你好

從神經生理的角度看，一個人學習新東西最有效的時間是他比較平靜的愉悅時間，如果生氣，害怕，激動，這個時候，他的情緒腦被啟用，可是負責理性的大腦皮層就不怎麼工作了。

那回到糾錯這個問題上來

每一次要求修改沒寫好或寫錯的字時，很多孩子都會有負面的情緒出現，很少有孩子能積極面對自己的錯誤和不足。

每當要求改字的時候，孩子首先感受到的不是字沒寫好，而是又犯錯了。

當告訴孩子那兒寫的不好的時候，他們的感受是：難受，委屈，擔心會發生什麼不好的事。當我們面對否定的時候，很多人的第一心理活動是我又怎麼了，而不是我該怎麼做？

只要孩子遭受否定和錯誤，就會變得很緊張，孩子沒辦法把關注點放在自己的行為結果上，而是會啟動防禦機制，更多的關注他在這一點上和家長較勁。

那怎麼做呢？

1、先處理情緒再處理問題，這裡的情緒，即有我們自己的也有孩子的。

2、引導孩子自己去看到問題，讓孩子為自己負責，在這件事上，我們越是替孩子著急，越想替孩子解決，越是在替孩子負責。

3、當焦點放在孩子好的表現和優點上，看到孩子的點沒進步並及時給予鼓勵肯定。