英語起碼是要記單詞是最重要的。但在啟蒙的階段，首先還是要培養興趣，作強記單詞的枯燥事，容易讓孩子討厭英語，掌握好程度應該。

學英語大致是兩個路數，一個是辭海戰術一般是應用於成人英語。另一個是興趣戰術一般是適合於早期教育，想辦法營造環境，透過鼓勵，獎勵等手段提高孩子的興趣，把種子埋入孩子的心裡。

沒必要，你打算送國際學校的話可以考慮考慮，孩子太小，學了也是死記硬背，起不到實際效果的，與其這樣不如讓孩子選擇快樂的玩耍，在玩中學習。

我們家姐姐現在六歲了，學習英語一年多，雖然在學習單詞了，但是我沒有要求他去背出來，而且現在孩子都不用背單詞了，現在有自然拼讀啊！

我們家姐姐透過對自然拼讀的學習，漸漸會自己拼讀一些簡單的單詞，她可以根據讀音把單詞默寫出來。

我真的覺得我們當時背單詞就是用錯了方法背得太辛苦，孩子透過自然拼讀拼單詞方便了好多，我也非常欣賞這種方法，當時我們怎麼就沒有呢！

現在我也饒有興趣地跟著我們老大在學習自然拼讀。

其實個人覺得3到6歲的小朋友去背單詞，寫單詞有點早。但是，畢竟馬上上了小學了，要適應小學，現在小學的確要寫，要背要讀，要默的，所以五六歲上大班了，就開始慢慢寫起來背起來吧，用正確的方式其實並沒有很痛苦。

我是一個13歲男孩的媽媽，同樣是一個教齡20年的英語老師，請相信我，3-6歲的孩子學英語完全沒有必要專門去背單詞。

首先，3-6歲孩子的英語學習純屬培養興趣的時候，一定要保護孩子的興趣，如果專門背誦單詞，就會抹煞孩子興趣了。

其次，3-6歲孩子學英語，主要強調孩子的聽說能力就可以了。讓孩子沉浸在英語原版動畫電影中，然孩子在英語繪本的有趣故事情節裡接受薰陶。

最後，3-6歲孩子學英語，同樣不主張去檢查他們記住了多少。多遍重複之後，他們會脫口而出的，尤其是在適當的生活場景中。

所以，3-6歲孩子學英語應該是一個“只問耕耘，不問收穫”的時段，我們放鬆心情，陪伴前行即可。

背單詞完全沒必要。孩子從開始接觸英文、學習英文的時候，就已經在積累英文單詞了，只是很多家長關心的是什麼時候開始讓孩子以拼寫的方式背誦單詞。有些爸媽則是以孩子是否會拼出單詞來斷定英文學得好不好，或是在幫孩子複習英文時，隨口就要孩子把單詞拼出來，因為這是當年父母親學英文的方式--死記硬背。

其實在幼兒階段，拼寫單詞並不重要，而是應該儘量提供給孩子聽、說、讀英文的環境。有別於過去傳統的語言教學法，現在大多數的幼兒英語教學都是用自然發音教孩子學習。在學習自然發音的過程中，孩子會了解每個英文字母所代表的發音，體會到字母和字母間的關係，認識字與音的對應關係，進而瞭解拼音的變化，再進入見字拼音的階段。在這個過程中，孩子能學習到如何進行拼讀和發音規則的歸類，有了拼讀能力，以後需要記憶單詞的時候就容易多了。

我認為3-6歲的孩子沒必要背單詞。我們給孩子英語啟蒙主要是為了孩子早接觸英語，為以後的學習打下基礎，不至於孩子以後學英語也是啞巴英語。舉個例子，就像我們教孩子說話，肯定不會在教孩子學說話的同時，再讓他記住這句話是怎麼寫的。英語啟蒙也是如此，主要是為了讓孩子熟悉英語，你問他這個用英語怎麼說，他能準確無誤的告訴你答案，這就是最好的結果了。記單詞是上學後真正開始學習英語的事情，沒必要操之過急，如果太過心急，說不定就會適得其反。

背單詞應該是我們從前上學的時候，用來應付應試教育的利器。其實，現在的孩子們大多數都已經學習了自然拼讀，完全沒有必要死記硬背。何況，孩子在3-6歲的階段正是語言發展的關鍵期，以及敏感期。這個時候，最重要的是培養孩子學習英語的興趣，而不是寫和背。到了小學階段，英語老師會系統地教孩子，怎麼拼寫，所以目前不需要考慮這個問題。多聽音訊磨耳朵，多讀繪本唱兒歌，做到這兩點就很不錯就。

我覺得完全沒有必要讓孩子背單詞。6歲之前的孩子學習英語是興趣培養階段，這個階段孩子的英語興趣培養的很好的，孩子愛上英語，那麼背單詞找到方法，自然很輕鬆。

我們家四歲，英語字母都認識，但是還都不會寫，我也完全沒有要求孩子讀和寫。能說，能聽就行，這個階段是一個語言的儲備階段，所以多給孩子聽，多給孩子說就可以了。家長不要急功近利，過早開發孩子，拔苗助長，反而會起了反效果。

我覺得在這個年齡段還是不要要求孩子背單詞了。學習英語其實也是一個順其自然潛移默化的過程。並不是說要孩子學會幾個英語單詞，孩子就會英語了。最重要的還是讓孩子自己對英語這門語言產生興趣，自主自發的去學習，去說去記，如果你要求孩子去背單詞的話，孩子可能會對英語，這門功課反而產生一種恐懼感。那這種感覺的話就會影響孩子以後的學習英語。

所以這個年齡段的孩子還是不要讓他去，背英語單詞，讓他去在日常生活中自發說一些英語單詞。比如說你跟他的一些日常簡單的對話你自己主動地說英語也鼓勵孩子說英語。這樣有一些簡單的互動，別讓他背單詞要有用的多。

我覺得3-6歲的孩子最重要的培養孩子對英語的興趣，把英語當做一種愛好，一種遊戲，如果一開始就讓孩子背記單詞，枯燥乏味很容易讓孩子生出挫敗感，進而喪失學習興趣，這是一種得不償失的行為。

我們讀書的時候記的單詞現在還不是忘得一乾二淨。所以讓孩子多聽，多看，有機會多交流就可以了，至於單詞，等孩子大一些有個逐步積累的過程，不需要那麼早要求。

我覺得不管多大的孩子，學英語並不是單純的只背單詞。學習英語首先得激發孩子的興趣，學語言並不在乎孩子學了多少單詞，而是有沒有把英語看成另外一種語言。背單詞，是為了應付應試教育，傳統的英語教學實為填鴨式和假情景式的教學，這種教學有它的弊端，即使學生們的英語成績不錯，也無法真正開口與老外交流。

在英語母語國家，兒童單詞書其實就相當於我們的識字書，是每個家庭必備的兒童啟蒙讀物。所以，真想讓孩子的英語不輸在起跑線上，首先要花心思選擇的就是單詞書。

下面列了5本我認為比較不錯的兒童英語單詞書，無論是出版社還是內容都絕對經得起考驗。既然早晚都要走出這一步，那就不如先下手為強。

父母們大可以和孩子一起背起來（裡面真的有好多單詞我都不認識），既能重溫一把英語學習的樂趣，又能帶動孩子一起教學相長。廢話不多說，上菜。

一、尤斯伯恩出版公司（Usborne Publishing）的《英語單詞大書》（《Big book of English words》）

經典小氣球

說到童書，首先要提到英國大名鼎鼎的尤斯伯恩出版公司。國內家長最為熟知的要屬該公司出版的科普翻翻書“看裡面”系列了，由於這套書實在太過經典，以至很多家長都認為這是一家主打科普讀物的出版公司。

其 實，作為英國最資深最領先的少兒出版社，尤斯伯恩的宗旨就是“為各年齡段的孩子做最棒的書”（The best books in the world for children of all ages），它不僅涵蓋從嬰兒到青少年的所有類別圖書，更是受到全英國乃至全世界兒童的喜愛。

之前聊到單詞書，我身邊很多人都推薦過《Big book of English words》（《英語單詞大書》），即便是在英國本土，這本書也是該公司可以和“看裡面”系列齊名的拳頭產品。

這本書涵蓋了幼兒最常用的1000個單詞，應該算是幼兒英語啟蒙的基本款。書中介紹的全部是最基本最常見的日常情境，包括身體、動物、蔬果、交通工具等26個主題，非常適合低幼兒童的認知啟蒙。

在畫面的編排上，這本書更接近於“圖解詞典”（picturedictionary）的性質，每個主題只是將涵蓋的詞語一一羅列出來，並不強調相互之間的邏輯關係，降低了內容的複雜性。

這種形式很像國內的認知啟蒙大卡，但無論從單詞的選取還是畫面的製作，都要精良細緻得多。

曾經看過一篇講繪本的文章，提到國外孩子的藝術品位和鑑賞能力普遍高於國內孩子，很大一部分原因是我們閱讀的繪本太少，缺乏藝術感的培養和訓練。

這也體現了國際頂級出版公司的過人之處，就像《英語單詞大書》這樣一本低幼啟蒙書，也會分別聘請文字作者和圖畫作者共同進行設計，和市面上十塊錢三本的流水線產品相比，這樣的書籍帶給孩子的體驗勢必是不一樣的。

畫面的整體佈局十分“工整”

《Big book of English words》的圖畫作者Kate Hindley原為平面設計師，雖然2011年才開始涉足圖畫書產業，但一出馬便成績斐然，陸續收到了Walker Books、Simon and Schuster、Usborne等眾多大牌出版社的橄欖枝。

在《Big book of English words》一書中， 她的畫風大多是童趣可愛的，各種純萌的小眼神讓人忍俊不禁。無論是低幼兒童閱讀，還是學齡前兒童臨摹，都是非常不錯的選擇。

In the Kitchen

而為了幫助孩子建立書本與現實世界的聯絡，Kate Hindley對於生物的描繪，又是偏重寫實的。 各種動物的皮毛紋路清晰可見，總讓人忍不住想摸一把。

令人高興的是，目前這本書國內已經引進了雙語版，中譯名為《英語單詞大書》。全書依然採用圓角的大開本設計，無論送人還是自用都很實惠，非常適合作為孩子認識世界的第一份禮物。

二、依然是Usborne出版公司的《基礎英語1000詞》（《First Thousand Words in English》）

同樣是基礎單詞，同樣是1000個，這本單詞書的內容相比之下要更為複雜。書中很多主題都引入了跨頁的場景大圖，開始注重孩子邏輯性和專注力的培養。

比起背單詞，小孩子們其實更喜歡看圖找物，很多家長對此心有芥蒂，覺得這種設定偏離了最初的語言學習目標。其實對於孩子來說，最有效的方法就是“玩中學”，只要孩子願意玩，就說明他依然能從這件事情中吸收養分。

我女兒第一次看《基礎英語1000詞》大概是四歲半，一拿到書就興高采烈地要跟我比賽看圖找物。由於她之前一直習慣“地毯式搜尋”，所以很多物品找起來依然會花費很長時間。

比如書中的第一個主題“家庭”，分為浴室、臥室、起居室和門廳四個小場景。當我們在找“海綿”這個物品時，成年人一般會先判斷海綿的用途，把尋找範圍鎖定在浴室，然後進一步縮小範圍，最終在浴缸附近找到目標。

而孩子則是毫無章法地瀏覽，可能有的地方找過很多遍，但有些死角卻一直看不到。

經過引導之後，女兒找物的速度有所提升，但在找“梳子”的時候依然出現了問題。畫面中的梳子是放在臥室床頭櫃上的，而我家的梳子一直放在浴室，由於方向性錯誤，導致女兒在找梳子的過程中浪費了大量時間。

所以，不要小瞧這樣一個簡單的遊戲，這既是建立思維模型的過程，也是重塑世界觀的過程。即使孩子在這個過程中沒有學會任何新單詞，他也依然獲得瞭解決問題的能力。

與《英語單詞大書》相比，《基礎英語1000詞》中囊括的詞語難度更高，適讀年齡跨度也更大，我第一次翻的時候，幾乎每頁都會有不認識的單詞。所以，這本書既可以作為中小學生的教輔教材，也可以供英語基礎薄的成人查缺補漏。

其實這套書的原版是一個“first thousand words”系列，除了英語之外，還包括俄語、法語、日語、拉丁語、德語、西班牙語等等一系列常用語言，當然，其中也包括“全世界都在說的中國話”。

國內估計永遠也不會引進的《基礎中文1000詞》

細心的讀者會發現，這套書的封面上方都印著“The original "Find the Duck" book”的字樣，這足以證明這套單詞書的含金量。

《First Thousand Words in English》首版時間早在1979年，至今已再版16次，而圖畫作者斯蒂芬·卡特賴特（Stephen Cartwright）正是在這本書中首次創造出了經典的小黃鴨形象。

除了學單詞，你還可以在每頁畫面中尋找到一隻小黃鴨，這本身就是一個很令人驚喜的創意。於是，4年之後，Stephen Cartwright以尋找小黃鴨為主題的繪本《Find the Duck》正式出版，再度風靡全球。

目前，這一卡通形象已經出現在超過125本書中，涉及70多種語言，當然，也同時成為了Usborne的代言人。

尤斯伯恩線上網站上的LOGO

其實在前邊介紹的《英語單詞大書》中，作者也在每一頁隱藏了兩隻小老鼠，以此向大師致敬。所以現在看起來，無論從畫面還是創意，《基礎英語1000詞》都不再有什麼過人之處，但這並不妨礙它的權威地位。

這就像《新概念英語》之於英語教材，《老友記》之於美劇，或許它早已被超越，或許它有一天也會被遺忘，但它的經典核心將一直流傳下去，為後人所銘記。

三、蘭登書屋的斯凱瑞系列

雖然近幾年來蘭登書屋風波連連，但依然沒能撼動它在出版界的霸主地位。蘭登書屋始建於1927年，總部位於美國紐約，1998年被德國貝塔斯曼集團收購，又於2013年與英國培生集團（Pearson plc）旗下的企鵝出版集團合併，成立企鵝蘭登書屋。

蘭登兒童圖書出版社

作為企鵝蘭登旗下的企業，蘭登兒童圖書出版社同樣作品連連，著名的蘇斯博士、神奇樹屋、芭比、小豬佩奇等系列叢書均出自該公司。國內廣為人知的斯凱瑞金色童書系列不僅常年蟬聯各大童書榜單榜首，更是贏得了大人和小孩的一致喜愛。

在斯凱瑞金色童書系列第一輯中，不僅包括《忙忙碌碌鎮》和《軲轆軲轆轉》這樣以職業和交通工具為主題的認知啟蒙讀物，也同樣納入了低幼啟蒙必不可少的單詞書。

第一輯中收入了斯凱瑞的《Best word book ever》，中文版譯為《會講故事的單詞書》，雖然不是直譯，卻很精準地體現了這本單詞書的特點。

與前面介紹的單詞書相比，《會講故事的單詞書》具有更強的情節性。每個主題頁都有一小段情境描寫和引導問題，非常適合親子閱讀。

由於是系列叢書，書中的主人公都是孩子已經熟悉的角色，學習起來會更有代入感，當然也更有樂趣。

《會講故事的單詞書》

內頁秉承了斯凱瑞的一貫風格

作品的佈局依然十分緊湊

不過，這樣一本單詞書夾在其它生動熱鬧的小故事中，確實顯得有些突兀。不少買了套裝的家長都對《會講故事的單詞書》略感失望，認為它難度較大、略顯枯燥且不夠精彩。其實這很大一部分都要歸因於國內版本的編排設計。

在英文原版的《Best word book ever》之前，斯凱瑞還為更小的孩子編寫了一本入門級的《Bestlittleword book ever》，無論從畫面佈局還是單詞難度上都要更加簡單，可惜的是國內至今都沒有引進。

相比之下，《會講故事的單詞書》中的單詞難度更適合作為小學階段的學習材料， 國內的引進版本把這樣一本進階單詞書和其它低幼認知啟蒙故事放在一起，可想而知效果並不會太好。

內容更加簡單的《Best little word book ever》

其實，單從形式上看，系列書無疑更能提升孩子的學習興趣。特別是對於低齡兒童來說，熟悉的畫風和人物角色能使他們處於一種身心放鬆的狀態，更能集中注意力去關注故事內容。從這一點上講，《會講故事的單詞書》要比單本的單詞書更有優勢。

但也正是由於這一點，無論是家長還是孩子，都會不自覺地把這本書和斯凱瑞同系列的其它作品進行比較。

從作品的體裁上講，教輔書編寫得再精彩，也很難超越情節跌宕的故事書，但這並不能妨礙作品本身的質量。單從單詞書的角度來說，《會講故事的單詞書》依然是精彩且成功的。

四、拉魯斯出版社（Larousse）的《拉魯斯英漢貼紙小詞典》

法國國寶級出版社，傲嬌得連社標都沒有英文

這本書從名字上看就知道來頭不小，同樣包括1000個單詞，人家就敢拍著胸脯說自己是“詞典”。

拉魯斯出版社的全稱是“拉魯斯詞典與百科全書出版社”，1852年由皮埃爾·拉魯斯建立，專業做詞典和百科全書出身。“百年老字號”和“詞典百科”的標籤，使這家出版社給人一種沉悶乏味的感覺。

其實，正是這家出版社的創始人拉魯斯先生首次嘗試將圖畫插入到文字當中，開創了趣味百科的新體裁。現在，這種喜聞樂見的圖解方式不僅成為拉魯斯百科的標誌性特點，更是各大百科全書爭相模仿的物件。

國內引進的《拉魯斯趣味科學館》內頁

目前，拉魯斯已經發展為世界百科全書的巨頭企業，其出版的各種詞典也被譯成多達40餘種文字遍佈全球，更是成為歐美地區家喻戶曉的知名品牌。令人難以想象的是，擁有如此傲嬌成績的拉魯斯竟然是一家法國出版社。

一百多年前，法國文豪大仲馬曾說：“好的書架上應該有三種書：福音書、拉封丹的寓言詩和拉魯斯百科。”時至今日，拉魯斯不僅做到了，而且超過了人們的預期。

在法國，不僅80%的家庭都擁有拉魯斯的詞典，它甚至已經成為法蘭西文化遺產的一部分。

《拉魯斯英漢貼紙小詞典》可以說是我見過的最不像詞典的詞典，其中包含了300張圖片、50個遊戲和300張貼紙，與讀者的互動性極強。拋開書的內容不談，光是貼紙就夠孩子們玩上好幾天了。

從單詞的難易程度上看，這本書與《英語單詞大書》的難度相仿，但由於書中設計了大量連線、糾錯、配對、拼寫等遊戲練習，所以年齡跨度會更大一些，學齡前孩子和小學低年級學生使用起來也很合適。

比如在"數字"這個主題中，作者就設定了五種不同形式的遊戲練習，包括數數、填空、拼寫、連線和改錯。從最基本的數字認知，到複雜一些的數字排列，再到單詞識讀和拼寫，一系列練習不僅能夠使孩子掌握基本單詞，也能促使他們對數字本身形成全面而深入的瞭解。

而在"時間"的主題中，除了英語表述之外，孩子還能夠掌握鐘錶的認讀、時刻的概念和時間的劃分。所以，《拉魯斯英漢貼紙小詞典》實質上已經超越了語言學習的範疇，算是一本學齡前兒童的全科綜合訓練。

整本書的主題之間也有一定的相關性，比如在"時間"主題之後，緊跟著就引入了"我的一天"，透過介紹主人公從起床到睡覺全天的日程安排，從時點的學習過渡到時段，幫助孩子進一步建立時間概念。

《拉魯斯英漢貼紙小詞典》的優點還遠不止於此，在它的29個主題中不僅囊括了常用名詞，也引入了動詞、形容詞、副詞和數詞等詞性。

最為關鍵的是，在這本單詞書中出現了很多次完整的句子，即使是單個名詞前面也會加上相應的量詞和介詞，這在其它單詞書中是極為少見的。

帶孩子試聽過外教課的家長都知道，現在的外語早教機構很喜歡用"整句輸出"做噱頭，而這恰恰是學齡前兒童說英語最容易忽視的地方。

不知道是不是非母語國家的原因，拉魯斯出版的單詞書要更為重視語法的應用，這也算是與英美本土出版社抗衡的一個主要優勢吧。

拉魯斯的每一頁都非常注重語法結構

五、哈珀柯林斯出版集團（HarperCollins）的《Collins First Picture Dictionary》

說到英語詞典，牛津、朗文、韋伯斯特和柯林斯都是排得上號的，但比來比去，我最終還是決定推薦HarperCollins。畢竟柯林斯旗下有專門的兒童圖書出版公司，無論從市場經驗還是專業程度都要更勝一籌。

其實在我心中，牛津的地位還是比較高的，但實話實說，他們的少兒教材做的實在是夠粗糙。隨便翻了下和Collins名字差不多的《Oxford First Dictionary》，就立刻被內頁的畫風深深地震驚了。

即便是電腦製作，也要製作得用心點啊喂！

朗文的畫面還算可愛，但每頁除了單詞之外附加的密密麻麻的小字，實在是難以逃脫“應試教育”的嫌疑。

《朗文少兒英語圖解詞典》，個人不太喜歡這種“教科書式”的英語讀物

這本書的版本雖然不太新，但內容還是很過硬的

《Collins First Picture Dictionary》包括了21個主題，英文原版的薦讀年齡是2歲以上。與其它同類單詞書不同，這本書的市場定位非常清晰，應該是有史以來最名副其實的“First Dictionary”了。

書中根據低幼讀者的生理發育特點採用了大圖卡通設計，詞彙也減少至400個左右，全部為生活中最最常用的高頻詞。頁面結構的設定也比較鬆散，每頁只包括6-8個單詞，充分考慮了低幼讀者的接受能力。

連單詞的字型都非常貼心地加粗了

整本書的圖畫風格童趣可愛，顏色鮮亮，非常能吸引小朋友的注意力。有經驗的父母一定發現了某些端倪，是的，這本單詞書的插畫竟然出自英國人氣插畫家Nick Sharratt之手！

Nick Sharratt無疑是一位高產作家，從上世紀九十年代中期至今，他已經創作過近250部兒童作品了。他鮮明的個人風格不僅贏得了孩子們的喜愛，甚至有很多國內家長都是他的忠實粉絲。

Nick Sharratt代表作之《A Bunch of Daisies》

Nick Sharratt代表作之《Yawn》

Nick Sharratt代表作之《Something Beginning with Blue》

英國人的幽默通常是內斂的、含蓄的，而Nick Sharratt的作品中卻時常透著難以抑制的自信和張揚，這很大程度上得益於其父母的支援和包容。

Nick Sharratt從記事起就喜歡畫畫，他的父母不僅給予他經濟上的支援，也在精神層面不斷鼓舞著他。父母給予他的歡樂被他完好無損地珍藏下來，並透過畫筆傳遞到更多孩子的身上。

連介紹個顏色都這麼歡樂

這本書的同系列叢書《Collins ABC Dictionary》則是由另一位著名插畫師Chris Fisher設計的，由此可見Collins的專業和用心。

唯一遺憾的是，Collins出版的低幼英文詞典目前國內都沒有引進，雖然各大網上書店均有售賣，但價格上會偏高几十塊錢。有需要的家長可以在內容和價格上權衡一下。

結語

給孩子選書，終歸還是孩子自己的意見最重要。這次選出來的五本書雖然都源自頂級出版社，無論是內容、趣味性還是口碑都屬上乘，但可能你的孩子偏巧就是不喜歡。

如果遇到這種情況，家長們不妨試一試以卡通人物為主題的單詞書，比如以迪士尼人物為主題的《迪士尼英語情景圖解單詞書》和《迪士尼單詞大搜索》、以藍精靈為主題的《藍精靈情景遊戲單詞書》等等，絕對可以成為提升孩子興趣的首選。

《迪士尼英語情景圖解單詞書》之米奇

《迪士尼單詞大搜索》之美女與野獸

《藍精靈情景遊戲單詞書》

所以，如果非要有個“所以”的話，我想建議那些為了孩子的英語啟蒙而倍感焦慮的父母，先彆著急花大錢囤什麼分級讀物了。

想磨耳朵的話用原版音訊就好了，不學單詞光讀故事就好像瘸腿走路，真的很難達到“浸潤式學習”的效果。難道你真想指望孩子在不認字的情況下，就能自己看懂故事書嗎？

我覺得完全沒有必要去背單詞，興趣是最好的老師。

如果孩子有興趣去認識單詞，可以教他；如果他不想知道或者排斥，強硬讓他去背單詞，會得到相反的效果。可能會導致他排斥英語，排斥與英語有關的一切東西，到時候就什麼都完了。

我覺得3-6歲階段拼寫單詞並不重要，而是應該儘量提供給孩子聽、說、讀英文的環境。在學習自然發音的過程中，孩子會了解每個英文字母所代表的發音，體會到字母和字母間的關係，認識字與音的對應關係，進而瞭解拼音的變化，再進入見字拼音的階段。在這個過程中，孩子能學習到如何進行拼讀和發音規則的歸類，有了拼讀能力，以後需要記憶單詞的時候就容易多了。

3-6歲的孩子學英語，沒有必要背單詞，很多學英語的最後討厭英語就是因為討厭背單詞。個人覺得，孩子學英語，可以從口語開始，先透過拼讀一些趣味遊戲、英文兒歌、繞口令之類的活動來掌握字線的發音規律，改善孩子英文發音，使孩子發音更純正，這樣也有利於孩子日後記憶單詞，幫助孩子建立對說英語的自信心。

所以，孩子學英語，先引導孩子的興趣最重要，當孩子對英語有興趣時，自然就事半功倍，反之，記再多的單詞也沒什麼意義。

3-6歲孩子完全沒有必要去背單詞。此時是英語啟蒙階段，對英語產生興趣比生硬背單詞重要的多。當孩子的閱讀量達到一定水平的時候自然會有一定詞彙的積累。想學習中文一樣，閱讀量上去了，識字個數也會增加。

3-6歲可以多聽英語兒歌，多看一些經典繪本，英文原版電影動畫片等。另外特別推薦 孩子學習自然拼讀，學會自然拼讀以後背單詞也會容易很多。

不用背單詞。

英語本質上跟漢語是一樣的，根本目的都是用於交流和溝通。在英語啟蒙期間，背單詞不但沒有好的作用，反而會讓孩子失去興趣，與目的背道而馳。

3-6的孩子不需要刻意的背單詞，這個時候主要培養孩子對英語的興趣，而不是詞彙量。

要給孩子大量一個聽的環境，開始的時候不必要認字母認單詞，就像我們日常生活中他能夠聽到大量的中文一樣，等他的儲備到了一定程度自然就會要求認字母和單詞。

不要刻意的去讓孩子背，這回扼殺孩子對待英語的興趣。

至於3到6歲，孩子學英語要不要背單詞？做為一個兒童學習能力訓練師，我很負責任地說：不需要！

因為他們雖然學習很快，可是在這個階段孩子口腔肌肉的發育還不夠成熟，也就是說他們發出的聲音也許是不標準的。

我的經驗是很多孩子，在六歲的時候母語發音，有的地方還不是很標準，在這種情況下去學英語本身就是一種比較有風險的事情，那你如果再要他背單詞，那孩子會不會發音就更加的不清楚呢！

所以3到6歲的孩子學英語真的是不需要背單詞的，他們只需要對英語有興趣就好。那從這個角度出發，我們可以試著給孩子一些，英文的動畫呀，繪本呀，小兒歌呀，慢慢的教孩子一起學起來，也不用太要求標準。當然如果我們有方便條件，家長能夠教得了，一定要引導孩子從開始發聲就要標準的學。

當媽媽問這個問題的時候，我想問的是，你的孩子，說話說利索了嗎，認識幾個漢字了？

你讓三、五歲的孩子，背英語單詞，你自己有沒有已經飛上天呀，要不，你拔苗助長的速度，要不要這麼快。望子成龍，望女成鳳，孩子揹負著父母殷切的希望，稚嫩的面龐，憂鬱的眼神，老氣橫秋的架勢，沒有嚇著你們這幫始作俑者嗎？

三、五歲的孩子，還是剛浮出水面幼芽，正是急需呵護的蓓蕾，禁不起你們的摧殘。

別讓他們的人生，還未啟航，就已經到了終點。