什麼叫濫竽充數?楊振寧在清華講講普通物理，比不上李永樂講普通物理，楊振寧濫竽充數?

剛解放那會兒，高小畢業的文化教員教人識字是濫竽充數?

技能有高低，態度很重要。目前絕大部分老師是比以前的老師水平高的。90年代，2010年以前師範院校招生分數線低，老師待遇也不高，能力最強的人是不進中小學當教員的。近年來，隨著國家條件好轉，教師社會地位，收入相對社會有較快增加，985大學，甚至清華北大的碩士博士進入中學已經形成了常態，師資隊伍的潛在能力有了質的飛躍。當然，家長總希望全國最好的中小學老師教自己的孩子，可這不現實，而網路的存在讓廣大學生有機會看到好老師的教學影片或者文章，這也算是個補充。

說教師隊伍濫竽充數的多，不符合現實，教師在目前所有職業中敬業比例能排前三。其它的也許有醫生，還有網際網路公司程式設計師。

如果用所謂的專家的標準來衡量，大多數的老師都不合格。老師合格與否，應該是國家層面社會層面的問題，老師本人的問題應該只能佔一小部分。

教師隊伍中尸位素餐的不佔一半也要佔三分之一，這部分人不是有背景的就是教育主管的關係戶，還有親信，而且他們這些人並不在教育、教學第一線（這部分人的教學能力確實是不敢恭維），卻往往還拿著高薪水。這種現象誰又能奈何？

看了這個問題，更加感覺大家對教師這個職業的不信任到了什麼程度。

現在想當老師，首先必須有教師資格證。

其次，參加教師招聘考試。

說教室隊伍濫竽充數的，可以看看每年教師考試的報錄比，可以去考試考點看一看。教師考試的競爭通常是一比幾十，上百的，毫不誇張。

如果透過考試，進入學校。心態就會是這樣，既然選擇了這個職業，肯定要做個好老師，最起碼，合格的老師。會向身邊的老師學習，或者利用網路資源。

任何想在工作中出色的人，都會保持學習和進步。教師也一樣。

同時，任何工作中都會有力不從心的人。教師也一樣。

但你要相信，任何工作都沒有人想要濫竽充數。

教師隊伍中，少數人是濫竽充數。但是，整個教師隊伍來看，多數人具有教師資格證，對應其專業，並且教師的能力、敬業、勤奮、責任心、業績是可以的或者優秀的，無可非議的。

這個問題有點技巧，從社會角度來分析，這種情況會存在，原因在於重要領導這一關，教學單位沒有領導強行壓下的人員，可能就不會有，正規教學的學校都是按教師的水平，能力，技能來安排所擔任的工作。從正當的角度來分析，就不會有這樣的情況出，學校也不會接受這樣的人，你們說是不是？

真正在一線摸爬滾打過的，基本教育教學肯定能勝任。有一部分非教學人員沒機會上講臺鍛鍊，年齒漸增，不能上講臺。當然，特殊本領的人代不乏人。武鋼三中的國際數學奧賽金牌教練錢展望先生本教體育的，但他一直在默默地鑽研數學，當時的校長慧眼識才，又能力排眾議，終於讓他走上心向往已久的數學競賽舞臺，奉獻了一場又一場的精彩的曲目！

少拿老師說事，老師必須是社會精英，如果老師中有混帳者，要從領導體制上找原因，落實多年前制訂的《教師法》，使全民尊師重教，比如領導幹部必須有五年以上的教書歷史。

各個行業都一樣，人分三六九等，工作能力有高中低之分，人品有好壞之分，很正常，不必大驚小怪拿教師說事，教師夠悲的了，我幹了40年鄉村教師，退休還是初級職稱，比同行每月少近1千元，我還很開心，多活幾年比啥都強，沒有必要為名利多愁！

腦殘或腦子進水的人，存心不良別有用心的人，企圖把學校把教育搞亂的人，對生活對社會不滿亂髮牢騷的人，這些人總是千方百計挖空心思臆想問題來汙衊貶低老師，有良知的朋友們一定要提高警惕不要上當受騙跟著起鬨！

教師隊伍中濫竽充數是極少數，但是能力不足的至少有三分之一。我瞭解到的發達國家中德國美國日本新加坡等國家的教師基本上都來自至少是本科畢業的，不像中國混畢業的。之所以這些國家科技發達經濟發達，就在於它們有很多很多的高科技及經濟管理人才。這些人才從何而來，來自它們優質的教育，好學生學當老師，學生成為高水平的老師，高水平的老師再教出大量優秀的學生，如此良性迴圈的教育環境因此培養出千千萬萬的高科技人才。中國的師範院校其生源大都來自一本二本不要的，而且免費讓他們讀師範學院，就是為了補充老師的不足，如此形成差學生當老師的局面，如此現象就能解釋我們的教育為什麼不能自主培養世界級科學家的原因了？

先問問這樣的校長有多少？我告訴你百分之九十五！這樣的老師有一半！這是我們當地的現狀！不說別的地方，我也不知道！

百分之八十以上。指公辦學校。有很多是開後門或用銀子進去的，還有是有後臺背景的，還有是關係戸，得罪不起的，還有是校領導的親戚或親戚的親戚，還有是，，，，，，還有，，，，反正就是要混這個編制，你說還有幾個真正有水平的老師。

公辦學校裡面這些濫竽充數的老師很多，私立學校裡面應該沒有，因為私立學校老師是實行淘汰制制度的，教不好就走人開除，所以私立學校里老師都是盡力而為的教學的！為什麼現在很多家庭都把孩子送私立學校上學的原因都知道了嗎？如果公立學校也實行淘汰制教學，把那些不負責任沒師德的老師淘汰掉，誰家願意把孩子送上學學費價格那麼高私立學校上學啊！！

濫竽充數不是最可怕的，因為濫竽充數者學校也不會讓他們擔任主要任務。大不了就是混著拿點錢。真正可怕的教師隊伍裡的那些道德敗壞。斤斤計較於家長利益的偽君子。沒從家長處得到，就挖空心思打擊學生。而這樣的敗類在教室隊伍裡相當多。這是中國教育的悲哀！

物盡其用，不應論長短；人有長短，做事盡心盡責即為無過。都稱讚精英，忽視普通人家的社會貢獻是不妥的，普通人種地掃地的貢獻維持了社會生活的運轉，這些人的貢獻你精英們是無可替代的，人民群眾是歷史的主人，平凡而偉大。

教師一般是憑教學成績生存。尤其是主科，教不好不好立足。當然也有濫竽充數的但不多。就是這不多的人敗壞了教師聲譽。這種人有皇親國戚，有走後門的。需儘早清除。更有個別害群之馬，無能無德，這種人往往有很強的背景。說清除很難，是瓶頸。關鍵看教育部門有無大義滅親氣概。

現在的老師，起碼是師專以上文代程度，論知識水平，的確比過去中專生，中學生，代課轉正老師高。但現在的大學生，國家幹部，不是經過他們的手教出來的嗎？其實，教學工作，國家有大綱，有教材，相對知識程度並不難，關鍵在老師針對學生實際，備課中探討出重點，難點，教學方法，加上耐心的體發，講解，學生多是能達標的，往往低學歷的麥育教學質量不一定就不如高學歷的，這當然需要老師的敬業精神，那時工資低，教學條件差，全憑老師“忠於黨的教育事業”的奉獻精神。今天∽老師，說“濫竽充數”是不對的，起碼達到3入門坎的條件。問題在某些人掉進了社會大染缸，人生觀變了，鑽進錢眼裡出不來，雖下是普遍。但影響極壞，敗壞了老師的名聲。所以提工資雖也必要，但代替不了思思教育，高薪不一定就\能養廉！

迅些年了抓那麼多貪官，為什麼你不問還有多少貪官，卻要挑教師的，看來你的老師設有教好你，你也不會有多大用處。

天天拿教師說事，教師難道成了社會的公敵嗎？教育成為三座大山之一，是教師的錯嗎？有本事，你改變中國的教育體制，有本事，你取諦社會培訓機構！