因為網課在家上，沒有了學校老師的約束，孩子在家父母不放心，聽話的孩子還行，自己沒有約束力的就是家長在家也很難管理，家長非常操心，我妹妹家的孩子上高中，在家上網課，我妹妹，妹夫，還有工作了的大外甥全家上陣，每天出去列印卷子，準備電腦，又準備小電視，侍後吃喝真不容易，有個在家上網課的孩子必須有一方家長靠上，要不不行。

原因是對沒有自律的學生沒有效果，有些學生需要老師看管著，對於家長來說即然沒效果給孩子停課，家長是著急的，也是正確。對於老師辛勤工作，有時備課到深夜，也不願意看到學生沒有效果。

多種原因，一是家長平時對網路計算機使用不熟練，覺得非常麻煩，操作困擾；二是，有些家長自己就沒那個定力，沒有耐心，坐不住，覺得這種學習對他來講是負擔，大多數家長是不愛動這個腦子的，三是家長們確實也很忙，尤其是單親家庭，不管是父親還是母親裡外操碎了心，再有就是好多孩子根本就不聽父母的，你指揮你的，他玩他的，要嗎心不在焉，氣死人！

應該是幾個方面的因素導致:

一是對網課這時尚玩意兒不太瞭解，縮手縮腳，不能得心應手。

二是條件制約，工具不趁手，空有滿腹經綸無以言表，也就是英雄無用武之地。尤其是家庭條件差的，網路問題也是一個不小的挑戰。

三是給孩子的放縱散漫提供合理的沃土。孩子藉機玩樂，一旦脫離家長的視線，孩子的放飛自我就是顯而易見的。家長實在不能始終盯著自己的孩子啊！

四是對孩子視力的影響不容置疑，尤其是約束力差的孩子為甚。窩在家裡本來就是難以忍受的，再有各種苦惱繁瑣糾葛，不崩潰就是成功！

其它的，網課過程中看到別人家的條件，孩子難免會比較，攀比，也許更是讓家長無法迴避也無能為力的。

家庭教育是關鍵。疫情期間學生在家上網課，孩子的狀態就是在學校的狀態，甚至比在學校狀態還差，究其原因離不開家庭教育。一、孩子學習習慣沒有從小培養好；二、家長沒有起到正確的引導效果。為此如何做？首先，給孩子制定良好的學習計劃，按時按點完成學習任務，越具體越好；其次，給孩子創造安靜、整潔的學習氛圍。面對不聽話孩子，家長可以陪著一起學習，孩子學習，家長旁邊閱讀；最後，不定時給予孩子獎勵。每完成一個任務，給予必要鼓勵、獎勵。

疫情當前，現在全國的大部分學生都在網上上課和作業，很多學習上的事情都搬到了網上，很多問題就會出現：

1、最辛苦的莫過宇家長了，因為網課需要手機或平板電腦才能看到網課，然後這些硬體裝置要去買，網路也要報裝，這就花費了家長不小的開支和時間，這是發狂的其中之一。

2、網課的全流程必需要家長陪同，特別是小孩子自覺性不強，一不留意，他們就會退出教學影片，跑去玩遊戲，一看就會生氣，多了肯定會發火罵的。

3、網課很多都是內容都比較抽象和沒有實際監督講解，有些不懂的還需要家長解析，課後的作業也是需要線上提交，拍照上傳，如果一天有5、6科作業的話，基本上家長一個上午肯定是完成不了，這是讓家長髮狂的原因之一。

4、有些家長有時間還行，但有些家長要上班，白天上班，晚上還要輔導孩子做作業，那麼家庭的壓力是很多的，沒有無法生活，不學又怕自己的孩子以後跟不上，種種原因影響這家長的心情，甚至出現打罵孩子等過激的行為。

我想以上四點原因足於讓家長髮狂，可以讓一個家庭比較發燥，如果有多個孩子一起上學的，那後果可想一下，都怕。希望自己的孩子能自覺一些，少費心，這才是家長最大的渴望！為了孩子，還是要盡力監督孩子在家的作業，為他好，值得！

這個問題我來回答

我們知道，大人的自律在誘惑面前很差，何況是孩子呢？以前沒有疫情的時候，孩子們上學是很有規律的，那時候有上下課，孩子們可以在同學之間很好的溝通，沒有什麼壓力，可以輕鬆的放鬆自己，然而到了上課時候，又有課堂上的規矩，更是有老師的震懾，所以孩子們不敢造次，哪怕是有也不過是些調皮搗蛋的孩子，惡人自有惡人磨。

然而疫情出現之後，孩子們一直呆在家裡，透過網路學習，所以電腦和手機就是很好的媒介。

然而網課自有它的弊端，首先沒有那種學習的氛圍，導致孩子的精神力不集中，一旦有外界干擾，諸如開門關門，衝馬桶，切菜做飯洗衣服等等，都會分散孩子的注意力。

其次就是遊戲的誘惑，如今的網路遊戲多多，手遊，PC遊戲琳琅滿目，此時的孩子自律能力差一點的，看著看著，待網課下課之後，開始玩遊戲，甚至都在網課之上玩遊戲的比比皆是，甚至他們在聽網課的時候，心裡卻盤算著爸爸媽媽在幹什麼，什麼時候出去呀，他們是不是在盯著我什麼的，在這裡和家長玩起了游擊戰，目的只是為了玩遊戲，這樣的事情比比皆是，主要是他們還是缺少對父母的敬畏。

網課讓一些家長體會了要想上好一節課、一天課，老師和孩子有多麼的不容易。

孩子對網課還有一些新奇，處於剛剛開始接受的狀態。這種新的授課模式使學生和老師之間的互動減少，孩子的注意力容易分散。在我們家長看來就是孩子的小動作多，一會動動這，一會動動那。在家長的思想中，上課這幾十分鐘孩子就應該精力完全集中，但現實中孩子的注意力集中的時間是有一定的長度的。老師在課堂教學時會根據孩子的學習狀態進行調整和及時與孩子交流提醒。現在上網課這些就做不到或者不能完全做到，就會導致家長看到孩子上網課時不認真，注意力不集中，小動作多等現象。

因為網課的聽課效果無法與常規課堂相比，所以有相當一部分孩子的學習效果不會很好，課下寫作業時就會非常的吃力，有些家長在一旁乾著急也幫不上忙。

現在的孩子反抗意識特別的強，家長剛在孩子身旁提醒他們學習要認真，他們就有一百句話等著你。而原來有很多的事情都是在學校由老師完成的，現在只能由家長監督完成，把很多家長搞到崩潰。

很多人對教學存在一定程度的誤解，認為教學就是老師在臺上說，學生在臺下聽，看似很容易的。此次疫情讓很多家長身臨其境，體會到了老師想要上好一節課，管理好一個班級有多麼的不容易。家長現在面對的只是自己的一兩個孩子，而老師要面對全班幾十個孩子，可見老師的工作量。所以透過這次疫情期間的網課，也希望家長能夠理解老師工作的辛苦，多多配合老師的用作，一切為了孩子。

家長在這個時候也要調整好心態，多和孩子平等交流，也可以和孩子的老師溝通，讓老師做孩子的工作，然後每天安慰自己:快要開學了！

第一、從現在的網路技術水平看，還不足以支撐全國性的網課。網課的時間基本上都差不多，容易出現網路堵車。影片教學出現卡的現象影響聽課的心情和效果

第二、有老師的課沒有回放的功能，一旦錯過學生，學習起來就非常困難。

第三、特別是高年級的同學課程多不同，老師要求的平臺或需要下載的APP不一樣，用起來非常的不方便

第四、低年級的學生，因為我缺乏自制力如果沒有家長的陪伴，根本達不到效果，他們也根本不太熟練，網課的選擇和使用

第五、有的家裡同時有幾個孩子需要上網課，手機電腦根本滿足不了需求，只能用家長的手機，而有些家長自己也需要工作用不了手機。對家長的生活和工作帶來一定的影響

第六、這一點是最讓家長抓狂的，就是孩子上網課的時間過長已經給孩子的身體和視力造成了極大的傷害，如果不聽網課，孩子的學習會受到影響，如果繼續這樣下去孩子的身體和視力下降怎麼辦？這對孩子造成的是一生的危害

第七、有部分孩子本來就沉迷網路，之前所採用的辦法就是收他們的手機，現在這種情況不僅不能收他們手機，而且也沒有辦法對他們進行有效的監控這樣下去太可怕了

第八、有些貧困地區的孩子和偏遠地區的孩子網路上課更不容易，經濟上的壓力，網路的缺乏讓這一批家長無所適從，苦不堪言

（1）孩子在假期中針對上網課牴觸情緒頗高；

（2）對著手機上網課就想你對著一個美女唸經一樣不可理喻；

（3）對於家庭來說父母需要辦公，孩子需要上網課，通訊工具明顯不夠用，例如：由於微信的普及家長工作有工作群，孩子學習有學習群，工作任務會在工作群釋出，學習任務會在學習群釋出並且上網課按照教師要求提前進行簽到打卡，還會有網課進行過程中家長的督促作用。

（4）上網課直播時對直播軟體的不熟悉！

（5）上網路直播課要為孩子營造一個適合學習的安靜環境，勢必會影響一個家庭的日常生活！

網課讓一些家庭抓狂，為啥？

因為網課開始前，無論是網課的授課人還是網課的受眾（聽課人）都沒有充分分析思考網課可能存在的問題，畢竟，如果不是這次疫情波及範圍太廣，來勢太兇，很多老師直到退休也未必會坐在電腦前授課，而很多家長可能也壓根就沒想過去接受讓自己的孩子坐在電腦前聽課這種形勢。

這就造成了各種“翻車”事故頻發。

針對目前網課的短板以及各類翻車事故做如下分析考量：

1、網課的互動性相較課堂教學還是很薄弱的，雖然現在技術先進可以同時直播老師的課程講義介面，以及老師的面部表情（瞬間成主播），但螢幕就那麼大。作為老師你無法看到此時聽課的學生是何狀態（他可能坐著，可能躺著，可能在吃飯，甚至於開著電腦睡大覺）。小學生或許還能有父母在旁督促，可到了中學生就變得越來越難，畢竟單就管理的權威性來說，大多數時候老師更具震懾力。最近抖音上很火的一個網課父母抓狂影片：體育老師賣力的在攝像頭前有蹦有跳好不賣力，可惜學生一個葛優躺無動於衷，而學生的父親只能在旁邊不停的言語批評加抓狂，起不到任何作用。

2、由於絕大多數的老師之前沒有網課的經驗，因此缺乏帶入性。加上網課全程坐在電腦前授課，類似於作報告的方式，讓很多本來很有特色、具備優秀演說風格的老師瞬間失去了發揮環境，因此降低很多老師的講課水平。此處各位老師可以看看一些知名的網路主播，借鑑一下他們的方式、方法、甚至風格。相信於大家會大有益處。

3、環境的變化帶來了個人的鬆懈情緒。因為網課的教學環境更為隨意，學生都是在家聽課，因此難免容易分心。來自外界的干擾也更多。比如你家臨街，上網課時如果不做好隔音，外面車水馬龍，難免讓學生分心。同樣因為是自己的地盤，可能房間裡放著各類雜誌、漫畫、玩具等等，這些平時根本無法帶到學習的物資，都可以成為讓學生分心的干擾。作為過來人，請根據現在的你的切身經歷回想一下，是不是一個分心可能十分鐘，二十分鐘，甚至於一個小時就過去了（此處重點說給那些刷抖音、刷小新聞的朋友，手指一刷，一小時就刷沒了）。

4、老師的講課環境、錄入環境易受干擾。因為大家都不是專業的主播，都是趕鴨子上架，加上當前的網課也是為應對這一特殊時期。因此也不會專門針對網路教學去進行房間佈置，這就造成了一些網課直播的“翻車事故”。

友情提醒：

1、無論你是網課授課老師，亦或是聽課學生。開課前都應檢查自己的網路環境是否正常（防止聽課時出現斷網或裝置宕機的情況）。

2、查殺病毒，解除安裝各類流氓軟體，防止網課直播時電腦跳出一些讓人冒汗的廣告。

3、確保聽課環境的安靜，清理聽課環境周圍可能讓人分心的物品，給聽課者一個能夠專心的環境。

4、無論是聽課者還是授課者，在網課開始前可以提醒自己，這就是新的戰場。振奮自己的內心，讓自己變的亢奮起來，這樣可以幫助提升授課與聽課的效果。

我的孩子現在在家也在上網課，我只是覺得時間有點打亂了，早六點十分起來陪她體育鍛煉打卡，早飯七點半準時吃。一切都和在校一樣按部就班。配合孩子做好後勤！

首先必須說，這是個問題，而且是必然的問題！

網課，首先必須說，它並不是新鮮事物。伴隨網路發展，它出現已久。只是中國突發抗冠，才成為了形式延伸的公眾問題。

對於全國所有的網課教育來說，在這種情況下，都是一個巨大的挑戰和壓力。對一些、很多甚至所有家庭，對老師、學校乃至整個中國教育這種壓力，也是同等的。全國的教師為了應對疫情，曾創造一天加入QQ量超過7百萬的壯觀。對於老師、學校和整個教育，又何嘗又不是一種學習呢？

但對於家長，這個問題就更直接，更讓人煩惱。先不說網路覆蓋和遍及的地區差別的問題，很多地方網課教育很難開展和進行。就是網課開展的地方，家長必然同樣面臨自我學習和掌握的糾結甚至發狂的問題。

但反過來說，對家長、孩子、教師等一切關係教育的三方和所有參與者，同樣的應對學習，是無奈的必須。而對家長，又何嘗不是一種成人式的再次學習呢？因為你是成人，你是父母，孩子是你的孩子，你迫於宏觀形勢，在成為大人、家長後再學習點東西，未必是件壞事！

請查閱參考我的《突發事件下，高校(學校)該如何應對網課教學，有進步和突破？》一文。

我家的小孩就讓我發狂了，我家孩子是在廣州上學的，但是這一次學校沒能正常上課，我就讓她在老家還沒回來，現在在網上上課，差不多半個月了，班群裡面老師發出來的名單，說哪個同學沒有做完作業都有我家兒子的份，以前他在身邊的時候，我還可以說說他了，然後呢督促他呀，但是現在雖然是可以電話說還是不一樣的

網課會有一些家庭發狂原因，因為很多家長本來是要上班的，現在由於網課的原因，很多家長都不能上班，待在家裡陪孩子學習，因為網課他有很多打卡的練習的，好多都在手機上完成，像我有好幾個小孩更難搞，反正我是深有體會。

上班後，很多人夢寐以求的就是放長假！

可當這一天真正來臨的時候，我們才發現，放長假居然是一件令人崩潰的事！

受疫情影響，我們無法上班，孩子們無法上學，更慘的是，孩子居然要在家上網課！！！

平日裡輔導個作業都氣到要吐血，這可是全天在家上網課啊我的天，老母親們瞬間生無可戀！

微博上有一個熱門話題：陪孩子上網課的心酸，點進去看，全是媽媽的血與淚！

@老母親A：看著孩子上網課，我總有種衝動，想去摸摸板凳是不是烙餅鍋，如果不燙，她為啥坐在上面不停動來動去呢？

@老母親B：孩子正上網課，我走到他身後，發現他耳機裡放著課程內容，平板上卻是繪畫軟體。我大怒，質問他為啥不好好學習，人家雲淡風輕地回答：塗色又不影響聽課。

@老母親C：今天我家娃上網課上崩潰了。科目1和科目2的時間有點衝突，導致孩子最喜歡的科目2晚了10多分鐘，孩子上著課就哭了，還得面對一個不時發脾氣的媽媽，孩子很累，可是能怎麼辦？培養一個自律的孩子太重要了！

@老母親D：真要被逼瘋了！倆線上辦公加一個上網課，搶電腦，搶網路好的地方，還有個兩歲多的熊孩子霸佔電視從早到晚看小豬佩奇！

崩潰歸崩潰，哭完了吼過了，還是得當一枚溫柔慈善的老母親。不過話說回來，孩子上網課上成這樣，就全是孩子的鍋嗎？作為生他養他的老母親，責任也很重大啊！

那麼問題來了，孩子辛辛苦苦上網課不容易，家長該怎麼做才能更好地幫助孩子提升學習效率呢？

學生平時在學校正常上課，那肯定是7點不到6點多就起床了，而現在雖然是網路授課，但是作息安排應該是與平時在學校相差無幾。

所以，在家上網課，也要有嚴格的作息時間，父母和孩子一起早睡早起，吃飯、休息、活動時間都安排到位。

有了家長的示範，孩子心理上更易於接受，還可以建立孩子對家庭的責任感，促進父母和孩子親子關係的互動交流。

曾在網上看到一位媽媽分享的時間規劃，分享給大家：

我們也可以和這位媽媽一樣，和孩子一起製作時間表，孩子養成習慣學習不會累，大人也會感到放鬆。

在學校裡，有環境和老師的督促，孩子們相對自律。但是在家裡，孩子們失去了監督，自覺性差，上課寫作業全靠父母吼。

比如有的孩子上完了第一節課，不會主動去上第二節課，而是等著父母去催。一天8節課，若是節節課都需要父母去催，相當於父母一天時時守著陪孩子學習。

還有些孩子，總覺得反正在家，作業晚點寫也沒關係，於是吃完飯後，玩遊戲，看手機，將寫作業的事拋在腦後。家長如果不提醒，孩子能把作業拖到晚上十二點。

授人以魚，不如授以人漁，學習這件事終究是孩子自己的事，自主學習能力才是伴隨孩子終身的學習能力。

疫情期間，一些家長還沒有復工，有的是在家裡辦公，和孩子共同在一個環境裡辦公學習，家長就要為孩子做好榜樣。

大部分家長每天的辦公時間都比孩子上課時間要晚，所以家長一定不要睡懶覺，孩子已經起床早讀打卡了，家長賴在被窩裡不起，這樣就說不過去了。

或者辦公時會看手機、看電視等，不僅會影響孩子的休息，也不利於給孩子樹立好榜樣。

我們在監督孩子的時候，一定要自己先做到，比如孩子在上課，自己也可以看書學習，透過我們自身行為的影響，來促使孩子養成良好的學習習慣。

孩子開始上網課之後，每天的時間和安排應該都是比較緊湊的。因此，家長要配合孩子的作息時間安排好三餐，幫孩子處理好網路問題，電腦問題，若用手機、平板，要提醒或幫助孩子充好電。

很多家長對於網際網路電腦、ipad等裝置的操作並不是很熟練，孩子上課之前，家長要先熟悉這些裝置的操作方法。

上網課意味著孩子一天裡至少8個小時要面對電子產品，長時間的學習下來，孩子的積極性並不可能一直那麼高，並且，長時間面對電子螢幕，也很影響視力。

所以，讓孩子在課餘時間做些適當的運動和家務，做到勞逸結合，是非常有必要的。

雖然不能外出，但是可以在陽臺遠眺、做做小運動，也能讓孩子的學習更高效。尤其是在這個特殊的時期，加強身體鍛鍊提高免疫力也必不可少。

上網課之餘，家長可以和孩子談談上課的感受，及時和班級老師溝通，還可以和孩子談談生命，談談那些為疫情而戰的你我他。

同時，不要忘了放下手機，和孩子一起看看電視、做做鍛鍊，確保孩子的精力和心理健康。

陪伴是最長情的告白，相信等疫情過後，這段特殊時光會是父母和孩子日後難忘的回憶！

家裡學習效果不佳，學生用心程度不夠；

部分地區特別是農村網路等軟硬體裝置缺乏滯後；

家鄉無暇顧及，陪孩子學習徒增煩惱和負擔！

疫情無情，學生安全大於一切，各學校紛紛延期開學至今，“停課不停學”、“停課不停教”在全國各地全面鋪開。誰都沒有想到，老師一夜成為網路紅人“十八線主播”。網課開始時的新鮮感，隨著時間逐步推移，家長一片哀嚎，很多問題也如雨後春筍暴露而出，究其根底，原因令人深思。

網課的順利推進，家庭環境至關重要。在短暫的學習時間裡，我們聽到了個個痛心的故事。每一個故事的背後，都有一段心酸的話題。一場網課，曬出了農村與城市、貧窮與富裕的鴻溝。從網路上，我們可以很輕鬆的搜到這些畫面。

故事一：網課時，一位居住在鄉下的學生，由於她家在山谷低窪地，沒有訊號，每天只得一個人到幾公里外的山頂學習。

故事二：一位家境貧寒的學生李某，只是因為沒有手機上課而做了傻事。

網課無罪，網課也不是家長揪心的背鍋俠。但是，我們可以看到，由於家庭環境的差異，小部分學生家庭還不具備網路學習的條件。沒有電子產品，沒有網路，而學校的網課又不能不學。換位思考，站在他們的立場想想，家長的焦慮確實是情有可原。

如果把網課比作一場戰爭，家長無疑是衝鋒的主角。如果沒有家長的全程參與、配合、監督，小孩的網課學習效果將大打折扣，甚至是流於形式，嚴重的將是一句空話。然而，網課學習具有其獨特性質，他與學校教學完全倒掛，這給家長帶來極大挑戰。

學校教學，學生與老師課堂面對面接觸，課堂節奏的把握、知識的傳授有條不紊，學生學習的困惑老師會及時解答，家長操心較小。而網課將這一切倒置，學習電子產品的準備和使用，家長都得準備，小孩上課的監督、作業的評改、家校的互動等都需要家長督查完成，部分家長臨時抱佛腳，準備不足，再加之知識欠缺，無疑是漏洞百出，經過一段時間，叫苦連天在所難免。

要牢牢把控網課的程序，確實不是一件容易的事情。網課對教師的要求高，一個知識點在短短的十幾分鍾要高質量的完成，因而，教師準備的課件、教學技巧都濃縮在一起。

優秀的學生，對網課的學習，適應的能力較強，家長操心較小。然而，對基礎一般的學生來說，學習難度加大，學習的適應性會一天天變差。而學生面對網課，與教師的交流侷限，有些問題的質詢也不便。從而，學生的學習積極性明顯缺失。熊孩子找理由、找託詞不上網課，或者上網課揹著家長玩遊戲屢見不鮮，學習效果不盡人意。

家長看在眼裡，急在心理在所難免。

網課對家長來說，如雞肋，食之有味，舍之可惜。家長望子成龍心切，孩子的學習放鬆不起，工作也耽擱不得，真是左右為難。他們每天早出晚歸，根本無暇照顧小孩子。在農村中小學，有的家庭父母外出打工，留下年老的父母除了一日三餐對小兒的照看，學習的事情只能是順其自然。

老師勞心，學生操心，家長鬧心，好好的網課，部分家長活脫脫折騰成“瘋”疾。網課焦慮何時休？面對艱難的挑戰，我們只希望光明早點降臨，讓大家的學習、生活都能早點回到正軌。老師能順順利利工作，學生能開開心心學習，家長能安安心心工作。

朋友們，作為家長，您怎麼辦呢？

網課確實讓一些家庭發狂了，原因如下：

1、家長已經復工，孩子自己在家自覺性差，家長又鞭長莫及，工作和照顧孩子之間矛盾重重。

2、家長雖然在家，但是孩子上課偷偷玩手機遊戲，家長說了，孩子還是會偷偷的玩，屢教不改，家長頭疼啊！

3、有些孩子雖然會好好聽課，但是，不願意完成老師佈置的作業，家長苦口婆心，軟硬兼施，終於完成了作業，家長心力交瘁啊!

4、有些孩子家長上班，自己在家上網課，往往因為自己自制力差，網課沒有上，去玩遊戲了。家長下班後知道了，也是無可奈何啊!

5、有些孩子因為不好好上網課，家長批評幾句就會要死要活的，近期網路授課期間，有孩子跳樓的，有離家出走的，有媽媽跳河的，家長既要工作又要照顧孩子，真是無奈啊!

6、有些孩子在家，爺爺、奶奶比較溺愛，家長根本管不了，上網課更是讓孩子們有用手機的理由了，本來孩子們就很想玩手機 ，現在可以名正言順了。

現在網路授課已經一個月多了，家長和孩子之間的矛盾不斷升級，使家長非常無助，抓狂，無奈，所以，很多家長希望儘快開學，實在是受不了了。

讓一些家庭發狂的不是網課，而是透過網課映射出來的家庭教育問題。

網課期間，我們聽到的最多的抱怨就是：快開學吧。開學讓老師管著你去。

這些家長，有一部分可能對輔導和督促孩子學習確實無能為力。而相當一部分是孩子在家學習干擾了他們的“清淨”，每天應對孩子的各種狀況使他們不勝其煩。

孩子是父母的影子。

家長看到孩子在玩遊戲、看電視，拖拖拉拉不學習，當然會火冒三丈，大聲呵斥。

這個時候，他們往往忘記了自己在家也是坐在沙發上抱著手機、對著電視，晚上不睡，早上不起。

他們希望孩子聽話，懂事，學習好，有禮貌…..

大多數父母教育孩子的時候都有一句口頭禪是：你看看誰誰多麼懂事，學習多麼努力，成績多麼好等等。各種恨鐵不成鋼。

父母這麼說的時候，通常意識不到：你有多羨慕別人家的孩子，你的孩子就多羨慕別人家的父母。

要解決這些問題，父母要真正意識到家校配合的重要性，不要把孩子推給老師就萬事大吉。

同時靜下心來學會的從孩子的角度考慮問題，多關注孩子的感受和需求，創造一個溫馨開明的生活和學習環境。