哪個學校？？如果是腐敗問題與職務無關工作問題，建議你留下錄音或錄影證據，我們對校渣是嚴懲不貸，對垃圾貨混入崗位管理是不允許的。

主要意思是“做”。表明校長對你已經不太滿意了。可能原因有，一，你對學校領導交代的工作不能很好完成。提醒你在工作中要積極主動，少說多做。二，由於你是新來的，和其他老師不熟悉，在工作上的配合上出現問題。並反映到領導處。三，和其他教師在工作中不能形成合力和共同的教學目標等。

我和你一樣都是老教師，既然校長這樣對你說了，首先自我反省，查詢自己的問題，不妥之處自己改正， 找機會直接我間接把自己醒悟傳遞給他。如自身無愧於天地良心（但有時認識自己很難，找一知己交流哈）你就別理他，逼急了該反詰就反詰。一句話，行得正生坐穩，妖魔鬼怪繪我滾。

一、你可能有意無意中得罪了校長。學校下達的任務沒有及時完成，或者背後發牢騷，說風涼話等等。再就是你可能老和部分同事竊竊私語，校長髮生猜忌。……

二、得罪了校長的親信。校長的親信也是不能得罪的，他們往往都管具體的事，可以處處為難你，有時比校長還厲害。再就是他們會打小報告，更厲害的是挑撥離間，添油加醋，無中生有。……

三、同事委託的事沒按時辦好，或者不願意辦。看你剛來不久，有點欺生，任務都想壓給你，不辦得罪人，辦吧沒時間。要是一般老師還好，要是校長的相好，那又壞了，他會向校長吹風的。……

所以，工作難幹，高了碰頭，低了碰蛋。首先把自己的工作做好，學校的任務保質保量的按時完成，沒事多奉承校長，有條件送點禮，也許會好點。這一點正直的人是做不到的，開個玩笑，不過也是現實。

圖文無關。

感覺你個人有點不會來事。肯定是某個領導讓你做什麼工作，或者是同科同組的老教師讓你做什麼事，你沒有積極響應。作為校長有義務有責任提示你。這對你的成長和與群體的融合是大有益處的。年輕人剛到單位要積極向上，要勤奮，要勤於學習，其中包括向老教師學習業務，學習為人處世。要經常自我總結，自我反省。只有這樣，才能進步，才能成長才能獲得領導和同事們的認可。

看得出你是一名新教師，還缺乏工作的經驗。你的領導說這樣的話，其實是對你配合和完成學校工作以及和其他教師之間的關係和工作配合的提醒。一個集體內的人彼此間都不是獨立的。只要是工作內的和自己職責能力內的事情，下級一定要堅決服從上級，並且一定要學會和其他同事之間的配合，這樣才能是這個集體蓬勃發展，也能使自己快速成長，能力得以提升。當然，工作中也需要我們學會分辨和拒絕。這就需要看這個集體是什麼樣的，是像一盤散沙還是積極向上，是勾心鬥角爾虞我詐還是團結友愛你幫我扶。一般領導是什麼樣的人，時間久了集體也容易形成什麼樣。再者，領導手段強硬了，下邊執行力可能要強些，領導軟綿些，下邊可能就會鬆弛些。你剛參加工作一年，經驗缺乏，可能還不能準確的判斷出這個集體的面貌。人際交往的圈子也可能較小，知道和了解的也只是從部分人口中所說的，不一定全面和正確。這就需要你多從學校的集體生活集體活動中去了解和發現。當然，我們工作是為了更好的生活 ，想要在工作中保持愉快的心境，就需要自己有一顆友善的積極的平常心。無論處於什麼環境之下都不會影響自己。畢竟只有健康快樂，我們才能更好的生活。不是嗎？

你該表示“積極進取，助人為樂了”。要不然就是“拈輕怕重”了！該你做的要做，能分擔的要扛，“職責分明”只是領導層分明，他們都交叉管著你，無論誰讓你幹你都得上！

我不知道題主是一位年輕教師，還是一位老老師？從你描述的情形來看，還真判斷不出來你的從教史。但是從人在職場工作經驗來看，你還欠缺很多，下面在分析校長的話的同時，給你幾點建議。

第一，不管你教齡長與短，到了一所新學校後，要了解該校長的管理風格。

校長的話，其實是很多學校校長管理教師隊伍常用語氣，說直白一點，就是要學會服從，不管校領導說的對與不對，你都得執行，否則，你就會被視為不服從管理的那類人。如果真是這樣的話，你的個性和執行力已經引起了校長的不滿，只是輕微警告一下，讓你自己去反思，看看你是否能悟出什麼來。

第二，到一所新的學校工作，你就是新人，新人就要勤快點，學會與同事配合工作。

在很多單位都有排資論輩的現象，哪怕是你年齡長於身邊的同事，但你來的晚，就會被視為新人。有些教師有一個毛病，就是把新人當丫鬟使，有些時候和你無關的工作，也非要給你安排。沒有職場經驗的新人，可能會拒絕配合，甚至說難聽的話，結果這話很快就會被傳到校長耳朵裡。如果有幾個同事告你小狀，校長肯定會找你談話。

第三，別把學校裡的同事關係看的過於簡單化，有時你不找事，事找你。

即便你是一個很老實的人，如果你不會察言觀色，不會與同事處好關係，也仍然會被一些愛招惹事非的同事拿你當開胃菜。越是有個性的，越是不擅長社交的，越是能幹的教師，往往在學校裡同事之間不好處關係。因為你越能幹越容易讓那些混日子的人有危機感，所以，如果不想找事，必須要學會觀察身邊都是些什麼人，要學會應對這些人。

第四，如果你能力很強，做人又正派，不妨保持你的風格，不要變成油條。

在一所學校裡，有一類人是沒有人敢招惹的，那就是教學能力強，做人正派，自然底氣十足。不管身邊有多少同事對你有嫉妒之心，都不能把你怎麼樣。你儘可能保持你的風格，只要少說多幹，不留下話柄，別人自然也不能把你怎麼樣。但是如果你保持這樣風格的話，你需要耐得住寂寞，你得學會接受壓力。

第五，建議你找校長好好談一談，以彙報工作為由，請校長給你一些確切的建議。

在職場之中，就怕你和上司沒有聯絡，也不願意走動。這樣一來，有關於你的一些資訊或言論，都是靠居心不良的人傳到校長耳朵裡。為此，我建議你找機會去校長那一趟，以彙報工作為由，把自己來到學校裡的工作情況，與同事相處情況，和校長聊一聊。如果你能有禮有節，有理有據地彙報，校長會對你有更多瞭解，自然能改變之前對你的印象或看法。

結束語：雖然在外界看來，學校是一片淨土，但是別想的過於簡單。凡是人群扎堆的地方，往往都是易滋生矛盾之所。因此，必須要學會自我保護。最後送你一句話：害人之心不可有，防人之心不可無！

我自認工作很積極，學校剛建校不久，差不多都是年輕教師，而且學校差不多有上百名教師。但是領導或同事有事找我幫忙我也不會拒絕，雖然不屬於我工作範圍。但就是這樣，我發現越來越多的事情找我了，上次我因為校長經常把他的事情給我做，試探性拒絕了一次，他就說我工作要積極一點，我當時沒做任何反應，他又說了這句話。我不知道是不是因為我是外地教師（學校只有幾個外地的），然後每次安排事情又很快做完，所以他就“賴”上我了

聽話要聽音，要聽絃外之音。這世上，有很多人都標榜自己喜歡說真話，這我相信，但是，喜歡聽直話能聽進去直話的人並不多。所以，我們平常老是說要學點說話藝術，就是這個意思，否則好心沒好報就是分分鐘的事情。

你是一位老師，就更需要講究說話的藝術，而會聽，才是會說的基礎，所以首先要學會聽話的藝術，學會聽懂人話才行。

具體到校長跟你說的話，我們來分析一下。“不管是學校安排的事，還是其他老師有事，在能力範圍內的都要儘量去做”，這句話並不長，三十幾個字，但是內涵是豐富的，從中可以知道你們校長很會說話。

我把這句話翻譯一下：

老師，你教師業務工作，上課啊，備課啊，批改作業啊，輔導學生啊，都做的挺好的。但是，學校其它臨時工作，你都不肯參與，好像跟無關，學校的事，就是大家的事，你要多多參與，能做的，要儘量做。這也是你的工作，你的工作不僅僅只有業務工作。

老師，你自己的事做的挺好的，這一點我比較滿意，但是，涉及到其他老師的事情，你往往袖手旁觀，誰還沒有個特殊的時候啊，如果當時不忙，伸伸手，幫幫忙。互相之間在一起工作，作為同事，這些都是應該的。幫人就是幫己，誰都有需要幫忙的時候。

這樣翻譯後，我想這位老師應該看懂了吧？校長對的教師業務工作，還是很滿意的，但是你對集體工作和同事之間關係的處理，校長覺得你需要注意改進，做的不到位。

校長這是點到為止，因為你是老師，老師都是有自尊的，他這是尊重你，也是為你好。至於你怎麼做，不需要做什麼，以後在這兩方面注意一些。校長能說這些話，說明對是很瞭解的，你的改變，校長一定看到，會對你刮目相看。

我的分析是說你本身（職）範圍外的事少參與其他老師有事需你幫忙也不容易缺乏團隊合作精神。也就古話所說“各人自掃門前雪，不管他人瓦上霜”。

很明顯，你被打小報告了。

校長的話裡有話，這是他經過深思熟慮以後才對你說的，相當於很間接地對你提出了批評。他的意思是，你平時對學校安排的一些活動不是很積極響應，在工作中總是先顧自己，對自己份外的工作，視若無睹，漠不關心。

校長之所以對你說這些，絕對不是空穴來風，而是有人向他反映了情況，或者透過向你身邊的同事瞭解了你的一些情況，考慮再三，對你進行了敲打。

透過這件事情，可以反映出以下問題：

1.你身邊絕對有小人，或者有自以為是喜歡對別人指手畫腳的人。這一點是肯定的，校長了解情況是透過你身邊的同事進行的，他不可能透過和你共事，觀察你的一言一行一舉一動來了解。工作多年以後，我有一個很深的體會，那就是總有那麼一些人，內心很自卑，總是透過打壓別人或對別人指手畫腳來為自己營造一種優越感。並且會把你平時根本不放在心上的，隨口說的一些話傳出去，特別是你在工作中的一些牢騷，對別人的一些評價和言談，她都會給你傳出去，通過出賣你，藉此來證明自己是某某的親信和好朋友。這種人說白了就是小人。

你身邊絕對有這樣的人，他把你平時在工作中的表現和言語告訴了校長，可能是專門反饋也可能是隨口聊天時說起。反正向校長說了你的事情。對於這種人，平時要多加註意。

2.你平時的工作缺少主動性，獨立意識 比較強，與同事之間工作分的過於清晰。學校是一個整體，一個年級組和教研組是一個整體，在這個整體中需要每個人都很積極地主動地配合，而不是等著別人去催促和提醒。如果總是幹自己的事情，和別人界限分明，對辦公室其他的事情不管不問，漠然置之，時間一長別人也不會願意共事了。作為剛剛入職一年的老師，年輕有活力，辦公室其他老師有事，自己多幹一點也是正常的。

以上是我對你之所以遇到這種情況的原因做了一點分析。不知道我分析的對不對，如果不對，也請多包涵。

我還想你提幾條建議：

1.謹言慎行，言多必失，多言必敗。在工作中，特別是在學校這樣的單位，相對來說比較封閉，不要渴望能夠像現代化的公司一樣，單憑自己的能力就能夠創出一片天。人情世故還是得多瞭解一些的。有些人沒事就是喜歡對別人評頭論足，每天聊的就是家長裡短，在工作中不要對學校的一些措施評頭論足，牢騷滿腹。更不要對別人亂髮評論，說者無心，聽者有意，特別是那些每天混日子的，她會把你說的話分析出很多個意思。然後傳給別人，傳上幾次以後，就完全改變了原話的意思了。所以，在平時的工作中要謹言慎行。記住一句話，言多必失，多言必敗。

我說說，我剛參加工作時的一段經歷，有一個年齡比較大的老師，操作電腦不是很熟，於是我別人提出，她的一些需要操作電腦的材料，我可以幫她整理，平心而論，我沒有任何的私心，就是想幫助她一下，我夠友好的吧，但有好事者，愣是把我的好心，看成了別有用心。對那位年齡大的老師說：我就喜歡逞能，顯示自己的本事。根本就不是幫助她，而是顯示別人不行，自己厲害。本來我一片好心，經過演繹以後，竟然成了玩弄陰謀詭計。

我真是服了，所以，在工作中，一定要謹言慎行，提放小人，因為這些人能夠把黑的說成白的，能把好的說成壞的，對此我是深有體會的。

2.表現自己主動的工作態度，維護集體榮譽。一個辦公室，一個教研組就是一個整體，組裡的工作要主動多幹點，別怕別人看不到，你放心你身邊的級部主任和組長會看在眼裡，你很積極主動地工作，就相當於支援他的工作，她會在別人面前說起你。就怕自己不願幹，還牢騷滿腹，影響了整個組的工作情緒，導致整個組的工作都比較落後。到最後，一點都沒有少幹，但還沒有人說你好，所以，要表現出積極向上的工作態度，維護好集體榮譽，這是工作得到賞識的關鍵。

曾經與一個單位的紅人聊起來，他向我傳授了一個工作的秘訣，那就是上面佈置的工作馬上落實，每當有什麼任務，他會第一時間拿起電話進行下達，佈置。他說了兩個好處，第一這樣做，就相當於把責任推給了別人，再出什麼事情，沒有自己的責任了，因為自己 已經傳達下去了。第二這樣可以表明自己積極的態度，工作一點都不會少幹，為什麼在別人面前混一個工作態度差呢。與他交談，我真的受益匪淺。

3.擺正自己的位置，多向老教師學習。年齡大的教師，有豐富的工作經驗，年輕教師一定要多向他們學習，不要一去了以後就認為別人已經年齡大了，觀念落後了。其實不然，老教師身上有很多值得我們學習的地方 ，比方說對工作的嚴謹，注重於細節，善於 處理家校之間矛盾。要謙虛，謙虛的人到哪裡都會受到歡迎。擺正自己的位置，有些話老教師說可以，但年輕的說就不合時宜了。要尊重老教師才行 。

看得出來，你是一名新教師，是一名年輕教師，自己有比較強的業務能力；但是，年輕教師中，總有個別教師認為，自己只要幹好自己分內的工作就行；表現為懶於公益的事情，對於其他教師的事情，不主動幫忙等等，譬如，辦公室衛生，教師用水，特別是老教師的網上問題等等，很少去幫忙……近十年吧，我所在辦公室裡，每一個新學期開始，差不多學校都安排有新教師，個別教師確實有這個想法、做法。

校長跟你說這些話，是善意的批評，也是善意提醒；一個校長，對於新教師是常常關注的，校長必須對新教師進行一段時間的考察，看看新教師是否合格，一業務能力，二為人處事。校長欣賞你的能力，同時希望你處理好同事們之間的關係，這樣的教師才是真正意義上優秀教師。

學校工作更是一個有機整體，只是個人成績突出，不等於學校成績好；如同一個優秀班主任，關注的是學生全面發展，而不單純自己所教科目成績。

校長能和你說這些，說明校長的確是一個好校長，同時也希望學校教師都是好教師。

從他和你說的這句話來看，肯定是有人背後和你們校長說了什麼，才會這樣說你。

在一個地方工作，如果屬於自己的事，自己去做完，不是自己的事，沒有必要去撈起來做吧，越權做事在自己認為可能是好心，但是別人看著可能就是多管閒事，是不是想在領導面前表現一下？費力不討好的事情願不做。

別人請我幫忙，如果是我能做到的，並且我願意幫你的情況下，我會去幫你。如果他自己的事他能夠完成還要故意叫我去做，對不起，我是不會去做的，自己力所能及的事為什麼還要故意麻煩別人，顯示自己的領導身份？刷領導身份存在感？我不吃這一套。

學校需要我，我會盡量去做，但是不能每次髒活累活苦活都是分在我頭上，不是我計較，講公平正義，也應該大家一起分擔。每次學校有事，不能總是叫我一個人去做，誰心裡都會不平衡。

付出就要有回報，一直付出，沒有回報，誰還願意一直做事，我還不如在網上看新聞，寫寫教案，坐著休息。在其位謀其政，首先做好自己份內的事，學校有事我可以幫忙，但是不能一直對我呦五喝六，把我當老實人欺負，我也會反抗。

這樣說可能你會覺得在拉大旗，但是我覺得，在一個單位工作，可能各有分工，但最重要的是團隊合作和互助。辦公室有位58歲的老同事，業務能力非常好，但就是對電腦發愁，工作了差不多40年，以前都是手寫，後來改為電子檔，每次都看他帶個老花鏡，用一個食指在那裡練習葵花點穴手，我們用半小時能完成的文件，他至少要3小時。後來辦公室的人誰有空誰就主動去幫他敲字。老同學在其他方面幫助我們。相互幫助，挺好的。

爛攤有個新老師學校跑道上寫幾個數字，這是她美術專業特長，她反說這是你校長應做的，她剛工作一年就在課外美術班補課，這就是國家培養多年並招聘的人才。

俗話說:“聽鑼聽聲，聽話聽音。”從校長對你說的這句話，我為你聽出弦外之音了，便是——

校長對你不滿了，對你有意見了。

而且，我還聽出——

是有“其他老師”告你的黑狀了；並且我猜測這個“其他老師”是一個小領導！

你去年才調入這個學校，又加上年輕，涉世不深，不懂得“防人之心不可無”，說話辦事光明磊落，大大咧咧，在無意中就把某些人得罪了，於是告你的黑狀！

第一——

繼續保持獨立人格！君子坦蕩蕩，小人常慼慼！你繼續做正人君子，坦誠相待每一個人，既不阿諛奉承，又不目中無人，友好地相處每一個老師、同事，尊重領導，但不諂媚領導！

既不飛揚跋扈，又不委曲求全！

第二——

幹好分內工作。對得起學生，對得起家長，對得起工資，足矣！

至於分外工作，去做，是人情；不給他做，是本分！不欠誰、不差誰，不必沒有底線地奉獻！

金屬尚且疲勞，只是付出，沒有回報，最後只能連生命也送掉！

第三——

提高警惕，保護自己！

“害人之心不可有，防人之心不可無！”學校是一個小社會，各種人都有，形形色色！因此，“逢人只說三分話，不可全拋一片心！”建議你這位年輕的老師，說話一定要謹慎，處世一定要精明！

管好嘴，不要禍從口出；還要擦亮雙眼，識破壞人嘴臉！

這話很對。

這個校長對你所說的這句話，其實是善意的教你人生做事道理。

記得我剛走上學校工作的時候，我的老師就教育我：少說話，多做事，無論是單位的事還是別人的事，只要你能夠力所能及，就要伸出援助之手。幫人就是幫己。

工作這麼多年來，我一直秉承著老師教育我的做人做事的道理。

在我遇到困難和挫折的時候，也總有很多人願意伸出他們的熱情的雙手幫助我。

現實生活中，很多人都以為個人自掃門前雪，休管他人瓦上霜。哪怕是一件很簡單的小事，隨手可以幫人一把的，很多人還會猶豫再三。其實這也是造成我們人情日漸淡薄的一個重要原因。

實際上這種生活處事理念並不完全正確。記得有一首歌唱道“只要人人都獻出一點愛，世界將變得更加美好”。工作中如果每個人都能為他人主動伸出援助之手，相信這樣的職場這樣的單位一定會讓我們每個人感覺溫暖如家。

我們常常有一句話說工作當中分工不分家，一個單位哪怕分工再明確，也會有很多事情是互相牽扯的，需要團隊協助的。在做好自己本職工作的同時，為整個單位和團隊的共同發展分享力所能及的力量。有這樣的胸懷和眼界的人，相信路會越走越寬。

你今天所播下的每一顆善良的種子，他日都會開花！

你是年輕老師吧！（老教師我看校長不會這樣說）校長意思就是叫你儘自己的能力去幫助學校及其他老師！學校很多教學外的工作，如各種報表，宣傳，共青團（少先隊）工作等第非常多，上標頭檔案天天飛下來，每個檔案大多是要安排人工作的，老教師的各種網上學習考試，年輕人也得幫忙，年輕人要有熱心！只要你會的，儘量去做！給大家一個好印象！從另一方面也反應出你是得到了校長的肯定！但老教師就不一樣，樣樣都裝糊塗，這也說不會，那也說不會，會多一樣，就多一項任務，所以校長為了體諒老教師的難處，不這樣說！呵呵！

校長對你這樣說，不用畫公仔畫出腸吧，因為學校是以招老師的名義招內勤人員，即對外稱老師對內是內勤人員，這你懂了吧。