多數家長和老師都會有一個誤區，覺得孩子在學習上花的時間長就是努力用功。無論工作還是學習，最終都是要衡量結果的。就以學習為例：

學習結果=學習時間×學習效率

比如一個孩子學習了4個小時，但是其中有三個半小時在魂遊天外在發呆，還有半個小時在漫不經心的做了點作業。你會認為這個孩子是在努力在用功嗎？但是現實是即便是孩子本人，他也覺得自己花了4個小時在學習，而不認為自己僅僅學習了半個小時，而還有三個半小時是在浪費時間。

我們成人也是如此，有很多人忙忙碌碌工作了一天，但是事實上最終如果，到下班的時候來總結一下，可能也就接了幾個無關緊要的電話，看了幾條新聞。真正工作的結果慘不忍睹，但你不會認為你這一天沒有在認真工作。

回到孩子的學習上，有一個很糟心的詞叫脆弱知識綜合症。多數孩子深度學習從來沒有發生過，而知識的掌握都非常的脆弱。所以很難想象這些孩子能夠在學習上取得好的成績。

對於多數家長和老師來說，更多的是關注孩子的學習結果，也就是分數，而忽略了孩子的學習過程。而每個孩子真正需要改善的是學習的過程，而學習過程好了以後，結果自然不會差。

所以，家長與其去關注孩子學習的糟糕結果，不如去關注孩子學習的過程，不斷的跟孩子一起來改善他的學習過程，有效的提升他的學習效率，自然就能夠取得好的結果。每一個學習不理想的孩子，都有不堪的學習過程。

你好，請先不要著急。

孩子之所以學習不好，有可能是因為對學習沒興趣，死記硬背，或者被逼學習，看起來付出了很多，效果卻不盡人意。我覺得，你可以透過培養孩子學習興趣來提高學習成績，這裡給你一些思路：　　1、發揮父母的榜樣作用。言傳不如身教。父母熱愛學習是最大的鼓勵。在學習氣氛濃厚的環境中長大的孩子，往往對學習有濃厚的興趣。家長和孩子一同學習。初入學的孩子自我約束力差，家長可陪讀一段，多關心孩子的學習，瞭解孩子的作業情況，並及時幫助改正錯誤。　　2、家長對孩子要多表揚鼓勵，少指責打罵。孩子都有自尊心，當孩子的點滴成績被大家認可時，他們倍感自豪。家長不要放過每個值得表揚的機會，當孩子取得一點成績後要讓他感受到成功的喜悅，要讓他知道成功是多麼快樂，於是他下次會照樣去做的。這種溫和的表揚方式很容易被孩子接受，孩子也不會因一次成績不好而失去學習興趣。3、提高你孩子的記憶力和理解力；記憶力和理解力好的話，可以讓他的學習事半功倍，是提高學習成績最關鍵的一步。

4、要有耐心，不要急功近利。家長在培養孩子的學習興趣時，一定要有耐心，因為孩子的心智發展還不夠成熟，穩定性不夠，所以多好動愛玩，所以不要過於急於求成，以避免造成負作用。

1：如果孩子學習很努力很用功效果不好，那就是學習方式有問題，可以換一種思路去學習。

比如家長協助孩子透過舉一個栗子用一種簡單得方式來告知孩子，這樣孩子也吸收的更好。

2：家長要有一定的判斷力，孩子是真的用功還是存在於表面，就是貪玩去了，家長在的時候努力，一不在就玩遊戲什麼的去了，這個要判斷出來。

3：孩子沒有偷懶而且非常努力的話，建議家長陪讀，不懂得用一種愉快放鬆幽默的方式來協助孩子學習知識，加強印象。多鼓勵孩子能行一定可以等等。最好得辦法是勞逸結合，一味的學習不聽得學習，有時候適得其反。這個家長自己把握。

總結以上，瞭解原因，對症下藥，陪孩子一起學習，多鼓勵，勞逸結合。用輕鬆幽默的方式解讀知識給孩子知道，為什麼是這樣的答案！

希望幫助到你！

面對自己的的孩子，學習非常的努力，刻苦，但是到頭來學習的成績效率非常的低，怎麼辦呢？

試想一下，如果這樣，孩子將來進入到社會了，無論他多麼的努力，上進，卻達不到想要的結果。如果我們要想糾正孩子，就應該糾正他注意力不集中的問題，對比，我們要讓孩子明白注意力集中和學習的關係！首先我們要讓孩子認識到學習成績的真正的意義，所以不要單純的去看平時學習成績的分數多少，而是要看分數背後有什麼問題。我們要幫助孩子分析學習效率低，注意力之間的的關係。

對於有些孩子學習成績效率低的問題，我們作為家長的也不要去進行打罵孩子，要根據他平時學習的一個實際情況，給他制定一個學習的規劃，要讓孩子學會取長補短。

一定要注意，提高學習的效率不是短時間就可以完成的，一定要循序漸進，不要打擊孩子的上進的積極性。

所以說，我們做家長的平時一定要多陪陪孩子，多開導一下他們，為他們疏導心理，不要給自己學習造成壓力

孩子花很多時間學習，但是成績卻不好，這是孩子的學習效率不行，那麼孩子學習效率不高該怎麼辦呢?下面一起來了解一下吧!

孩子學習效率低的表現

1、上課走神

聽課是學生本階段獲取和鞏固知識的主要途徑之一，如果聽課反應較慢或老走神，就會出現聽不懂或者漏掉內容的情況，導致課堂學習效率低下而最終影響成績。

2、複習沒頭緒

孩子在學習複習中沒有對知識形成清晰概念，複習慢，沒有頭緒，所以學習效率不高，效果不好。

3、作業完成慢

很多學生因為做作業的速度太慢，從而佔用了休息時間，睡眠不好精神狀態差又影響了第二天的學習，長此以往最終形成惡性迴圈。

孩子學習效率低解決方法

1、安排學習時間

對孩子的學習時間進行安排，首先要求孩子作業情況有了解才能安排，對先做什麼，後做什麼，做完要多長時間心裡都能有譜。

需要家長加以引導，而不是強行規定幾點必須寫作業，家長要引導孩子對自己每天做的作業情況進行了解，然後和孩子一起合理規劃時間。

在和父母的交談的過程中，孩子會慢慢捋順自己的思路，在做作業複習時就有條理得多。

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孩子學習效率低怎麼辦？這些方法可以幫助你！

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2018-07-12

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孩子花很多時間學習，但是成績卻不好，這是孩子的學習效率不行，那麼孩子學習效率不高該怎麼辦呢?下面一起來了解一下吧!

孩子學習效率低的表現

1、上課走神

聽課是學生本階段獲取和鞏固知識的主要途徑之一，如果聽課反應較慢或老走神，就會出現聽不懂或者漏掉內容的情況，導致課堂學習效率低下而最終影響成績。

2、複習沒頭緒

孩子在學習複習中沒有對知識形成清晰概念，複習慢，沒有頭緒，所以學習效率不高，效果不好。

3、作業完成慢

很多學生因為做作業的速度太慢，從而佔用了休息時間，睡眠不好精神狀態差又影響了第二天的學習，長此以往最終形成惡性迴圈。

孩子學習效率低解決方法

1、安排學習時間

對孩子的學習時間進行安排，首先要求孩子作業情況有了解才能安排，對先做什麼，後做什麼，做完要多長時間心裡都能有譜。

需要家長加以引導，而不是強行規定幾點必須寫作業，家長要引導孩子對自己每天做的作業情況進行了解，然後和孩子一起合理規劃時間。

在和父母的交談的過程中，孩子會慢慢捋順自己的思路，在做作業複習時就有條理得多。

2、娛樂時間安排

孩子學習效率低大部分是因為學習不專心，看一會課外書，玩一會學習機，就是不專心學習，所以家長要讓孩子改掉這種壞習慣。

可以給孩子延長娛樂時間，告訴孩子今天只要能完成作業學習任務，其餘時間可以隨孩子自己安排，這樣孩子想多玩一會兒，就得更快做完作業，學習效率自然能夠上升。

3、安排學習順序

先複習，再動筆作業。為了能順利完成作業，可要求孩子先複習一下所學知識，再動筆作業。不要讓孩子抓起筆就寫，這樣由於暫時性遺忘可能會使他作業遇到困難，產生煩躁感。

作業順序由易到難。很多家長在安排孩子作業順序時，總是要求孩子先做不感興趣的科目，認為這樣可以確保作業質量。但有時卻適得其反，由於不感興趣，困難也較大，孩子產生畏難和厭煩的情緒後，反而會影響後面他有興趣的作業。所以，不妨先做他喜歡的科目。

首先，我們來看一下如何評價孩子的努力和用功。許多家長都用學習時長或做題量多少來衡量孩子的努力程度。於是您會發現有些孩子您只看到他努力卻看不到成績的提高。這就是所謂的假努力和假用功。

學習要講究方法，做功要做有效功。提高效率才能事半功倍。

學習就好比習武，您得練好基本功，才能在此基礎上隨機應變，變換招式去應對敵人。

對於知道努力的孩子，家長要幫其尋找到問題所在，並找到適合他的學習方法。拿英語學科來舉例，考試結束後要對試卷做認真的分析，看看失分點主要在哪個模組。平時做好專練習。一塊一塊的去解決問題，而不是眉毛鬍子一把抓（每天做套卷）。等到每個模組的問題都解決了，再開始做套卷，這樣既提升效率又提升孩子自信心。

首先找到原因，孩子學習成績不理想就像我們在沙漠不知道該往哪走是一樣的！沒有目標沒有方向，漫無目的是走不出來的！同樣，孩子學習都不知道為啥學，所以即使很努力沒目標沒方向成績也很難突破！先定個容易實現的小目標，給孩子加強信心，不斷的確立小目標，不斷的實現目標，等一學期過去了，成績滿滿，再回頭看看，路，都是一步一步走出來的！

孩子學習很用功很努力，但效果確很差。這是為什麼呢？

第一，先和孩子找出學習效果差的原因。有很多小孩雖然很用功，但學習方法不對也不行。學習方法用對了，學習起來自然事半功倍了。

第二，多和孩子溝通，看是自己教育的問題，還是別的。有的孩子用功學習是因為家長逼得太很了，所以不得不學，心自然就不能平靜的去接受學習知識了。所以家長和孩子的溝通很重要。

第三，瞭解孩子在學校的情況和表現。有些孩子會因為要完成老師佈置的作業而用功，但孩子在課堂上表現怎，有沒有聽課。這個老師的教學方法孩子聽不聽得懂，適不適合孩子，在學校有沒有被欺負等。

第四，看你孩子對所學的東西是不懂，還是學不懂，別把孩子逼太狠了。有些孩子在學習上不擅長，但在期它方面可很有興趣呢？

總之對與孩子學習問題一定要學習方法正確，注意和孩子溝通，瞭解孩子的想法。不要一味的狠逼孩子，這會造成孩子心裡有陰影。

考慮以下幾點:

1.請教科任老師關於孩子的課堂狀態。如果孩子上課沒有走心的話，課外再努力用功都只能是自我感動。這一點，家長可以自查，翻翻孩子的課本，看看有沒有寫筆記？有沒有塗鴉？還是課本嶄新？文具是否齊全，關注下橡皮擦有木有被孩子當成玩具？多留心你總能猜到幾分孩子在學校的學習情況的呀！

2.啟發引導孩子積極思考。學習是需要學習力這種東西的，不是死記硬背，要多總結，多思考，多去聯絡實際生活，把腦子轉起來，這樣可以有事半功倍的效果喲！試著去開啟孩子的思維。

3.關注孩子的學習習慣。培養關注力。看書學習的時候一心一意，不要三心二意的多方分散注意力。

4.傳授孩子學習方法和學習策略。

家長希望孩子學習有好的成績吧，還是孩子自己希望有傲人的成績呢？

每個人都希望付出就有回報，但事實上未必的。

如果孩子喜歡學習，很自覺很努力，感到也快樂，也滿足。這時孩子享受的是學習過程的快樂，可能不一定在意成績的，家長也沒必要那麼操心。當然家長可以適當引導，讓小孩在學習中學會探索，鼓勵孩子說出體會，在興趣的指引下克服困難，這些比所謂的考試成績更重要。以後孩子發展更有可持續性。

如果孩子只是為了考試成績努力學習，這可以請有經驗的家教老師，可以在短時間內提高成績，但以後發展後勁可能不足，畢竟學到的只是解題技巧。而且以後遇到困難容易屈服。

最後想說的是，讀書不是唯一出路，條條大路通羅馬。成績不好，也沒必要介意。

孩子學習很努力用功，但是效果卻很差，家長如何來助力？

一些平時看著比較努力，但成績不好的孩子，我們以為孩子的智力不夠，或者學習方法不對，不知怎麼改善。

這種情況，並不是智力問題，也不是方法問題，而是情緒問題，就是孩子學習的時候情緒不夠積極，甚至有焦慮情緒，再這樣的情緒狀態下，人的思維不活躍，記憶效果差，感覺孩子很笨。這種消極情緒，就是在學習的過程中形成的，不過這樣的孩子自控力比較好，責任心比較強，所以提升成績也並不是難事。

分析學習效率低形成的原因，孩子的情形平穩以後，在透過放鬆的方法，在放鬆的狀態下記憶知識，會感覺好了很多，在不斷地積極暗示，就可以把成績提升上來，並且孩子的感覺並不累。

做人一定要明事理，講道理，對於這種事情，大家要明白，只講過程，不講結果，不管做任何事情，主要認真了，努力了就足矣

從小我們受到的教育就是，“努力才有收穫”，“書山有路勤為徑”，好像“努力”就是學習的良方，是事實卻往往不是這樣。

我看到了很多學習很努力用功的人（包括我自己在內），學習成績卻並不好，於是引發了我的思考：究竟什麼樣的努力才是正確的努力？才能讓我們取得好成績？

大前提：努力很重要，但要擺脫低水平努力

這位提問的家長說，“孩子學習很用功”，從學習態度上來說，這是值得表揚的事情。畢竟成績的好壞，很大程度上與孩子的學習態度有關。

但是從結果上來看，家長說，“效果卻很差”，我們可以得出一個大膽的假設，孩子的努力水平低，所以取得的效果也有限。

就如上學時老師對我的評價，“學習很努力，但是就知道死學”。遺憾的是，當時老師並沒有告訴我，怎麼樣可以避免死學。

好在家長看出了“努力不等於學習好”這個不等式裡有問題，並且願意用積極的態度協助孩子改變現狀，可以說，這個孩子是很幸運的。

我希望幫到孩子，那麼要做的第一件事就是，端正自己的認知。努力很重要，但要擺脫低水平努力，讓孩子有方法的高效努力。

方法論：講究戰略和戰術，努力才有回報

很多時候努力沒有回報，就有一部分人認為是努力的程度還不夠，可實際上可能是因為缺少戰略和戰術造成的。

有一句話說的好，“不要用戰術上的勤奮掩蓋戰略上的懶惰”，在努力這件事情上尤其如此，要講究方法。

1.努力要有方向，進行學習規劃，穩步向前

很多時候，我們在一開始學習時，是有方向，有目標的。可是隨著努力程度的加深，我們很容易就陷入一種錯覺當中，把努力當成是目標，沉醉於自我感動中。

有一段時期，我就是如此。最初我是希望藉助抄寫記住單詞，可是發展到了後來，我就純粹是為了抄寫而抄寫。看著滿滿一本子的單詞，心裡居然充滿了成就感，儘管我記住的單詞沒幾個。

所以為了避免這種情況發生，在學習前就要進行好規劃。規劃的內容包括：學習的目標是什麼？打算如何實現這一目標？在過程中打算用什麼方法或反饋來檢查學習的效果？

學習規劃就像是一盞明燈，能給我們的學習生活指明方向，對於孩子來說也是如此。指導孩子做好一個學習規劃，能夠幫助孩子避免為了努力而努力。

2.努力要有效率，分清輕重緩急，要事第一

我們常說，要進行時間管理，我也嘗試過很多不同的方法。但是我覺得，和這些方法相比，去選擇做哪些事情、不做哪些事情，更加重要。

比如我用清單法列出了自己要做的事情，但是卻先把時間花在了自己喜歡做和簡單的事情上。結果因為時間來不及，每次都把重要的事情落下來，導致自己進步緩慢。

很多孩子在學習時也是這樣。先做自己喜歡的或者簡單的內容，甚至故意去做一些與學習無關的事情來拖延時間，結果導致花在弱勢功課上的時間特別少，形成惡性迴圈。

所以我們需要讓孩子知道，努力不等於埋頭苦學，努力也可以有很高的效率。先去選擇那些重要的、自己不想去做的事情，取得的成果會更大。

3.努力要有方法，可以省事偷懶，拒絕死學

我一直以為，學習是一件需要身體力行的事情。如果依靠別人的力量去學習，那就不算真正的努力。可事實上，所有的學習成果都是在前人的基礎上得到的。

比如就像透過努力閱讀去學習知識是一種非常好的學習方法一樣，向別人學習，或者藉助別人總結的資料去學習，都不是丟人的事情。

所以在孩子學習時，可以教孩子省事偷懶。這句話的意思是說，將一些不必思考的、需要花費大量時間的學習任務交給別人，如一些字詞的整理，一些語法例句的總結，就可以藉助工具書完成。

努力是對的，但是努力不等於死學，要教孩子靈活應對。

4.努力要做回顧，一次比一次強，及時覆盤

很多時候，當我們的努力沒有得到相應的回報時，我們可能會安慰自己，“沒關係，努力了就行，過程比結果更重要”。

可實際上，努力是可以產生複利效應的，也應該產生複利效應。想要做到這一點，就要進行及時的覆盤與回顧。

比如當孩子完成了一項學習任務後，可以讓他覆盤一下：在學習過程中有哪些地方做得比較好？有哪些地方需要繼續改進？然後一次次地調整自己的努力。

結束語：孩子學習很努力用功，但是效果卻很差，自信心可能已經受到了影響，需要家長及時鼓勵。同時，也要認識到，努力不僅是態度，也是一項技術活，需要事前有目標有規劃，事中有方法有策略，事後有回顧有覆盤。

希望孩子能夠有方法的努力，取得好成績。

孩子很努力，很多時候，都是在完成老師和家長留下的任務。

想要提高學習效率，大人還需從根本上了解孩子在學習中的不足，找出他的短處，用對方法比什麼都重要。

學習的過程，不一定是用的時間越長，功夫下的越多，就能學好的。很多時候，是我們沒有發現其中的方法和規律。

找出孩子常出錯的問題，有針對性的學習，比全面重複性的學習，要更有效率。

謝邀！做家長最頭疼的一點應該就是這個吧！當了三年班主任，很多家長面對這種情況都是乾著急，下面說一下我的看法，之所以會出現這一點，是因為孩子在學習上方法有問題，效率有問題，習慣有問題，或者什麼什麼有問題。

但是這些都是“治標”的方法，要想“治標”，首先要找到孩子真正的問題出在哪裡。

然而，比起治標更重要，要先行的是必須要“治本”，這個“本”就是很想出結果的反面，卻陷入“努力過頭”的“陷阱”。

為了不讓自己付出更多“遺憾的努力”，也就是“治本”需要從四個方面的變化入手，之後再開始“治標”基本就能解決“努力不出成果”的問題。

4個改變“十分努力卻不出結果”的啟發

1、重新認識，“不出結果的時期=自己在成長的時期”

看過一幅漫畫，一個挖礦人非常努力，堅持了很長一段時間，挖了一條長長的礦路，眼看一步之遙處就有亮燦燦的大宗金礦，但是挖礦人在此時放棄了，帶著工具迴轉身子走了。

學習也一樣，很多時候可能越過這個壁壘成果就已經在等著了，但是沒有堅持到最後。

從停滯狀態和成長相連的有一個2次曲線（學習的2次曲線）。

比如，學習新語言時，最初開始的2~3個月很辛苦，卻幾乎看不到自己在成長的反饋，就是這個2次曲線的關係。

只要突破這個坎，再堅持一段時間學下去，就可以有一下子豁然開朗的感覺，一下子能感覺自己在突飛猛進，然後很多人會就在這個出結果的檔口前放棄了。

而這也是不出結果的最大原因。

所以，如果現在很努力很辛苦，但是看不到成果，也不要悲觀，首先還是要保持積極向前的心態。

2、“想出結果，所以努力”的前提，本身就是錯誤的

你可以去調查一下，大部分能真正出結果的人，都不會認為“自己非常努力”。

為了出結果而努力本身，是一件非常消耗意志力的事，能堅持一時，缺不可能堅持長久。

所以，真正出結果的人—不是為了出結果而努力，而是極其重視

不急不躁，每日持續，一點一點地積累

之後，才能結出豐碩的果實。

這是成功和失敗的最大分界線。

小事不用努力也能堅持做，而且只要一直堅持做就能和結果練習起來—能意識到這個重要性的人才會真正獲得好結果。

3、一定要明確，想出結果的“目的”是什麼

不出結果，焦慮和心煩越發囤積的時候，才是需要自己歇一歇，然後重新客觀審視一下自己的時候。

在還沒有找到學習方法等需要改良的地方時，首先要再次明確一下“目的（結論）”是什麼。

這雖然有“馬後炮”之嫌，一見看似在“繞遠路”，但是透過重新明確“目的”，再選擇適當的手段，則比較容易再次和想要的結果聯絡起來。

相反，一開始就先做，急著努力，而不顯明確目的的做法，動作快但很難和成果聯絡起來。

開動了再思考，方向不明確，很多不足也不會在意，各種“浪費”就會多發。

也就是說，這個停滯的階段再次確認“目的”反而是好事。

看清了目的，就能簡單進行假說“這麼做會更好”，再入手就比較容易順暢推進學習進度，犯錯也少。

學習上的“先跑起來”並不是好事。

開始時，即使要花一些時間，也要仔細地再確認目的和目標，反而會大大提升出結果的可能性。

4、設定時間限制，排除“質量不好的努力”

“比別人多一倍的努力，多花一倍的時間學習，不出成果”的人，多半隻是在做“質量不好”的努力。

比如，到了深夜，今天的學習任務還沒有完成，於是不完成不睡覺的人，就是努力不當，出不了結果的。

為了排除不好的努力，最應該採取的手段就是

事先決定好限制時間

不管怎樣的學習，留下多少尾巴，到明確的時間點就停止，等等，先確定結束的時間點，然後根據這個時間點調整實行學習任務。

只要設定好時間限制，時間結點，那麼為了在時間內完成學習任務，自己就會自發地進行思考要怎麼做才好。

這樣一來，為達成目的的時間軸就能被把握，學習的質量也會急劇上升，也比較容易和成果結合起來。

三

和想象的不一樣，努力了卻不出成果的時期真的非常折磨人。

好不容易堅持到現在就放棄，這是最遺憾的選擇。

不管最終查明和需要改善的“努力卻不出成果”的原因在哪裡，前提條件就是要有上述4個“治本”的意識改善。

只有先了解和把握了這4個思考和啟發，才可以真正透過接下去的“治標”尋到最善策。

然後相信自己，出成果的瞬間馬上會到來，就如有人在自己後背上猛推一把，幫助自己加速。

《幫孩子整錯，做他的陪跑者》

首先，你的孩子努力用功了多久？不要說努力了一個月、兩個月都焦急，成績怎麼還上不去。經驗告訴我，如果初中的話，用一個學期為單元。而且，要加時間，每天，先多加半個小時，穩定一個月。依次堅持四個月一個學期就結束了。成績以班級名次判斷，能長一名，就說明，她己經超過一個對手了。

至於，家長如何助力？前面說的監督就是一種助力。這還不夠，你要幫她整理錯題，把錯題抄下來，量化一下，比如50道為一關，監督她做，讓她知道，改錯糾錯才能突破自已。另外一種就是心理助力，時刻陪著她，突破自已時，可以開心，但不可以太久，要趕快投入到下一個目標的追擊中。如果，她沒自信時，要告訴她，再堅持一下，馬上就會有出口的。像瀑布一樣，在萬丈深淵之前沒有出路時，選擇奔流而下時，卻成了人間奇蹟！

記住，學霸就是這樣練成的！

成績沒長，還是沒有達到量變，堅持吧！

有一個學習很努力的孩子，無論他的成績如何，父母應該感動欣慰，同時給予積極支援！

01 肯定孩子的努力

每個孩子都渴望成長，所以孩子都會努力學習的！作為家長，一定要把孩子的努力看在眼裡，記在心裡，說在嘴裡。

無論孩子的成績如何，父母都要及時肯定孩子的努力行為，並用欣賞的語言表達出來，讓孩子真切地感受到父母對自己努力行為的認可與讚美！

每個人都希望被看到、被聽到、被理解、被接納、被關注、被愛。父母對孩子的欣賞與肯定就是滿足了孩子的內心需求。需求得到滿足的孩子就會有努力的動機和動力，進而保持努力的行為。

02 接納孩子的成績

孩子學習很努力，但是成績不佳，著急的是家長，難過的是孩子。

孩子何嘗不希望透過努力取得好成績？這個時候，父母不說，孩子心裡也清楚，不佳的成績對於他們來說會影響升學和發展，他們心裡必定是又著急、又痛苦。

這個時候，父母要做的是先共情，再鼓勵，保護好孩子的學習積極性是最重要的。

共情的基礎是接納孩子的成績，理解孩子的心情。父母可以多與孩子聊天，以傾聽為主，引導孩子把負面情緒說出來，同時引導孩子輕成績，找方法，並相信孩子會透過努力慢慢提升成績的。

得到父母信任的孩子會有更大的動力努力學習，同時在父母的鼓勵下提升自己的價值感，提升抗挫力！

03 幫助孩子找方法

影響孩子成績的因素主要有四個方面：知識、技能、動機、環境等。父母要和孩子一起分析一下，以上四個因素中哪幾個因素存在問題，針對存在問題的因素找到改善或解決方案。

知識方面，看看孩子知道怎麼學習嗎？知道向誰學習嗎？基礎知識紮實嗎等等。

技能方面，看看孩子有學習方法嗎？學習方法是否有效？需要請家教嗎？

動機方面，是單純追求成績，還是為了學習知識而努力呢？這方面應該問題不大，因為孩子一直努力學習，學習動機是有的。

環境方面，看看孩子學習的環境安靜嗎？是否受到手機、遊戲、小說、同學、朋友、家長等多方面的影響？

細緻分析以後，一定會找到存在問題的因素。然後針對存在問題的因素制定行動方案。

行動方案的制定要符合SMART原則：具體、可實現、可操作、可衡量、有時間限制等。

行動計劃執行一週以後，要進行回顧與總結，看看效果如何。效果不佳，要繼續查詢原因，二次最佳化後再執行。

04 不做裁判，做夥伴

孩子學習的過程、孩子分析問題的過程、孩子制定計劃的過程、孩子執行計劃的過程當中，父母要尊重孩子，以孩子為主導，不評判，不批評，只做夥伴，適當給與指導。

同時，一定保持溫暖的陪伴。無論是學習，還是執行計劃的過程都是需要耐心和毅力的，有父母的陪伴，孩子可以做到堅持、持久、有效！

05 智慧的父母都是好園丁

在孩子成長的過程中，父母要學習做園丁，而不是木匠。

木匠擅長的是按照自己的意志切割木材，使其成為一個固定形狀的作品。這個作品沒有自己的生命力，只是父母意識形態的一個體現形式。

如果父母是一個好的木匠，充其量會比其他父母做的木工活精細些、美觀些，但是作品成型時即是木頭使命結束時。

園丁擅長的是讓植物按照自己的生長規律自由成長。園丁的工作就是施肥、澆水、除草，給植物營造良好的生長環境。

植物本身具備的生命力會藉助園丁營造的良好環境充分生長，並具備無限的張力，慢慢地就會成長為各具特色的生命體。

這個生命體無論遇到陽光明媚，還是暴風驟雨，都會靠著頑強的自由的生命力努力綻放！

所以，父母看到孩子努力學習，就要心生滿足，同時好好欣賞、鼓勵、支援、陪伴；相信不久的將來，孩子的成績一定會有突飛猛進的進步！

教育孩子要釋然。

1.草的種子，條件再優也長不成小樹；小樹的秧子，條件再好也長不成大樹；大樹的苗子，在那裡都能成參天大樹。

2.龍生九子，各不同。（龍之子條件環境應該是均等地好）

教育僅僅：

可將小草種修剪成美麗的芳草，不能成小樹；

可將小樹秧修剪成漂亮的盆景，不能成大村；

可將大樹苗修剪成參天大樹。

僅此而已。認清孩子優劣之勢，千萬別妄想超越。

否則，累孩子，累自已，害孩子，害自已。

以上結論直指遺傳基因。

孩子好不好請分別看看父母家的三代。

遺傳學中，要講大機率和小機率事件。

認清自已的優劣性，看清孩子的優劣性最重要！

然後，可釋然一切。父母也就輕鬆多了。

我小的時候班上有一個女生學習很努力，可是成績總是上不去。大家都覺得很奇怪。在很長一段時間我也找不到答案。直到自己做了老師，親身接觸了那麼多學生才明白一個道理，那就是有時候即使你已經努力到一百分，但是方法或者方向不對，那麼所有努力都等於白費。

所以父母需要做的就是幫助孩子調整方法，如果調整了多次方法還不見效，那麼有可能就是方向不對了。

所謂方法，即學習的技巧、策略、包括新知識學習方法、複習方法、歸納方法等等，種類非常多，需要自己去體會。

所謂方向，拿高中生來說，文理科的選擇要慎重，如果自己特別擅長的是文科，卻偏偏往理科努力，那結果也不會太好。

希望以上對您有幫助！

這樣的情況，應該重新找對好學習方法，有的的確很努力，但是效果卻不是很好，作為家長也看著心急。但是不同的學科讀的方法也是不一樣，文科類的勤快背誦，理科類的靠理解。多閱讀，多做題，多找一些合適自己的讀書方式。我們家長急也是沒用，但是這個時候一定不要去把成績看中，每個孩子每個階段的吸收能力是不一樣，只要態度想讀，沒有不會讀的！