給不給都無所謂，只要同學們健健康康，老師才會心安，透過疫情，讓我們明白了一個道理，我們需要工作，學生也需要老師。

在這個特殊時期，我認為班主任費是要往常給。

班主任的工作職責，一是瞭解學生的學習、生活及思想動態，二是班級活動的組織者管理者。三是對學生做好安全教育、生命教育、法制教育。

特殊時期，班主任工作雖然在形式和內容上發生了變化。但是工作的職責並沒有改變。

以我們學校為例，接相關要求，學生停課不停學，假期組織線上教學。而線上平臺以及相關線上教學的一些要求，主要還是靠班主任來組織完成。從這個角度上來看，班主任履行了管理班級的職責。

班主任每一堂課要關注學生的考勤情況，思想動態，要注重線上教學反饋，做好科任老師和學生的橋樑。

疫情期間，班主任要排查全班同學的情況。無論是在本地還是在外地，都要摸清楚學生的身體健康情況，隨時提醒學生每天測量體溫，提醒家長監督學生完成。要核實學生所反饋的情況，要根據學校表格來統計相關的資料和資訊，為了達到精準的目的，統計的工作量非常大。

比如，一段時間要求統計省內和省外的學生，一段時間又要求統計本地和非本地的學生，一段時間又要統計外省學籍和本省學籍的學生。每變換一個標準就意味著要付出一定的時間和精力。

班主任每天要對學生情況進行“日報告”、“零報告”制度，包括週六、週日。班主任隨時要對學生進行疫情防控、新冠肺炎知識培訓，利用各種教育契機完成生命教育、法制教育等活動，這些活動都需要班主任做好充分的準備，找好恰當的素材，進行整合。

綜上所述，特殊時期，雖然班主任工作的方式和側重點發生了改變，但是班主任的職責卻沒有改變，工作量沒有減少。因此班主任費應該要有。

大部分學校的老師，都是從“停課不停學”開始了網上授課，大部分網上授課都是從原本應該開學的正月十七開始的，而班主任的工作早在“停課不停學”之前就開始了，班主任除了完成自己的教學外，主要做了哪些班主任這個角色的工作呢？

1、摸清學生健康情況，體溫測量情況，並需要每天上報。這是每天都要更新持續做的工作。

2、做好學生上網課的思想準備工作，組建班級學習群，安排相應的網上學習小組。

3、摸清學生居住情況，並對在外地未返學生，一日一報制度，直至學生返回隔離為止。也是每天更新上報的工作。

4、對建檔立卡學習情況進行摸排，單獨輔導上報。對送教上門的學生需要單獨輔導，想法完成送教上門任務，

5、統計每天上網課情況，持續更新。

6、完成新書的發放工作

7、安排學生完成各種網上調查問卷，安全教育平臺。

8、給學生上心理健康教育課，輔導學生焦慮情緒。

9、班級內流動學生學籍的轉入或轉出工作。

10、準備開學備用物品。

有的學校還需要組織每週在家的升旗工作，上報學生在家鍛鍊工作，家務勞動情況彙報工作，接下來還要做開學前排練工作，這所有的工作，有的是做完一次就行的，有的一直持續著，需要每天更新彙報。並且很多工作都是要班主任承擔責任的，就如每日上報未返學生制度，出現漏報，你班主任要承擔相應的責任。

雖然沒有開學，但班主任的工作並不比在校時少，這是這個特殊的時期決定的，按正理，付出必有回報，班主任費正常發放才更為合理。

相信班主任也不是衝著每月不到400的班主任費才當班主任的，只是想說，如果班主任費能夠正常發放，也是理所應當的事情，應該不會出現任何疑義吧。

從大年初一開始，班主任就開始參與抗疫了，而且其間的工作繁瑣繁重，脾氣急的手機都摔壞了好幾個！幾乎都是沒有二話，每天早起提醒打卡，晚睡查漏補缺，視力急劇下降。話費不知道增長了多少。

接下來開學還不知道有多少事情等著呢，特別是那些留守兒童，貧困家庭學生。

雖說是應當行為，但是橫豎比較而言，他們比以往、比科任教師多付出了很多，政府、學校應該有所表示，以資鼓勵！

我倒是建議除了給予補貼，增加一些表彰名額，最好是對沒有犯錯、沒有偷懶的班主任都給予表彰，用於撫慰他們疲憊的身心！

應該，而且應該有疫情補助。不能開學上課，學生在家“停課不停學”，外加統計、上報學生情況、與家長交流等等，這段時間最辛苦的就是班主任了。雖然是假期，但工作一點兒沒比日常減少，反而增加了。付出了應該獲得肯定，不僅照常給，還應該有獎勵！

我覺得正常給，若條件允許應該多給些。教育部發出停課不停學號召以來，網課教學順利推進，但還有一方面工作也跟進推進，那就是“停課不停育”，這個都是班主任在遠端推進。同時，正如題主所說，大量的學生防疫資料收集報送工作也是班主任在做。所以特殊時期，班主任其實是有了更大的工作量。

首先班主任推進停課不停育的工作。教育是教和育，在網路教學中，育其實更為重要。科任老師的教在網路環境中尚且存在許多難以調和的問題，作為育人工作，因為隔著網路，更是考驗班主任的智慧和耐心，班級的管理制度，班級的學習督促，班級學生的學習心理狀況等等，都需要班主任費盡心思全面考慮，沒有現成經驗，全靠班主任們的不斷摸索推進。所以，特殊時期班主任的德育管理工作不僅沒有減輕，反而加重了，尤其是學習不自覺的同學，幾乎就是班主任在後面推著走。

其次是班級情況彙報和防疫資料的收集報送任務增加。班主任不僅要完成自己的教學任務，還要遠端管理好班級，電話聯絡，寫好彙報總結，經驗交流上交學校領導，同時，要統計核實班級同學健康情況，所處位置，疫情知識宣講，每天體溫統計等等，再加上，網課學習時有什麼問題，科任老師都是反饋給班主任，由班主任去溝通了解教育。

最後是可以說班主任日常班級管理的各種瑣事，幾乎一個沒少都還要推進，並且額外增加了很多。從早上掌握起床情況，但班級上課情況，課間鍛鍊情況，作業完成情況，上級佈置的許多工的落實等等，因為隔著螢幕增加了落實的難度，只能靠電話推進。

所以，特殊時期，班主任做著比平時更多，更富挑戰的事情，班主任工作補貼應該正常發，而且若條件允許，應該增加補貼，大家說說，難道不應該嗎？

班主任工作比較瑣碎。既要照顧好孩子的學習方面，又要兼顧孩子心理身體和生活細節。在正常時期，在教學中是利用了很多時間進行班級管理，學生談話等等。班主任津貼正是由於班主任有額外的勞動付出才特別設定的。在這個特殊時期，班主任雖然沒有在學校進行班級的管理，但也只是把工作場所由線下搬到了線上，班主任所做的工作與平時相比，除了沒有減輕反而更繁重。每天的健康報表，學生統計，教師授課協調，學生作業批改及家長需要注意的防護事項等等，都需要班主任線上對家長進行通知和指導。對於增加的工作內容，班主任沒有任何的怨言，盡心盡責的去處理完成。這種情況下班主任費用為什麼又不發放呢？

很多班主任對班主任費用的發放與否並沒有放在心上。以前農村工作的老師，班主任費幾乎是沒有的，但不是一樣工作嗎？我想:大多數老師除了利益更多的是情懷吧。

該給給唄，疫情期間你以為老師事兒少啊，小學每天報平安，老師得上報，高中每天5：30老師就給發健康申報表，天天還得上網課，我都替老師累的慌。

可能有人會說班主任費不漲了嗎？是漲了，最初每月4元，後來每月10元，現在每月12元。每月12元執行了十餘年了。

現在鄉村教師缺編，好多老師退休都是從班主任崗位退下來的。科任是別想當了，領導都兼課呢。能當科任的是有“關係”的老師，或者是他當班主任學生就轉走。而那些班主任是“金字招牌”，有她們在，就有生源。所以在鄉村一直當班主任的老師，雖然操心付出和班主任費不成正比，但是她們深得家長信任。其實家長的認可和信任是鄉村教師教師當班主任的動力，為家鄉教育事業貢獻自己的微薄之力。

圖片來源於網路

現在題主的問題是特殊的假期，班主任費應不應該按往常給？對這個問題筆者理解為：一是照常給；二是多給；三是少給或不給。

01、特殊時期，假期長了，有人看班主任放假照常開工資，還有班主任費。他也不知道班主任費是多少，有點眼紅。

02、班主任假期上網課，操心學生的課業。是不是有些人覺得班主任老師太辛苦了，建議多給班主任費。筆者表示感謝。

03、其實有這樣問題的人是想多了，3月16日，我們工資打卡。筆者就是班主任，工資和以前一樣。班主任費照舊12元。

在這個時候，老師繼續線上工作，確實辛苦，但那也是他們的責任。至於班主任費用，還是按國家學校安排就好了，給也是一種感恩，不給老師們也不會計較，家長也會看到老師們的辛勤付出，記在心裡。

回答這個問題之前，我們先弄懂什麼是班主任費，問題中所述的班主任費應該叫“班主任津貼”。

班主任津貼（allowance to ateacher in charge of a class）是指中國教育部門對履行《關於班主任工作的要求》和完成教學工作量的班主任發給的津貼。教育部、財政部、國家勞動總局釋出《關於普通中學和小學班主任津貼試行辦法（草案）》，經國務院批准 1979 年 11 月開始試行。發放班主任津貼是對班主任工作的認可，是對班主任額外工作量的勞動補償。

一所好的學校，需要一名成功的校長，更需要若干名優秀的班主任。眾所周知，在小學教育中，班主任不僅是班集體的組織者管理者，而且是學生成長的引路人，是學生主要的“精神關懷者”，學生終身發展的重要影響者。班主任是一個教學班的核心，承擔著學生管理，學生思想教育，德育教育，安全教育，衛生教育等多種課程教學以外的教育任務。發放班主任津貼是對班主任工作的認可。

班主任工作事無鉅細，工作量大，小到班級衛生值日安排、大到班級班風學風建設，都離不開班主任工作。他們不僅要上好自己的課程，還要管理班級，相比於科任老師，班主任的工作量更大，付出更多，理應享受津貼補償。

疫情期間班主任工作量更大

因疫情影響，學生在家上課，學校每天要統計班上學生健康狀況，資料的收集、整理、上報每一項工作都是班主任在完成。

據我所知，許多農村地區的家長和學生條件有限，資訊科技水平低，僅僅在班級群裡發一張表格是統計不上來的，班主任為了獲取這部分同學的健康資料，還要打電話反覆的教、反覆的催才能完成班級健康資料統計工作。

疫情期間，班主任的工作遠遠不止是資料統計這麼簡單，更重要的是負責班級學生都能正常的上網課。學生在家上課，如果家長不加以監管，學生上課就不積極，參與率很低。為了確保每個學生都能認真的上網課，班主任可謂是操碎了心，首先要全程參與課堂，才能統計上網課的情況，對於不上網課的，還要透過電話、家訪等方式瞭解原因，是學生問題的，要做大量思想工作，調動學生積極性，調動家長幫助監督，是網路問題的，還要當技術顧問，協助解決網路故障，有時還要做軟體操作指導，基本全天都在忙。

學生不交作業怎麼辦，科任老師基本是把不交作業的名單發給班主任，要靠班主任去催。學生上課不互動怎麼辦，要靠班主任動員。

所以我認為疫情期間的班主任工作量相對對常規的學校教學，增加了不少。

依法享受勞動報酬是每個公民的權利

班主任津貼是教育部門規定的勞動報酬，班主任和所有勞教者一樣，付出了勞動，就必須依法享受勞動報酬，誰也不能剝奪這個權利！

綜上所述，我認為：疫情期間，雖然沒有在學校工作，但是在家裡，也是上班的一種形式，學校班主任為確保停課不停學作了大量工作，付出了很多，必須依法享受班主任津貼！

這個特殊假期，班主任費應不應該按往常給？

這個特殊假期，班主任費應該按往常給。經濟條件好的地方還應該考慮給予一些補助。為什麼呢？

冠狀病毒疫情爆發後，黨中央一聲號令，全體國民主即行動起來，黨團員們，軍人，白衣天使們，科研工作者首先衝向了抗疫第一線。各事業單位的工作人員，放棄和家人的春節團圓都立即投入到抗疫戰鬥中去。老師們也不例外也都積極的行動起來。

疫情剛開始，老師們就參加社群值班工作，為進入小區人員測體溫，進行登記等工作。為了學生停課不停學，老師們又轉陣到網路教學工作中去。不少老師上網課是大姑娘坐轎子一一頭一回。一切都要從頭學，他們所花費的時間和精力比平時要多得多。很多人都是眼一睜就開始工作直到深更半夜。特別是班主任老師除每天上好網課外，他們的班級管理工作一刻也沒能鬆懈，每天還要透過電話瞭解孩子身體狀況，發燒了沒有，假期中去過哪些地方，接沒接觸過感染人群等，同時還要填寫好各種表格每天上報到教育主管部門。每天都要督促孩子按時上網課，按時完成作業。假如科任老師反映班級中某孩子沒能及時完成作業時，班主任還要透過電話教育孩子要按時認真完成作業，認真上好每一節網課。

在這個特殊的假期中老師們付出比平時多很多，難道就不能得到他應該得到的報酬嗎？應該！特別是班主任費應該一分不少的發給他們！同時還應該發給他們一些補助！

給是肯定的，班主任本寒假確實比較累，

從大年初一開始，班主任就開始參與抗疫了，而且其間的工作繁瑣繁重，脾氣急的手機都摔壞了好幾個！幾乎都是沒有二話，每天早起提醒打卡，晚睡查漏補缺，視力急劇下降。話費不知道增長了多少。

接下來開學還不知道有多少事情等著呢，特別是那些留守兒童，貧困家庭學生。

雖說是應當行為，但是橫豎比較而言，他們比以往、比科任教師多付出了很多，政府、學校應該有所表示，以資鼓勵！

我倒是建議除了給予補貼，增加一些表彰名額，最好是對沒有犯錯、沒有偷懶的班主任都給予表彰，用於撫慰他們疲憊的身心！

班主任費應該給。

班主任費是有當班主任的老師的工資的一部分。

班主任在這段特殊的時間，工作量不小啊。

經常在督促孩子、家長，居家隔離期間，

填體溫啊，收集各種資訊。

從道義上確實應該給的，可學校有學校的角度和想法，職業特殊性也不是一般企業公司的運作，很多企業在疫情下都想盡辦法的不發工資或少發工資，指望老闆講仁性是比較大的高估了。還好學校是國有企業運作，即使不發這費用，也不會減少你們工資的吧。

自疫情防控開始，有極少數老師，被一些部門抽調去一線參加防控。大多數老師，響應國家號召，自覺在家隔離。春節過後，由於防控疫情，未能按時開學，但是國家規定，必須要做好“停課不停學”。作為班主任老師，每天都要做好各種統計，彙總上報，而且還要要求督促學生按時參加網上學習，對本班學生進行考勤，對本班學生學習情況進行監督總結，對本班學生進行心理疏導等等，其實還非常辛苦的。

筆者以為，根據各個學校的實際情況，按工作量的考核結果，對班主任費做適當的調整，然後再進行發放，是可行的，也是應該的。付出了就應該得到回報。

假期雖然延長了，但老師的工作卻一項也沒少，頂天是看不到學生，不像平常一樣生氣。其實，說實話，所有工作都要用手機，用電腦來完成，來操作，其實是更累了，眼睛有時發花，乾澀，像要瞎了一般。

很多人對老師不知道都是什麼心理，看不得老師好，如果要調查疫情假期，該不該給老師班主任費，我敢說百分之九十九都會說，不能給。說句難聽的話，現在有些人仇視老師就像美國人看中國人一樣，你怎麼做都不對，怎麼做都是有陰謀的，都是為了掙錢。而實際中真面對自己孩子老師又是畢恭畢敬的，我不知道這在心理學上是一種什麼心理。

一天整理東西，發現很多信，是前些年畢業學生，大概08畢業那時候吧，大頭貼，信，明信片，那時候沒有手機，師生情確是濃濃的。當然了，近些年有的老師補課成風，不去補的，就各種引導家長。當然與今天人人重視經濟有關，但就沒有解決辦法嗎？我覺著也未必。我們這裡是大概13年左右吧，週六週日全都放假。以前是隻有周日下午放假。學生補課不補課，歸根結底，你得看她有沒有時間，高中把老師學生時間都控制的死死的，老師還是學生就都沒時間出去補課，當然學校收取一些費用，發給老師，而且老師除班主任外週六週日不坐班，這樣也挺好的，兩全其美。

再說說疫情期間，各種統計不說，單是下載釘釘就耗時耗力。先建家長群，然後又建學生群，結果有的學生呢他把家長的直接註冊了，學生註冊不了了，摸索著一步一步教怎麼辦，一會發語音，一會又截圖，一會刪除，一會又邀請。申請健康碼的時候，學校要求連學生帶家長人人都得註冊，有一個學生說他沒手機，爸爸的沒註冊對，不能註冊了，媽媽離婚了，總之，健康碼註冊不了，學校那邊還要求全員，情急之下把她註冊在我的成員中，才算完成任務。

說這麼多，就想說，你選擇了藍天，就不要期盼總是晴朗無雲，你選擇了大海，就不要希望風平浪靜，你選擇了班主任呢，就不可能悠閒安逸，時刻心情愉悅，當然了，我始終覺著，能力有多大，責任就有多大，班主任費，不管多少，是對班主任老師付出的一個平衡！

有時候也是有喜有悲吧，我留的作業是，筆記記好，熟讀有一段，有的同學上傳筆記，有的上傳音訊，還有的上傳兩個字，“好的”和“ok”，想想，也挺可愛的！

我們班主任費只有八元，那是一定會給的。就是多的我認為也應該給。一個假期，是誰撐起了家校之間的橋樑，是誰把上級的指令上傳下達的，網課中又是誰在努力支撐的。班主任的付出豈是那幾個錢就可以抵消的。一，一個學校靠的是班主任來完成領導佈置的任務。每個班主任都有忙不過來的事。疫情期間，每天零報告，隔離的同學的體溫，老師催家長，獲得資料上報。疫情學生資訊表，健康統計表，把班主任老師都培養成鍵盤俠了。二，班主任統計資料，需要和每一位家長溝通。微信、簡訊，電話，能用的通訊裝置都用上了。有時領導剛剛發過來指令，馬上就要資料，班主任就變成了小飛俠，疫情緊迫，誰敢疏忽。三，網課上班主任多才多能多藝。隔著螢幕你還得掌控著學生們，不讓一個掉隊。講課做作業，一樣都不能能少。領導說要手抄報，要作業留痕，要學雷鋒材料。這些不都是班主任在完成嗎？四，體育鍛煉，眼保健操，演講比賽，這些活動哪項少得了班主任。

親們，這點班主任費，誰都不想掙，但是沒有班主任就像一家人缺少了主事的人。沒有班主任，學校的工作將無法開展。所以，誰也別費心思研究班主任費該不該給了。學校領導會支援給的，他們理解班主任的不容易。

雖然各地中小學基本上都沒有返校，但線上教學一直都在進行，班主任的工作實際上一直沒有停止。除了及時傳達學校及上級教育主管部門的各種通知和宣傳知識外，還要進行各種資訊調查，天天都要在群裡反覆催促。線上教學後，還要負責各任課教師的網上教學情況、學生的上課情況和作業的上繳情況，及時與家長溝通。所以，我認為班主任的津貼是應該發放的。

班主任費各地的發放方法都不同。

有些地方假期是沒有班主任費的。

我們原來也沒有。

因為原來班主任費有學校發放，學校算的是非常細緻的，請假半個月也會扣除，假期更不可能給。

目前很多地方的班主任費還是有學校發放，所以學校給不給完全看領導了。

就算不給，老師們能怎麼著？

有些地方假期也是有班主任費的，包括寒暑假，就算沒疫情的寒暑假也有。

比如我們這裡，目前就有。

原因很簡單，現在我們的班主任費是省財政撥款的。每月600，一年按12個月發。所以就算學校想扣它也沒理由。

今年有疫情，就算沒疫情，正常放假我們這裡也有。

那麼今年特殊時期，老師們不上班應該有班主任費嗎？

肯定應該有，絕對應該有。

原因很簡單，雖然大家沒上班，但所幹的工作並不少。

每天要統計學生的健康狀況，填各種資訊表，因為所有工作都是在網上完成，實際這個工作量比平時更大。

本來在教室幾句話就能解決的問題，現在在網上得好久，聯絡不上家長還要不斷地打電話確認，實際上更麻煩。

所以老師的班主任費是絕對應該給的，我相信各校的領導也不會不給的。如果不給，老師們可以申訴，維護自己的合法權益。

大家說呢？