中外合作辦學在我國有兩種主要存在形式:

一是國內高校與國外高校聯合成立一個獨立的辦學實體，比如西交利物浦大學（由國內頂級名校西安交通大學和英國世界級名校利物浦大學合作成立）、寧波諾丁漢大學等；二是國內某些高校的某個（些）專業與國外高校某專業進行合作，比如南京財經大學的工商管理專業，等。

無論哪種形式的合作，好處是顯而易見的:

1、對國家來說，豐富完善了我國的高等教育結構。公辦、民辦、合作辦學一應俱全。

2、對學生來說，用較低的分數，足不出戶即可享受到國外優質的教育資源（好多學校，達到省控線以上即可）。一定時期後，還可到國外進行深造學習。出國留學途徑進一步拓寬。但是，凡事有利有弊。由於中外合作辦學費用高昂，某種程度上成了"貴族大學"的代名詞，制約了很多考生報考，尤其是經濟條件不具備的，只能"望校興嘆"。所以，大家應該根據自己的成績、經濟實力等情況，選擇適合自己的大學哦！

現在很多高中就有中外合作辦學，稱為國際班，而且以澳大利亞等國家為主。

這種班級的學生，都是有錢人家的孩子。因為每個學生每學期要上交十萬元的學費，一般的家庭是負擔不起的。

同時大部分學生的成績，也是不敢恭維的。雖然在一所比較好的高中，但是他們的成績與其他同學無法比。他們相當於學校的獨立部分，雖在同一個學校，但是完全不同的體系。

國際班的老師大部分是外教上課，學習的課程也是與出國聯絡的。

國際班的優點能讓孩子接觸到外教，如果好好學，哪怕底子差一點，也能學到純正的外語。

這些學生出國後，如果能迅速的融入到當地的學校，當地的社會，能極其迅速的提升自己。在學校中，跟隨老師學習，蒙提高自己的能力，學到更多的知識。

這種方式有利有弊：如果外出只是鍍金，在外不學習，只是體驗國外的紙醉金迷的生活。這樣回國後，還是面臨巨大的競爭壓力，出現30萬出國留學，回國3000一月的工資！

中外合作的好處:.1.可低分高就，低分上名校。2.有國際視野，不用出國就能享受到國外的教育。3.如果學習好有的還可拿國外文憑。4.有出國交流學習的機會。不足的地方就是費用高。

中外合作辦學的利弊，黑叔叔覺得要和兩種情況比較

一、和出國比較

在本科階段出國，不少家長擔心孩子心智不成熟，到了國外被負面的世界觀影響。曾經聽說過有些孩子到了國外，自控能力差，男孩子整天打遊戲，女孩子談戀愛，甚至還有些人吸毒。早期出國，也容易和父母疏遠。最重要的還有本科階段出國基本很難申請到獎學金，對家庭來說是巨大的開支。

所以如果本科階段，在國內讀一箇中外合作類院校，首推獨立法人的九所院校，既一定程度上緩解了經濟壓力，又能方便父母照顧，還能絲毫不影響接受國外的一流教育理念。黑叔叔說的9所學校幾乎都是全英文授課，學校有大量的外教從事教學教研活動；例如上海紐約，國際生的比例和中國學生是1：1；應該說，在這些地方學習，小環境就是國外的感覺，只是大環境還在中國而已。

這些院校通常是2+2或者4+X，等孩子大了，會有身邊同學一起作伴進入國外高校，那樣父母心理上也不會特別擔心。

二、和國內高校比較

按照這9所院校目前的分數線來說，香港中文大學深圳、上海紐約一般是一本線上50分左右，可以和較好的985相媲美；寧波諾丁漢、西交利物浦一般是一本線上20分，和211相媲美。應該說，與傳統985、211相比，中外合作大學在繼續升學，特別是走出去的情況下，優勢非常明顯。在本地化就業面前，與傳統學校差異不大。

綜上所述，如果你準備出國、或者本科畢業後準備出國、且家裡經濟條件允許，建議你多考慮這些高校，他們的評價招生機制也是和國內不太一樣的，透過綜合評價、校園日等開放性的活動，獲得入門資格，這個是我國一致倡導的素質教育相匹配的。

中外合作辦學就是國內高校與國外高校的一種聯合人才培養模式，大多數高校採用的都是2+2、3+1或者是4+0的模式，就是前幾年在國內學習，後幾年在國外學習。這裡所說的中外合作辦學主要是指必須透過統招考試、填報志願，畢業後分別獲得中方或者中外雙方學校頒發的文憑的學歷專案。

中外合作辦學最大的特點就是全英文教學，課堂模式與教育理念與海外名校接軌，還有大量的暑期海外研修專案和交換生專案，這就為學生將來繼續出國讀研深造打下了良好的語言和學習基礎。

中外合作辦學的學費不便宜，以廣東的幾所合作大學為例，學費基本在7萬~10萬元/年，深北莫大學2018級本科生學費人民幣40000元/年。還沒包括住宿費和書本費。花費不菲，是不是可以“花錢買分”，這些中外合作辦學大學，不僅要有金，還要有分。

就以廣東為例，2018年廣東高考提前批錄取，廣東內幾所中外合作辦學高校分數線都很高，大大高於“高分優先投檔線”

香港中文大學（深圳）今年提前批文、理科的分數線達到621分和630分；

北京師範大學-香港浸會大學聯合國際學院UIC的提前批文、理科分數線達到556分和521分

今年第二年招生的廣東以色列理工學院，提前批理科分數線為507分。

還有一所深圳北理莫斯科大學，是深圳目前最年輕的大學。採用綜合評價錄取招生模式，分數線也是高出一本線許多。

考生一定要認清，目前，全國具備獨立法人資格的中外合作辦學機構（含內地與香港合作辦學機構），除廣東外，江蘇有西交利物浦大學、崑山杜克大學2所，浙江有寧波諾丁漢大學、溫州肯恩大學2所、另1所為上海紐約大學等等

不知道你說的中外合作辦學是指哪個階段，前面的回覆大多是大學階段的。

我大學上的是普通211，之後研究生是在中外合作讀的，所以會有幾個月的國外經歷，國內上課會有外方學生一起，所以是英文授課，因為外方要求研究生應該學習大量基礎並且專業的知識，所以我們第一年幾乎全部上課，有些專業會上一年半。可能是研究生吧，我們並不用交學費，還會有生活補助，自己一個人，生活足夠了。

我覺得收穫最大的有兩點吧，第一是再國內就接受了全英的教育，並且系統學習了專業知識（國內的高校研究生合成大多很敷衍，學不到太多東西，並且很多老闆會比你工作，我們不會，第一年全面上課，比大學還累），收穫很大，第二應該就是了解了國外的生活，教育模式，方便自己研究生畢業尋找更好的高就的機會，本人目前在國外讀博（很順利的自己申請到了）。

題主問得不是很清楚，究竟是哪個階段的中外合作辦學。我不妨來說說就我所瞭解的高中階段的中外合作辦學。

高中階段的中外合作辦學，剛開始的時候確實給許多沒有考上高中卻又想著要進入到更高一級學校讀書的學生創造了許多機會。那時候剛出來還屬於新生事物，各方都想把它辦好，確實在師資、教學設施等方面都作了比較大的投入。

但是，就近年中外合作辦學的情況來看，有一種每況愈下的感覺。比如說我身邊就經常聽說高中階段的中外合作辦學年年都錄不滿，分數一降再降，仍舊不行，這樣的話培養出來的學生質量也堪優。

之所以出現這樣的情況，是因為現在學生的選擇餘地多了，中外合作辦學的高中不再是多數考不上普高學生不得不為之的選擇。比如說現在有很多民辦學校，他們的投入和師資可能比那些中外辦學的學校更好，還有一些家庭條件比較好的，認為孩子如果考不上市內中，那就在高中階段直接送他們去國外讀書。多元化的選擇，讓這些中外合作辦學的學校也不得不去改變自己以適應市場的需求。總體來說，這幾年的情況王小二過年的味道，將來將如何走向，真是不得而知。

猶記得在2005年的時候，當時已經高達94歲高齡的“中國導彈之父” -- 錢學森，對我國當時的高教實力發出疑問：“為什麼我們的大學總是培養不出傑出的人才？”。

現在這句話已經過去了14年之久。目前我國的高教水平相較於14年前已經有很大的進步，高校組織性質也不再單一，主要以公辦性質院校、社會法人性質高校和中外合辦大學這三者充斥著現在的高校體系。

其中中外合辦院校在改革開放後進入到一個蓬勃發展的時期，無論是學科專業還是辦學模式都趨於多樣化。中外合作辦學主要是突出“西體中用”的新教學模式，被大家譽為是“不出國留學”。就連新華社都曾經發問“中外合作辦學能夠載起我國高教教改之重？”

那麼對於這種中外合辦性質的大學在實際應用中有那些利弊呢，今天就在這裡小述己見下吧！

首先說說它的積極的一面，大部分是從學生的立場的上出發的

NO.1 它能夠給予學生更大的專業選擇空間

相比於國內大部分高校的學生專業都是在進入大學前的“填志願”環節就已經確定，之後學生想要轉專業也是比較的困難的情況。中外合作大學在這點就比較的人性化，一般在高考志願環節是不需要學生選擇學科專業的，會在大學一年級的時候設定各類專業的基礎課程，等到學生對所有專業的實際應用有所瞭解和比較之後，在大學二年級根據學生的興趣進行劃分專業.

比如說上海紐約大學和西交利物浦大學等都是在大學二年級才選專業的。這樣一種設定能夠讓學生全面認識到各種專業利弊，然後根據自己的實際情況，權衡利弊選擇合適自己的專業。而不是帶著專業模糊的背景進行選擇。

NO.2 辦學模式更加貼合西方文化

既然是西體中用，肯定是要突出西方的教學模式。與國內普通高校不同的是，中外合作大學它的辦學理念將會更加的以“學生”為出發點，主要是培養學生的獨立思考能力、做事責任感解決問題的能力。再者為了達到西方的文化氛圍，它的師資隊伍和管理人員大部分都是從國外引進（比如西交利物浦大學，它的師資有來自全球50個國家450名教師為主要框架，另外還有360人國外的行政管理人員的。

對學生實行一種小班精英式的教學模式，儘量讓學生享受到較多的教學資源和建立更密切的師生關係，為以後的留學生活打下鋪墊。

NO.3 外語語言環境將會更加肥沃

在我國現有的9所中外合作大學中，除了北理莫斯科大學是實行俄語教學外，其他的8所大學基本上都是實行全英文教學，以西交利物浦為例，它的上課語言和課外郵件都是採用英文進行交流，英語語言環境具有很強的氛圍，這點優勢和香港的高校很像。所以在這樣的一種語言環境薰陶2-4年，基本能夠很好的解決掉以後出國留學的語言障礙，即便不留學，這樣的一種外語能夠也是一種很強大優勢

NO.4 學生出國將會更加的便捷

我相信能夠選擇中外合辦大學的學生，絕大部分都是有出國留學的想法的，而非直接就業。那麼中外合作大學大部分都是給予學生2+2 或3+X 或4+X的模式選擇，具體是哪一種因學校而異。

以西交利物浦大學為例，它可以給學生的選擇是2+2和4+X，即學生可以在西浦讀兩年，然後轉到利物浦大學讀兩年，獲得兩所學校的畢業證書，或者是在西浦讀完4年，然後自主選擇深造或者是就業這樣一種模式。值得注意的是它的深造率可以高達80%，其中50%都能夠進入到世界前100高校。

任何一件事物都是具有兩面性的，接著說說中外合作辦學的弊端吧

NO.1 昂貴的學費絕對是一大考慮因素

相比於國內公辦大學每年5000-6000元的白菜價，中外合作大學一年的學費絕對可以讓你讀上4國內公辦大學。基本上每年的學費是國內公辦大學的十幾倍，還不算住宿費和基本的生活費，絕對不是普通家庭能夠的負擔得起的。以西交利物浦大學每年的學費高達8.8w，上海紐約大學12w,所以感受下吧。

NO.2 選擇國內讀研深造基本是不可能

這點主要是因為中外合辦大學在課程設定和辦學模式上與國內大學相差甚遠導致的，它幾乎是不需要學習“毛概、馬原和近代史綱要”等這些基礎科目。雖然國內也有中外合作大學招收研究生，但是選擇不多。所以中外合辦大學的學生只能只能夠選擇出國深造或者就業。

NO.3 中外合作辦學的種類 -- “魚龍混雜”

目前我國現行的中外合作辦學主要是分為 “專科、本科和研究生三個層次”，但是其中辦學質量最差主要集中在專科層次，比如說“南京工業職業技術學院聯合加拿大多倫多影視傳媒設定出來的教學專案”，這樣一種聯合辦學的證書含金量是很低的。而且在教育部的備案也是以專案的形式。經常出現以雙學位為噱頭進行招生，但是實際上只是到國外進行專案交流的而非是真正的留學。

目前中外合作辦學比較不錯主要是集中在具有獨立法人資格的9所中外合辦大學，還有就是國內高校的中外合辦的二級學院（不具備獨立法人資格，比如說吉林大學萊姆頓學院等）。總的來說的，9所中外合辦大學的辦學質量還是不錯的，而且錄取分數還是很高的，比如西交利物浦大學的分數基本上達到211大學分數，所以並非是大家口中所說的野雞大學（不僅要有錢還要夠分吶）

需要注意的是，中外合辦大學的辦學模式和課程基本上是朝著出國留學而設定的，所以選擇這類大學除了考慮經濟條件還需要問自己有沒有想出國深造的想法。

感謝你在無數篇回答中閱讀到這篇回答，可能是處於一種偶然或者有心吧，但是相識即是一種緣分，祝你每天擁抱好心情，生活愉快！

選擇中外合作辦學，有利有弊，以下影片是本人對中外合作的一些認識，希望對高三考生和高考考生家長在選擇中外合作辦學院校及專業上，高考志願填報上有一定的參考作用。

二、選擇中外合作，會有哪些弊端？

下面這段影片，主要講家長在選擇中外合作辦學時，要注意哪些“坑”

三、如何對中外合作大學的含金量做出分析？

下面的影片提供了一個操作方法。

隨著高考臨近，這幾天相信絕大部分即將參加高考的考生及家長，都被《鄭州大學涉嫌招生欺詐》的新聞所嚇壞了，認為高考報考中外合作辦學專案存在很多不靠譜的因素。

其實這個問題之所以能夠受到這麼大的關注，是因為絕大部分老百姓可能覺得當事人被鄭州大學給騙了。其實經過小編仔細梳理這個事件的來龍去脈，發現在這個問題中，鄭州大學其實並不像新聞中說的那麼惡劣。很多網友可能會聽信前面新聞所說的，好像鄭州大學西亞斯學院是在掛著鄭州大學的牌子，然後違規招生，其實實際上並非如此！但是這個事件總體上而言，鄭州大學它是沒有存在違規招生的，因為人家鄭州大學當時在招生簡章中，就有明確的說明辦學地點在西亞斯學院，然後學校裡面也有解釋稱頒發的文憑是鄭州大學的一個文憑。

相信對絕大部分已經報考中外合作辦學專案的考生來說，都會覺得自己的分數報考這種專案，實現讀名校的夢是非常好的。

總的來說，中外合作辦學的利弊是非常明顯的，有利的是這些專案分數比正常錄取的分數要低很多，考生可以實現低分上名校的夢想！弊端就是，目前我國的有些中外合作辦學專案很不規範，並沒有真正實現”中外合作辦學“，學生真正能夠享受到的優質國外資源很少，能否真正提升學生的能力是需要打個問號的。所以，各位考生在填報志願的時候務必要考慮清楚，查明白相應高校中外合作辦學專案的資質，再做決定！

針對2019年即將進行高考志願填報的考生而言，在填報高考志願時，應該非常仔細地去查閱當年各省考試院釋出的權威招生政策。高考志願填報對自己的擇校影響非常大，廣大考生務必要考慮清楚。

其實最直接，最明顯明顯的判斷標準就是學費！

一般而言，中外合作辦學專案的學費是正常批次招生專業的2倍以上，這一點是可以很明顯地去區分的！

又到一年報考季，中外合作辦學成為低分高就的方法之一，但如果不瞭解相關細節，很可能會掉坑！

一、中外合作辦學的形式

中外合作辦學，可以分為三種形式，其一，獨立法人的獨立學校；其二，獨立的合作院系；其三，合作專案，以下分別介紹。

1、獨立法人的中外合作學校

一般來說，這種學校，也是由中方學校，和外方學校一起合作的，而且一般當地政府也會作為一個合作方加入合作。但這是一所全新的獨立的學校，具有獨立的法人資格。

合作學校的辦學規模比較大，一般下設多個學院，每年招收的學生也比較多。這類學校目前在全國有9家：

A 西交利物浦大學 B 崑山杜克大學 C 寧波諾丁漢大學 D 深圳北理莫斯科大學 E 溫州肯恩大學 F 香港中文大學（深圳）G 北京師範大學-香港浸會大學聯合國際學院 H 廣東以色列理工學院 I 上海紐約大學。

費用一般較高，比如崑山杜克大學，達到了每年十幾萬的門檻。但合作的學校，一般來說是國外知名大學，比如杜克大學、紐約大學等。

由於是獨立學校，可以全套引入國外的優秀辦學理念進行人才培養，無縫對接國外大學教育。師資更是以外方標準引入或全球招聘，全英文教學質量會比較有保障。

符合畢業標準，即可獲得學校本身的學位證及合作外方的學位證。舉例來說，上海紐約大學，則會獲得上海紐約大學的學位證書及紐約大學的學位證書。而上海紐約大學更是作為了紐約大學的全球分校之一。所以，證書的含金量還是十足的。

2、中方大學的二級院系

比如北京航空航天中法工程師學院等，這種形式是隸屬於中方大學的一個二級學院。這型別的中外合作辦學型別有很多，全國應該有幾十個之多吧。

優點：除具有中方特點的政治等課程外，其他專業課，全部採用外方教材甚至是外方教師授課，對於英語能力的提升非常有幫助。

獲得的證書，是中方大學學位證+外方大學學位證。而由於是從屬於中方大學的二級學院，所以所獲得的教學資源和其他院系是同等的。

由於是一個學院，有可能下設多個專業，而多個專業都與同一所外方大學合作，合作深度足夠，合作規模更大，質量穩定有保障。

3、中外辦學專案

以專業為單位的合作專案，比如我就看過一個學校與三到四所外方大學合作，辦了兩三個專業的。這種專案還是有些擔心其穩定性和質量的。

二、中外合作辦學的優缺點

1、優點

低分高就，這是毋庸諱言的。因為較高的收費，會有較高的入學門檻，所以報的人相對少，收分低是可以預期的。

英語教學，除公共課外的大部分課程是全英文教學或是雙語教學，對於提升學生的英文水平很有幫助。

雙學位，一般順利讀完，即可獲得兩本學位證。而外方的學位證與其本校的學位證是一模一樣的，對於想繼續在國外求學的學生來說，無疑一開始就站在更高的起跑線上。

有較多的交流機會，特別是第一類獨立法人的合作院校，對外的交流機會特別多，有助於開拓學生的眼界，前提是要負擔得起外出交流的費用。

學制靈活，大部分為4+0模式，但在過程中如果自己有意願且成績突出，也可以轉為3+1或2+2模式等。

2、缺點

收費高，這是一個硬性門檻，從每年20000多到10萬多的學費，甚至還有更多的課本費用、食宿費用等，並非每個工薪家庭可以承受。

具有一定的中國特色，與純國外留學來說，在語言環境、學習環境、社會見識上還是有一些差距的，不過這也不能完全說是缺點，特別是當前疫情這麼嚴重的時候。

部分外方合作大學名氣不著，學術水平不高。由於此類專案全國氾濫，很多專案直白來說，淪為了中方大學吸金的一種方式，所以魚龍混雜，選擇的時候要仔細甄別。

教學水平參差不齊。有些合作辦學承諾除公共課外純外方授課，而有些只能保障1/3的課程外方授課甚至是隻有小部分核心課程外方授課。顯然失去了很多讀此類高收費專案的意義。

在學校內轉專業是受限的。基本上所有的大學都限制中外合作辦學的專業轉成其他本校專業，另外，有些學校甚至對中外合作辦學的保研也有限制，這點是需要注意的。

三、中外合作辦學的選擇思路

1、學費情況

雖然要為孩子的教育繼續投入，但也要看每個人對於教育的理解和經濟承受能力，比如崑山杜克，四年下來的全部費用，可能就是80萬上下，要問問自己，花這麼多錢，是否能有相應的回報？

2、低分高就的價效比問題

我相信很多人如果能正取到中方大學，肯定不會太願意上這種中外合作辦學。選擇的很大目的是為了分數的折讓。

但由於中外合作辦法的專業顯然是更加少的，雖然大多是熱門專業，但如果交了錢，又沒有選到自己想讀的專業，顯然不是太划算。

3、中方實力與外方實力

除了我們上述說到的第一類獨立法人的學校，後兩種方式由於都會獲得一箇中方學校和一個外方學校的學位證，這兩本證書的含金量值得推敲。

最佳方式自然是中方強+外方更強的合作，但往往事實上這類合作辦學對收分也有很高的要求。

其次我建議是要重點考查外方的實力，如果一個國外二流甚至是三流的大學，那真的沒有花錢讀的必要了。

而且一般來說，外方應該拿出其有較強實力的專業來進行合作。所以大家可以從外方學校的排名和專業排名來進行判斷。

4、授課安排

授課的課程設計，一般是以外方為主，比如教材、比如教師等。這其實也涉及成本問題。比例越高，自然質量越好了，對英文能力的提升，還是很有幫助的。

基本上所有高校的中外合作辦學專業的分數比普通專業分數要低，因此成為不少分數不理想的學生上好大學的機會。

並且畢業後發放的畢業證和普通專業也是一樣的，學信網上也不會標明中外合作辦學的字樣。

此外，透過就讀中外合作辦學專業更容易去外方合作學校留學讀研究生。

正所謂天下沒有免費的午餐，低分上好大學也是要付出一定代價的。

1.學費高。以山東聊城大學的廣播電視編導專業為例，普通專業學費為7000／學年，而中外合作專業為2.2W／學年。其他高校的中外合作專業情況也是差不多。

2.部分待遇不能享受。在一些高校，中外合作辦學專業的學生不能參加保研選拔。在一些省份，中外合作辦學專業的學生不能參加選調生招錄。

3.外語學習問題。中外合作辦學專業的外語教學一般是和外方合作高校所在國的官方用語一致的。如果對方不是英語國家的話，那平時你就得自己自學英語了。

我個人認為，如果你的分數不夠上理想高校，而家庭條件還可以的話，中外合作辦學專業還是一個非常不錯的入學途徑的。我國中外合作辦學起步於上世紀末，目前已經發展的十分成熟，合作層次也在不斷深化。如今，不少高校將中外合作辦學專業升級成為中外合作辦學機構，合作辦學的特色更加突出，給學生帶來的收穫也越來越大。

例如，今年，青島農業大學與英國皇家農業大學合作設立了中外合作辦學機構“青島農業大學巴瑟斯未來農業科技學院”。學生在畢業時達到中英兩校聯合制定的專業人才培養方案要求，即可獲得青島農業大學本科畢業證書、學士學位證書以及英國皇家農業大學相應的學士學位證書。

基本上所有高校的中外合作辦學專業的分數比普通專業分數要低，因此成為不少分數不理想的學生上大學的機會。

並且畢業後發放的畢業證和普通專業也是一樣的，此外，透過就讀中外合作辦學專業更容易去外方合作學校留學讀研究生。

我兒子今年報了福州大學的中外合作辦學--福大梅努斯國際工程學院，已被錄取。所以我來回答一下這個問題，應該比較有說服力，也就是說，我對中外合作辦學是持肯定和支援的態度的，利大於弊，不然也不會把兒子往那裡送，對吧！

剛高考完查到成績的時候，我內心其實是崩潰的，因為分數比起預期的差了好多，也可能是孩子在三年高中學習中考的最差的一次（主要根據橫向的對比）。

傷心過後，還是要好好填報高考志願。在幾乎把整本志願填報指南看過後，就把焦點鎖定在了中外合作辦學，起始的原因，當然是因為分數，但對中外合作辦學深入瞭解和研究之後，發現還是有很多很有價值的地方。

以下，就結合自己的體會來說一下選擇的過程和思路，順便也把我對中外合作的利弊理解，做一個分析，以便大家參考！

一、瞭解孩子的成績、專業傾向和性格特點

在填報志願之前，我其實也想過是不是要找機構。因為機構的經驗肯定更多，但在瞭解了更多的事實後，我還是決定自己來操刀填志願。因為只有自己最瞭解孩子的情況，也最關注志願填報的結果，畢竟這影響的是自己孩子的人生。

而機構往往一對多，難免會因時間和人數的原因，而草草應付。所以我建議家長，如果不是因為沒時間和對填志願一點概念都沒有，切不可輕易就將這個左右孩子人生的機會交到別人手中。

我孩子高考分數是理科550，由於今年的高考試卷相對容易，所以，550也就是比起一本線，高了不到30分的樣子，所以，雖然高於一本線，但要找一個好一本去讀，難度相當之大。

另外我和孩子聊了一下，孩子還是比較喜歡計算機和電子這類的專業，由於這類專業又是大熱，所以對分數要求又更高了。加上孩子的性格，還是有點偏內向的，一個好的環境，對於他來說，比較重要。

所以，這些就是填報專業的一些基本資訊。

二、將注意力放在了中外合作上

首先將分數根據一分一段表換算成去年的分數，然後根據去年的錄取情況查了一遍，心裡涼了半截。這個分數，雖然高於本一，但要上211，基本上非常非常難。而就算能去一些普通的一本院校，想要保專業，也相當難。

正在絕望的時候，突然發現，很多學校，都有所謂的中外合作，而且都是單列計劃招生，看了一下招生分數，比普通專業要低上不少，主要原因還是因為學費比較高吧。所以就花了一些時間對中外合作進行了研究。

1、什麼是中外合作

中外合作簡單說，就是一箇中方大學，一個外方大學，一起建立了一個新的學校或一個新的學院，或只是一個新專業。這些合作專案的教學，主要採用外方為主的教材和師資，採用全英文或雙語教學，只要完成相關學業，即可以獲頒中方和外方大學的雙學位。

2、中外合作的優點

A、收分低

顯而易見，由於高學費，對於部分中國家庭來說，還是有一定負擔的。舉例來說，福州大學梅努斯國際工程學院，是福州大學與愛爾欄的梅努斯大學合辦的，每年的學費高達60000元，也就是四年下來，連同生活費住宿費等開銷，就要接近或超過30萬，這並非普通家庭能承擔。

但也正是這個高門檻，讓這類中外辦學的分數，要比普通專業低了幾十分。這也是我將志願方向鎖定在中外合作的主要原因，畢竟想要低分上一個高點的大學，這幾乎就是唯一的辦法了。

B、專業設定較好

一般來說，中外合作辦學，除了新合作大學專業設定較多外，其他如合作學院、專業，所設定的一般都是合作雙方最有優勢的專業。而且開設時，也會考慮當下的熱點，如計算機、人工智慧、電子科技等做為重點。如福大梅努斯工程學院，開設的四個專業分別是自動化（其實是機器人專業）、電子資訊工程、軟體工程和數字媒體，這四個都可以算是當今的熱門專業。

C、全英文教學或雙語教學

只要能順利完成四年學業，相信英語能力一定非常不錯。而從歷年來這類畢業的學生去向看，多數前往海外繼續深造，可見四年下來，語言關過得相對會容易一些，畢竟在這樣的教學環境下，英語沒有提高，是很難想象的。

D、雙學位

象福大梅努斯，新生一進學校，就獲得雙學籍，只要按規定修完全部學分，順利畢業，就可以獲得兩個學位。一個是福大的學位，這可是211的，另一個是梅努斯大學的學位，和其愛爾蘭的學校獲得的學位一模一樣，含金量還是比較高的。

E、外國老師和原版教材

不可否認，國外的教育還是在很多方面領先中國的，在中外合作辦學裡，可以切身感受到。同時，很多中國大學裡的教材原本就翻譯自國外，那麼直接採用原版教材和外方教師，更能保證原汁原味。

3、中外合作的缺點

A、最大缺點就是學費高了

這點是不可否認的，象福大梅努斯，60000每年，還只是處於中游水平，每年十多萬學費的也是有的。另外，有些中外合作的學制是3+1或2+2的。比如中國地質大學（武漢）開設的中外合作是與美國伊利諾斯理工大學合作的，學制是3+1，也就是說最後一年，要前往美方大學學習，那一年的開銷可能就是20萬以上。

分析：可以優先選擇4+0學制或者允許靈活選擇的學制，這樣可以避免過高的負擔。而且目前的國際局勢也不宜出國，不過三年之後的情況，目前無法預測。

B、對國內讀研會有影響

且不說一些合辦的大學，可能就取消了思政課程，就算一些專業還有相關的教學，在專業課程上，也許中外有別，所學的內容，可能與國內主流課程有些差距，未來在考國內大學的研究生上，略有困難。

分析：思政課程，有部分學校還是開設的，就如北師大香港浸會大學聯合國際學院，也把思政課程做為了選修，也就是說，只要自己有意在國內考研，其實思政課不會成為障礙。而對於考研一大難點的英語課程，其實在中外合作辦學裡，會成為最容易解決的點。至於專業課程，在未來的學習過程中，更多還是看自己的努力了。

另外，很多就讀中外合作辦學的，未來更多是往外走，往外讀研，其實是有非常大的優勢的。特別是那種3+1學制的，相當於有一年就提前在外適應了。同時一些外方學校也提供了繼續深造的機會。所以，甚至於如果你選擇了中外合作辦學，那就繼續讓孩子往外走吧！

C、心理上的差別

有些人可能會糾結在中外合作的降分錄取上，總覺得不是正取，會有點彆扭或者疙瘩。

分析：經過我自己反覆和學校確認，其實中外合作辦學所取得的畢業證上，不會註明是中外合作，形式與普通專業的類似。另外，心理問題，只要自己努力，能夠得到更多的資源，甚至說中外合作辦學，是匯聚合辦雙方最優質的資源，只要你自己足夠努力，可以獲得比別人更多的機會和成就。

所以，從優點和缺點來看，我自己對於中外合作辦學的形式，還是非常看好的。而且，越是985或211實施的中外合作辦學，就越有保障！

三、選擇中外合作辦學的一些要點

1、看中方和外方學校排名

從公開資訊，比如軟科排名、泰晤士排名等檢視中方與外方的學校排名情況。最好的情況是排名好的中方大學，加上排名更好的外方大學，這種是最理想的。

我們其實也可以看到，一些985大學的中外合作辦學，他的外方實力就非常不錯，那樣，依託於985大學的基礎設施，這樣的專業，顯然會非常不錯，質量讓人放心。

而一些普通一本的學校，很難吸引到更高水平的外方大學進行合作，同時對於教學質量方面的把控，還是略略讓人無法放心的。至於二本學校的中外合作，個人建議是不去考慮了。

2、看專業排名

理想情況是中方和外方合作的專業，都是雙方的優勢專業，這樣就是所謂強強聯手，學校的資質、外方的實力相結合，雙方可以集中各自優質資源來培養所招學生。

查專業的排名，也是很好的確認合作辦學質量的方法。

3、看學制和教學

正如我們上面所說，4+0和3+1在花費上有較大差異。這個還是要根據每個家庭的具體能力來選擇。比如家庭情況好，也許更加傾向於3+1的方式。

教學上，因為主要教學還是在中國國內，所以要看課程上的外方參與程度。象福大梅努斯承諾除了思政課和體育課外，所有專業課和英語課程都由外方來教學，這種形式，就可以很好確保教學質量。

4、課程內容

課程內容也是很重要的瞭解雙方合作細節的要點，比如福大梅努斯中有一個自動化的專業，初聽之下，很普通，但如果看英文介紹，翻譯成中文就是機器人及智慧裝置，再看專業設定，其實也大量涉及數學、演算法、人工智慧等內容，這其實就是一個很不錯的專業。但如果沒有深究，可能就會被“自動化”所迷惑。

5、看歷史畢業情況

開辦時間越久，說明質量越穩定，同時通過歷屆畢業生的去向，更能瞭解具體中外合作辦學的質量好壞。

不過，有很多中外合作辦學，歷史並不長，也無法有足夠的借鑑。

四、關於中外合作辦學的未來

如果大家對中外合作辦學今年的收分情況有所瞭解，就會明白，中外合作辦學遭遇了冰火兩重天。

1、獨立學校架構的中外合作辦學遇寒流

這類的專案典型代表是西交利物浦、北師大香港浸會大學國際聯合學院、北理莫斯科大學等等。這類學校普遍遭遇了收分大幅度下滑，甚至是斷檔情況。主要原因還在於疫情對於中外合作的一些擔心和經濟情況影響。

A、收費較高，經濟實力不允許

今年的疫情雖然對我國影響較小，但對某些行業如旅遊外貿等是很大沖擊，有很多的企業面臨倒閉，每個家庭的經濟情況都可能受影響。

B、中外交流受阻

特別是學制是3+1或2+2的，會受國際形勢影響，變數較大。而且一些中外合作專案中，外方教師是否可以如期前往中國教學，也會是一個未知數。

但我們也要看到，一些985和211學校的中外合作專案，不僅沒有遇冷，反而收分還更上一層樓。所以，我們也需要具體情況具體分析。

2、從長遠角度看，中外合作辦學是有較好的未來

2020年受疫情影響，情況特殊，所以會有意外情況出現，但疫情終將過去，特別是在今冬明春，新冠疫苗就將上市，相信疫情對正常的學習和生活的影響會小很多。

另外，中國的經濟和社會穩定，也會吸引全世界的目關。加上從最近幾次大學排名情況看，中國學校的整體位次在不斷上升，說明國內的教學質量有所提升，國際交流越來越多，在這種情況下，未來的中外合作辦學的質量也會越來越高。

而中外合作辦法其實是介於國內就讀和本科留學的一個過渡方式，有很多的好處，這種方式，是國人低成本接觸國外名校的好途徑。

所以，綜合中外合作辦學的一些特點，我甚至可以預言在未來的幾年裡，一定會有一些學校的中外合作辦學收分情況與普通專業持平，甚至是超越的情況出現。那這也一定是一個標誌性的現象，這代表著中外合作辦學的未來前景光明。

當然，另一個現象是現在中外合作辦學的情況越來越普遍，甚至可以說有點氾濫，教育部相關部門也對這個情況進行了清理整頓，大家還是要擦亮眼睛，認清具體專案的實質，切莫花了錢，還掉了坑！

簡單來講，一般開設有中外合作辦學的專業，該校都還有一個相同的普通專業，而中外合作辦學專業的錄取分數線比普通專業的錄取分數線低，但相對的學費都比較高，也就是高收費專業，學費一萬元到數萬元不等。這要注意的是，有些學校的中外合作辦學的專業畢業證上會標註中外合作辦學字樣，因此會對就業產生一定影響，所以報考此類專業一定要問清楚畢業證上到底會不會標註。如果經濟能力允許，考生分數又上不了心儀的大學或專業，中外合作辦學也是個不錯的選擇，因為只要畢業證上不標註中外合作辦學字樣，那麼就跟該校的普通專業的學生沒有差別。

我國先簡單瞭解一下現有的最有名的9所有獨立法人資格中外合作辦學大學：香港中文大學（深圳）、上海紐約大學、崑山杜克大學、西交利物浦大學、廣東以色列理工學院、寧波諾丁漢大學、深圳北理莫斯科大學、北京師範大學-香港浸會大學聯合國際學院、溫州肯恩大學，其中香港中文大學（深圳）位於深圳，是2014年香港中文大學與深圳大學合作辦學。上海紐約大學位於上海市，於2013年美國紐約大學與華東師範大學合作辦學。崑山杜克大學位於蘇州市崑山市，是2012年美國杜克大學與武漢大學合作辦學。西交利物浦大學位於蘇州市，是2006年英國利物浦大學與西安交大合作辦學。廣東以色列理工學院位於汕頭市，是以色列理工學院與汕頭大學於2016年合作辦學。寧波諾丁漢大學位於寧波市，是2004年英國諾丁漢大學與浙江萬里學院合作辦學。深圳北理莫斯科大學位於深圳市，是俄羅斯莫斯科國立羅蒙諾索夫大學與北京理工大學在2017年合作辦學。北京師範大學-香港浸會大學聯合國際學院位於珠海市，是香港浸會大學與北京師範大學於2015年合作辦學。溫州肯恩大學位於溫州市，是美國肯恩大學與溫州大學在2014年合作辦學。

我們從以上可以看出這些中外合作辦學的高校基本都位於經濟發達的南方地區，其中國內高校有西安交通大學、武漢大學、北京理工大學、北京師範大學、華南師範大學這些國內知名的985高校，國外高校中紐約大學是全美TOP30名校，杜克大學是美國南部最好的大學，排名美國高校前十。香港中文大學是亞洲頂尖的綜合性大學。利物浦大學是英國老牌名校，在理工和醫科領域享有崇高地位。諾丁漢大學是英國排名前20的大學。這些中外合作辦學有什麼利弊呢？

有利的一面是這些大學辦學理念與國際一流名校同步接軌，純英文教學，師資力量雄厚，硬體設施一流，學生出國深造交流機會多，畢業後頒發中外大學雙學位證書。對於一些家庭條件好的孩子開闊眼界，學習語言，出國留學提供方便。弊端就是學費太高，像香港中文大學一年學費10萬人民幣，上海紐約大學一年12萬起，崑山杜克大學一年16萬起，這個學費確實不低，與國外大學學費差距不大，但中外合作辦學高校在學生生源，學校的專業設定，招生人數，學校的獎學金設定專案與國外大學相差太大。學生畢業後在國內人才市場上認可度不高，就業形勢明顯不如武漢大學、北理工、北師大、西交大、華南師大這些國內名校的畢業生，現在出國的形勢不是太好，全球經濟發展最活躍的地區在國內，國外發展機會並不大，出國留學畢業回國後待遇並不像以前那麼好，甚至還不如國內一些985、211高校的畢業生，出現高不成低不就的局面。

中外合作辦學有什麼利弊？

中外合作辦學主要是指海外教育機構同國內教育機構在國內合作舉辦的以國內學生為主要招生物件的教育機構；中外合作辦學也是中國對外開放的一部分，任何事都是對立統一的，有利必然也有弊，海外辦學機構在帶來先進教育理念、提供便捷留學出路的同時，也不可避免地會帶來一些突出問題。下面，筆者就從幾個方面來簡要談一談這個問題：

首先、中外合作辦學的意義（價值）。筆者把中外合作辦學的好處，簡要歸納為以下三個具體方面：①引進海外辦學機構來國內進行合作辦學，在一定程度上能夠彌補我們現存的某些專業或學科上的欠缺或不足之處，從而使中國教育、尤其是高等教育朝著更加科學、合理和全面的方向發展；②引進海外辦學機構來國內合作辦學，有利於中國更加充分地利用國際教育資源，具體包括了師資、標準、理念、方式方法等諸多方面，從而使中國教育能夠更好地融入國際社會，強化國際合作；③引進海外辦學機構來國內合作辦學，還有助於開闊我們的視野、瞭解國際教育最新動態、把握教育最新發展方向等，從而促進中國教育的快速、高效發展！

其次、中外合作辦學存在的某些弊病。關於中外合作辦學的有關弊病，筆者也從三個方面具體來談：其一是辦學合作層次不高，達不到我們想要的理想效果，因為海外的好大學不願意進來，而進來的有都是三四流高校，甚至於辦學理念還不如國內高校先進呢，得不償失；其二是海外辦學機構被引進來，多以盈利賺錢為目的，不僅國內孩子的教育質量得不到有效保障，而且還要花掉很多冤枉錢，給不少家庭帶來沉重經濟負擔，這種為人作嫁的辦學行為不得人心；其三是中外合作辦學存在著一些不公平的“霸王條款”，甚至是欺騙愚弄行為，不少的海外辦學機構都是“掛羊頭賣狗肉”，打著合作辦學的幌子，詐騙圈錢之後“跑路”的大有人在，這樣的合作辦學不要也罷！

再者、國家要更好地規範中外合作辦學。在教育部《中外合作辦學條例》中明確指出：中外合作辦學工作中仍存在一些突出問題，應當引起各地教育行政部門和各高校的高度重視。因而提出6點整改意見：切實增強維護高校穩定工作的責任感和緊迫感；堅定不移地堅持中外合作辦學的公益性原則；以引進優質教育資源為核心，牢牢把握好審批入口關；加強高等職業教育階段中外合作辦學的政策研究和發展規劃，切實把高等職業教育改革與發展的重點放到加強內涵建設和提高教育質量上來；準確把握中外合作辦學的政策界限；按照依法治教和規範管理的精神，進一步加強中外合作辦學全過程的監督管理。2018年教育部重拳出擊，依法終止了234個本科以上中外合作辦學機構和專案！

綜上所述，筆者認為，關於“中外合作辦學有什麼利弊”的問題，中外合作辦學作為中國改革開放的一部分，毋庸置疑具有非常重要的現實意義；但是，我們也應該看到其中更存在不少的嚴重弊端。所以國家必須嚴厲監管，讓中外合作辦學朝著更有利於中國教育發展和更有利於維護學生切身利益的正確方向發展！

優勢：

1、世界一流的教育質量

英國的高等教育已有近900年曆史，培育出超越百位諾貝爾獎得主，世界排名前100的大學有19所位於英國，優質大學區域密度位列全球第一。

2、教育制度省時精煉

英國本科只需求3年（蘇格蘭地域除外）；授課式碩士1年，研討型碩士一般是2年，博士是3年（可直接銜接本科畢業生）。課時短，文憑含金量高，畢業後受全世界認可。

3、就業競爭力強

回國開展：市場認知度高、競爭力強，愈加有時機斬獲高薪高職位。

留英開展：英國是世界經濟十分興旺的國度，首都倫敦是歐洲商業與金融中心，世界著名金融城市。

4、優質留學生活

英國是英語的發源地，領略英倫文化的同時能夠控制純粹的英式英語，能夠學會令人羨慕的英倫腔。英國政府為留學生提供多項福利，例如可免費享用醫療保險。英國是的治安也是世界最好的國度之一，留學期間能夠周遊其他歐洲國度；取得6個月以上學生簽證的留學生在學習之餘每週允許打工不超越20 個小時，不只能夠鍛鍊口語，也能夠掙得不菲的收入。