說真的，我個人覺得真沒有太大關係！因為本人見過太多高學歷的人，但是素質和做人卻是極差！相反，很多文化水平並不高的人，反而很有原則和素質，內心純樸！我覺得素質高低更多的是和每個人的成長環境，以及家教家風有關！父母的行為作風以及教育特別重要，言傳身教之下，子女受影響很大。所以我覺得子不教父之過是有道理的，因此我認為每個人的素質，是和父母言行舉止及家教有直接關係的，而和讀書多少關係相對而言不是很大！純屬個人觀點，歡迎評論！

人的素質跟讀書沒多大關係。

我看到過流浪漢撿垃圾丟進垃圾桶，見過流浪漢拿出自己的錢捐給災區，見過地鐵上勞累了一天，卻不捨得坐下的工人，他們怕弄髒了座位。

我見過有人開著豪車撞到騎著三輪車的大叔，原本以為是下來攙扶大叔，檢視情況的，下車以後儘管是一個衣冠楚楚，一表人才的小夥，沒想到他卻罵罵咧咧，還反說大叔的不是，讓大叔給他賠禮道歉，一邊說著大叔賠不起，一邊讓大叔注意點，還說下次別讓再碰到他，說完不忘敲詐大叔一筆。

人的素質跟讀書多少毫無關係，這個是自身修養和父母教育來的。

一看提這個問題的就是沒讀過多少書的。

人的素質提升如果跟讀書沒關係，那幹嘛那麼多人花錢去讀書？

讀了小學，你至少可以認字，可以掌握基本的算數，可以籤自己的名字。

讀了初中，你至少可以知道基本的物理現象，知道基本的政治常識，知道基本的化學原理。

讀了高中，你可以知道大多數的歷史和地理，知道以史為鏡可以知興替，可以知道一些法律常識，知道什麼是可以做的，什麼是不能做的。

所以，人的素質跟讀書沒有關係嗎？

教育才能立國，十年樹木百年樹人。

為什麼同樣是東亞人種，二戰中日軍的素質比我們高？

因為他們讀過書，受過專業訓練，這就是對比。

所以，不要再說什麼讀書無用論了，窮人要想逆襲，必須堅定不移地讀書。

這跟讀書多讀書少沒有多大的關係。最主要看個人的家庭教育和個人的後天修養有關係。讀書多的人未必個個都是高素質的人，同樣讀書少的人或者沒讀過書的人未必就是沒素質的人。我媽已經六十多歲，是從吃大鍋飯的年代走過來了，苦沒少吃，也沒讀過什麼書，連自己的名字有時都寫不全。就這樣一個連字都不會寫的人，在村裡的人緣和口碑都很好。也沒見過他跟別人紅過臉，什麼人情世故，待人接物，都做得很得體。不過沒有讀過書確實有它不好的一面，就是不識字，有時候看報看書，看各種電器的說明書看不懂，這個確實是硬傷。但這並不代表她沒素質，她不高尚。

讀書多的人可能知識面會更廣些，理解力會更強些，看世界的視野更寬更廣一些，但絕不等於都是高素質的人。讀書多的人也會犯錯，也會犯罪。所以不能拿讀書多與高素質混為一談。看個人素質高還是低要從個人修養，接人待物，以及言談舉止，等各個方面綜合來評定，與讀書的多少無關。

人的素質不是跟讀書有關係，而是跟學習有關係，讀書與學習完全兩碼事。

人的素質高低不在於你取得了多高的文憑，哪怕你學富五車，所讀讀書汗牛充棟，但是如果沒有一個正常的與我們的社會相合的普適價值觀，那也絕對是個沒有丁點素質可言的人。

還記得去年還是前年那個在韓國讀博士，在中國火車上霸座還引以為傲的王八蛋嗎？那個跑到美國就跟一條狗一樣，把破解的中國北斗通訊密碼奉獻給美國主子的清北畢業的美女嗎？這些人讀書讀的怎麼樣，有任何素質可言？只想說一句，我呸！

這要看人，有素質的不一定有文化，有文化的不一定有素質，因人而異吧，這跟家庭教育、文化程度、社會環境都有關係，文化高的照樣沒素質，這樣的事也不少見。

仗義每多屠狗輩，忘恩負義讀書人。讀書多少跟有沒有素質沒有太大關係。

我見過教授大便不沖廁所的，我也見過乞丐垃圾分類的。

我見過導師強姦學生的，我也見過拾荒者資助學生的。

我見過人面獸心拋妻棄子的，我也見過貧賤夫妻不離不棄的。

我見過寒門學子賣腎救母的，我也見過一夜暴富六親不認的。

一個人的素質跟讀書沒有太大關係，就像一個人會走路就一定跑得快一樣。

讀好書是輔助，它會影響人。同樣，讀垃圾書籍會教壞人。色情小說看多了，也會去強姦犯罪。

同樣，看電視也會教人提高素質，與優秀人為伍，也會提高素質，不一定是讀書。

素質的培養是方方面面的，九年寒窗學子，不一定每個人都學有所成。

有些人的素質是從孃胎裡帶出來的，俗話說，“三歲看小，七歲看老。”一個人素質有些是天生的。有些是後天培養出來的，總之，跟與你接觸的人，你的家庭有很大關係。人是環境下的產物。

“跟著蜜蜂找花朵，跟著蒼蠅找廁所”。

無論怎麼，請相信因果報應，多做善事，多積德，少懷著僥倖心理做惡事。人在做，天在看，抬頭三尺有神明。

人的素質與讀書有關，與環境有關，與學習有關。

文化素質高相對也許有所提高其本人素質(大部份，不是絕對)。

相處環境有關，常言“近朱者赤近墨者黑”，與素質高的人長期相處其素質較高，與低素質的人長期相處其素質較低(不是絕對，但大部份)。

多學習有關，如有讀書且平常多看此增廣賢文之類的書也有可能素質會提高。如沒讀書的人多聽聽看看人家是怎樣友好，怎樣相處也就是怎樣為人，才會受到大鄰里的大部份人的好評。

素質好的人，一般友多敵少。相處如對鏡，先尊重對方，對方才會尊重你。也就是有素質的人會相互尊重。

就您提出的問題：

1.首先要知道什麼是素質？人的素質包含很多：諸如文化素質，身體素質，道德素質等。而您提出的“人的素質”是指整體呢？還是指一方面呢？

而學習的渠道很多，在不發達的年代，看戲，聽書等。而現在就更先進了，網路傳播。

3.在生活中，我們一般指人的素質是指人的道德修養。一個人的道德修養，可以從書上快捷獲得。因為讀書明智，書的正面能量是幾千年的總結，什麼對，神什麼錯從書中可以快捷的獲得正確的認識。但是也不是說，讀書就能提高人的素質。就如在抗日戰爭中，那些漢奸，素質極其差，但是您不能說他們都沒有讀書，都沒有文化！

因此讀書可以提高素質，但不是絕對的，而是相對的。

不管是過去，還是現在，犯法的都是沒有文化的麼？恰恰相反，犯大法的恰恰是學富五車的！如此他們的素質高嗎？

古訓“狗不嫌家窮，兒不嫌母醜”，可是看看這些年來，走出國門，投入別人懷抱的，有幾個是沒有讀書的呢？有幾個又是沒有文化的呢？

……

4.如是，一個人的悟性與讀書無關；一個人的道德品德與文化無關；一個人的善良與文化無關！只是書是捷徑，可以促使提升人的素質！

……

個人覺得，人的素質與人的原生家庭生活背景的關係很大，讀書多的人素質高，多數與人的思維定勢教育給人的固化思維有關係，教條化束縛了人的思想，當然這種束縛是一種正向引導。

針對這個問題，我覺得可能大多數認為人的學歷越高，素質就越高，可是我認為未必是這樣，就像我們平時工作的時候，到了中午休息的時間，大家都在休息，突然一個人的手機響了，於是乎他就當場接電話，而且聲音很大，很多次都是這樣，此時每個人都對他很有意見，提了多次，他還是這樣，他本科學歷，讀書也很多，那大家說他素質好嗎？所以素質真的跟一個人讀書多少沒太大關係，有的人本科碩士了素質依舊很差，有的人沒上過學卻彬彬有禮！

人的素質和讀書毫無關糸。素質不好的人、讀書越多，壞得更高明，壞的方法更多。動機不純的人，也能出人頭地，一旦得勢，害人不淺。

人的素質與教育有很大關係。素質有人文素質，人品素質，文化素質，道德素質等等。讀書多的不一定人品素質好，讀書少的不一定道德素質差。現在社會大力宣傳正能量，道德莫範，人們的素質也逐步提高了。

人的素質跟讀書沒關係。

我的母親只陪我舅舅上過幾天學堂，但她勤勞賢惠識大體懂禮貌，鄰里同事相處融洽，記憶中沒見她和誰鬧矛盾或者議論別人長短；在家庭裡孝敬老人，親戚關係和睦，我奶奶八十多歲因摔跤半癱瘓，母親床前床後伺候從沒怨言，每到下夜班吃夜宵都要替她做一份；教育子女不打不罵，沒聽過她有粗言髒話，給於我們的母愛不偏不倚。

楊絳說：“讀書，不是為了拿文憑、去發財。而是為了成為一個有溫度、懂情趣、會思考的人。”因此，人的素質和讀書肯定有關係。

在地鐵裡，自己不經意坐了兩個人的位置，當有人用眼神懇請您讓一下。此刻，素質告訴您，立刻往自己的位置緊緊，而非四腳八叉地坐著不動。還有，當自己二郎腿很舒服的時候，被擠的人沒處躲沒處站，素質提醒您，請放下二郎腿，與人方便，與己方便。

在家裡，下班回家早，立馬繫上圍裙走進廚房，儘自己所能，做好飯菜。素質告訴您，都在上班，都很辛苦，您動動手，這個家就會溫暖如春，就會給孩子一個溫暖的形象。

在單位，自己的活盡最大努力去自己完成，而不是動不動就喊別人。別人的活，忙不過來，如果自己閒著就動動手幫一下。素質告訴您，不應該把自己的和別人，分得清清楚楚，予人玫瑰，手留餘香。

因此，人的素質，跟讀書有千絲萬縷的關係，這是毋庸置疑的。

素質是一個人政治，思想，道德，知識和行為能力的綜合。學歷是一個人受教育水平，直觀體現是知識儲備的多少。所以它最多是體現素質高低的一部分。一般情況下，學歷和素質是匹配的，但絕對不是完全等同的。學歷只能說明一個人受教育程度高，知識儲備多，但那僅僅是知識多些。多數情況下，知識豐富，眼界開闊，素質修養也更高。但也有例外，大學教授也有做著見不得人的營營苟苟的勾當，你能說他學歷不高嗎？能算素質高嗎？反而有一些人學歷並不高，但嚴格要求自己，待人接物溫和有禮，張弛有度，你能說他素質低嗎？

知書達禮，”禮”便是素質，簡言之“禮數”，深意對人的行為規範和一個人思想品德的高度，書不是浪費時間白讀的，但是專業吃飯的書，比如你學的建築類那就是為飯碗而學，體現不了文化，跟普通讀書還是有區別的，文化積澱是長期的過程，有些拿著大學甚至某一專業的博士但是不見得文化好，只能說他專業水平位置，文化素質有待商榷。

1.普遍有關，不要用特例證明普遍.2.古有頭懸梁錐刺股，今有十年寒窗，路漫漫，讀書過程就是一個不斷修煉過程，從思想修煉，行為自律，習慣養成，智力開發，心理積累，舉止言談……都是讀出過程修煉的，這些就是綜合素質，3.當然素質除了讀書，還與很多有關，如基因遺傳，生活圈子，家庭背景，個人見聞，理想信念，倫理道德，法律法規等等，4.有一句話叫做：讀萬卷書不如看劇萬部，看劇萬部不如行萬里路，行萬里路不如名師指點，名師指點不然自己感悟，這句話說明了素質同等條件下的個體差異。

書讀得少，就會閱歷淺，眼界窄，知道的少。俗話說，無知者無畏，說的就是這個道理。

當然，看書較少，但家教嚴格或者樂於觀察樂於學習的，也會有比較好的素質。

最後覺得，秉性也是其中一方面。縱有千般好的環境，主觀上不行，也是枉然。

首先我的理解，來說素質的解義，素質是什麼，我認為，素代表平常，而又不失嬌，溫育著美好向往。質呢代表行為舉止，優雅而不失度，總的來說，素質在一起就是修養，一，學習書上的知識，掌握理論，使人在思想上得到悟性見解，二，環境也是很重要，它不盡造就人的段練，而且又能學到很多學不到的知識，三，人之交流，與人之間學勻，謙虛。忍讓。理解。等。一系例人與人和協想處，得到啟蒙教悔，提高自己的認識，成為有素質的人才修養。明天做的比今天會更好，這就是我對素質的一點點見解，請大不要見笑。