當然有必要預習下一冊，為什麼要預習吧！因為預習是學習中十分重要、不可或缺的一個環節。

1、預習可以讓學生提前瞭解即將學習的內容，知曉學習重點、難點、困惑在哪裡，這樣在學習的過程中能夠有的放矢，有針對性的去聽課、去解決。

2、預習本身就相當進行了一遍學習，可以加深對知識的印象和記憶。

3、透過預習，上課的時候能夠輕鬆跟上老師的節奏，可以有效降低溜號的問題。

4、最重要的，能逐漸讓學生形成自主學習的習慣。因此，只需要在預習上話少量的時間，就可以起到四兩撥千斤的槓桿作用，事半功倍。成績優異的學生沒有不預習的。為什麼有的學生學的很輕鬆，成績又好呢？顯然，預習起了很大作用。

需要注意的是，一方面，預習不是提前學習，其目的是給高效率聽課作好鋪墊，所以不要耗費大量精力時間，不必什麼都搞明白，否則的話會不堪重負，很快放棄。另一方面，學習的主戰場是課堂聽講，切不可因課前預習對課上知識已有一定了解就得意起來、松心懈怠。

有句話叫，不怕同桌是學霸，就怕同桌放寒假！寒假期間，學生之間的差距在不知不覺中就被拉開了。因此，寒假期間該做的功課還得做到位啊！

施教不能一概而論

要根據孩子的學習情況

學習特別突出的學生

和期末考試能較好完成所學內容的（平均成績同年級中上）

預習下一學期的課程有利於孩子提高學習質量。

學習成績一般和期末時不能完全掌握所學內容的學生，預習下學期課程會適得其反。因該假期補習上學期額內容。

另外，小學教育是基礎教育。課本知識不是首要的，關鍵是培養孩子的習慣養成，比如自覺的喜歡學習、善於思考、勤於動腦就是目的。

祝，愉快。

我個人以為：學生在寒假很有必要先接觸一些下學期的課程——其實就是預習，但不是自學。真敢與時間賽跑的人，不是超越就是領跑！

但時間上要合理安排、科學分配，能做到“休息、學習、玩樂”三不誤才是最佳方案。

寒假是個寶：多“複習”——查缺補漏，溫故而知新；早“預習”——凡事預則立，不預則廢。

為了較好地複習、預習，最好定個計劃且形成文字，每天對照實施，並請家長督促。

預習，每科每天只安排七八分鐘，一般簡簡單單地通讀（泛讀）一下新教材即可，爭取能把不懂的找出來就OK。

可別小看這種簡單的過目一二遍式預習，其實很能培養學生主動學習的能力或習慣。孩子在學習上能夠主動，那是千金難買，將形成良性迴圈。

光說不練假把式。練習是檢驗複習、預習成果的最好辦法，可以做課後的基礎練習，一兩道即可。同時也是緩解疲勞的最好辦法，有張有弛。如果是英語單詞，先把那些簡單的搞定——解決一個是一個，說不定還能舉一反三呢

如在預習的時候就能順利做出簡單的練習，那是實力真在，可喜可賀；萬一不會做，也沒關係，用彩筆圈作難點，或請教、或找工具書，或下學期上課時認真聽講……到時切莫錯過，決不放過。

與其看著孩子沒日沒夜地刷手機、看電視、打撲克等，不如督促、提醒他以學習為生，收心歸位，提前稍接觸下學期的課程：不鼓勵報輔導班、也不贊成讓孩子成天待在家哪也不去，只拼命刷題——最好學習、娛樂都不誤。

對於寒假學習下冊書這個問題，我想分為兩個觀點來說。

第一個觀點是不學下冊的書。理由如下:

如果孩子的學習成績處於中等或中等以下，我不建意去學習下冊的東西，因為那是拔苗助長的行為。

對於學習成績稍微偏差，偏下的孩子，我們做家長或老師的應該以梳理整理舊知識，以複習舊知識為主。

複習舊知識，不能簡單的一概而論，將做過的題重複去做一遍，那樣浪費時間，浪費精力不說，還使孩子增加了學習的負擔，失去了學習的動力。

我們應該將原來沒弄懂的問題或容易出錯的題做一次，兩次，爭取把這些知識完全消化吸收了，才肯作罷。在這個梳理知識，整理錯題的過程中，一定要了解孩子的真實想法，看看孩子的內心需求是什麼？一定要跟孩子心平氣和的，以商量的口吻去做這件事情，聽聽孩子的想法，瞭解孩子的內心世界。讓孩子認識到做這件事情的意義和價值，並且做出獎勵機制。

比如說，透過複習整理知識，將原來不會的知識學好了，學到家了，則測試一下，看看成績怎麼樣？如果成績比原來的考試成績提高了，那說明覆習有效果，就給做出獎勵，滿足孩子的需求，比如孩子喜愛的玩具，喜歡的書籍等。如果學習成績保持原來的水平或是下降了，則複習是無效的，必須尋找原因！

一般來說，如果沒有成效的複習結果，主觀原因多，這個主觀原因無非就是兩個，一個是施教者，一個是受教育者。如果是施教者的原因，那就要看施教者的知識認知，教育方法等是否和孩子在同一個跑道上，是否適應孩子。如果是受教育者的原因，那說明孩子對這項任務從心理上牴觸，就會從行動上去拖延，不想幹，懶懶散散，這就折射出一種應付差事，為複習而複習的現象。

這就是前面說到的思想教育問題。任何事都是這個道理，思想不解決，就無法從根本上解決問題。

要想解決這個問題，就一定要讓孩子透過讀書，看報，聽分享，認識到學習的重要性，認識到學習就是各種各樣知識的累積，步步升級，它會給人帶來不一樣的感覺。

第二個觀點是學習下冊的書，理由如下:

如果孩子的學習成績屬於中上等或出類拔萃。我的建意就是應該學習下冊的書。因為這是遵循穩中求進，循序漸進的規則。

學習成績好的孩子各方面能力都比較強，就知識已經學習的非常牢固紮實，只需要利用很少的時間，做個知識梳理，溫故而知新嘛，說的就是這個道理，給學習下冊知識做個賽前預熱。

學習下冊知識的時候先做一個計劃，給需要學習的各門功課安排好時間。

將各門功課做個學習計劃，並且做出學習筆記，標註好學習上遇到的疑難問題，方便以後正式上課的時候解決。

對於下冊知識的學習，不能要求全部學好，全部吸收，而應該刻意留出空白，留出思考的餘地。這些空白，思考的餘地往往是重點難點知識，這些內容的掌握不能一蹴而就，不能有急功求利的心態。

如果那樣的話，就會適得其反。同樣的道理，要想學好下冊的知識，必須和孩子做好思想工作。

孩子願意去學，願意去自己探究，那麼下冊的預習任務就能很好的完成。如果任務完成的很好，那獎勵是必不可少的，如果任務完成的不怎麼樣，也應該有所獎勵，因為對於孩子預習的這個行動，要給予肯定和支援。如果孩子不願意去預習，那就要費時間和費精力去和孩子溝通，好好商量一下，直到達成一致的意見為止。

總之，孩子要不要學習下冊的知識必須根據自家孩子的情況而定，不能鸚鵡學舌，人云亦云！

我記得以前上初中那會，每到寒假暑假自己就把下冊數學自學完了，到開學上課的時候，自己上課的時候就是聽和做，其實聽也是一種複習，之後我發現這種方式確實很好，因為當別的孩子開始學的時候，我已經可以跑了，而且玩的也好，中考名列第一，上了全縣的重點高中，所以作為過來人，我覺得寒假學習下學期的課程是很有必要的，也是對自己的一個提升！

關於假期提前學的問題，主要在到底該如何提前學？

每到了寒暑假，在豐富多彩的輔導班中，很多同學都會報上一兩門提前學的課。

最小的，從幼兒園開始，提前學拼音、提前學數學、提前學認字...

小學的開始提前學下一年級的數學、英語...

初中開始提前學數學、英語、物理、化學 ....

總之，如果不報上一至兩門課提前學一學，不止媽媽心慌焦慮，孩子也會覺得沒有安全感。

可是到了開學，一提問，大多數孩子卻啥也不記得了。

這是為什麼呢？

原因大致如下：

1、假期期間，孩子本身處於一個較鬆散的狀態，學習知識會有一些折扣。

2、寒假班時間有限，提前學的內容也有限，大多數老師為了趕進度，講課量較大或是速度較快，學生跟不上，消化理解不了，自然也就記不住。

3、提前學的知識，比較零散，沒有成體系，僅靠課堂上的記憶，可是記憶有遺忘曲線，如果沒有及時複習，很容易就忘記了。

所以，基本上看似很忙乎的一個假期，到頭來，很容易收穫就微乎其微。

其實，對於新學期，新開一門學科的同學來說，利用假期，提前瞭解這門學科，還是很有必要的。

在學習新學期課程內容前，提前瞭解這一門課在講什麼，在課程設定上稱作導論課，這就相當於該門學科的入門指南。

它幫助你去認識瞭解這門學科，例如化學到底是在講什麼，物理是在研究什麼，我們的那些公式、符號，從哪裡起源，學習瞭解這門課的結構和認知方式。

你瞭解了這門課是怎麼回事之後，你就會發現，接下來課本里的知識很容易就理解了，這相當於你搭好了這門課的框架，課堂里老師講的知識點，是在幫助你添磚加瓦。

你是掌控著全域性的人，而不是被一個個不知道哪裡來和為什麼的公式，弄得頭暈眼花。

而這門很重要的導論課，在學校裡，卻缺失了。

我們瘋狂補的那些課，看似提前學了很多東西，可是到頭來，只是自己給自己增加了負擔。甚至，有的孩子認為，“反正補習班老師都講過了，這個我就不用聽了”，可是孩子，你真的會了嗎？

我們常會說補該補的課，刷該刷的題，那什麼課是該補的課？

就是那些學校裡缺失的課程，那些能幫助你理清思路的課程，那些可以幫助你提升效率的課。這樣的補課，才有意義。

而不是提前學了某個知識點，提前學了某單詞，這和迅速蓋起的豆腐渣工程，沒有什麼區別。

現在的社會，家長都是怕孩子輸在起跑線上，因此，都想方設法讓孩子提前學習課程。所以，如果你不學，可能就會落下。

順應社會潮流，有時確實是迫不得已，不進則退，我們只能做大多數，因為老師講課也是照顧大多數同學，假設別的孩子都早學了，就會給老師一種感覺，大家都掌握的很快，上課進度就會加快。如果你家孩子沒跟上，老師不可能單獨照顧你。

所以，只要條件允許，寒假在做完作業的基礎上，適當學習一下第二學期的內容，還是可取的。

我是一線教師，每學年兩個學期，除去國家法定節假日、週末和學校中段考、各種活動，上課時間不超過16周，課時很短，老師為了完成課程，也沒很多時間給學生練習。而寒假暑假都比較長，所以很有必要安排學生學習。至於學什麼，我覺得還是要根據孩子的個人情況量身定製。對於基礎好的孩子，可以提前預習下冊課本，基礎不好的孩子，還是先進行知識的查漏補缺。

沒必要，學習都會了，會養成孩子下學期上課不聽講的習慣，因為孩子會對上課內容沒有新鮮感。

我倒是覺得寒假，可以複習鞏固本學期內容為主，輔助一些課外的拓展思維，奧數等提高方面的內容為主。

一般情況不需要，如果娃娃基礎比較差，反應比較慢，學習習慣差，至少佔一條的，建議找一個比較專業的老師不要在乎花錢，學習一兩個單元新課(不要貪多，重在精細)，培養一下他的學習方法，提高他的學習能力，這樣有助於激發他的學習興趣和學習潛力，形成良性迴圈。

我認為寒假期間，學生在時間空閒時，可以提前預習一下下冊的內容，這樣可以做到有的放矢，也可以提前做一些資料的蒐集，這樣上新課時更遊刃有餘。

我覺得沒有必要提前學，如果提前學了會對正常課堂沒有興趣，會影響聽課的習慣。如果聽課習慣不好會影響到其它課程，所以還是不用提前學。大家都知道揠苗助長的道理，不要讓我們的孩子失去原有的成長規律。

寒假有必要先學習下一學期內容，不過不是各科都學，各科都學也沒有那麼多時間，我認為自己的薄弱學科可先學，理由如下：除小學外，初高中學習科目多，要考試的科目是九科(語、數、外、理、化、生)，當然九科之外(音樂、美術、體育、品德、社會、心理健康)的更重要(中考要有體育分)，學生的愛好、能力差異明顯，九科全才少有，大部分有那麼幾科不出色，那麼可以利用假期加強這幾科的學習，權當預習，是很有必要的。我的觀點甚至是上輔導班認真學，學習是自己的事，我的觀點僅供參考，最終決定權在家長手裡。

作為一線教師，我來談談這個問題。日常學習一般分為課前預習、課堂學習和課後複習三個必不可少的環節。課前預習在學習中發揮重要作用。寒假中，抽一定時間把下學期的的教材預習一遍，我認為很有必要。

1.預習能提前感知教學內容，瞭解重點難點和學習疑惑。

不管哪門學科，在上課之前，花一定時間去預習，大體瞭解每一節課的主要內容，明白重點、難點在哪裡，自己還有哪些問題沒弄明白。有些問題暫時弄不清楚也沒關係，沒必要深入研究，我們可以在課堂環節再弄清楚。預習好了，上課就能做到有的放矢。所以說預習在學習上具有前瞻性。

2.預習能初步掌握基礎知識，為課堂學習作好充分準備。

在寒假期間，我們不妨把下學期的弱勢學科教材預習一遍。初步掌握基礎知識，重點地方劃下標記，不懂的問題作好預習筆記。為下學期的學習，贏得了時間、爭取了主動。在新課教學時，總是走在老師教學進度的前面，佔據了學習主動性。

3.預習能激發學習興趣，提高課堂學習效率，增強學習自信心。

學生如果作了預習，對教學內容有了大體瞭解，對教學知識點和重點難點也基本把握，能跟上教師的教學節奏，很好地進入學習狀態，教師提問也能快速開動腦筋，快速答題，能取得良好的學習效果。從而對學習產生濃厚的興趣，學習成績上來了，自信心也增強了，學習就會更加進狀態。

4.預習能提高學習積極性，培養學生自主學習能力。

主動預習的學生，一般來說，學習積極性較高，自主學習能力也很強。透過預習，他們提前知道，本節課的知識自己已經掌握了哪些，哪些問題急待解決。課堂上，他們佔據主動，反應敏捷，能快速跟上老師的節奏。

總之，寒假期間，在完成寒假作業、鞏固複習的基礎上，對下學期的的教材預習一下，是很有必要的。當然預習不等於學習，只要初步掌握大致瞭解即可，沒必要深入學習。

預習下一冊書是非常有必要的，但是不一定要去輔導班，要培養自學能力。因為高中大學一直以後的學習都是需要自學的，哪有那麼多輔導老師，一是說花費多，另一方面也找不到合適的。他不僅是學習知識，也是一個學習方法。用好您家裡的“文昌位”，和孩子的生辰的“文昌星”，擺上一套能旺文昌的文昌筆，學習就能進步，提升學習運氣和考試運氣，早日“開竅”。

關於寒假預習的問題，我認為沒有必要，放鬆和增加生活感受更有利於新學期的學習。如果硬要預習的話，就重理輕文、因人而定吧。

1.有效時間太少。

今年寒假只有3周時間，除去過年和春節期間的人來客往，只有十來天時間可用於學習。

2.寒假是一個特殊的假期，孩子們很難靜心。

寒假的中間是我們傳統的節日——春節。春節期間你來我往地拜年、給仙逝的祖先上墳、參加各地的地方活動，很難讓孩子們靜下心來完成學習任務。

3.孩子們需要放鬆。

大家都知道，現在的學生學習任務很重。我今天走人戶，遇到好幾個小學一年級的家長都在說，每晚輔導孩子作業要到9點才得結束。可想而知，其他年級的孩子任務更重，好多孩子週末還要上補習班、興趣班。

真是辛苦了孩子們，一學期下來神經繃得緊緊的，頭腦和身心都累得木了。孩子們太需要用玩耍來調節了！張弛有度才利於學習效率的提高！

1.從目前的情況來看，人們預習也都是預習主科，就是語文、數學、英語、物理、化學這幾門學科。

2.理科優先原則。

語文靠積累，一冊書就二十幾篇課文，如果提前預習了，學生也不知道預習什麼，只是讀一次，老師講課時，孩子還自認為讀了，反而不認真；英語預習，怕發音不準；數理化是可以預習的，教材上講的是基本知識，先預習，瞭解了基本知識基本原理，開學了可以更好地理解那些綜合性的題目。

3.因人而異原則。

每個人的基礎不一樣，弱科也不一樣。有的學生是數學沒學好，有的學生是物理沒學好，有的是想把化學學得更好。因為時間有限，所以即使理科優先原則，也是選擇其中一科預習就可以了。

如果孩子還在讀小學，就直接選擇數學預習就行。

1.感受春節文化。

春節是中國重要的傳統節日，舉國上下男女老少都沉浸在節日的喜慶中。所以這個節日曆史悠久，文化厚重。寫春聯、貼春聯、吃團圓飯、包餃子、做餈粑、祭祀、舞獅子燈，哪一樣不令人興奮陶醉？讓孩子們高高興興去過節，實實在在去感受節日文化，豐富自己的情懷，比什麼都重要。

2.感受親人團聚的幸福。

平時大人忙工作，孩子忙學習，而且還有好大一部分家庭是留守家庭，父母與孩子一年才見面一次。多少期盼與努力，贏得親人團聚，大家在一起更好地感受親情的溫暖和相互的關愛，孩子會成長得更好，會更有動力！

3.學禮節的好時機。

春節期間的一個重要的風俗就是走親訪友，相互拜年。在這個過程中，鼓勵孩子積極參與，學習禮節。有客人到來，學習熱情禮貌地接待；到別人家裡去作客，做一個有禮有節的客人，大方得體地與別人交流。

我不太贊成寒假預習，把寒假當成另一種學習更好，即：學習春節文化、學習待人接物的禮節，增加生活感受、豐富人文情懷。如果硬要預習，就理科優先，根據自己實際選擇一科預習即可。

希望每個孩子有一個放鬆而又快樂充實的寒假！寒假的放鬆是為了開學後的學習步伐更矯健有力！

有這樣一句話：你與學霸的差距，只差一個假期。

假期確實是一個“彎道超車”的機會，對於寒假是否有必要學習下冊的書，我是這樣認為的，主要分兩種情況：

1.成績不太好的學生

成績不太理想的學生應該以鞏固上學期學習內容為主，把以前沒有掌握的知識點利用假期時間好好學習，只有前面的知識牢固掌握之後才能在接下來的學習中得心應手，因為前後的很多知識都是有連續性的，基礎打牢，在新學期學習才能輕鬆。

2.成績好的學生

學習分預習和複習，如果成績不錯，前面的知識掌握的比較不錯，那麼利用寒假對下學期知識做一個預習也是不錯的，在預習的過程中把自己不會的，或者有些不懂的先標出來，這樣在講課的時候更有針對性。

結束語：假期注意要勞逸結合，長時間的玩和一味的學習都不可取，合理安排時間，做一些平時因為沒有時間而沒能做的事，過一個有意義的假期。

沒什麼必要。專心的孩子完全都能在學校裡掌握，不專心的孩子學了也是白學。我們家就是這樣，暑假學習了下冊的課程，考試成績還是老樣子，後10名。

寒假即將來臨，很多家長也在為孩子寒假的學習開始謀劃了，那麼在寒假有必要先預習一下下學期的課程嗎？個人認為還是有必要的。

首先，學習是一個持續的過程，很多學生因為在寒假比較散漫，養成了一些不良的行為習慣，導致在開學之後很難適應快速適應新學期的學習，導致在學習上出現問題。在寒假預習，一方面可以繼續保持和培養一些好的行為習慣，另一方面也可以提早對新課程有一定了解，即便是開學時狀態不好，也能有提前的補救。

其次，一個完整的學習應該包含課前的預習，課堂學習和課後複習，雖然在平時學習過程中老師也一直有要求學生要做好預習，可是很多學生並沒有足夠的時間去預習，剛好假期有充足的時間，可以做預習工作，為新學期的學習打好基礎。

再次，新學期一旦開始，每天都有新的學習任務，學習的任務比較重，很多基礎一般的學習在學習起來會感到壓力，跟不上老師的節奏和步伐。提前預習可以先掌握基礎知識點，在新學期學習的時候就可以把主要精力放在重難點知識點上，學習起來就不會顯得那麼手忙腳亂了。

在很多重點學校，老師通常都會給學生布置一些預習任務，還有一定的作業。預習可以提升學生的自主學習能力，這也是一種非常重要的能力。

那麼在預習的過程中需要注意哪些問題呢？

首先，必須提前做好預習規劃，要預習哪些內容，預期達到什麼樣的效果，需要準備些什麼資料，預習的時間怎麼安排和規劃，科目如何分配。

其次，在預習的時候一定要注意節奏，切忌貪多圖快，一定要把握好節奏，達到一定的效果。預習以基礎位置，比如語文方面把重點放在字詞識記和古詩文背誦上，數學把重點放在公式、定理的理解運用和運算，英語可以把重點放在單詞的記憶上。

此外，需要處理好預習與複習的關係，複習和預習都是學習的重要組成部分，在假期複習上半學期所學的舊知也非常關鍵。很多的新知識都是建立在舊知識的基礎之上，以舊知識為鋪墊 所以說複習舊知識也很關鍵。

最後，在預習時，可以以課本為主，但不能侷限於課本，可以去找一本預習案火學案，配合預習使用，效果更好一些。

寒假多好的時間，竟然放在預習下冊課本，這世間如果用來閱讀，擴大知識面多好！數學可以鞏固！就書本那麼點知識點上課時課前預習好足夠了！以後高考就是考知識面，寒暑假不進行知識儲備，而去做重複的一件事情，不但浪費時間，厭學都有可能