高中。這個話肯定很誇張，但是卻反映出了一個問題，就是初中學習，知識結構相對簡單，學習起來相對容易，只要是能踏實好學的，成績一般都會不差。

高中難度相對初中會陡然加大，很多人進入高中以後明顯出現不適應，以致成績明顯下滑。

第二，個人認為高中成績和個人智商確實有一定聯絡。

也許很多老師總說，人和人是一樣的，都站在同一起跑線，但是我不這樣認為。

我個人認為人和人先天就存在智商差異，而高中知識很多側重理解的。初中成績不好的，可能是因為學習態度不端正，高中知道學習以後，個人智商水平很高，理解能力很強，成績後來居上也就很正常了。

但是高中學習智商不是完全決定性的，智商高不好好學習，成績也不會好。

而有的孩子真的努力到了極點，可是很多知識就是掌握不好，或者掌握住了考試時也不會用。

這麼說，可能有些殘酷，但我認為這就是事實。

我的一個學生考上了北大，從上高中就沒買過一本參考書，只是每天完成老師佈置的各種作業，即使到了高三，也沒有多做過課外的作業，就是把近十年的高考題做了做。

所以我認為考上清華北大的同學，絕不是純靠努力來考取高分的。

第三，到了高中，就是一個新的開始，中考好壞只代表過去。

努力不一定成功，但是不努力很難成功，所以不要糾結於過去，還是努力向前吧！

這個問答我覺得是偽命題，原因如下：

首先不可能是很多成績很好的，而且是中考前三名，這是沒有事實根據的，因為我所瞭解的中考成績好的同學，上了高中還是非常好的，筆者的一個同事孩子，初中就是排名前列進了廣東省實，後來考進了清華大學的。有些人喜歡起誇張的題目，什麼不讀書的人也可以逆襲成功，可是你有沒有去看看成功的機率，是985畢業的成功率高還是初中畢業的成功率高，就比如說很多前三名到高中成績不好一樣，可能性並不大，極個別是有的。所以作為家長，如果你的孩子在初中，就必須要努力學習，因為初中可是人生的第一次分流，一半的學生去普高，一半的學生去職高，所以不要被一些文章洗腦，而是提高自己的分辨能力。最後，我想說，初中打好基礎，高中你會容易很多！

答：“瘦死的駱駝比馬大”如有也是個例而已

一、中考只錄取不到一半學生，成績中等的學生很難考上高中，談什麼在高中後來居上？二、成績中等的學生即使勉強上了高中，也只是普通高中普通班，基本不可能上重點高中，而中考前三名的學生往往都被重點高中重點班錄取了，一個普通高中普通班的學生要後來居上追上重點高中重點班的尖子生學霸，很難想象！很難看到！

絕大多數中考學霸，上了重點高中以後仍然還是學霸，即使成績有所下滑，但是“瘦死的駱駝比馬大”，他們的成績依然也遙遙領先於普通高中的學生，有兩個原因

第一個：因為重點高中的師資力量雄厚還有學習氛圍都要比普通高中強很多，所以普通高中即使後來居上了也只是相對於自己以前的成績提高提高了，和中考前三名的學霸相比還有很大的差距！第二個：高中的知識要比初中的知識難度大的多的多！中考前三名的學霸能夠學懂高中的知識，聽得懂跟得上老師講課的進度，而中考中等生則很難做到這一點

數理化和英語就是他們難以逾越的障礙，就拿數學來說，中考滿分120分，中考前三名的學霸可以考滿分，或者115分以上，而絕大多數中等生只能考90多分，上了高中之後，前三名的學霸可以聽懂老師講課，而中等生有很多內容是聽不懂的！導致聽課效率低，學習效率低還如何後來居上呢？下圖即為我和學生關於聽課效率低的對話

所以會發現普通高中的學生高考上二本線都很難，很多普通高中的一個普通班能夠達到二本線的不超過十個人，沒有一個能達到一本線，更別說985，211了！而重點高中重點班的達線率達到了98%以上，有一兩個沒有達二本線也都是當初中考成績中等硬找關係插班進的重點班

學習是一個循序漸進的過程，需要的是孩子從初中開始踏踏實實往前走，不要帶著僥倖的心理想要在高中彎道超車後來居上，要做到這兩點

一、初中的中等生要像前三名的同學那樣刻苦學習

多年來我給學生講的最多的一句話就是：“多勞多得，不勞不得”，任何一個人都不可能在學習中不勞而獲！同一個班學霸之所以能夠進入前三名，就是因為他們學習態度端正，他們已經做到了從爸爸媽媽“督促我要我學習”轉變為“我要努力學習”，所以他們會以飽滿的熱情對待學習，認真完成作業，主動解決難題，自覺複習功課，在學習中孜孜不倦，寫完作業還要刷題，在他們的心目中所有的時間都應該用在學習上，所以學霸在家裡也在馬不停蹄的學習，只不過外人沒有看到而已！下圖就是學霸在學習中勤奮努力的表現，多勞多得所以他們往往都以優秀的成績考上了重點高中

而中等生和差等生則沒有像學霸那樣做，在他們的眼裡所有的時間都可以用在看電視，打遊戲，看小說，玩玩具，睡懶覺，看電影吃小攤等等一些與學習無關的事，就像下圖中這兩個不想寫作業，不想複習功課，更不想解決難題，只想用更多的時間玩遊戲的初中生和高中生

所以中等生要像前三名的同學那樣高度自律，高度自覺，端正學習態度，要比前三名的同學更加努力學習，才能追上他們，才能縮小和他們的差距，做不到這一點中考和高考就會被提前淘汰掉！二、初中的中等生很難被高中錄取，這一點要想清楚！

一般情況下，如果孩子所在的初中不是最差的，班裡1～5名前後的學生會被重點高中重點班錄取，5～10名前後的學生要麼被重點高中普通班錄取，要麼被普通高中重點班錄取，10～15名前後的學生被普通高中普通班錄取，所以初一初二班裡20名前後的中等生要刻苦學習提高名次，不要等到了初三了很難考上高中，詳情參看下圖

我們經常說：中考決定高考，中考決定命運！這兩句話一點也不誇張，對於學習是趕早不趕晚！先下手為強！你在努力的時候，別人也在努力，你在前進的時候別人也在前進，所以不要拖到高中再去努力，要從初中開始努力學習！當然從小學努力更好！

以上內容和圖片選摘自《贏在終點家庭教育實操手冊》

這種應該是少部分，大部分初中成績優秀學生！上了高中依然優秀！因為學習習慣，學習方法一直很好！所以這些學生上了高中不可能不好！

當然也有少數上了高中，不適應高中學習，確實剛開始成績會下滑，只要心態端正，找回努力學習的態度。這些基礎不差的孩子繼續努力，成績也會追上來！

初中成績中等孩子，後來追上來，這種孩子應該是比較聰慧，初中沒有用心認真學習，成績只是中等！到高中了認識到學習重要性，努力學習，所以就衝刺上來了。這種孩子也是少數！

給那些初中學習不好的學生打一針強心劑吧[愛慕][愛慕]

我初中之前一直就是成績中等。而身邊有幾個優秀的同學，記得在五六年級的時候，就有幾個班的老師搶他們。我這種哈哈，老師估計都無所謂。初中他們一直是班上第一，年級前幾名。

直到高中，我感覺學習才開竅，也才知道努力學[摳鼻][摳鼻]，最好的時候在重點高中（託人轉學才去的這的學校）考到班級第一，年級第四。而這個時候，發現那些曾經很厲害的同學有些成績已經遠不如曾經了。當然這個很重要的一個原因是我偏科，理科爛的一塌糊塗，高中就學文了。

有時候想，是不是那些同學小時候承受的光環和壓力太大了，有人叛逆期來的晚，上了高中就不想做老師眼中的好學生了，或者說弓箭的弦一直拉的太緊了，想鬆鬆了。所以後來就撤勁了。

感覺學生時期就跟馬拉松一樣，也是一個長跑的過程，前面用盡了力氣，後面就洩氣了。所以均衡用力，開心學習很重要。

另外，每個人開竅的時間也是有早有晚，有可能到了高中，遇上一個好老師，頓時豁然開朗，一路綠燈，學起來就很輕鬆。

比起這個問題，我覺得現在大學生的職業規劃更重要，也有很多高中考學很好，沒有選好大學專業，或者上了大學不適應，後來還是落後的學生，這個問題我感覺更值得思考。

一般初中學得很輕鬆考上重點高中的學生，往高中階段，只要肯學，成績都不會差，如果夠努力的話，成績一定會名列前矛的

一般高考成績比中考成績少100分左右。如果不努力，那就會慘不忍睹。相反，打好基礎，勤奮努力，說不定是能迎頭趕上的。

初中知識比較簡單，就像老師教你做四個菜，考試還是四個菜，只要平時勤奮，考試就會。高中知識很難，就像平時老師教你做菜，考試讓你再創新下，做個滿漢全席。初中知識和高中知識不是一個級別。高中不僅要勤奮還要有天賦。

因為初高中應用的能力是不一樣的。

以物理學科為例：

初中邏輯思維比較簡單，做題時步驟比較少。

而高中步驟比較多，前置知識也多，很多學生知識掌握不全，導致做不出來題目。

從本質上說就是學習方式不一樣了，如果不會調整，就會被淘汰掉。