當然有用！讓你為社會做點貢獻！解決就業問題！如果你自學能力差，還只能靠他們提高成績了！不想花錢，就自己好好學！別把爹媽錢都扔了

當然是有用的,很多家庭的家庭教育並不是很好，有專業的人指導，至少讓家庭的成員有大局觀,家庭的發展方向應該是什麼樣子的,和諧的家庭環境比什麼都重要。

我們分析問題應該一分為二，

首先要了解學生的狀況是高丶中丶低。

其次要了解教育機構的優丶中丶差。

然後綜合分析就知道有用無用，用大用小，得失多少了？

希望我們回答對你有啟發。

第一，優質的家庭教育課程少之又少。現在絕大多數家庭教育課程都是紙上談兵。家庭教育講師比天上的星星還多，只要會講話會看書的人，都可以講，而且他們講的聽起來都沒錯，但就是用不了或者說不實用。例如，常常聽到講師講的一句話“家長要尊重孩子....”。那麼，當你問他，怎樣做才算是尊重，我第一步要做什麼，怎樣做等等，老師就沒詞了。

第二，這些家庭教育講師通常是看了一兩本書就開始在群裡神神叨叨地講個沒完沒了，凡嘴巴很快，口才很好，長篇大論的家庭教育講師，十有八九都是不靠譜的。他們自己根本沒有實踐經驗，他們所講的內容，家長不聽課也會。

第四，所以，要有選擇的去聽，免得會浪費您的時間。

是有用的。

家庭教育包括很多種，比如親子教育 早教 心理培訓等等。基於各種情景開達到想要的結果。

不過所有的家庭教育都會有個共同點，需要成員都在。所以多陪陪家裡人會是最好的解決辦法。

首先要明白兩個問題:為什麼要有家庭教育和家庭教育教什麼。

第一個問題，為什麼要有家庭教育?

你是第一次當孩子，我是第一次當父母，我們都是第一次，孩子可以上學，那相應的，家長也需要進行家庭教育的課程。

第二個問題，家庭教育教什麼?

嚴格來說，家庭教育指的是在一個家庭中，家庭成員之間的互相影響和教育。

但是現在我們普遍認為，家庭教育是教父母如何處理好家庭矛盾，如何處理好和孩子的關係。家庭教育的受教育主體由孩子變成了家長。

一般市面上教的基本上是如何促進家庭和諧，如何讓父母更好的教育孩子。

總結來說，家庭教育有用，但是不必須。

在沒家庭教育時，也沒見那大家都組建不好家庭。家庭教育只是對於家庭成員的關係和家庭和諧起到一個促進作用

家庭教育培訓是否有用，個人認為關鍵在於受培訓的人是否願意做出改變。不管是家庭教育培訓還是類似的講座等，基本都是在教家長們如何跟孩子相處，如何教育孩子等。類似的培訓內容差別不大，有的內容是經驗總結，有的則是在各類書籍中獲取的。關於家庭教育每個人在生活中或多或少都有所接觸，但不是每個人都願意或擅長改變自己的，聽完家庭教育培訓後不思考，不改變，不行動的大有人在。所以培訓學習有用與否的關鍵還是在於受培訓的人態度如何。

現在的家庭教育培訓市場魚龍混雜，很多人並不是單純的去傳播知識，幫助別人！而是以圈粉，或者盈利為主要目的！對於家庭教育觀念的傳播，只停留在一些淺層的方法，沒有系統的講解，所以要學習還是要做一番比較的！

家庭教育對於我們每一個人來說都是必不可少的，我們只有讓自己變得更加專業才能夠去更好的應對孩子成長過程中的一系列問題！

針對如何去選擇給你一些簡單的建議：

第一：選擇一個大一點的，知名度高的品牌！例如:愛能社，慧宇教育。他們是專業做家庭教育的，這樣學習起來更加系統！

第二：不要一味地追求學習方法，要系統的學習規律！老子也講了，學習的三個層面依次是：道，法，術！道就是規律，原理！這是我們應該追求的物件！因為給你一千方法，你會在生活裡邊會遇到一萬個問題！而掌握了規律和原理！在生活裡你就可以去創造更多的方法！知其然，知其所以然這一點非常重要！

第三：一定要學以致用，這才是最好的學習方法！很多人，光學了，不用！或者單純的停留在書本上，這樣沒有任何的意義！

總而言之，學還是比不學強！希望你可以多加學習！常言道家是最小國，國是千萬家！我們每個人如果都能夠經營好自己的家庭，那麼國家也將會變得更加強大！

這裡需要家長們能夠清晰的分辨，因為有些家庭教育講座是純粹理論性的，建議多參加有豐富教育經驗的專家們分享的講座和課程！

1、課程解決的是認知問題

我也是十多年的家庭教育資深參與者了，但是並不熱衷於開講座，辦課程。機緣到了偶爾為之，積累下來也算是經驗豐富，在這個領域小有影響，各種合作邀約還挺多，大部分都拒絕了。因為在我的經驗裡，無論是什麼樣的教育界大咖，快餐式的課程並不能很好的“深入敵後”，去對付那些個性化、傳承性、原生性的問題。

回到您的提問，家庭教育課程有用嗎？當然有用，也有大用，取決於自身的學習目標是什麼。如果自身的家庭教育意識、技能和經驗還比較匱乏，就期望透過課程來解決頑固的問題，那是一定上課激動，下課不動，最後說上課沒用的。如果自身的基礎足夠深厚，到課程上開了個竅，那是千金難求的作用，也能夠開花結果。

又如果自身是抱著學習成長而非急著解決問題的心態去上課，也是很有價值的。因為課程都是一種對你的補充，而並非是完全解決方案。

2、學習解決的是經驗問題

上課只是學習的一部分而不是學習的本身。我們看這個【學】字，古文字的寓意是一個孩子在一間屋子裡玩著小棍子，這個【習】字，是一隻幼鳥在太陽下一次又一次的揮動翅膀。

所以真正的學習，是將上課得來的東西不斷去練習，只有更多失敗的經驗才能產生出成功的靈感。很多人說學習沒用，又或者是去跟現在的知識付費抬槓，說什麼販賣焦慮，那是自己沒有理解學習的概念。

3、專業解決的是效果問題

在有真正的“學習”態度支撐下，參加課程也是一種循序漸進的選擇過程。從基本概念，到經驗方法，到專業維度。

家庭教育的物件是人，就要講究人性，而人性又被我分為“共性、個性、相互影響性”。現在社會上家庭教育的專業維度普遍沒有辦法去到“人性管理”的層面，也就是說家庭中的一個問題，背後的根源是什麼，從哪裡來，受哪些因素綜合影響，需要經歷一個什麼樣的過程……

如果家庭教育的專業性只是去到譬如:總是告訴你不能發脾氣，這會傷害孩子，傷害自己……嗚呼哀哉，誰願意發脾氣呢，臣妾忍不住啊！

總的來說，人貴在自知之明，事成在知己知彼。多結交良師益友就是捷徑。

我覺得還要用毛主席的教導來驗證，那就是沒有調查就沒有發言權。你要了解清楚社會上這些家庭教育培訓機構是誰舉辦的，他具備不具備有關資質，他培訓的實際效果如何，受過培訓的人有何反應，等等。打個比方說培訓機構的老師是盧勤，就是早年巜中國少年報》的知心姐姐，那你必須參加，或者千方百計爭取參加。因為盧勤是全國著明的兒童教育專家，對家庭教育有獨到的見解，你有機會親自聆聽她的培訓，你簡直太幸運了！但是，這只是我打的比方，這樣的機率太小了，在遠離盧勤的地方几乎為零。

那麼，要選擇一個好的家庭教育培訓機構是很不容易的。所以我建議有這個意願的家長絕對不要跟風，也不要隨大溜。以免去做花錢無收穫的蠢事。

初為人父母難也不難，需要辨證的對待。簡言之初為父母的人猶如一張白紙，沒有負擔，完全由你自已去描畫最美的圖畫。這本身實際是一個極好旳學習過程，你儘管大膽去作，去按你最好的構想去描畫，切不可畏畏懦懦，切不可偷懶。不會可以學，畫錯的筆畫可以用橡皮擦掉重畫，重複幾次就如俗話說的"一回生，二回熟，三回過了是師傅”。

在實踐的過程中，你不妨回憶一下你的童年，你的父母對你和你的兄弟姐妹是怎麼做的，他們的做法哪些是對的，哪些是不對的，哪些是對你印象最深刻的，用你現在的觀點看是正確溈方法。這些方法如果有效的改變過你的軌跡，你不妨拿來對待你的子女，一定還可以玫變你孩子的軌跡。如果奏效了，就是你的成功，就是你的"法寶"。就是你在家庭教育方面成功的初步經驗！

當今社會，一些人唯利是圖突破了底線，滿腦子是賺錢遊歪招，損招，各種培訓斑比比皆是，魚目混雜，很難分辨。你不加選擇地相信他們，花了錢還沒學到本事，劃不著。

在通訊發達的今天，電腦、手機都能幫你的忙，不妨少玩點遊戲，多學點有用的比啥都好！留心處處是學問，互聯網裡"名堂”多！少花錢，少求人，靠自已，最實際！正是：

為人父母難也易，

以身作則多學習，

用好網路靠勤奮，

培訓大咖就是你！

中國80%父母教育孩子無證上崗，而且方法經營。經常用吼叫教育與責備教育，還有的家長甚至認為只要孩子讀書好什麼都好，這是一種錯誤的理念。父母參加各種各樣的家庭親子教育肯定是有幫助，很多聽我課程的父母回去都改變了自己教育孩子的方法與方式。當然父母自己需要什麼樣的課程需要根據自己的需求決定，不一定什麼課程對你都有用。

家庭教育培訓課是不是管用？

判斷標準是:當下有問題求解，培訓老師馬上給出解決辦法，並且能夠解決。不能解決實際問題的培訓都是理論套路！

很難一概的評論有用或者沒用。隨著國家對家庭教育越來越重視，家長也越來越意識到家庭教育對孩子成長的決定性影響，使得社會上家庭教育越來越熱，這當中必然會魚龍混雜。但是作為家長不能夠因為某一個家庭教育講師講的課對你幫助不大，甚至是錯誤的引導你，就一棍子打死所有的家庭教育課程。

現行的家庭教育課程一般可以分為以下幾大類。

這一類一般都是根據自己教養孩子的經驗，總結出一套方法。這一套方法在他教育自己的子女的過程中是成功的，但是現實中每一個家庭的狀況是不一樣的，而且不同的時代，不同的家庭環境，不同的家庭成員性格，不同的家庭成員組成，孩子的性格等都會影響教育的程序。

經驗類的家庭教育課程，一般家長可以在這個過程中有所啟示，但不能夠照搬，否則實施的過程結果可能會很不理想。

國內家庭教育研究比國外要遲的多，現在相對成熟的多數都是國外的體系，所以目前國內很多的課程都是以國外引進的現成的課程體系為主。這一類課程相對來說比較有自己的體系，所以實施以後效果相對要好很多。但是國內外的文化體系是有差別的，比如語言體系，中國的文字是象形文字，也是現存國際上極少數的象形文字，而國外的文字體系多數是以拼音符號體系為主。所以很多的時候，我們完全照搬國外的教育體系，也會產生很多問題。

由於教育是一個相當複雜的體系，所以沒有十幾年、幾十年的潛心研究和實踐，基本上是很難形成良好的教育課程體系的。相對來說，根據中國的國情進行科學的研究和實踐的家庭教育課程體系，會更適合中國的家長和現實。整體來說，國內本土的優秀家庭教育課程體系還是比較稀缺的。

各類的家庭教育課程非常的多，這個過程中魚龍混雜是難免的，作為家長就應該擦亮眼睛，做科學的選擇。

家長在選擇家庭教育課程的時候，不能夠聽商家的宣傳盲目選擇，而應該根據自己的實際，自己孩子最嚴重的問題、最需要解決的問題著手，去科學的選擇最需要最適合自己的課程，避免少走彎路。

術業有專攻，在社會分工越來越精密的今天，所有的教育專家都會有自己的主要研究方向。比如某個講師宣稱是自己是家庭教育專家，要知道家庭教育是一個很大的概念，沒有自己的主研究方向的所謂專家，多數都是偽專家。比如某個專家是青少年性教育專家，這就是一個非常明確的細分領域，那麼他講授的關於青少年性教育的課程，相對來說就會比較專業。

我個人也會經常碰到各類同行，只要稍微一問，基本上就能夠很快的判斷出這個講師專業與否。比如對方告訴我是做家庭教育的，我一般都會多問一句：具體的細分方向是什麼？多數講師都會表現的很茫然，這一類的講師一般來說都屬於低層次、低水平的講師。

整體來說，國內高水平的家庭教育課程體系還是非常稀缺的，多數課程都是屬於很淺的常識性的內容，對家長的實際幫助比較小。所以，家長在選擇的時候一定要注意科學的鑑別，避免浪費時間和金錢。

仁者見仁智者見智，不能一概而論。

社會上有這種課，說明有市場的存在。

1、有些家長有錢有閒，願意學，也就給這種機構帶來了發展的土壤。只要別走火入魔就行。

2、我個人是不會去學的，因為沒錢也沒閒。在家裡教育孩子，還是用榜樣的力量來解決。

3、目前市場上的家庭教育課程很多都是來自於過去的心理診所。目前國內還不成熟，再說中國人的心理素質沒法用外國的心理模型構建。

所以，這種課程結果是治不壞人。

社會上各種家庭教育培訓課程有用嗎？對於這個問題小君對這個有自己的看法，以前沒接觸過家庭教育時，很多事情、孩子的行為都想不明白，自從去聽過一次課後，感受良多並決定自己也要學習家庭教育，和更多的人分享現代的家庭教育理念，有沒有用就見仁見智吧！但你學習了並去嘗試過就知道，只聽不用那也是白聽。知道和做到就是兩會事，就像很多父母都知道對孩子發火不好，但就是控制不了自己，如果作為父母你都不學習去改變又怎麼能要求孩子改變呢！

我覺得最該培訓的是成人家長的思維意識和普法教育！我們現在看到的很多孩子對學業不感興趣，不完全是孩子自身智力的問題，家庭教育不當會與學校教育和社會教育脫節！而家庭教育主要傳承人如果思想意識落後或偏激，必會影響到自家孩子的正常發展，畢竟父母是孩子的第一任老師，有句話“誰家的孩子隨誰”不是沒有道理！家長的固有思維會影響到自己的兒孫！再看現在疫情面前出現的很多過激行為，這些人如果真的守法會出現這樣的“笑談”嗎？這樣的人再“薰陶”他們的孩子會給社會帶來安寧嗎？靈魂的“仇視”必會反映到身體和言語上！所以我認為家長的與時俱進才能讓孩子有更好的前途！從我做起清潔自身，更為兒孫！

這樣的問題不好回答，但是肯定有用，不過，根據實際情況，不能完全搞平均主義。也得根據本人的接受能力的大小來定。但是對於家庭培訓課程肯定有用，優其是現在在這種情況下更是有用。沒有別的選擇。

這個問題有點廣泛，家庭教育絕對是重要的，但孩子在不同年齡段所需要開展的家庭教育知識是不相同的，比如：

一：小學生階段，培育孩子如何做個三好學生，就能滿足孩子的成長需求，每個家長都能做到。

二：初中生階段：孩子開始有獨立的思維，會根據自己的思維去選擇行動，孩子的家庭教育難道變大，家長必須用責任、榮譽、價值這樣的價值觀來要求、檢查孩子，對家長的要求就變高了，這也是很多家長管不好孩子的根本原因。

三：高中生階段：孩子已經有獨立的認知，對世界開始摸索，思維模式更加完善，這個時候孩子的家庭教育內容也要跟著提升，給孩子立志，“高階人才的三要素”是高中生的核心價值觀。

以上，是孩子不同階段的家庭教育需求，社會上的家庭教育機構或團體，如果是這樣分階段的組織布局，家長根據孩子不同的階段需求去選擇學習，肯定是有用的，但是，如果機構和家長都沒有把它們的階段分清楚，就盲目的把孩子送去學習，這樣的結果就不會有多大的用處。

多少是有用的，但不能一味照搬他人給的方法畢竟每個孩子都不一樣，都是獨立的個體，但可以自我總結並延伸到能適合自家孩子的方法，

既然父母看重家庭教育，家裡必具備的幾點並不是透過學習才能運用在家庭裡。

比如：

1.自我改變的決心

不管學習再多的家庭教育知識，若只停留在悟性與頭腦中，沒有具體的行動，再多的知識只會成為要求孩子成長的標準，自己卻沒有融入期間。

2.家是依靠的港灣

讓孩子能體會到的真愛，感受家是依靠的港灣，父母教育含有愛與規矩，能巧妙的融合在家庭教育中。

3.規律的生活與學習

被動的上學與工作，會讓一家人在自由的時間中做些“放飛自我”的事，如很晚起床，很晚睡覺，事情總等到最後再做。

若一家人都是愛生命愛生活的人，必會在每一天有規律的生活、學習、工作，因為這些規律已經成為生命的一部分。