做好任何事情都是需要以時間為保證的。仔細算算人一輩子就那麼長，這方面用的多了，那方面投入就不足。用在玩遊戲上的時間多了，用在學習上的就少了，這兩件事情不可能同進進行。沒有時間的保證，想要一個好成績很難。的確有學霸可以做到學與玩兩不誤，但不是人人都可以做到的。現實的例子很多，有的學生迷戀遊戲而影響了學習，等到醒悟悔之晚矣。青少年時期是學習的黃金時期，寶貴又短暫。所以，分清問題的主次輕重，在正確的時間做正確的事情，才不會給自己的未來留下遺憾。

誰能做到恰到好處，誰將是贏家！！相互促進，開發智力！！但是往往是主要被次要干擾和掩蓋！應被打擊的反而成了受愛戴的！！

既不衝突，也沒有必然的相關性。只是存在一個時間佔用和思維佔用的問題。

遊戲在聲音、色彩、直觀表達上遠勝課本(不僅僅是課本，大多數的事物在這方面都比不上)。

遊戲在及時反饋和溝通交流上也遠超課本。而且容易上手、獎懲機制明確而迅速。

這些因素會使人更有舒適感，願意投入時間和精力在遊戲裡。所以遊戲容易佔用更多時間。

遊戲原理簡單，解決問題和困難的方法也很容易。長久時間之後，人的思維容易鈍化，不再有耐心去處理複雜性問題。表現就是，遇到稍複雜點問題，就容易煩躁。

解決時間佔用和思維佔用其實也容易，培養其它興趣點是一方面，最主要的是要有“戰勝自己”的目的和行動。

每天進步一點點，多學習十分鐘、多讀一篇文章，每進步一次，就給自己一個獎勵(哪怕誇自己一下“我真棒“)。

時間久了，你就會愛上這種狀態，這世界上還沒有比戰勝自己更強的愉悅感。沒有，那是你沒試過。

不衝突！但是有主次。首先明白自己的身份，如果身份是學生就要按（大中小學生手冊，不逃課、認真聽講、按時按量完成作業......）嚴格要求自己.本質任務都沒有完成就不要遊戲了吧。如果你是上班的，你也要先完成自己的工作任務再玩吧......總而言之，凡事要適可止。不要玩物喪志。耽誤了自己的前途影響了自己的生活。

學習和遊戲是不是衝突我覺得分開來看吧！

對於平時自控力比較好的孩子，玩遊戲是個好事情，因為遊戲會增加他的想象力，面對問題自己解決的能力，思維能力，以及他的反應力都會在玩遊戲的過程中得到鍛鍊，增加他的敏銳度，是他精神飽滿愉悅，再學習的時候也會狀態更加熱烈！！

相對於另一種情況，孩子的自控能力很差，玩起遊戲來就想不起其他事情，一切的一切都不重要了，只沉浸在遊戲當中不能出來，這種情況就肯定會和學習衝突！就像我們家長追劇一樣，說是不看了，一會就睡覺，可是說了又說卻是看了又看不能管住自己，再一看錶凌晨四五點了！一個晚上沒睡光追劇了！所以孩子也是說玩一個小時，可是已經過了時間他還不能停下來，或是停下來之後，腦子裡還是遊戲裡的東西！根本拉不到學習上來，這樣就很不好辦了！

所以說家長以自己的情況決定，人的時間都是有限的，人的精力也都是有限的！如何合理安排好時間，什麼時候學習，什麼時候遊戲！只有安排好了，家長，孩子才能和諧的相處，不會，一會母慈子孝，一會雞飛狗跳！！

自律！適度！天份！人生目標！因素很多！

適當的遊戲可以讓人放鬆.快樂.

從而更有效去學習.

適度的話，兩者是相輔相成的.

有了自己的人生目標.

那麼學習就是為之努力的橋樑.

反之過度.沉迷.荒廢大量時間去遊戲.

再好的天份.也會衰落下去.

那麼不玩遊戲又學習不是很好的呢？

—沒興趣.不愛學習.這也牽涉到人生目標等因素！

心不在焉，手裡翻著書，思想跑到九霄雲外去了！這豈不是在做無用功.時間即使再多也是無效率學習.

所以自律以及你對未來的目標是什麼！對你很重要！這樣有這思想上的原始動力讓你去奮鬥以及努力！

自己去構建這一座橋樑！

　　我呢，愛玩遊戲，也沒有耽誤學習。

　　不過，學習不好讓遊戲背鍋，雖然有些勉強，但是它的確是有原因的。

　　我們還是先來明確一個事實：

　　作為學生，在每天的24個小時當中，除去至少8個小時的睡眠時間;花在吃飯、午休、生活料理、往返學校交通的，至少10個小時;剩餘僅6個小時，剛好夠，還緊緊巴巴的餘下上課及課間的加和，或許，還不夠呢。

　　言歸正傳。我們說一款遊戲，玩過完整一個流程，至少需要30分鐘的時間，要三個回合，花上1.5個小時，才有玩遊戲的意義吧。這一個半小時，想從哪兒出，想過沒?

　　睡覺和上學上課的時間是剛性的，是雷打不能動的了，就算是從午休、生活料理中擠出來，那也得，這多麼匆匆忙忙的啊，在學生長身體的階段，著實非常強求啊……

　　說個良心話吧，總之，遊戲可能影響學習，這的確是有根有據的。

　　但這並不是說，天底下所有愛玩遊戲的學生，他們學習不好都是因為玩遊戲玩的。然而，遊戲的訓練是為孩子們開啟通向多個空間智慧的又一扇大門。如果不在少年時期開啟這扇大門，可能帶來永遠緊閉打不開的風險。

　　A、每週把遊戲的時間，安排在週末的兩天之中，每次要限制在最多間歇地(3x2)小時那還是可以的，這個做法不難實現，學生跟自己的父母商定就可以實現吧。

　　B、另外，長遠打算。實現電競科目為常設教學科目，這樣，學生就不用自己偷偷摸摸戀不捨地玩遊戲。

　　偷偷摸摸的玩遊戲佔用正常作息時間，自然會影響學習和生活，更會影響身心健康。

　　作學生，首先替父母親考慮，心疼父母也是天經地義的，是吧。

　　這樣看來，對這個問題已經不僅僅是某一個家庭的問題，衝突的平衡，需要全社會一起努力解決，才是重點。

學習和遊戲是否衝突？這個沒有絕對的答案，關鍵是看孩子怎麼把握好這個“度”？這當然也要家長幫助孩子處理好學習和遊戲的關係。處理好了，兩者相得益彰，會相互促進。 反之，處理不當就互相影響，產生衝突。

玩遊戲和學習是沒有衝突的，它們還可以相互轉換，只要合理安排時間，沒有什麼東西是衝突的，遊戲也可以找一些益智類遊戲來玩。學習累了可以給孩子玩會遊戲，這樣更加有利於學習。以上是我個人觀點。

我覺得這個題目可以換個方式看，學習和遊戲有關係嗎？打遊戲就會影響學習嗎？

我相信很多人都會憑常識說：當然，打遊戲當然影響學習啦。可是，我們確實在生活中見過打遊戲成績還很好的人。這時候，我們知道了，這件事是因人而異的。那我們要探討的就是，為什麼同樣是打遊戲，有些人成績好，有些人成績差呢。

根據我自己的經歷，那些經常打遊戲成績還好的人，多半都有這樣的特點，“打遊戲的時候很認真，學習的時候也很專注”，“打遊戲的時候不想學習，學習的時候不想遊戲”。歸根結底，雖然他們真的很熱衷打遊戲，但學習時高效而專注。由此可見，真正影響我們的，不是遊戲本身，而是學習時的專注與否。

其實，做些別的事也可能會影響學習，包括一些“正確”的事。比如，看書、打球等等，在錯誤的時間做正確得事也是錯誤的。只是打遊戲更加容易沉迷，可能對身心健康有損罷了。

所以，我認為適當遊戲不沉迷與學習是不衝突的，衝突的是過度沉迷遊戲，導致學習低效。

這個問題問得好，其實這個事情，這其實就是平衡的問題。

就好像為什麼老師家長都反對早戀，這中間怕是成績原因佔了大多數吧，可為什麼有些人談了戀愛，成績不降反升呢？

問題就在於平衡，遊戲也好，戀愛也罷，包括上學這件事，都是我們人生的一部分。

可以說，人生是整體，那這些都是部分，無論是做什麼，在該做這件事時，你好好做，你用心去做，不要想著其他事。那什麼事都會做得好。

你遊戲時想著，我作業還沒做，我書還沒背，遊戲是玩兒不好了，同時學的時候又想著我遊戲還沒通關，今天還沒吃雞，又怎麼能學好？

那話說回問題，為什麼有些人不玩遊戲成績也不太好呢，原因只有一個，就是他把精力分散在別的事情上了，影響學習的不僅有遊戲

圖片源於網路，侵刪

學習和遊戲不衝突。

學習只和沉迷遊戲衝突。

玩遊戲的人又不都沉迷遊戲，該學習的時候就學習，自律性強的人學習就會好。

不玩遊戲的人，還追劇啊，還追星啊，還追網劇，心思沒多少放在學習上，成績同樣會差。

只是青少年的自控能力和成人相比要差很多，在具有強大誘惑力的遊戲面前，很容易沉迷，因此老師家長常常將學習和遊戲對立在一起。

但等你自己畢業了，回過頭來想想想，如果當時少打兩盤排位，多看一眼課本，那兩道填空題你也不該填錯。現在有時間玩遊戲了，可惜沒時間讓你重考了。

人生在世，最重要的就是該幹什麼的時候，幹什麼。

衝突，百分百衝突。

因為人的時間精力有限，你玩遊戲佔去了時間和精力，別說遊戲是休息，沒人可以做學習累了玩幾把遊戲，然後接著學習，如果是這樣，眼睛也受不了。

至於你說的玩遊戲的人也有學習厲害的，那應該是理解能力和智力差異導致的，你讓兩個智力差不多的人比較一下，一個玩遊戲，一個不玩遊戲，差距早不了多久就體現出來了。

相信一點，付出才有回報，學生學習付出的就是時間和精力。

對於這個問題，我有很大的感受啊！

細細看來吧,一段不堪回首的往事

上高中之前，我的成績不敢說有多好吧，初中在班級裡我的成績一直排前五，中考時候，全校排名26名，可是在上高中之後，離家遠了，父母就給我買了個智慧機，高一學校也不怎麼管玩手機的情況，只是說說讓我們交手機，身邊的同學都沒交或是拿個老年機交，所以我去網上買了幾十塊錢的“智慧機”交，我自制力又差，然後我每天晚上玩遊戲到深夜，上課總是打瞌睡，可能是初中打下很好的基礎吧，成績在班級裡還是不錯的。

高二分科之後就不同了，成績直接在班級裡倒數，平時就靠歷史和地理拉分的我，跟風選擇了理科就更老火了，但是還是不知悔改，每天晚上依舊玩遊戲到深夜，最終導致我高考失利。

在父母的支援下，我補習了才有今天還在讀書的我

好了回到你的問題，如果你自制力也差就有可能像我一樣，學習和遊戲絕對是衝突的。

那為什麼有些人玩遊戲成績也挺好的呢？你注意觀察了沒有，他們雖然愛玩遊戲，但是他們都是在固定的時間玩，每天晚上他們和你一起玩，但是他們睡了你還沒睡，他們上課注意力集中，認真做筆記，而你有可能因為玩遊戲而導致注意力不集中，這些就是很大原因。

那又為什麼有些人不玩遊戲，成績也不好呢？

你去問他們也不會說的，這個原因是多方面的

拿我補習時期的一個同學來說吧，曾經成績也是很好的，但是後來因為談戀愛成績直接就下到了班級末尾，每天下課就去約會，因為我們高中是可以在外面租房子的嗎，所以你們懂的。還有的交了手機就天天看漫畫，看小說，下晚自習就跑去網咖啊等等。

沒有人生來就是天才，有因就會有果的

如果你現在是一名學生，甚至是高中生的話，我個人建議你不要糾結這個問題，現在先遠離手機。

上了大學真的挺輕鬆的，玩手機，玩電腦都沒人說你，每天課只有那麼幾節，我們每天早上8:20才上第一節課，晚自習拿電腦去都行，當然只有大一有晚自習，大多是學生自己檢查人數，可以去參加各種社團和組織，晚自習都不用去的。

像我，開始時實習3個校級組織，那段時間一個星期可能只有一個晚自習在教室，實習期後我也留在了其中的倆個組織，每個月部門都有聚會，真的很有趣的。

先把學習搞好，其次再談娛樂的問題。上課時間學習這是必須的，業餘時間就儘量先把學習時間排在前面，不然容易產生惰性心理。當然，如果跟朋友約好某個時間點一起出去玩，可以適當調節一下學習時間。自覺性高點，會主動學習的。給自己制定一星期計劃，必須按照計劃行事，人生沒有可緩得氣，恰如登山，你提鞋的功夫，後人已經過山去了，所以我的建議還是以學習為主，不是不能娛樂，我們的命運應該掌握在自己手中，想做到這一點，就得首先把生活掌握在自己手中，會生活的人才會學習，會生活的人才真正懂得、理解娛樂，那是一種深層次的體驗，不僅僅是傻樂呵。

我覺得不是衝突的，你在學習以外的課餘時間打遊戲可以放鬆自我，但如果在學習時間打遊戲就不對了，不應該讓遊戲代替學習，而且遊戲不是真實的事物，只要合理分配時間，學習和遊戲一定不會衝突的

我想說，學習和遊戲其實並不衝突，我們要把握好它們之間的度，只是絕大部分人，不這麼認為。

尤其是家長，遇到孩子學習，一旦碰到他打遊戲，馬上大發雷霆，認為打遊戲會耽誤了學習。加之絕大多數孩子的自控力不強，一旦打遊戲往往就會沉迷於其中，不能自拔，勢必影響學習。

在這樣的情況下，我們就必須告訴孩子學習的時候，一定要靜心，不要想與學習無關的事情，全身心的投入達到學習的高效。在學習之餘，可以讓學生進行調節放鬆，偶爾打打遊戲也是鍛鍊他們的思維。這就需要我們把郝他們之間的度，而這個度真的很難把握，稍有不慎就會讓學生痴迷於遊戲。如此說來，絕大多數人認為還是讓孩子少碰遊戲為好。

無所謂衝突，合理安排好，讓大腦適當休息，或處於放鬆狀態，或處於興奮狀態，轉換大腦狀態，再來學習，效果可能更佳，未嘗不可，而且現在很多遊戲也是需要動腦思考的，不能簡單說玩遊戲就是浪費時間。如果孩子不能自控，沉迷於遊戲，我們也要思考，為什麼他會沉迷於遊戲，遊戲中的什麼讓他如此著迷，是我們家長對孩子的日常關心不夠，還是孩子在生活和學習中體會不到自我價值感的存在，也不能從同伴和學習上得到自我認可，從而想在虛擬世界尋找自我價值，或是生活中不開心，壓力太大等等，找到原因，我們才能對症下藥，解決孩子的實質問題，幫助孩子進步。有些人玩遊戲，學習成績還很好，是因為他自己已經掌握了一套屬於自己的高效學習方法，而且懂得如何利用勞逸結合來提高自己的學習效率，也就是總結及反醒能力強，能夠舉一反三，悟性高。

遊戲和學習本是無衝突的，只要家長能夠培養好孩子的自我控制力，給孩子豎立一個正向的自尊體系，讓孩子充分地體驗到自我價值，一切問題都會迎刃而解。

當你的成績優秀到一定程度時，你的所有習慣都會成為優點。

我是一名老師，我認為不衝突，但是我不倡導學生玩遊戲。明確什麼是更重要的事，就能知道眼下的時間做什麼更重要，我覺得這才是真理。

至於學習與遊戲的矛盾，這個問題在大部分家長眼中應該都是存在的，在網際網路是時代高度發達的今天，遊戲也隨之迅猛發展，現在的網路遊戲單機遊戲紛繁多樣，無論是學生還是成年人甚至一部分家長，都會被遊戲深深地吸引，每天會在遊戲中消耗一部分時光。

很多人都會說：遊戲是在休息的時候調整狀態的合理選擇。這句話並不錯，合理的透過遊戲調節自己的狀態甚至可以達到事半功倍的效果，然而在初高中的學習生活中，分秒必爭的幾年，遊戲會成為一個隱性的殺手，將成績扼殺在襁褓中。更有甚者會以調整狀態為由，週末的時候會消耗大量的時間和精力在遊戲上，對功課和作業置之不理。

首先說一下為什麼我不推薦玩電腦遊戲調節。現在所有生產的遊戲為了一定的目的，設計就有一定的連貫性，做個不太恰當地比喻，現在的遊戲就是家長嚴重的連續劇，只要開始了就停不下來，不管自己是否對這個電視劇真的喜歡或者認可。然後就是遊戲的時間週期比較長，完成一個階段的遊戲體驗往往需要一兩個小時的時間。再者就是遊戲設計師為了增強遊戲的可玩性，遊戲環節會環環相扣，作為學生如果深入其中，可能會在學習時牽扯大量的精力。想自信抬起頭，在初高中的時段，就一定要有不錯的成績。

就如文章的第一段話，當你的成績優秀到一定程度時，你的所有缺點都會成為優點。這句話很容易激發一個有志氣孩子的鬥志，因為一個每天考第一的孩子哪怕是喜歡打球、打遊戲、唱歌，就算這些這個孩子消費了一些時間在這些上面，然而在成績的伴隨下這些屬性也會讓他發光。如果這個孩子學習不足夠出色，其他方面再出色，平時在班裡也會感覺比較壓抑。曾經有個學生問我說，剛上初中成績非常的不理想。我就問他，你會不會感覺別的孩子比自己的能力強、智商比自己高，當然他的回答是否定的。我告訴他，只要你不認為自己比別人差，這一點除了在成績上沒有任何其他方式能證明。他說他想起我說過，當你的成績優秀到一定程度時，你的所有習慣都會成為優點。你應該選擇放棄週末回家的遊戲時間，證明自己。這個時候，遊戲就會成為展現自己的主導。

有的時候不能說有特點就不是好事，就是不學無術。然而這些能力的鍛鍊我認為在小學和大學兩個階段培養是最合理的，如果沒有成績作為支撐，也許你的閃亮也就是一瞬之間，在初高中階段並不是大家能接受的“厲害”，然而每次考試發成績都會感覺自己比別人矮一頭。

學生時代的很多道理必須學生自己去挖掘，家長嘮叨的越多，有些處在青春期的學生就越反感，哪怕知道家長說的是對的，出於叛逆的心理，孩子也容易會強行反抗，所以家長的引導方式也很重要，既要保護學生心理，又不要過分打擊孩子的積極性。

最後我想留給大家一句狠話：如果我認為我的能力不比你差，智商不比你低，那我就絕不容忍自己的成績在你之下。

如果處理好學習和遊戲的關係，是不反對打遊戲的，但青少年一般處理不好學習和遊戲的關係，因遊戲而荒廢學業的事例很多，所以不贊成青少年玩遊戲，家長應監控好。