1、孩子樂於表達自己的想法

其實孩子在塗鴉的時候，他們的心中都會有一個主題，有些孩子會將這些主題表達在自己的作品上。孩子們在畫畫的時候有一個"怪癖"：喜歡一邊畫一邊說話，像是在解說自己為什麼創作這幅作品一樣。如果有大人在現場，還喜歡拉著大人們講述自己繪畫的故事，這個時候就能足夠說明孩子們是非常喜歡畫畫的，也非常喜歡將自己的想法表達於繪畫當中。

如果這個時候家長制止孩子，可能會就此扼殺了孩子的繪畫天賦，也不利於親子關係的親密度培養。

孩子們喜歡亂塗亂畫的主要原因，就是孩子們愛模仿。儘管沒有人教過孩子畫畫，但是細心的家長們就可以觀察到孩子們在看動畫片或者在外面看過別人臨摹、繪畫的時候，孩子們就會自然的模仿。

很多亂塗亂畫的孩子，他們是因為害羞或者是不喜歡當著家長的面在紙上畫出來，所以才會偷偷的揹著家長在自己的牆上亂塗亂畫，很多孩子在牆上塗鴉的時候並不把它當成一面牆，而是把它當成無限大的白紙，這樣他們就可以在廣闊的白紙上隨意意的塗抹，創作。

但是，這些孩子在模仿的過程中也會逐漸的喜歡上畫畫，只要他們經過塗鴉的快樂，就會想到創作的慾望，很多孩子從小就喜歡畫畫，只是沒有被家長們發掘並將這一"興趣"培養起來，也不能夠很好的促進孩子們持續畫畫的動力，這對孩子們來說簡直是一大損失！

對於學齡前的孩子來說，所謂的畫畫，並不是真正的像大師那樣創作一幅完整的作品，所以很多大人看到小孩子的畫都不太懂他們想表達什麼，所以我們才會稱孩子們愛亂塗亂畫的行為為"塗鴉"。

孩子在3到6歲的時候，常常會用一支筆，一條線佔滿了整一個白紙的空間，但是孩子們用一條線就能創作出很多大人們意想不到的作品。在孩子們繪畫鼎盛的這一時期，也正是孩子們創造力發展迅速的時期，這時期也稱為"塗鴉期"，是孩子的繪畫時期最容易收到打擊的時候，孩子可能會因為家長的一句評價或者責罵就永不拿起畫筆了。

家長如果擔心孩子們在自己上班的時候把家裡塗得亂七八糟，就可以專門的給他開闢一個繪畫"小天地"。

這個年齡段的小孩愛塗愛畫，是一個非常正常的行為習慣。家長糾結的不是塗鴉，而是在牆上塗鴉，這個時候不能一味的責怪或制止，應該合理的引導……詳情看影片給出的答案吧！

千萬不要制止她，雖然畫在牆上會把牆壁弄髒，但這是他的每一次成長，他的創造期，畫畫可以鍛鍊他的腦部發育，顏色敏感度以及形狀感，我家牆壁全部是我兒子畫的，有時候他會指著一個地方告訴我畫的是寫什麼，這都是他的想象，你制止他，以後就會侷限她的想象力，所以放開手讓他去創作把，你會收穫不一樣的快樂，睜隻眼閉隻眼[呲牙]

孩子到了一個階段，大腦會不斷的發展孩子創造力和手眼協調能力。這時候的孩子是很喜歡塗鴉的，比如說在紙張上，牆面上，能畫畫塗鴉的地方都有會有寶貝們的創作。

寶寶喜歡塗鴉是件好事，但塗鴉的場合還是要分的。

我記得小時候我叔叔的女兒，跟我爺爺媽媽住我家，因為小妹是爺爺奶奶帶，所以沒辦法天天看著她，有一段時間把我家的牆上畫的亂七八糟，我是沒啥意見，小孩子嘛，但我媽就不幹了，新裝修的房子，被弄的亂七八糟有些不樂意了，哈哈，也能理解。

所以給大家介紹一個方法，我家咕寶就是這樣。

第一，買那種純色紙張，貼在牆面上，然後引導寶寶在這紙張裡面畫，可以用小牆也會痛，也會不開心，如果在寶寶的臉上亂塗亂畫，寶寶也會不開心，會難受的故事來引導孩子，孩子內心都會善良，特別是好好跟她說，她會覺得小牆壁真的會痛。

第二：買幾個大紙箱，買回來通風消毒，然後讓小寶寶在裡面自由的畫畫。

你好，我是甄姑涼對於你的問題我做出以下回答，希望對你有幫助不要嚴厲阻止。每個孩子都有自己的天賦，不要抑制孩子的天性，以免埋沒了孩子的藝術才華。父母轉變自己的觀念。其實被孩子亂畫的牆壁等以後孩子長大了也是一份珍貴的回憶，父母甚至可以和孩子一起畫，有能力的父母甚至可以把孩子的話進行補充，變成更美的畫作，將來回頭再看會很有紀念意義。

在上海的時候我買了一個貼牆紙（專門給小朋友畫畫的）；畫在牆紙上；我就語言獎勵加物質獎勵（一小塊他喜歡的零食）；畫在牆紙外；我把畫筆放在櫃子上。他哭著要拿；我用五分鐘沙漏讓他看著；五分鐘結束，我拿給他；拿之前讓他自己說（或者指給我）應該畫在哪？答對才給筆。關鍵要讓他自己有點點選擇權；讓他感覺是自己選擇畫在牆紙上。

找不到正面圖，右手邊風扇下面那塊就是）

孩子有了興趣就是好事，真金難買一興趣，我們家長應該鼓勵的啊。

我們家長只要想方設法地解決現實問題就是對孩子最大的鼓勵與支援，比如提到的牆的問題(牆髒了怎麼辦？)就是現實難題，可以引導孩子在紙上畫，或者家長下點功夫，購買一面較大的白板(黑板)，直接掛牆上，讓孩子盡情地享受畫面的樂趣。

以後家裡可能就出了個畫家，至少孩子有了畫面好愛——他/她的人生能更加富足。

以下是我家孩子幼兒園時的隨手畫,大家看看樂一下吧:

有一些父母認為，孩子喜歡塗鴉是一種想象力和靈感迸發的不受控制感。作為家長的大人們，不應該在孩子們想象力和創造力迸發的同時，進行阻攔。而是要鼓勵孩子們在生活當中善於捕捉想象力之下產生的那種靈感，因為這可能有利於孩子的大腦開發。

當然也有一些寶媽寶爸們認為孩子們不分場合，不分時間地點去胡亂塗鴉，是一種搗亂的行為。不僅造成了一種不文明的視覺印象，大人們在收拾起來的時候也是麻煩重重。

影視劇明星孫儷，曾經發過這樣一條動態說：我們家裡的牆就像是孩子們的畫板一樣，從前我也試圖阻止過孩子們在牆上胡亂去塗鴉，但是鄧超會阻止自己，並給出理由說：別影響孩子們的創作，牆紙我們可以在孩子們弄髒了之後更換，但是孩子們的靈感如果被抹殺掉了，可能之後就沒有了。

其實面對孩子們的搗亂行為，家長們也可以換個角度去看待。比如說：孩子們手中的那種塗鴉筆，家長們可以把它們想象成一種畫筆。

這個時候孩子們在牆上所塗鴉的作品，家長們也可以認為是孩子們畫畫所得的作品。

孩子眼中的塗鴉，是一種無拘無束的釋放。

孩子們在不同年齡階段，所繪畫出來的塗鴉作品可能也有不同的風格，而在不同的作品呈現過程當中，可能也反射出了他們的動手能力，也有著不同的差異，比如說：年齡偏小的階段時，孩子們可能會畫出來的是一些簡單的折線。接著隨著年齡的增長，他們可能會畫一些圓圈，然後是結構比較明顯的畫作。

孩子們透過手中的塗鴉筆，來描繪出自己大腦中迸發出來的想象力。所以，孩子們在牆面上留下來的塗鴉畫面，可能並不僅僅只是一幅畫那麼簡單，也許是孩子們想象出來的一個故事。

如果家長們想要了解孩子內心的想法，可以透過他們的塗鴉作品。

孩子們在年紀尚小的階段時，可能表達能力還不是太好，爸爸媽媽們即便和孩子們溝通，也許也得不到比較好的結果，所以爸爸媽媽想要了解孩子們的內心想法，可以參照孩子們所畫的塗鴉作品來判斷。

其實想想鄧超作為父親的那句話，也有一定的道理。被孩子們弄髒了的牆紙，可以在之後的日子裡被更換，但是孩子們的靈感或者是想象力一旦被大人們阻止了，也許之後就再也不會遇到了。

所以，家長們不論是想透過塗鴉畫去了解孩子們的內心想法，還是鼓勵孩子們不斷去開發自己的大腦，迸發出那些創造力和想象力，甚至是動手能力，都不應該去刻意阻止孩子們的一些塗鴉創作。

當然是培養，但不要過度，很多時候天賦是自己形成的，過度干預反而會有負面效果。

但是如果在牆上畫肯定是不行的，但可以透過引導讓他在畫本上，小黑板上，還可以把紙貼在牆上畫。

其實孩子在這個年齡段探索繪畫是很好的，繪畫是鍛鍊孩子手腦協調，對色彩藝術感，也是對孩子情緒舒緩最好方式。對於在牆上繪畫，家長可以在網上買塗鴉牆貼保護牆面，孩子在敏感期要多鼓勵她，對她以後自信心有很大幫助。

首先孩子對繪畫有興趣，我們應該鼓勵孩子大膽創作。

2~3歲孩子繪畫處於塗鴉期。由於能夠獨立行走，用手進行的探索變得更為自由。他們喜歡到處塗抹，在紙上、牆上等畫點、畫線。這是孩子的感覺和動作有了一定的發展與協調之後對周圍環境作出的一種新的探索，是一種無目的的手臂動作的練習。

繪畫是孩子表達自己的意願,宣洩自己情感的途徑之一,父母要善加引導。

　　一、讓孩子添畫好處多。

　　添畫,就是讓孩子在一幅事先畫好,但尚未完成的作品上,展開自己的思維和想象,創造性地完成作品。添畫的方式多種多樣,2~3歲孩子主要是畫線條以補足形象,添畫顏色使之與

　　整個畫面色彩和諧一致。讓孩子添畫有哪些好處呢?

　　1、可以培養孩子的觀察力。孩子在著手添畫一件作品時,必須要對原有的“半成品”仔細觀察,發現“缺陷”,才能知道要添畫哪些線條或哪種顏色。對於2-3歲孩子,父母可以循序漸進地引導孩子觀察,逐步培養觀察力,透過一段時間的訓練,孩子就能很快找到作品中的“缺陷”,並以添畫成功為樂趣,這種成功的喜悅又能進一步激發他們對繪畫的興趣。

　　2、培養兒童對繪畫的興趣。讓2~3歲孩子自己獨立畫一幅完整的圖畫,困難較大。添畫則不然,兒童只需一些簡單的線條、圖形或色彩,就能完成一幅比他(她)自己單獨去畫要美得多的圖畫。因此添畫練習既能增強孩子的自信心,又能滿足孩子道求完美的心理。心理學認為,人總會有一種對“缺陷”進行補足的理,這種“心理壓強”使孩子渴望完美,因此當他發現畫面有“缺陷”時,就有一種迫不及待渴望補畫完整的願望。而且,給孩子一張事先畫好了部分圖案或色彩的畫紙,比起給他們一張白紙來更能激發孩子的興趣,使他們生一種忍不住要動手的慾望。

　　3、促進兒童的多向思維。例如,父母有意識地在作品原件上羅列一系列的圓,要求孩子用圓作為基本圖形添畫作品時,孩子可以動腦筋利用這些因素畫太陽、鍾、皮球、西瓜、動物臉譜等,年齡大些的孩子還能把幾個圓組合成一組,畫成坦克、汽車(用圓作輪子)等。這種沒有一定之規的多向思維可以看作是兒童的一種“智力訓練”,因此,多讓孩子進一步“添畫”練習能在一定程度上,起到拓展兒童思維的作用。

孩子畫畫時是不受空間拘束的,他們可能會把畫畫到牆上。這時父母不要生硬地對孩子發脾氣,如果家裡廚房、衛生間鑲有瓷磚可以給孩子買來水彩筆,讓他們在上面畫,畫完後再用溼布擦去。如果沒有,父母可做一個大些的木板,上面釘上畫紙,掛在牆上,讓孩子作畫。父母對孩子的作品要持尊重態度。孩子對於自己的作品是很愛惜的,父母千萬不要輕易毀壞扔掉,可以做一個大口袋,將孩子的作品一一收藏起來,這也是培養孩子珍惜勞動成果的好法。

【超姐觀點】培養他的興趣愛好，制止他到處亂畫。

兩三歲的孩子正是培養興趣愛好的時候，孩子愛畫畫是好事，畫畫可以培養孩子的審美觀、提高他的想象力、開拓他的視野、提高記憶力......有很多好處，孩子喜歡畫你可以帶孩子到專業的機構去學習，三歲就可以報班，畫畫能讓孩子坐的住，對他以後上學也有好處。小學一年級的成長記錄、板報、手抄報......都要畫畫。畫畫可以提前培養孩子的一項特長，如果畫的好以後可以走專長，或者找跟美術有關專業的大學。孩子愛畫畫是好事，但要讓他明白在那兒可以畫，在那兒不能畫，不能到處亂寫亂畫！

孩子這個時候是對一切充滿了好奇。喜歡畫畫是好事呀，這不僅能夠當作是興趣，也會成為他情感的釋放，輸出點。

如果覺得家裡的牆上哪哪都畫的髒，家長可以透過引導，指定在一個地方畫，現在有賣那種貼在牆上可以畫畫的白板。

前期孩子肯定還是沒有那麼有規則感，到處畫，這時候家長別急，慢慢引導，家長和孩子一起在固定的地方先陪著孩子畫。孩子看到家長也是在這個地方畫，慢慢也會有一個邊界感，只能這個地方可以畫畫。

親身經歷：2歲半男寶，一次發現在桌布上塗鴉，我給他說，畫畫是很好的興趣，畫筆能畫出很多自己喜歡的東西，不過必須畫在合適的地方。然後找來一張白紙，畫了一份一樣的塗鴉，接著拉著他一起擦掉桌布上的塗鴉，並把白紙遞給他，說這是你的第一個作品。接下來的一週，每天拿一張白紙跟他一起畫，再下來，只要一想畫畫，他自己就跟我說，爸爸，給我一張紙…希望幫到你

我的孩子3歲之前，我就讓她隨便畫，一點都不教成人的東西。就讓她天馬行空。她那時候的作品真讓我震驚！不到三歲的時候，她用一支針管筆畫了一支外太空的蜻蜓，奇怪的翅膀經過多層變形，隨意而又複雜，其質薄如蟬翼，上面還佈滿很多裝飾的小斑點。我真不敢相信未經任何參考，她的小腦袋瓜裡自己能出來這樣的好東西。

後來她上了幼兒園，我就知道完了，但也是沒辦法的事，我不能不送她去。

後來的簡筆畫就只有太陽公公、大樹、小草了。再也沒有讓我驚歎的外太空蜻蜓了！所以說！家長們聽好了！珍惜你的孩子3歲之前的亂塗亂畫吧！不要提前去讓她學什麼固定模式的東西，讓他的天性再任意揮灑一段時間！真的也就一段時間。

在我教學過程中，我幾乎沒見過有天賦的孩子。真的，實情就是這樣。大部分的孩子，和我的孩子一樣，都資質平平，略有天賦的也只是百分之十之內的樣子。但是，最後往往是這樣資質平平的孩子能在這方面有所成就。這就是堅持的力量。

所以說，家長朋友們不要在天賦上糾結！沒意義。就是有天賦不努力，在藝術這個行當也沒有用。天賦秉異者在這個世界上是有的，但讓咱遇到的機率幾乎是零。

那就放下心態，好好的上培訓班，好好的接觸文學、詩歌、舞蹈、音樂等等，因為藝術是相通的，天賦的後天培養全靠這些。

努力吧，學藝術的孩子們！

兩三歲的孩子喜歡在牆上塗鴉？怎樣解決這一問題呢？

孩子為什麼這樣做呢？是他喜歡塗鴉，需要這樣的一個場所還是其他的原因。如果孩子需要塗鴉的一個場所，在條件允許下，可以單獨為孩子設定一面塗鴉牆，提供場所和材料，同時，告訴他，可以在這個區域裡任意塗鴉。

有的時候，孩子可能只是單純地覺得好玩，就是喜歡在牆上隨意塗畫，他不喜歡家長告訴他應該怎麼畫。這時候塗鴉牆就像是他的一個娛樂放鬆場所，家長可以不用過多幹涉，塗畫的內容不用太在意。

有的時候，孩子可能是希望將自己的想法用繪畫塗鴉的方式表現出來，但是在這一過程中出現了困難，需要幫助，這時候，家長就應該給予鼓勵幫助，幫助他達成表述的目的。對繪畫的興趣予以引導幫助，讓他面對困難時不放棄，努力想辦法解決困難，體驗和家人同伴克服困難收穫成功的滿足感。

愛圖愛畫是孩子的天性。 可以在淘寶上買磁力黑板放在家裡任意一個牆面上，讓孩子在上面畫，然後告訴他只能在這裡畫，不要再其他地方畫。也可以買繪畫本，讓孩子在本子上畫。

塗塗抹抹，對大人來說是一種情懷，而對孩子來說卻是成長！不要阻止孩子的好奇心，給他一些“搞破壞”的機會。演員孫儷家的孩子也經歷過這樣的“亂畫”他想阻止孩子別在牆上亂畫時，被鄧超阻止了，說：“別影響他們的創作，牆紙可以換，可靈感被抹殺掉就沒有了”於是他們便任孩子這樣“放縱”為什麼不在紙上畫，非要畫牆上？令很多家長奇怪的是，給他紙他不畫，偏偏要畫牆上。那是因為在牆上畫方便，可以坐著，躺著都能畫，隨時隨地地畫，不限制個人的活動自由；而如果要在紙上畫，要扶穩紙張，不能讓它跑了，也不能畫到紙外面去，這對小孩子來說太難了。加上牆壁幾乎無邊界，給小孩子的空間大，所以小孩子喜歡。如果你能給他們足夠的創作空間，或許他會放過牆壁。每個孩子都會經歷塗鴉期，一般1-3歲半之間開始表現，如果家長早早為他提供筆和紙，那麼他會較早的表現出用筆塗鴉的行為，反之則會較晚，比如4、5歲還處於塗鴉階段。塗鴉期是每個孩子必然經歷的階段，這個階段對孩子的影響為：1. 鍛鍊孩子眼、腦、手協調，以及腦力活動。在孩子塗鴉期之前，他們會用嘴來探索一切事物，能把手裡拿到的一切東西往嘴裡放，然後品嚐、啃咬。到了塗鴉期，他們開始獨立行走，用塗鴉來探索世界，孩子從記憶、比較、思考，再到決定要畫的事物，到實際去畫，最後還要用觀察來檢驗自己畫的是否恰當，這一系列的感知活動，都是不斷試探著完成的，需要動腦，而腦力活動越多，對智力是很有幫助的。促進自我意識的表達當他們拿起筆塗鴉時，他們就已經有了自我意識，會透過繪畫塗鴉來宣洩自己的情緒，表達對身邊事物的理解和看法，父母還可以透過塗鴉來與孩子溝通，用“心”去發現孩子作品的內涵，與孩子就畫作進行交流。. 促進思維發展，訓練觀察力對於小孩來講，這個世界是很神秘、新鮮的，他會充滿好奇心，塗鴉的過程，實際上也是一個觀察的過程，孩子需要對要畫的物件進行觀察，加深瞭解。如：畫一條小魚，有眼睛，有尾巴……使孩子進入主動思考、積極思考的思維狀態。可以有意識的指導孩子觀察幾次，然後在畫。觀察力會不斷提高，當然要求不用過高。塗塗抹抹，對大人來說是一種情懷，而對孩子來說卻是成長！

大多數家長都會遇到過這樣的情況，在自己家裡雪白的牆壁上經常有各種各樣不是畫的畫，自己的孩子經常在上面留下各種塗鴉。為此，家長們該怎麼辦呢，制止還是讓孩子繼續畫? 　　孩子為什麼喜歡在牆上畫畫? 　

　1.一般說來，喜歡在牆上塗鴉的孩子正處於藝術和審美髮展的初級階段，其繪畫形式就表現為塗鴉。人類在認識水平和審美能力發展初期，也是在山洞的牆壁上進行繪畫和雕刻，留下了寶貴的藝術財富，是今天我們藝術高水平發展的源泉。同樣，孩子要想達到一定的認識水平和審美能力也必須經過在牆上塗鴉的階段。正是在這種亦遊戲亦藝術的快樂活動中，他的審美意識開始蓬勃發展，認識水平得到很大的分化和提高。 　

　2.從意識到筆的魔力開始，寶寶的藝術能力開始萌發。對於寶寶來說，筆就是一個奇妙的玩具——能在畫過的地方留下痕跡。他剛剛有了物件意識，只要隨意動動筆，就會出現各種奇怪的線條，這對他來說是不可思議的。就像他和大人玩捉迷藏一樣，突然看見對方總是讓寶寶驚喜得哇哇大叫。寶寶就是在塗鴉裡和線條捉著迷藏，體驗著線條突然出現的神奇和樂趣! 　　雖然最初寶寶的塗鴉是無意的，但他很快就會意識到自己的小手和筆有很大的聯絡。小手舞動的姿勢不同，筆端流出的線條會不一樣：有的筆粗，有的筆細;有的是黑色，有的是別的顏色。雖然寶寶還不能用流暢的語言表述出來，但他已經意識到行為和結果之間的這層因果關係，注意到各種筆的性質之間細微的差別;他甚至還學會了對自己行為的後果進行預期。這是寶寶認識能力的一個很大的進步! 　　3.牆壁對寶寶來說是最容易、最方便的操作檯，不需要任何人的幫助，觸手可及。相對紙來說，牆壁比較穩固，不會隨便移動，比較容易控制，只要拿筆的小手用力就可以了。而且，隨便站著、坐著都行，一點都不妨礙活動的自由。而在紙上塗抹，要求就高多了，要扶穩紙張，不能讓它跑了，也不能畫到紙外面去;而且，還得趴在桌上，一會兒就累了!這對一兩歲的寶寶來說，要求實在太高了! 　　對於年紀幼小的寶寶，建議家長不要阻止，但可以告訴孩子，“你在紙上或畫板上畫，媽媽會更開心。”在習慣的培養過程中，家長可以把畫筆換成可以水洗或者容易洗的顏料，讓孩子創造後可以及時清洗乾淨;對於年紀大一點的孩子，可以給他購買不同的繪畫工具，給孩子規定可畫和不可畫的範圍，建立“規範”的概念，漸漸戒掉在牆上作畫的習慣。 　　 　　孩子作畫的變化過程 　　不難發現，在孩子作畫時，很多家長都會在一旁進行指點和幫助，“都不知道他亂塗什麼，看不懂”“寶貝，這個圈畫得不圓”“寶貝，媽媽抓著你的手，應該這樣畫才對”……家長的種種不理解和干預行為都會影響孩子的作畫心情，打擾孩子作畫的專注力，甚至磨滅孩子對繪畫的興趣，讓孩子的想象力蒙上一層灰。 　　其實，孩子不同時期的的作畫都會展現出不同的特點： 　

　1歲：從最初的點、短橫、折線再到連續的圈，主要以塗鴉為主。 　

　2歲：眼和手不斷協調，能獨立畫出單獨線條和封閉圓圈。 　

　3歲：開始有意識、有目的的畫畫，內容單一，但卻富含想法。 　

　4歲：畫出各式奇特的形象，學會畫簡單的人體頭部、手、腳等。 　　

5歲：隨著認知能力的提升，開始根據生活中的場景，畫出具有相關聯絡的簡單場景或故事。 　　

6歲：繪畫想象力爆發高峰期，奇異美妙的幻想與想象幾乎佔了全部，能根據故事進行整合繪畫。 　　

7歲以後：作畫手法開始轉向寫實，內容豐富，線條開始流暢，運用的繪畫工具更復雜。 　　其實，塗鴉期的初始是，從無目的地亂塗亂畫到能有意識地控制，並設想了某些意義，說明兒童已從單一的機械動作轉化為對形象思考的心理發展過程。 　　國外就有一位媽媽Ruth Oosterman從自己3歲女兒的塗鴉中找到了靈感。她將女兒的畫中添入自己的想象，於是就變成了頗具心意的新作，令人稱奇。而女兒的繪畫風格也從早期的簡單線條，慢慢豐富，美觀。 　　但是，這樣肯耐心陪孩子畫畫的媽媽畢竟少見。平常家庭仍舊面臨孩子亂塗亂畫的“熊”階段。不能扼殺孩子的繪畫能力，又心疼自家牆面，那如何讓孩子開心作畫又不搞破壞呢? 　　相關閱讀：寶寶的性格隱藏在他的畫中 　　 　

　1、繪畫準備 　　①家庭裝修時選擇抗汙、耐擦洗牆面漆，方便輕鬆擦掉汙漬。 　　②準備一些大開頁的白紙或廢舊報紙、舊掛曆、舊包裝盒等鋪在地上或者貼在牆上，廢物利用。 　　③收集一些大的紙箱，將孩子放在裡面。 　　④準備一塊小白(黑)板，或者購置專門的黑板貼。如果經濟條件允許，也可以專門為孩子開闢一面塗鴉牆。 　　⑤購置一些繪畫簿或者畫架。 　　搶救牆壁小貼士 　

　1. 在寶寶夠得著的牆壁高度上貼上空白的牆紙。 　　這是一個折中的辦法。寶寶可以盡情享受隨心所欲、天馬行空的塗鴉所帶來的樂趣;而父母只要定期更換牆紙就可以了。注意，牆紙不要選擇太薄、太軟的，容易被寶寶戳破、撕掉。畫素描用的鉛畫紙是一個不錯的選擇。 　　2.待寶寶稍大一點以後，再引導他用筆和紙來表現他對世界的認識。 　　在牆上塗鴉的現象大概會持續半年時間，到寶寶兩歲左右，他對藝術的感覺發展到另一階段——樣式階段的時候，就可以漸漸培養他在紙上畫畫的習慣。這時，寶寶的大、小肌肉的控制能力都有了很大的提高，而且會用語言表達自己畫的形狀代表什麼，和大人進行愉快的交流了。 　　相關閱讀：畫畫對孩子的好影響 超乎你的想象 　　 　　2、事後補救 　　就如孫儷家一樣，如果沒有做好事先準備，只能在後期不斷補救，如刷牆或更換牆紙，較為麻煩，費時費力。 　

　3、保留+再加工孩子的繪畫歪歪扭扭，曲曲直直，是任何成人作品無法比擬的特殊美感，凸顯了孩子天馬行空的想象力和創作力。 　　如果怎麼教導孩子別在牆上畫，孩子也不願聽，那就放寬心，讓孩子安心畫吧!事後再加上自己的創意，與孩子共同打造“愛”的牆壁。換種思維方式，既是美好的留念，又凸顯了家庭特色。 　　最後，家長如果發現孩子確實對繪畫或剪紙、摺紙、貼上畫等有興趣時，不妨嘗試挖掘孩子的美術天賦。這時，家長需要注意： 　

　1、孩子作畫時別打擾，等孩子畫完，問問孩子畫的是什麼，有沒有什麼故事，善於傾聽、交流。在孩子進行“大創作”前，幫他圍上圍裙、戴上袖套，接納他因為畫畫而變髒。 　

　2、不要以成人的眼光評判孩子畫畫水平如何，告訴孩子“畫畫不一定要畫得像”，孩子繪畫能力的提升需要一定的過程，不可能一蹴而就。試著去引導、鼓勵孩子多嘗試。 　　

3、不要協助、示範孩子如何畫畫，讓孩子思考、動腦，想怎麼畫就怎麼畫。不要拿其他孩子作比較，每個孩子的思維方式都不同，即使畫出來的東西不一樣，也值得欣賞。 　　 　　

4、要時常記得讚美孩子，誇他進步的方面，而不是泛泛說“你真棒”。如果孩子想要你也一起參與畫畫，不妨陪孩子一起畫吧。孩子創作的作品，不妨專門貼在牆上作為展示，從而進一步激發孩子畫畫的興趣。 　　5、當孩子對剪紙、摺紙、貼畫等感興趣時，注意觀察，在保證安全的情況下，儘量別阻止，這是孩子探索、發展造型能力，是有益的智力開發。 　　

6、平時多帶孩子體驗生活，拓展孩子的視野。如生活類：遊樂園、圖書館、科技館、博物館、動物園、各類展覽等;藝術類：音樂會、畫展、電影、繪本故事等，或外出遊玩，感受自然，豐富孩子的想象。 　　7、如果孩子興趣濃厚，可以專門培養，找老師給孩子做深層次的輔導。但如果孩子僅僅作為一個普通愛好的話，彆強求，一切順其自然。畢竟讓孩子釋放天性，自由自在的揮灑，感受童年的快樂最為重要。

肯定是制止，培養興趣愛好也不是說在牆上畫就能挖掘他的潛能，明知道是錯誤的，還不制止，那就是大人的教育有問題了。他如果有興趣畫，可以拿專門畫畫的本子給他發揮。