這是一個有趣的問題。進入大學體制，基本上就是鐵飯碗了，每月按時拿工資。尤其是有博士學位的教師在二本及其以下的高校，教師地位穩固，沒有失業的風險。因此大量教師的確很少再看書，不願意再進步，甚至對職稱都沒有興趣了。這是一個必然過程。制度上，高校教師是鐵飯碗，因此教師的自我進步基本上是個人問題。

時代在發展，知識在更迭，學生也在不斷的變化，面對上述現實，唯有學習才能化解種種矛盾，讓教師這個職業永不褪色，與時俱進，找到自身存在的價值。

教師當然要學習，而且還應該比一般人更主動學習才對。

很多人認為，中小學教師都教了好多年的基礎知識，那麼簡單，閉著眼睛都會，有什麼好學的？是的，中小學基礎知識確實簡單，但是，教好中小學生不簡單。

社會在不斷髮展，人的情況也千變萬化。不同家庭，不同個性，不同階段，不同心境，需要有不同的應變策略。

透過我自己多年的學習經歷和二十多年的教學經歷，還有多年的家長經歷，發現中小學生哪一門課學得好，往往不是因為他喜歡這門課，也不是因為他有這方面的天賦，而是因為他喜歡這門課的老師！所以，走近孩子們的身邊，走進他們的心裡，比講幾節課、做幾道題要重要得多。

另外，教學方法和手段也在日新月異，一支粉筆一本書，一臺電腦一話筒，都很快會落後。怎麼樣引起學生的學習興趣，調動學生的積極性，科學評價學生的學習效果，都是非常重要的內容。

總之，教師一定要適應社會發展，適應學生，刻舟求劍式的教學，一定會誤人子弟。

任何行業都需要認真學習，尤其是老師，教育學、心理學自己教授的科目知識更新都是比較快的，所以必須注意提高自己的理論水平，而且只要掌握最新的專業知識，並且學以致用那樣才能讓自己不落伍，現在本就是一個競爭的時代，要想贏得競爭就需要有學習的毅力和堅持。尤其是要經常瀏覽教育學的前沿研究，所謂幹一行，愛一行，專一行，專就是不斷學習。學習工作化，工作學習化，學以增智，學以立德，學以廣才。

必須的，當下社會知識更新換很快，教師也要透過不斷學習，提升自我，緊跟時代潮流。不能故步自封，否則思想跟不上學生的，容易被時代淘汰。

作為一名教學八年的老師，非常高興分享一下自己的看法！

1.師者，傳道受業解惑也，傳統的說法你要想給學生一杯水，自己得有一桶水，甚至自己得有個蓄水池，隨著科技的進步和網路時代的發展，資訊越來越透明化，知識的傳播速度也越來越快，學生們獲取資訊的渠道也越來越多，如果教師沒有學生懂得多，我相信這樣的教師不會長久。

2.以此為生，精於此道，既然選擇這個行業，那我們教師應該作為一個載體，能夠更好的去傳播自己所講的知識，更能夠影響學生的價值觀，人生觀，世界觀。不斷地學習充實自己的基本功更為學生樹立正確的方向，

3.要學習，更要創新，光學不用那是假把式，勤於學習是前提，學會運用才是關鍵，教師是把理論練習實踐的踐行者，另外教師還要在此基礎上學會創新，創造出適合當地學校狀況，學生狀況，學情狀況的教學活動。

我認為回答是：必須的。

即使成為教師，您仍然需要勤於學習。有一句話說得好，活到老學到老，身為教師不應該只侷限於自己所教授的學科，應該拓展自己的視野，開啟思想，敢於創新，各個領域的知識都應該汲取一些來培養自己的能力，為學生樹立良好的榜樣！加油哦！

必須學呀！非常需要學！

活到老，學到老---是永遠不變的真理。

作為教書育人的老師來說，進行終身教育者必先成為終身學習者。

學習可以使任何人與時俱進，同步進取；

學習不僅能夠提高自身的思想素質，還能夠實現自身的價值；

在生命的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創造性地學習，才能越重山跨峻嶺。

我們要從前輩和同輩或者晚輩中學習到一些東西。

隨著社會的飛速發展，競爭日益激烈，學習對每個人來說顯得尤為重要。

對於老師來說，勤於學習不僅是職業需要，需要不斷學習來適應社會、適應時代的需要，也為學生的培養及時補充足夠的營養。

對於老師來說，勤於學習也是生活所迫，生活在知識時代，需要不斷更新自己的學習知識和經驗，你才能在生活中掌握更多技巧和常識，才能適應時代的變化，才能適應學校以及學生的發展。

對於老師來說，想要高質量的完成自己的教育事業，必須是一個雜家，各個領域知識都要了解，例如，作為一名英語老師，對於名人、體育、流行音樂、遊戲、社會出現的新詞、新意、新解等等以及學生感興趣的話題都要了解，不僅是為了利於教學，和學生很好溝通，而且在英語的閱讀理解中經常出現相關的短文，利於翻譯理解。

對於老師來說，勤於學習的人更能充實自己，提升自身的形象和價值，腹有詩書氣自華，知識淵博的人永遠散發著無窮的氣質和魅力。

學習是進步的階梯。

我們一定要給自己提出這樣的任務：第一，學習，第二是學習，第三還是學習。

生命不息，學習不止。

作為教師必須要勤於學習。除了專業能力的提高，還必須得夠拓寬你的知識面。要知道教師面對的是人，不同時期學生的心理發展特點是不一樣的，你必須得夠了解你的授課物件有哪些興趣愛好，並同時瞭解這些興趣愛好。這樣才有利於你的班級管理和教學工作的進行。而且時代在進步，教學手段也在不停地更新。只有不停地學習，才能跟得上時代的步伐，以便於更好地展開教學工作。

作為教師，當然要繼續學習。

首先，社會是發展的，不管你是學富五車還是才高八斗，既然社會要發展，新的東西就會層出不窮，你只有透過學習，才能吸收精華，並且把對你的學生有用的東西轉化成他們能夠理解的東西，教給你的學生。在課堂上不斷輸入新的東西，與時俱進，這些都離不開學習，不管你是採取什麼樣的方式。如果你對新出來的東西沒有興趣，不去關心，而孩子們比較關心，你和學生之間就不容易“打成一片”。

其次，給學生一杯水自己有一桶水已經不夠了。現在的家長都越來越重視教育，看上去大家都一樣，但是更多家長選擇讓孩子們提前學或者請私教，擴充課外知識。孩子們在上學的時候已經懂了很多東西，他期待老師講的更豐富，而如果你只能像二三十年前的我們的老師那樣照本宣讀，很難滿足學生的胃口。

最後，教師資格證考試裡規定了教師具備的素質裡面有一條要求“終身學習”。也就是活到老學到老。其實不僅僅是教師這個行業，我們每個人都應該學習知識並且活到老學到老，畢竟讀書學習是能讓我們進步的最快捷徑。

有句話說的不好聽，但道出了真理“知識就像內褲，看不見但很重要”。多學習，百利而無一害，何況我們是教師呢，做學生的榜樣，不斷學習，每天讓自己進步一點點。

身為教師，必須成為學習者，作為一名教師， 若想有所作為，不被時代所淘汰，唯一的出路就是學習，要保證自己在幾十年的從教中處於優勢地位， 就必須不斷長本事，走終身學習的道路。不但要更新自己的觀念，拓展自己的知識面，完善自己的知識結構，提升自己的整體素質，使自己始終跟上教育的需要，跟上社會發展的需要。

這個答案是肯定的：教師必須不斷學習， 充實自己

一、向書籍學習。

莎士比亞說：“ 書籍是全世界的營養品”。作為教師，必須不斷閱讀教育學科專業類書籍和教育理論專著。知識是相互聯絡、 相互滲透的， 不能僅僅侷限於某一個領域，勢必眼光狹窄，孤陋寡聞。 博覽群書， 日積月累，自然會在我們眼前豁然出現一片新的天地！讀書使我們更充實、更明理、更文明、更高尚，更有智慧。

二、要圍繞更新觀念去學習。

一位教師，不可能掌握具體知識的方方面面，而是要了解大趨勢、大方向。除過有精湛的教育藝術外，也更要有能跟上給時代需要的教育觀念，那麼就需要有目的有針對性的去學習，不斷更新自己的觀念，切忌經驗論，一直走老路子！

三、向他人學習。

“三人行，必有我師焉”，我們要向教學有成的名師學習，向他人學習，雖是老師

也須銘記“唯有學，才能生”的警句，還應始終把自己當作一名“學生”。無論是一位初涉講臺的新手還是叱吒講臺數十載的名師，他們身上都會有自己身上的閃光點和可取之處，我們必須要抱著學習的態度，學其精華，不斷的完善自己。

四、在工作中學習。

教育教學的過程本身就是一個學習的過程，在教學過程中發生的問題，我們去解決問題，這本身就是一個學習的過程，比如有經驗的班主任的帶班經驗，課堂名師的教授技巧，甚至是學生不斷提出的各式各樣的問題，和家長的交流溝通等等，都是我們學習的途徑，在這些過程中，我們只要善於傾聽，動腦思考，積累經驗就一定能夠學有所獲，也會不斷提升自身的能力。

學習伴隨人的一生，教師更要確立終身學習的理念。

不僅是教師，每個人都應該活到老，學到老，而且知識也不光只有書本中能學到，人間到處是學問，生活處處小知識，每一天都是學習的過程！

網上有句心靈雞湯如是說，多學習一個技能，就少一件求人的事！不是說作為老師，需不需要勤於學習，而是無論是誰，無論什麼身份，都需要勤於學習。只是，現在大多數人都太懶了，本身學習又比較枯燥無味和反人類，所以，學習基本都是空口之談！！我也時時刻刻想學習，但是都是舉步維艱！

嗯，必須勤於學習，活到老，學到老，不斷充實自己，才能提高自己的綜合素養，不僅有專業的教學技能，還要有良好的品德，高尚的情操，並且還要多學習一些心理學，無論是對自己的心理調整還是對學生的瞭解和教學都有很大的幫助，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，加油!

對於這個問題，教師要不斷學習，這是必然的。教育也在不斷改革，教材編排也每幾年一直在持續的變，相應的對孩子的知識體系，創新能力等要求也會越來越高。所以老師也一定要學習相應的對策去幫助孩子不斷提高，不斷成長。作為老師，要不斷完善自己的知識體系，再拔高，才能順利應對學生請教的問題，不僅如此，還要不斷學習怎麼去講授才能讓孩子們更好的理解。我認為一個合格的老師，不僅要教會孩子們知識，還要教會孩子們思考，授人以魚不如授人以漁，最重要的，也要幫助孩子們樹立正確的價值觀。所以，老師需要學習的東西很多很多，要不斷去探索，才能最大可能的幫助一屆又一屆學生。

作為教師是要終身學習的，這也是教師職業道德規範修訂明確提出的，活到老學到老哦！不只是教師這個職業需要勤於學習，自從有了人類就一直都在學習。

你提出這個問題，有可能是你準備從事教師行業，或者已經在教師行業遇到了一些困惑。

勤於學習，分學和習。三分學七分習。

例如

1、今年因為突發的疫情，線下教育轉向了網路教學，作為老師，除了有紮實的本專業知識，還要練習這些網路教學的技巧，一些軟體的使用和技能提升。時代在變化，一些知識和教學手段也在革新，只有不斷的去學習，才能夠跟上時代的步伐，適應新時代的教學方法。

2、關於溝通，《非暴力溝通》書上學到了關於溝通的技巧和方法，把這些方法技巧用到和學生溝通，領導還有家長溝通上；面對不同的角色，我們的溝通方式又不一樣。

3、關於心理，學生的心理健康教育，還有自身教師的心理健康，不同的學生年齡階段面對的壓力不一，每個出現的問題又不一樣，這些也是作為教師需要不斷去學習精進的。

不要說教師群體需要勤於學習嗎？其實只要是人都是在終身學習的，只不過每個人學習的方式不同罷了。有人看書、有人報班、有人透過經驗積累、有人跑去看世界……

從教師個人來說，即便不是為了工作，為了他人，那麼對於自己，多學習多開闊眼界也百利而無一害。不是有句話說：你讀過的書，走過的路都藏在你的言談裡。你的言談舉止形成了你獨特的個人魅力，做個有魅力有智慧的人不好嗎？

從教師職責來說，教師就像一桶水，當你的知識量有100升的時候，孩子可能才能從你這裡獲得80升，而當你只有80升的時候，孩子們可能就只能獲取60升的知識。我們不斷提升自己才能更好的為教育服務。

況且，我們能帶給孩子的並不是表面的知識那麼簡單，你的言談舉止，甚至價值觀、世界觀都是在潛移默化的影響著孩子們的。那麼你的三觀從何而來，無非也是透過從書中學、從事中學、從他人處學而已。

學習是終身的，無論你的意願為何，學習都在潛移默化的進行著。

老師勤奮學習也分為幾種情況：

一些工作多年的老教師她們也在學習。教材都改了幾版了，不學習行嗎？社會在發展，老教師也得與時俱進。才能更好地完成教書育人工作。老教師也是從年輕時候過來的，學習陪伴他們到現在。青絲堆雪，不忘初心。

教師的勤於學習，不僅僅是學習專業知識，學管理班級的能力，和學生、家長，同事和諧相處。還有的教師為加強自身修養，利用閒暇時間學習才藝。像學習國畫，學習書法，學習鋼琴……這些與教師教的課程無關，但是他們學習。“腹內詩書氣自華”說的就是她們。筆者知道身邊的老師就有學習“才藝”的。

當然，也有個別混日子的老師，那太少了。這樣的教師不是身體不好，就是教的科目不受重視。教師要是沒有能力，沒有一技之長，他們靠混日子是混不下去的。想想，哪個家長會把孩子讓“混日子”的教師教。

你好。我覺得這個問題，我有一定資格回答。我從本科，到碩士，再到博士，經歷了三個不同地域，不同檔次的高校。也經歷了普通的九年義務教育，以及高中換學校復讀。

印象最深刻的是從普通高中，到市重點高中的差異。教學方法的差異。原來的高中屬於滿堂灌，灌完就下課，而且，重點不突出，就是耗著時間。但復讀高中，老師講課簡練，邏輯清晰。每天上午和下午最後一節課都是自習課，用於整理筆記做練習。

這裡面最重要的是復讀的高中，老師解決問題猶如劈柴一般，三下五除二，就給你解決了。在你旁邊站的時間，也許只有五分鐘，老師自習課會轉悠至少3個班。這裡面，不是因為老師天生聰明，而是因為他們善於教學，善於總結知識，善於將問題咀嚼給學生。

如果您是高中及以下階段的教師，您也應該多備課，形成自己的知識庫和邏輯方法。這個過程離不開學習。比如您講一個化學實驗，您可以按著書本講，也可以看看網上的興趣實驗，也許，你只需要把這個興趣實驗的影片，讓學生看一下，強過比您讀書本10遍。

您的整個學習過程，就像知識提純。提純過的知識，簡單，明瞭，易學，易懂！您就達到了，教書育人的目的，時隔多年，您的學生都會記得有一位十分厲害的老師。。。

祝您生活愉快，桃李滿天下！[玫瑰]

一直以來，終身學習的理念就伴隨著我們讀書時代，不管各行各業，都是需要終身學習的，如果你一直止步不前，那就會被社會所淘汰。

大家都說，教師是一個鐵飯碗，但是你也要有能力把這個碗給捧起來，如果你不學習，教學成績不好，不善於用多種方法面對不同的學生們，那麼你的碗是捧不好的，對不起學生，也對不起自己