從目前的情況來看，繆老師認為依照985的概念選學校並沒有錯誤，而且還很有道理。

第一、985高校全數入選了雙一流建設高校，所以這兩者之間的差別只是有三所985掉入了雙一流B檔，又再增補了三所211高校入選。

第二、985、211的概念已經形成很久，目前的狀況依然有很多用人單位的HR和高校裡面負責研究生招生的老師尚且分不清985、211的區別，甚至還有連116所211名單也認不全的。雙一流剛剛在2017年評選完畢，距離社會廣泛認可還有很久的距離呢。

第三、認真思考，反向思考，認真利用這種“跟風雙一流，忘掉985”的傾向去填報，反而可以去的好的結果。

第一、兩者名單無大差別

雙一流建設大學的評選結果雖然在意料之中，但還是有一些出人意料的地方。比如人為把其劃為A、B兩檔，三所傳統985高校東北大學、湖南大學和西北農林科技大學進入了B檔。這其實是在給三校提醒，已經被前面的大學拉開距離了哈哈。

增補的三所211高校，分別是雲南大學、新疆大學和鄭州大學，除了平衡地域的想法之外，也算是遞補新鮮血液的過程。

相對於985工程39所的規模，增補過後，雙一流建設大學的名單也不過是擴充到42所而已，並無實質性變化。

更加值得注意的，其實是，教育部、發改委和財政部的評選結束後，官方確認雙一流名單為流動制。也就是說該名單並不固定，各高校完全可能因為自己建設程度不同，進入或者掉出這個名單，無疑，這種流動性機制比此前985、211工程的固定名單機制要好很多，會促進高校之間的競爭。

二、固有觀念影響

目前在社會認可度上面，通常在單位用人和大學深造這兩個方向對學歷還是比較講究的，用人單位對於簡歷的篩選，很容易掉入唯學歷層次論的怪圈，也就是非211畢業生連面試的機會都不給，而這種用人單位基本以政府機關、事業單位、大型企業、銀行、高校為主。這樣的用人標準，通常也是很難改變的，憑藉一紙雙一流，還真的很難改變。

在高校的深造上面，很多高校的教授目前都說不清985、211的116所高校都有哪些，在面試的時候經常出現讓人啼笑皆非的狀況。而從天而降的雙一流，自然也很難就一夜之間改變長久以來根深蒂固的院校認知觀。

三、反向思考，巧妙填報

2017年，雙一流被刷成了網路熱點，所以通常人會根據雙一流名單去考慮高考志願，而看過這篇文章的你，恰好可以反其道而行之。

通常的社會認知是三所掉入雙一流大學B檔的大學是降級，報考的熱度下降，但是考慮到雙一流名單是變動的，而且未來還有增補的可能性，他們反而是非常好的機會。

新入選的三所高校，通常認知是分數一定會上升，而且有潛力，這個時候你就可以避其鋒芒，選擇同樣優秀的一些雙一流學科建設高校，等待他們因為發展強勢進入雙一流建設大學範圍的時機，都聽說過某某學院一旦改名大學立刻身價倍漲，原理實際上是相同的。

我是大學活地圖，我為自己代言。

985全進一流大學建設了！無非是加了3個三個照顧性質3個省屬211，211也是都有一流學科，其實參考意義真不大，倒是有些地方，或者高校要炒作一波了！本來還以為是下定決心要重點搞幾個高校，現在名單出來一看，竟然是網上傳的好幾個月的名單，再仔細想想，呵呵，以前都那麼多985/211，現在國力大增，我踏馬的現在弄個雙一流還不如以前！要是比以前少了，不是打臉嗎？

我覺得雙一流這個稱謂不明確，雙一流大學還好，基本原來的985。雙一流學科？我考的是大學不是學科啊。好學科不一定完全代表所謂的好專業，更何況有些學科本身就冷門，我覺得還不如看最近的學科評估有價值。另外，經常聽說某某高校成功入選雙一流，你知道是大學還是學科๑_๑！這樣既讓人混淆，也影響了人們對雙一流的理解和評價。

因為雙一流的評選，有很多照顧和平衡的成分，不能完全體現出大學的真實水平，透過高考錄取分數線就可以看出來，985的評選，還是很符合實際的，能夠體現出，大學的真實水平，當然大家就認985啦。

雙一流應該是一流大學一流學科的合稱，我認為42所一流建設大學可以稱雙一流，一流學科建設高校稱一流學科高校，很多一流學科高校也自稱自己是雙一流，導致很多人對雙一流高校的混沌，影響了人們對雙一流建設的理解和評價。雙一流與985,211最大的區別在國家教育經費撥付上改變，985、211是以學校為單位撥付建設經費，學校自主建設。現在的一流大學建設投入思路基本未變，以學校的整體實力建設世界一流大學，一流學科高校則以學科數量來投入，側重學科建設，以期衝擊世界一流學科的願景。

211,985尤其是985高校，已經成為我國眾多高考考生的首選。題目中的這個問題問的很有意義。

我長期在高校工作，而又參與過本校的高考招生工作，經常接到一些電話諮詢一些關於211,985的事情。去年又有了雙一流的概念。

要徹底回答這個問題，還得從頭開始，從211說起。

211工程

上世紀90年代，我國政府為了面向21世紀，舉全國之力，重點建設100所左右的大學和一批重點學科專業，使其達到世界一流大學的水平的建設工程，簡稱211.

重要事件：

（1）1995年，三部委（原國家計委、原國家教委、財政部）聯合發文《“211工程”總體建設規劃》，意味著211工程正式啟動實施。

（2）2002年，三部委（原國家計委、原國家教委、財政部）聯合發文《關於“十五”期間加強“211工程”專案建設的若干意見》。

（3）2011年，國家不再增設211、985工程院校名額。

（4）2016年，教育部發布一系列通知，意味著211工程成為歷史。

截止2016年，我國共有117所211院校。

985工程

985工程是我國在世紀之交做出的重大決策，又稱世界一流大學工程。

1999年，985工程正式啟動。一期建設在北京大學和清華大學率先開展，後來又加入哈工大、西交大、中國科大、南大、浙大，復旦、上海交大等7家單位，稱為C9聯盟。之後，先後有30家大學加入。

2011年，國家不再新設985高校，並且引入競爭機制，實施了985工程優勢學科創新平臺。

2016年，隨著教育部一系列檔案的釋出985成為歷史。

截止2016年，我國共有39所985高校。

雙一流

雙一流是“世界一流大學、一流學科”的簡稱，是繼211、985之後對我國高校發展產生重大影響的又一個國家戰略，不是之前211、985的翻版。

2015年，雙一流建設總體方案透過中央全面深化改革領導小組會議審議透過。

2017年1月，三部委（教育部、財政部、發改委）聯合釋出《統籌推進世界一流大學和一流學科建設實施辦法（暫行）》。

2017年9月，三部委（教育部、財政部、發改委）聯合釋出《關於公佈世界一流大學和一流學科建設高校及建設學科名單的通知》，以檔案的形式公佈了137所批雙一流建設高校（世界一流高校共42所，A類36所，B類6所；95所世界一流學科建設高校；465個雙一流建設學科，其中44個自定學科）

與以往985,211工程入選機制不同的是，雙一流的遴選不僅打破了封閉固化的做法，同時充分考慮到我國大學的佈局，同時又繼承了211,985建設的成果。

從公佈的結果來看，共有45所大學入選世界一流大學建設名單，其中原985高校全部入圍。此外，還有95所大學入選世界一流學科建設高校名單。從總數上超過了原有的985,211得規模。

影響分析

從上述分析能夠看出，985其實就是211中的211。眾所周知，部分211院校含有一定的照顧成分，在保證一省一校的基礎上進行實力比拼。而985則不同，那是純粹的學校實力的體現。

從1995年提出211工程概念、1998年提出985概念至今，已經20多年。這六個數字，211,985，影響了幾代人，20年來，但凡是上大學或者找工作言必稱211,985.

高考考生以考入211，尤其是985為榮。

誠然，隨著“雙一流”概念的提出，我國高等教育步入新階段，但是，由於時間短，在我國廣大考生及家長中尚未完全普及，所以導致了這種現象的出現。

隨著時間的推移，雙一流的概念必定深入人心，而985,211則逐漸淡出人們的視野。

因為國家對高校的扶持政策沒有變，是連續性扶持，原來的985、211就是現在雙一流的主要院校。所以，人們叫雙一流時，常常還是叫九八五。要和中央保持高度一致，逐步把原來的985叫做雙一流高校！

首先，國家從來都沒有表示211 985兩個工程已經停止了，只是失效了部分“繼續建設”的檔案，也就是說支援力度變小了，《“211工程”總體建設規劃》，《面向21世紀教育振興行動計劃》（985工程）這兩個國家檔案依舊是有效的。所謂兩個工程已經成為過去的說法，只是部分網友以以訛傳訛的結果。

其次，還是看東西不看全。國家公佈的是雙一流“建設”高校，總有人把建設兩個字看漏。意思就是說接下來一段時間會有政策，資金傾斜，用於這些高校的快速發展，並不是對現有高校水平的肯定。不知道怎麼回事，在鄭州大學入選B類“建設”後，網上出現了眾多鄭州大學跟眾多高水平高校對比的言論，不知道是黑鄭大，還是貶低末流985，不管是哪個都未免有些可笑了。

最後，211，985作為目前已經幾乎建成的工程，當然代表著目前的高校實力。雙一流代表著未來，或許過個一二十年，它真的能代替211，985 成為高水平高校的代名詞，不過絕不是現在。

一個剛剛提出的，連具體詳細規劃都還沒拿出來的工程去卻叫板已經經過近二十年建設的工程，提出這樣問題的人，才是可笑。

你認為同為雙一流b的雲南大學鄭州大學新疆大學能和東北大學湖南大學西北農林科技大學比了？

985211的概念至少在未來10年以內不過時

我們在選擇大學的時候，可能對於985，211院校耳熟能詳，但是對於雙一流這個概念卻有些陌生。對於考生來說，分數足夠的話，報考的時候985院校肯定是首選。但是在雙一流已經出現的前提下，為什麼大家還是以985的概念選擇學校呢？

在回答問題之前，我相信大家只是對這兩個名詞有所瞭解，但是卻不知道具體的定義。所以我們肯定是要對985和雙一流這兩個名詞作一下解釋。

1998年12月24日，教育部制訂了《面向21世紀教育振興行動計劃》，明確提出要“建立若干所具有世界先進水平的一流大學和一批一流學科”，簡稱“985工程”。

“雙一流”指的是世界一流大學和一流學科建設，在2017年3月12日，全國兩會期間，教育部部長陳寶生在回答"雙一流"相關問題時表示，雙一流的性質定性就是八個字：中國特色，世界一流。

很多人在聽到雙一流下意識的就會認為，雙一流是211的翻版，但事實是，雙一流既不是211也不是985的翻版，他在理念上來說是一個全新的計劃。985，211對於高校來說，是一個資質認定，而雙一流對於大學來說則是一個建設目標。並且國家所認定的985，211院校是固定的，而雙一流院校的建設是逐增的。雙一流大學的建設每五年做一次評選，對於國內高校來說，國內雙一流大學的評選也是一個機會，既能督促自己加快教學體制改革，也能讓自己明白差距奮起直追。

那為什麼在雙一流已經出爐的前提下，國人仍以985的概念選擇高校呢？

211工程概念是在1995年提出的，985工程概念是在1998年提出的，這兩個概念提出以來已經過了20多年。在20多年的發展過程中，985，211貫穿了始今，已經根深蒂固在人們的腦海中。人們都以考進985，211為榮，固有思維已經影響了近幾代人。

雙一流的概念是在2015年提出的，與985，211相比，傳播範圍的廣度不夠，時間深度不夠，並且在我國廣大考生以及家長中並沒有大範圍的普及，所以導致題目問題的出現。

但是我相信在社會的推廣下，在時間的推移下，雙一流這個名詞也會越來越普及，也會成為廣大考生擇校的一個重要指標。

正如那句網路語：哥雖不在江湖，但江湖上還是有哥的傳說。更何況雙一流出爐，並不代表以前的985/211廢止，而只是說停止撥款而已。

目前的情況

❶ 目前的現狀或共識是：985大學比211大學好，而211大學比普通大學好

直白的說，誕生並發展至今的985/211，已經成為大家根深蒂固的思維。在雙一流出爐之前，用985/211這樣的數字來形容所謂的名校、實力院校，是最適合不過的。估計也找不出其他的更為直截了當的數字了。考生家長們更是會以非985不上，最低也得是211才行。

❷ 985/211政策下的利好

於學校而言，那些985/211大學，獲得的經費政策支援更多。

單就從1995-2005十年間的資料來看，“211工程”共計完成投資368.26億元。1999年正式啟動的“985工程”，一期建設（1998—2001年）完成投資共計255億元，二期建設（2004—2007年）實際投入建設資金達414億元

而這些資金只有是那些985、211大學才能使用，其他非985、211是沒資格使用的。有了這些資源，高校在基建、人才培養、科學研究、師資隊伍、學科專業建設上投入就更多，發展的勁頭就更足。學生受益的資源比普通高校的學生更多、渠道更豐富。

至於家長為啥還是以985作為擇校標準，原因也是很多的，其中有一點是最要命的社會上普遍的學歷歧視

無論是在就業、考研等問題上，985、211等標籤都是你繞不過的一道坎。

標籤化的現狀，你可以經常在人才招聘上看到這樣的字眼：招聘物件需是有985或211背景。HR在招聘中更是會優先從985/211院校的畢業生中優先篩選簡歷。HR首先看中的並不是你的能力，而是你的畢業院校。你畢業院校所處的層次決定了你的能力與價值。這就很容易導致用人單位會根據學校層次來篩選人才。

如果你經歷過考研調劑，你就能更體會這樣的苦楚。往往有調劑名額的院校，在接受調劑要求上總會多加一條硬性要求：申請考生需是985、211大學畢業或一志願報考的高校是985/211大學。

當學校、社會形成這樣的觀念時，家長選擇以985作為擇校標準也就無可厚非了，非清北復交不上更是見怪不怪了。

雙一流只是985/211的超集而已。公司、社會，既然已經認可了985/211，那麼他們必然在雙一流裡。反之，只是雙一流，非985/211，顯然在意識裡就覺得差了一些。在985/211生源足夠的情況下，企業就沒有必要擴大範圍，降低標準。

反之，如果雙一流是在985/211中精選一部分，那麼就會成為新的認可標準。

因為現在高校不斷擴招，社會和企業真正的需求是縮小篩選標準，而不是擴大標準。比如十幾年前，985高校每年畢業生十萬，而如今是三十萬，企業發現按照以前標準招的生源質量不如以前，所以為了維持原來的水平，它希望有人告訴他，你只要招其中某些高校的畢業生，就能達到以前985高校標準的生源水平。結果國家告訴企業按照雙一流標準可以招六十萬。企業會覺得，這新東西關我什麼事？我繼續用老標準985/211來，也比按照雙一流靠譜啊！

一方面雙一流出來不久，還不足以撼動985,211在人們心中的地位。

一方面雙一流大學的出現，985,211也沒有同時廢止，而是同時保留。

一方面所有985都是211,也都是雙一流，但是反過來就不成立了。加上雙一流還有政策照顧的一些大學入選，其含金量自然就不如985了。

選擇學校必須看這所大學是不是國家教育部評選出的985或211，因為到目前為止也只要這兩個標準可供參考。也就是說985.、211裡的學校都是人文底蘊深厚，教育教學師資力量及學生素質都要高於其它院校。再就是用人單位在招聘大學生時首先考慮是不是985和211畢業的學生，一般不會問是不是雙一流畢業的，因為雙一流基本上也是從985、211挑選出來的。

不管“985”，還是“雙一流”，都是人為劃定的一個概念。在七、八十年代，大學的等級也有區分，但不像現在這樣分明，人們上學也不是很強調這一點。擴招後，這一現象越來越明顯。可能有這樣幾個原因。

一、學生多了，高等學校多了，為了區分，最直接且簡單的方法就是看學校，因為學校好=學生好，符合一般思維的方式。

二、教育產業化後，學校、各類培訓結機構為了利益訴求，需要劃分一個等級，不然怎麼吸引學生和家長。

三、教育管理機構因資源的限制，只能保障部分目標，畢竟撒胡椒麵的做法不科學，這也從客觀條件上助推了學校等級的劃分。

至於為什麼民間認可985，不認可雙一流。主要是985劃分的時間長，在大多數人的思想中已根深蒂固，雙一流推出時間短，需要一個過程。並且，985學校都在雙一流中，不是相關方，誰有精力去研究。

其實，任何一所高校，學校內的學習資源對於一個學生個體已足夠了，關鍵是學生如何把握自己，把握不好，名校的身份還真會把人給耽誤了。

首先要明白雙一流和985，211不是非A即B的替代關係，也不宜簡單理解為換湯不換藥的新叫法。這幾項工程都是為了建設國際知名的高水平大學，建設一批重點學科，目的在於提高整體科研和教育，但在具體內容上有明顯區別。

首先，985，211從實施至今，入選學校只增未減，達到一定標準，透過評估就可入圍；雙一流則是雙向動態，根據《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》，雙一流更加突出績效導向，透過建立健全績效評價機制，動態調整支援力度。五年一個週期，2016開始新一輪即第一輪建設，也就是說，這個名單五年後很可能出現新變化。

第二，一流高校在原985高校的基礎上增加了新疆大學，雲南大學和鄭州大學，較多看法認為這是對中西部地區的扶持，不管怎樣，這對學校本身及所在地區的發展肯定是能起到很大的推動作用，而一流學科建設則能惠及更多學校，特別是小而精的專業類學校，某種程度上也鼓勵高校建設走特色化道路，不強調大而全的規模建設。

第三，回到學校選擇的問題，985，211建設已經實施多年，觀念已經深入人心，企業單位往往以此作為門檻，這是社會和市場導向的作用。同時，雙一流名單出來後大家發現學校名單變化並不大，所以習慣思維也沒有什麼問題。但需要注意的是，今後選擇可能不僅僅注意學校，一流學科的提出對專業的選擇有了更明確的指導性，所以在志願填報的時候也就能更有針對性，估計今後市場導向也會有變化。

最後再說一句，雙一流的提出絕不僅是為了給大家選擇學校作參考，您覺得呢。

提問要有資料支撐，不能想當然。據我對今年高考報名的瞭解，多數人都開始按照雙一流標準選擇學校了，並不存在多數人還用985標準。985是一個理工類標準，如果有人還在說985，也不過是是一個慣性思維或者對雙一流不甚瞭解罷了。

希望回答能夠幫上忙。

在解答這一問題之前，我們能夠確認以下幾點：

①雙一流已經出臺，名單已經大白天下，而且受到了政府的認可和推廣——A. 《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》，B.由中央全面深化改革領導小組會議審議透過，C.教育部、財政部、國家發展改革委聯合釋出.

②985工程這一標籤在網上還存在，在大學各自的官網上也是一種“自我標榜”身價的重要標籤；985工程，依然是線上、線下對一所大學進行評價的標準，網上隨處可見對“985工程”名單大學的排名和各種分析；“985工程”早在2016年就已經終止，這說明教育部等部門已經不再以當年“985”“211”工程指定的政策和方式給予這些大學提供支援，同時也不再會有新的“985”“211”工程院校。

2016年06月23日，教育部官網釋出檔案，宣佈382份規範性檔案失效，包含《關於繼續實施“985工程”建設專案的意見》等“985”“211”工程以及重點、優勢學科建設的相關檔案。

然後，是不是絕大數的人仍然以985的概念選大學，在高考分數有競爭力的情況下答案是一定的。畢竟985大學就那麼39所，這跟考研的自主劃線高校只有34所一樣稀缺，所以，這個標籤的含金量、重要性是不言而喻的。這也說明了另一個重要問題，只有很少一部分的高中生有能力、有信心報考985學校，大部分甚至絕大部分的考生都是考不上985學校的，至於選學校是不是以985為標準，也就不那麼重要了，因為985不只是個標籤，它直接隱含了高考錄取分數線、報考人數、掛擋率。

所以，只要報考這些“原985工程”高校，985就不得不提，不是因為“雙一流”沒有“985”重要，它們是兩個時期的大學建設政策，一個主打的是給錢給政策到大學層面，一個主打的是給錢給政策到學科專業層面，也正是因為雙一流出爐，所以，業內人士都開始更加以雙一流為評價大學、專業的指標。

其實，每一位考生在選大學、專業時，還可以更加詳細一些、更加深入一些、更加貼近一下“能否與自己產生多大關係？”來考慮，從而在自身、大學兩邊為自己的志願填報和將來就業制定好“中長遠規劃”。（聖達信教育梁挺福）

簡單說一下，除了時間短，認知上的原因之外，雙一流的選定更代表未來，也就是現在專業不錯，再加上財政的支援，可能會達到更高的程度。而985是已經被時間證明的最高層次，所以，現在選擇，還是以前的標準靠譜些。

雙一流是什麼？有哪些雙一流？

世界一流大學和一流學科建設，簡稱“雙一流”。

教育部、財政部、國家發展改革委聯合釋出《關於公佈世界一流大學和一流學科建設高校及建設學科名單的通知》，正式確認公佈世界一流大學和一流學科建設高校及建設學科名單，首批雙一流建設高校共計137所，其中世界一流大學建設高校42所（A類36所，B類6所），世界一流學科建設高校95所；雙一流建設學科共計465個（其中自定學科44個）。

雙一流如何評定？和985區別在哪？

雙一流大學中的39所一流大學建設高校出自原“985工程”，另外新增了新疆大學、雲南大學、鄭州大學三所高校。

“雙一流”建設以學科為基礎，對建設過程實施動態監測，實行動態管理。根據期末評價結果等情況，重新確定下一輪建設範圍，有進有出，打破身份固化，不搞終身制。

“211工程”“985工程”是“雙一流”建設的邏輯起點和繼承基礎，比較現在的雙一流院校和以往的“985”“211”院校，可以證明，以往的高等教育重點建設已取得的成效，也是開展“雙一流”建設的重要基礎。

學生素質並非影響中國大學與世界一流大學的差距的重要因素，而差距更在於專業的人才培養制度和科研管理的制度。

此外，雙一流大學並非大學實力排名，不能完全反應國內大學現在的師資力量和建設方案效果的差。雙一流大學的名單公佈並非說是作為同學們選取大學的參考標準。

然而，這可能會對未來的學校實力作為一定的影響，在雙一流方針的建設下，某些大學非專業優勢學科可能會在方針的帶領下發展成為優勢學科。

但目前，各個大學最重要的目標是向世界看齊。不要發展惡性競爭，為師生的優質資源進行搶奪，而應該共同合作，實事求是、腳踏實地地向世界的標準而發展。