登記父母在防疫一線主要基於以下幾方面的因素：

2，考慮到孩子的心理因素，怕孩子過於擔心父母的安危而產生焦慮心理，老師需要做適當的引導，關心

3，父母在一線，有把病毒帶回家的風險，這些孩子開學時需要特別關注，如果條件允許，要考慮單獨授課

4，老師們想借助身邊的故事讓孩子們認識冠狀病毒

老師讓學生登記父母是否在抗疫一線，可能有以下幾個方面考慮：

1、若是初三或高三畢業班學生，畢竟馬上要參加中考或高考，父母長時間不在身邊，對生活、學習肯定有很大影響。國家政策上可以考慮給這樣的學生，在中考或高考中加一點合理的分數。

2、對有父母在抗疫一線的學生，學習上有可能缺少有效的監督，可以抽調師資力量，透過網路加強學業輔導。

3、在抗疫一線，畢竟是在病魔搏鬥，面臨的安全風險很大。為安全擔憂，孩子們避免會產生一些焦慮情緒，學校可以盡力為這樣的學生，提供心理輔導。

4、把在抗疫一線的父母等記在冊，開學後可以大力宣傳這樣的英雄事蹟，幫助學生樹立正確的人生觀，價值觀。

我認為有以下幾點考慮：

一是預防帶會病毒傳染其他同學和老師，做到摸清學生情況；二是可以做為防控教育範例，鼓勵廣大師生；抗疫一線人員是當代功臣，後代理應受到升學等方面優待；四是透過孩子可以瞭解戰疫一線的內部資訊，為開學工作提前做好準備。其他我想就沒有啥了嗎？哪位朋友有補充？

因為在一線的人是英雄！

他們的後代能夠享受到應得的政策！

登記這些是為了以後做準備。

掌握學生的情況，是老師必須做的事情，尤其是現在疫情還沒有完全控制，防疫一線的工作人員，基本沒有時間照顧家庭，作為老師需要了解情況，對學生做針對性的教學。

為什麼登記父母是否在一線？我認為有以下幾方面：

一、一線工作者直接近距離接觸病毒，是否把病毒帶回家，他們的孩子屬於親密接觸者，是否有潛伏病毒？登記好後要加強管理，做好防疫工作！

二、一線工作者戰鬥在前線，無力顧忌孩子的學習，尤其網課需要家長的監督，作為學校和老師要重點監督孩子的學習，留意孩子學習和生活方面是否需要幫助！

三、最重要的就是，一線工作者冒著生命危險為國家為人民做出無私的奉獻，為了搶救他人的生命，甚至顧不上家中的孩子！你們為我們奉獻在前線，我們為你掃除一切後顧之憂，不僅學校要配合，社群國家各方面都要全力保障一線工作者的家人和孩子的生活！

四、登記一線工作者，以後可以直接請過來或者轉述一線工作的故事和事蹟，留下大量的教學素材，鼓勵孩子們像這些英雄們致敬！學習！

望所有一線工作者平安歸來！

加油武漢！加油中國！

是為了重點關注孩子的學習和生活情況，班主任毀通知前線醫護人員子女的各科老師，重點關注孩子的學習，班主任會對一線醫護人員子女的生活多加關心，為了解決前線醫護人員的後顧之憂，因為他們不顧個人安危，舍小家顧大家，是我們在這邊與新冠病毒戰鬥中的勇士，是值得我們尊敬的英雄！

老穆認為，主要是為了重點照顧那些抗疫一線的子女……

照顧的方式主要有以下幾種:

【1】平時學習上和心理上予以照顧；

比如教師提供課業輔導、心理疏導等。

【2】提供中高考專項輔導；

今年參加中考、高考的，由所在學校指定專門教師對其備考應考、志願填報等提供專項指導。

【3】享受一定的擇校優先權；

【4】享受一定的加分政策。

就目前而言，老穆看到的最高中考加分是30分，來自山西大同。

據老穆瞭解，目前四川省、山東省、湖北省、河南省、撫州市、西安市、杭州市、南京市等地區都出臺了對抗疫一線醫務人員子女的優惠政策後，以此來表達對抗疫一線醫務人員的支援與感謝！

老穆看了一下，各地對抗疫一線醫務人員子女的政策是不同的，有的地區可以享受中考加分政策，有的地區則沒有。

至於高考加分政策，老穆沒有見到，老穆認為這也合情合理，畢竟大家為了高考，都在拼命發力。

再者，高三孩子學習自覺性較高，與初三孩子相比，更不容易受父母抗疫的影響……

據老穆瞭解，湖北省對抗疫一線醫務人員子女參加中考的，可以享受增加10分的優惠政策。

江西省撫州市也出臺有關政策，一線醫務人員子女2020年中考可加20分錄取。

山西省大同市對今年參加中考的，可以享受中考成績加30分政策。

老穆認為，該優惠政策的出發點是好的，旨在鼓勵和褒獎那些勇於去一線支援的醫務人員，同時也是在彌補因父母抗疫而對孩子學習帶來的影響……

【結束語】

說句心裡話，初三孩子的父母去了抗疫一線，多多少少會影響孩子的備考……

再說了，他們的加分，不就是父母們拿命換來的嗎？

看似給予一定的優惠政策，實則是在弘揚不懼危險、迎難而上、無私奉獻的精神品質！

疫情發生以來，有很多的人員衝向了一線，舍小家，為大家。不顧個人安危，生動詮釋了“敬佑生命、救死扶傷、甘於奉獻、大愛無疆”的崇高精神。當前，疫情防控進入關鍵期，開學依舊在延遲，而在一線工作者的子女學習問題應該怎麼辦呢，全面登記，切實關心一線人員子女的生活和身心健康，幫助解決實際困難，是我們教育工作者能做到的，也是為打贏疫情防控阻擊戰做好後勤保障工作。

1、讓我們淚目的家書

爸爸加油！媽媽加油！我永遠和你們風雨同舟，做你們的堅強後盾。最後，請代我向同你們共同奮鬥在抗擊疫情一線的叔叔阿姨們致敬。

一份份孩子寫給身在一線的父母的家書展示在我們面前，讓我們淚目，他們放棄了小家，奔赴前線，而在後方的子女也給他們傳遞著一個孩子對此次抗擊疫情的決心，做你們的堅強後盾。這是孩子寫給父母的話，那誰又給這些學生做後盾呢？

2、便於學校建檔立卡

學校登記這些一線人員子女名單，就可以有針對性的瞭解到這些留守子女現狀和學習、生活情況，一人一檔，教師可以與學生產生一對一聯絡服務機制，有針對性地開展教育關愛工作。及時瞭解並解決生活困難和急需問題。開展關心關愛活動，心理諮詢，人文關懷，安全保障等系列幫扶，讓一線人員和家屬感受到組織的關懷和微暖，沒有後顧之憂。

3、做好一線人員子女學習問題

可以快速的瞭解學生居家學習的困難和需求，儘可能提供幫助和指導。延期開學期間，老師要注重對一線人員子女的指導，進行“空中課堂”等線上學習，隨時進行線上解惑答疑，跟進督促指導，確保學習效果和質量。讓身在一線在工作者後方穩固、後顧無憂。因為他們是前方抗擊疫情的主力軍，用行動告訴了我們什麼是大愛無疆，是孩子們最好的成長榜樣。幫孩子們養成正直、堅強、自立、向上的人格品質，激發家國情懷，堅定立志報國理想信念。

總之：在此關鍵時期，我們教育工作者也要做出表率，照顧好一線人員子女的學習問題，讓他們放心的將孩子交給我們。致敬奮戰在抗疫一線的所有人員。

都是為了學生和孩子的安全。這也是對他們的照顧。

首先一線工作者直接近距離接觸病毒，是否把病毒帶回家，他們的孩子屬於親密接觸者，是否有潛伏病毒？登記好後要加強管理，做好防疫工作！

其次，防空一線人員十分辛苦，學校又延期開學，孩子在家無人看護，學校及老師能給的幫助雖然微少，但綿薄之力有時也很有必要。

第三，此次疫情堪稱國難，武漢是重災區，那麼多醫護人員不顧個人安危衝在一線，他們，站在武漢的後面，而我們，站在他們後面。

第四，把在抗疫一線的父母等記在冊，開學後可以大力宣傳這樣的英雄事蹟，幫助學生樹立正確的人生觀，價值觀。

我們要為孩子做一個好榜樣，以身作則，對他們進行照顧，為他們解除後顧之憂。

老師登記學生父母是否在防疫一線有兩個方面的原因。

第一，當下學生都是採取居家線上學習的方式，父母在不在身邊，孩子一人在家，學習效果不能保證，老師及時瞭解情況，有利於對學生重點照顧！

學生居家學習，需要家長花費心思，但是父母奔赴一線的醫生，那就沒有辦法了！家中的爺爺奶奶在學習上也是幫不上忙的，加之老人溺愛孩子，學生就容易出現網課不好好的現象。這也是醫生家長擔心的地方，這個時候老師對孩子重點照顧，網課上點明回答問題，課後多和孩子電話溝通，讓孩子有學習的緊迫感和動力！

第二，疫情之下，醫務工作者奔赴一線，值得我們每個人尊敬！各地紛紛出臺對一線醫務工作者的優惠政策，其中就包括對他們子女學習的照顧！老師登記就是在落實這項工作， 讓一人在家的孩子能夠感受到溫暖。

武漢方艙，就有一位醫護人員的防護服寫著：合肥四十五中的陳彥然，在家好好寫作業！可見孩子的學習是媽媽 的牽掛啊！

網友稱：這下全國都知道了，陳彥然好好寫作業啊！

第三，有利於緩解學生心中的擔憂。父母在一線工作，學生是擔心的！過多的擔心，會影響孩子的身體健康。我們的老師這個時候，每天和孩子電話聊聊天，就能聽聽孩子的訴說，適當的安慰，勸解孩子，消除孩子心中的擔憂，在家中照顧好自己，好好學習耐心等待父母的平安歸來！

16歲中學生陳琪方寫給患者的公開信：我把外公和媽媽都借給你！

信中孩子寫到： 當我得知我年邁的外公也在前線時，眼眶早已通紅。還有我的媽媽，他們都說自己是黨員會衝上前線。

　　 哥們，挺住，我把我的外公還有媽媽都借給你了！

孩子的外公！

前一段時間，湖北、山西、河南、江蘇、江西、浙江、陝西、山東、廣東、四川、青海、遼寧、山西、內蒙古等省先後出臺檔案，針對在防疫一線的醫務人員子女給予入園照顧和中考加分。

在疫情肆虐、全民防控的阻擊戰中，最早提出“醫護人員子女中考加分政策”的，並不是湖北，而是山東、南京等地。他們為了能夠體現對於防控一線醫務人員的激勵和關愛，甚至在加分政策上比湖北還要“硬核”。比如，內蒙古包頭市加的是20分，山西省大同市加的是30分。

在這種情況下，學校就必須要了解學生家庭情況，重點對學生父母是醫務人員，並在防疫一線工作的學生家長進行登記和統計，從而落實好政策，充分體現黨和政府對奮戰在防疫一線醫務人員的關愛。

老師讓孩子登記父母是否在抗疫一線主要是為了疏導孩子的心理恐懼擔憂，瞭解孩子在家的情況，是否留守兒童。雖然很多一線人員的孩子都跟父母一樣優秀，他們也都鼓勵自己的父母，以父母為榮，但內心總是擔憂的，因為誰都害怕失去父母。他們的父母為了救患病者，為了抗疫奮戰在一線，難道咱們就不該關心他們的家屬嗎？哪怕不是抗疫一線的孩子，老師面對留守兒童一樣關心，全社會熱心人士都關心留守兒童，當下咱們能為抗疫一線人員做點事情也是應該的，值得的。希望大家都能主動去關心抗疫一線人員的孩子，讓他們覺得社會是溫暖的，他們還有我們作後盾，這樣也許會給孩子更大的安慰。

自從疫情發生的這兩個多月來，冒著生命危險在一線奮力搶救病人的主要是我們的廣大一線醫務人員。

他們為了抗疫付出了太多，他們有的甚至付出了生命的代價。為了給予他們一定的補償，對於他們的子女我們理應給予一定的照顧。

抗疫期間，一線醫務人員子女缺少父母的照看，教師在學習、心理等方面給予一定的照顧。

我們都知道，今年由於疫情很嚴重，時間很緊迫。很多一線醫務人員為了搶救病人他們不分白天黑夜的工作，他們很多都是吃住在醫院(回家怕感覺家人，也沒有時間回家)，所以他們很少回家。

特別是一些外省支援湖北省的一線醫務人員，那麼他們可能幾個月都沒有回家了。有的夫妻雙方都在一線的，那麼他們的子女這段時間就缺少父母的監督與指導，那麼他們在學習上就有可能落後，其次他們心理上承受著巨大的壓力。所以，學校為了有針對性的給予一線醫務人員子女他們必要的幫助，老師需要登記他們的相關資訊。

一線醫務人員子女在升學等方面有優待，需要統計他們的資訊。

為了鼓勵一線醫務人員在一線繼續抗疫，我們國家很多省份先後都出臺了針對一線醫務人員的一些好的政策、好的待遇。

比如：

⑴ 抗疫一線醫務人員子女參加中考的，湖北省可以享受增加10分的優惠政策。

⑵ 江西省撫州市，一線醫務人員子女2020年中考可加20分錄取。

⑶ 山西省大同市對今年參加中考的，可以享受中考成績加30分政策。等等。

這些政策的落實以及後期其它相關政策的制定，都需要統計一線醫務人員子女的相關資訊作為依據。

所以，我認為：

學校統計一線醫務人員子女是出於對其照顧，這是好事，我們應該支援才對。

老師讓登記相關資訊，那麼學生就應該如實的、不能有所隱瞞的登記相關資訊。

當然，國家出頭相關政策照顧一線醫務人員子女也是正確的做法。大家認為呢？

為什麼老師讓學生登記父母是否在防疫一線？

2月14日 《人民日報》是這樣報道的：疫情發生以來，廣大醫護人員積極響應國家號召，不顧個人安危，舍小家顧大家，迎難而上，奮戰在抗疫最前線，為疫情防控作出重大貢獻；特別是2.5萬餘名支援湖北的全國各地醫護人員，義無反顧，奔向最兇險的疫區，成為最美“逆行者”！

這些最美“逆行者”們舍小家顧大家，他們的子女也需要照顧，尤其是在延遲開學期間，“停課不停學、不停教”，學生需要自己居家網上上課學習，在缺乏家長的有效監護下，孩子的學習情況究竟如何？這也是為人父母的“逆行者”們特別關心的問題。這個問題應該怎樣解決，讓奮鬥在防疫抗疫在一線的勇氣們解除後顧之憂呢？一方面有國家的優撫政策，另一方面就是老師的身體力行了。

國家已經給予了那些身處防疫抗疫在一線的“逆行者”子女們諸多學業上的優撫政策。2月14日，教育部發文要求有針對性做好疫情防控期間教師工作。通知要求各地教育部門和中小學、幼兒園要及時掌握瞭解防疫一線醫護人員子女的學習生活困難，組織本地本校教師有針對性地進行關心和輔導。鼓勵教師志願服務組織因地制宜對防疫一線人員特別是一線醫護人員子女進行看護和教育，幫助他們在疫情防控期間學有所獲、健康成長，為一線人員解除後顧之憂。

各地方教育行政部門也紛紛行動起來，在對於奮鬥在抗疫一線的醫務人員子女學習與入學問題上，大開“綠燈”。早在2月9日，四川省教育廳釋出《關於切實做好直接參與救治新冠肺炎患者的一線醫務工作者和我省支援湖北醫療隊全體人員子女入園入學關心關愛工作的通知》，要求為一線醫務工作者、支援湖北醫療隊全體人員解決子女入園入學的後顧之憂。隨後，貴州、江蘇、河南、山東、安徽、浙江等多個省市自治區也競相出臺優撫措施，發動教師，盡力照顧好奮鬥在抗疫一線的醫務人員子女的入園入學問題。

綜上所述，筆者認為，我們這些身在後方的教育者，對於奮鬥在抗疫一線的醫務人員大的忙也許幫不上，但是給予其子女學習上力所能及的照顧還是可以做到的，在一定程度上解除勇士們的後顧之憂，這就是“老師讓學生登記父母是否在防疫一線”的最根本原因！

過去的一些進段內，各地相續出臺了一些針對一線醫護人員的優惠和獎勵政策，學校讓學生登記父母是否在防疫一線，可能也是為了更好地兌現相應的政策。

主管部門的工作總是會做在前面的，醫護人員現在大都還戰鬥在一線，後方的政策既已出臺，相關措施要跟上。有許多地方出臺了學生升學的照顧加分政策，尤其是中考升學的照顧加分政策，那麼，對學生進行登記統計，主管部門能夠更好地瞭解今年有多少學生是符合這樣的政策，在執行這樣的政策的時候，該怎麼統籌考慮，如何來更有效的安排，有沒有這樣的可能比如說對一些四星級高中增加投放名額，讓這些享受政策的學生不擠佔其他學生的額度，以彰顯社會的公平。有了統計資料，就會好辦得多，不會盲目行事。

當然，我們也看各地還出臺其他的優惠政策，這時候來統計也顯得非常有必要。由學校來統計，統一口徑，也免得會出現因多部門統計導致重複統計，或者遺漏的情況。

其實，學校這樣做主要還是處於安全方面的考慮，畢竟防疫一線接觸到病毒的機率最大。

如果孩子的父母是在防疫一線，就完全有可能存在潛在風險，也有可能會攜帶病毒，從而感染給孩子。

如果孩子從父母那裡攜帶病毒進校，那將是一個很大的危險。因此上說，學校就要求孩子登記父母是否在防疫一線。但是比較麻煩的問題是，防疫一線也分很多種情況該如何界定？

在湖北地區和武漢市直接和病患接觸是防疫一線；

去湖北地區和武漢市當志願者，沒有直接接觸病患，但卻在重點疫區，是在幫忙處理其他事物，或者是搬運防禦物資，那也是防疫一線；

沒有到重點疫區去，就在本地參加相關防疫工作，那也叫防疫一線；

在本地的防疫一線也分為多種情況，比如直接和患者接觸，或者參與物資的運輸，人員的排查，資訊的核對等等。所以說，要讓孩子登記父母是否在防疫一線，最關鍵的是應該明確是哪一種型別，這樣才能更有針對性，不要一概而論。

如果一概而論的話，或者是沒有針對性進行登記，資訊量就會太大，太複雜，也不好判斷，這會無形之中給孩子、家長、老師和學校增加工作量，實際上是不精準，也沒有多大意義。應該分清型別，精準登記，這樣才有針對性。

我們學校也已經在2月23日就給所有學生髮放了一份調查表，登記哪些孩子父母參與了此次防疫工作，包括到湖北的醫療隊成員，本地直接抗疫一線的醫護人員。

此次登記的原因是什麼？

1、中央在22日釋出了關愛一線抗疫的醫護人員的十項舉措，其中第八條就明確規定了要幫助這些家庭解決一些實際困難，這其中就包括解決他們子女的教育上的難題。

2、全國各個地方在疫情發生後，很快也就作出了迴應，給一線抗疫醫護人員的子女教育一些優待政策，涉及到的地方非常多，比如四川，湖北，江西，江蘇等地，主要有義務教育段的自主擇校，中考加分等，另外還包括給他們的子女提供學習一對一服務。

那麼最近幾天各個學校也都在教育部的統籌安排下，陸續開展了調查的活動，很快也就會對一線醫護人員子女提供一些幫助：

1、學習上的一對一輔導

2、心理上的疏導

3、生活上的幫助

疫情發生後，我們所有的家庭都在很好地保護著孩子，學習上也是盡最大努力去幫助孩子進行線上學習，但是一線抗疫人員他們卻無計可施，他們不能回家，甚至連和孩子打個電話的時間都沒有，說實在的，醫護人員心理沒有牽掛嗎？

人心都是肉長的，誰對孩子都有牽掛和擔憂，所以為了讓他們在一線沒有後顧之憂，教育系統必須要力所能及地區幫助這些家庭，這是一種團結友愛的社會氛圍，人人為我，我為人人，就是此時此刻社會最需要的暖心之舉。

學校要求學生登記父母是否在防疫一線，只有一種可能，那就是按照教育部《關於在疫情防控期間有針對性地做好教師工作若干事項的通知》的精神，做好對防疫一線醫護人員子女的關懷工作。

關懷和幫扶工作有很多種形式：

第一是課程輔導，老師在正常授課之外，還應每天與一線醫護人員子女聯絡，瞭解他們當天的學習情況，對沒有解決的學習問題要幫助解決。第二是生活關心，學校建立臺賬後，可以定期聯絡學生，詢問生活、健康等狀況。如果孩子出現無人照顧的情況，學校和社群應想辦法予以解決。第三就是優惠政策，比如山東、四川、湖北等省出臺的政策，對一線醫護人員子女予以中考加分的待遇。要做好這項工作，前期需要統計登記，後期還會要求工作單位出具證明。

所以，總的來說，學校讓學生登記父母情況，絕不是歧視，而是關懷、是照顧。一線醫護人員是前線英雄，照顧好英雄子女，是整個社會的職責。

前幾日各地區陸續出臺有關政策:一線醫護人員子女，優先享受入學安排那麼老師讓學生登記父母是否在防疫一線？應該是響應，教育部門號召，做好排查工作，從而更有效地去為醫護人員的子女提供更多的幫助

其實學校排查清楚哪些學生的父母在防疫一線是有好處的，我為什麼會這麼說呢？且聽我從起下一點來分析

一:給予醫護人員子女合理的照顧、心理輔導

援鄂醫療隊伍面臨著巨大的診治壓力，他們是高風險人群，面臨著病毒感染，風險高，工作時間長，心理壓力大等問題。而作為他們的子女，肯定也有一定的心裡負擔，時刻擔心受怕，這對於他們的生活學習會有很大的壓力，那麼學校應該統一組織安排去疏通學生心理負擔。

上圖為一位醫護人員在工作的時候，仍然惦記著自己家裡孩子的學習情況。

合肥45中陳彥然同學好好學習！

是的，我們不能夠讓一線的戰士寒心。你們儘管好好工作，家裡面我們來安排。

二:學校從所有學生的角度出發，一定要在疫情結束之後，重點的去觀察醫護人員子女

當然，我在這裡講的是一個客觀的事實，不帶任何的歧視問題。

因為此次病毒，它具有很長的潛伏期，是一個不確定的因素，如果疫情結束之後，醫護人員回到家裡面，那麼可能有一定的機率，造成感染。

作為醫護人員的家庭成員，那麼我們確實應該，重點去觀察。

學校的人員眾多，是不允許發生任何情況的。我們要本著對所有人負責的態度去落實這個工作。只有這樣，我們才能夠做到孰輕孰重，合理有效的去隔絕病毒傳染源。

結束語:我是二中數學王大川老師，專注教育解讀、資料分析、志願填報。

更多教育解讀，請關注“二中數學王大川老師”