讓孩子不再磨蹭的十大技巧，供家長們參考。

1、幫孩子認識時間的價值孩子做事磨蹭很大程度上是因為他還沒有時間觀念。家長要想辦法使孩子認識到時間是世界上最寶貴的財富，可以給孩子講一些古往今來的成功人士十分珍惜時間的故事，還可以在孩子的臥室裡張貼一些名言警句來提醒孩子。

2、多一些鼓勵和獎賞如果父母能經常對孩子說：“你如果再快一點兒就更出色了”，“你現在比過去有進步了”， “你看你做得多快”，“做得真棒，加油啊”，“真好，現在用不著老提醒你了”，這些真誠的鼓勵是能夠打動孩子的，孩子為了不讓父母失望，下次做事就會有意識地提醒自己快點兒。

另外，當孩子做事的速度比以前加快時，父母還可以適當地給予一些物質獎勵，比如帶孩子外出遊玩，給孩子買他想要的玩具等等。

3、讓磨蹭付出代價比方說孩子早晨起床後磨磨蹭蹭的，家長不要急，也不要去幫他，可以提醒孩子一下“再不快點可要遲到了”，如果他依然在那裡磨磨蹭蹭的，不妨任由他去，不必擔心孩子上學會遲到，其實我們恰恰就是要讓孩子親身體驗上學遲到的後果，孩子如果真的遲到了，老師肯定會詢問他遲到的原因，孩子捱了批評後，就會認識到磨蹭給自己帶來的害處，幾次以後孩子自然就會自己加快速度。

4、不能責備打罵其實，對於孩子做事磨蹭，家長採用發脾氣的辦法是於事無補的，比如有的時候孩子做一件事比較慢，這時如果家長再在一旁火冒三丈，孩子便會越發不知所措，做事的速度反而變得更慢了。

另外，面對家長髮脾氣、責備和打罵，孩子的心理感覺一定不好，有時他就有可能採取不理不睬的態度，或者乾脆故意拖延時間來表示對家長的反抗。

5、讓孩子覺得“快得值”

孩子只有感覺到做事快對他自己是有好處的，他的動作才能夠“快”得起來。比如做作業磨蹭的問題，許多家長在孩子完成了學習任務之後，經常給孩子增加額外的任務，老師佈置的作業做完了，家長的一大堆作業還在那裡等著。孩子心裡很不情願，但是父命難違，於是就想出了磨蹭的招數。

這個問題解決的最好方式就是，不要老對孩子層層加碼，要把孩子節約出來的時間還給孩子，在孩子較快完成了任務之後，孩子可以用省下來的時間做一些自己感興趣的事情。

6、教會孩子必要的技能有些孩子做事磨蹭可能是因為他對所做的某件事動作不熟練，沒有掌握操作的技巧，不知道如何合理安排以提高做事的效率，家長就必須教會他們一些基本的技能，比如怎樣穿衣服才能穿得更快，怎樣洗漱才能不浪費時間，怎樣整理玩具才能取用方便。

另外，對於一些手部動作的協調性和靈活性比較差的孩子，家長還應當增加一些有針對性的特殊訓練，以提高孩子的動手能力。

7、消除分心因素比如孩子進餐的時間可能正好是電視裡播放動畫片的時間，於是許多孩子會情不自禁地就邊吃邊看起來了，這樣一來孩子當然會吃得很慢，這時，家長正確的做法應當是關掉電視機，或者把進餐的時間要麼提前要麼推後。

再如在孩子學習時，家長應當儘量給他創造一個較為安靜的、不受干擾的學習環境，這時家長不要上網玩遊戲，不要給朋友打電話嘮嗑，不要不時地去問寒問暖，即使是在做家務也要儘量防止發出很響的聲音。

8、拒絕包辦代勞比如孩子早晨起床後磨磨蹭蹭的，家長由於害怕孩子上學遲到而急得不得了，可是孩子卻在一旁依然慢條斯理的，因為孩子心裡明白，自己動作磨蹭一點沒關係，到時候媽媽會來幫我的，反正上學是遲到不了的。所以，要想讓孩子不再磨蹭，父母就必須剔除對他的多餘的關愛，讓孩子遠離對父母的依賴，更不能因為看孩子幹得慢就包辦代替。

9、巧用比賽法在運用比賽法時，可以有三種方式：

A）讓孩子自己與自己比賽。家長可以針對孩子的某一個磨蹭毛病，幫孩子設計一張自己與自己“比賽”的成績表，首先記錄下孩子做這件事的最初時間，然後每天記錄實際完成這件事的時間，過幾天總結一次，促使孩子不斷地提高自己。

C）家長與孩子比賽。如比一比看誰吃飯吃得快，比一比看誰衣服穿得快，比一比看誰刷牙刷得快等等。總之，生活中許多你希望孩子幹得快的事情都可以作為遊戲的專案。

10、增加緊迫感根據孩子的具體情況，可以給孩子的洗漱、穿衣、吃飯和做作業等增加些計時性活動，做這些事情需要多長時間，事先與孩子一起商定好，然後要求孩子在規定的時間裡保質保量地完成，孩子做得好就給予一定的獎勵，做得不好就給予一定的懲罰。

讓孩子不再磨蹭的十大技巧，供家長們參考。

1、幫孩子認識時間的價值孩子做事磨蹭很大程度上是因為他還沒有時間觀念。家長要想辦法使孩子認識到時間是世界上最寶貴的財富，可以給孩子講一些古往今來的成功人士十分珍惜時間的故事，還可以在孩子的臥室裡張貼一些名言警句來提醒孩子。

2、多一些鼓勵和獎賞如果父母能經常對孩子說：“你如果再快一點兒就更出色了”，“你現在比過去有進步了”，“你看你做得多快”，“做得真棒，加油啊”，“真好，現在用不著老提醒你了”，這些真誠的鼓勵是能夠打動孩子的，孩子為了不讓父母失望，下次做事就會有意識地提醒自己快點兒。

另外，當孩子做事的速度比以前加快時，父母還可以適當地給予一些物質獎勵，比如帶孩子外出遊玩，給孩子買他想要的玩具等等。

3、讓磨蹭付出代價比方說孩子早晨起床後磨磨蹭蹭的，家長不要急，也不要去幫他，可以提醒孩子一下“再不快點可要遲到了”，如果他依然在那裡磨磨蹭蹭的，不妨任由他去，不必擔心孩子上學會遲到，其實我們恰恰就是要讓孩子親身體驗上學遲到的後果，孩子如果真的遲到了，老師肯定會詢問他遲到的原因，孩子捱了批評後，就會認識到磨蹭給自己帶來的害處，幾次以後孩子自然就會自己加快速度。

4、不能責備打罵其實，對於孩子做事磨蹭，家長採用發脾氣的辦法是於事無補的，比如有的時候孩子做一件事比較慢，這時如果家長再在一旁火冒三丈，孩子便會越發不知所措，做事的速度反而變得更慢了。

另外，面對家長髮脾氣、責備和打罵，孩子的心理感覺一定不好，有時他就有可能採取不理不睬的態度，或者乾脆故意拖延時間來表示對家長的反抗。

5、讓孩子覺得“快得值”

孩子只有感覺到做事快對他自己是有好處的，他的動作才能夠“快”得起來。比如做作業磨蹭的問題，許多家長在孩子完成了學習任務之後，經常給孩子增加額外的任務，老師佈置的作業做完了，家長的一大堆作業還在那裡等著。孩子心裡很不情願，但是父命難違，於是就想出了磨蹭的招數。

這個問題解決的最好方式就是，不要老對孩子層層加碼，要把孩子節約出來的時間還給孩子，在孩子較快完成了任務之後，孩子可以用省下來的時間做一些自己感興趣的事情。

6、教會孩子必要的技能有些孩子做事磨蹭可能是因為他對所做的某件事動作不熟練，沒有掌握操作的技巧，不知道如何合理安排以提高做事的效率，家長就必須教會他們一些基本的技能，比如怎樣穿衣服才能穿得更快，怎樣洗漱才能不浪費時間，怎樣整理玩具才能取用方便。

另外，對於一些手部動作的協調性和靈活性比較差的孩子，家長還應當增加一些有針對性的特殊訓練，以提高孩子的動手能力。

7、消除分心因素比如孩子進餐的時間可能正好是電視裡播放動畫片的時間，於是許多孩子會情不自禁地就邊吃邊看起來了，這樣一來孩子當然會吃得很慢，這時，家長正確的做法應當是關掉電視機，或者把進餐的時間要麼提前要麼推後。

再如在孩子學習時，家長應當儘量給他創造一個較為安靜的、不受干擾的學習環境，這時家長不要上網玩遊戲，不要給朋友打電話嘮嗑，不要不時地去問寒問暖，即使是在做家務也要儘量防止發出很響的聲音。

8、拒絕包辦代勞比如孩子早晨起床後磨磨蹭蹭的，家長由於害怕孩子上學遲到而急得不得了，可是孩子卻在一旁依然慢條斯理的，因為孩子心裡明白，自己動作磨蹭一點沒關係，到時候媽媽會來幫我的，反正上學是遲到不了的。所以，要想讓孩子不再磨蹭，父母就必須剔除對他的多餘的關愛，讓孩子遠離對父母的依賴，更不能因為看孩子幹得慢就包辦代替。

9、巧用比賽法在運用比賽法時，可以有三種方式：

A）讓孩子自己與自己比賽。家長可以針對孩子的某一個磨蹭毛病，幫孩子設計一張自己與自己“比賽”的成績表，首先記錄下孩子做這件事的最初時間，然後每天記錄實際完成這件事的時間，過幾天總結一次，促使孩子不斷地提高自己。

C）家長與孩子比賽。如比一比看誰吃飯吃得快，比一比看誰衣服穿得快，比一比看誰刷牙刷得快等等。總之，生活中許多你希望孩子幹得快的事情都可以作為遊戲的專案。

10、增加緊迫感根據孩子的具體情況，可以給孩子的洗漱、穿衣、吃飯和做作業等增加些計時性活動，做這些事情需要多長時間，事先與孩子一起商定好，然後要求孩子在規定的時間裡保質保量地完成，孩子做得好就給予一定的獎勵，做得不好就給予一定的懲罰。

孩子寫作業​​磨蹭，好像大部分孩子都這樣，因為孩子的天性都喜歡玩，誰願意寫作業呀？

孩子上了一天的學還是比較疲勞的，一回到家就讓他馬上寫作業可能會心情不太好，這個是可以理解的。可以先讓孩子洗手，然後給他弄點水果等吃的放鬆一下，這樣心情會比較開心一些，然後再引導他開始寫作業。孩子寫作業快的話可以給他記下時間，以此來鼓勵他寫得快，慢慢地養成了這樣的習慣以後就不用操心了。

一年級先讓她在規定時間內完成，比如半小時，一小時，字寫不好重寫，不要讓孩子寫十遍，二十遍。寫的多，只會讓她越來越反感。告訴她你不端正寫字姿勢，不端正態度，你寫十個不好的字，不如用心寫一個好的字，工整的字。一年級二年級要養成，好的學習態度，和習慣。二年級的作業相對一年級要多一些，關於作業，不光要讓她合理安排時間，最好讓她把作業流程記錄下來，這樣就不會做語文的時候，還想著數學，做數學突然想到語文有沒做的，沒有頭緒，這樣不光時間浪費，而且學習效率也低。我的孩子現在二年級就是這樣安排的，成果不錯，在學習也拔尖。老師都喜歡。

​ 不說小孩子了，我們大人自己都喜歡拖延，工作學習上的事總是一拖再拖。

我們為什麼會拖延？因為懶惰，也有人是因為苛求完美，總是希望在最後一刻把事情做得最好。​

小孩子之所以拖延，就是因為小孩子覺得做作業比較無聊，就會不喜歡做作業，總是喜歡拖延到最後一刻才開始做作業，這也是情有可原的。

​怎麼讓小孩子不要拖延，及時做作業呢？

應該培養小孩子對作業的興趣，小孩子天生貪玩，就像對玩具，很多小孩子吃飯的時候也要帶著玩具，睡覺的時候也帶著心愛的玩具，一旦讓他對作業也產生濃厚的興趣，小孩子覺得做作業也可以比較有趣，那麼他就會自己去做作業，

我們可以在小孩子做完作業的時候適當獎勵他，和小孩子一起做作業，大家一起比賽，把一些數學題，用做遊戲的方式教小孩子做。

這樣子小孩子就會更加喜歡做作業。

首先父母應該放平心態，我們眼中的磨蹭是因為孩子還沒有適應，還沒有跟上我們的步伐。他們還是孩子，我們對他們的要求不要太高。孩子你慢慢來，相信可以做得很好的。我們給予孩子的應該是更多的鼓勵，而不是一味的催促。不要讓我們的催促打亂他們成長的腳步。

在不催促的情況下，雪可以有意識地培養孩子的時間觀念，制定時間慣例表，讓孩子認識時間的價值。大孩子有了作業後，如果出現拖延的情況，我覺得可以嘗試認識拖延帶來的後果，然後談心鼓勵他，讓他願意改正。另外可以制定互相監督計劃哦。

寫作業本身就是孩子自己的事情，所以我們父母也更應該讓孩子獨立去完成，不去打擾他們，給他們創造集中注意力的環境，讓他們更有效率的完成，從而體驗到這種愉悅的心情。相信在後來的學習中會有很大的幫助。孩子拖延就意味著不願意去做這件事，所以我們也要尋找方法讓孩子體驗其中的快樂，比方說針對某一門學科，可以在家裡做做實驗，或者走進自然去認識某些事物，讓孩子感到神奇，從而產生興趣，更好地完成作業。

如果孩子願意寫就能很快完成，那麼意味著孩子已經具備快速完成作業的能力。既然有了相應的能力但是還是不能按時完成，那麼可能存在的問題是孩子的情緒和習慣。我們要讓孩子主動積極地做作業之前，先計劃好幫助他（她），養成習慣是需要一些時間的，不可操之過急。

開始幫助孩子的時候，在孩子回家的時候，先跟孩子聊會天吧，瞭解一下他今天過得怎樣，分享一些開心的事情，這樣有助於他有好的心情；如果遇到孩子遇到煩心事，也讓孩子講出來，但是父母切忌透過他告訴你的事情教育孩子或跟孩子講道理（如果你需要教育孩子可以安排到其它時間），讓孩子宣洩完，孩子認為父母在聆聽和理解他，他心情也會好起來的。這是調整孩子心情簡單有效的方法，達到減少了孩子的心理困擾。

我們可以安排一些時間陪伴孩子做作業，分段鼓勵他加快速度，當孩子願意做出改變的時候，我們一定要適時給予孩子鼓勵，這樣孩子的進步就會明顯了，當孩子感受到自己有能力做好，而有得到父母的認可，進步就會更大了。這是一個很有必要的建立習慣的過程，但孩子習慣建立好了，我們就可以讓孩子自己管理自己的功課了，我們不需要再參與了。等孩子做好作業再跟孩子開心地享受家庭的快樂吧！

寫作業拖拉磨蹭的原因有很多。首先要明確的一點是，低年級孩子的注意力是短暫的，持續時間約為15—20分鐘。如果持續時間太長，大腦會疲勞，學習效率變低，這是由他們的生理決定的。除了生理原因外，還有其他可能的原因——

現在很多學校使用了家校互動軟體，作業會發到家長手機上，但這主要是便於家長檢查作業用。讓孩子自己記作業，起到的是明確方向和任務的作用。很多時候，人的行為猶豫踟躕是因為方向不明。

這樣做，孩子回家做作業時的心態會大為不同：全部回家做就是從0開始，而先完成一部分，會有提前搶跑了的感覺。已經走完一段的長途旅程，會比要從頭開始的短途旅程更振奮人心。讓孩子行動起來的辦法之一就是讓他感覺到自己距離目標越來越近。

比如，對於正常情況下需要1小時來完成的作業，可以分成3部分，每20分鐘休息5分鐘。或者，一共30道數學題，就可以做完10道休息一下，陪孩子聊聊天或讓孩子聽聽音樂。開始實施時，家長要監督提醒孩子，嚴格把握休息與做作業時間。

孩子在規定時間或提前完成作業後，給予他自由支配時間的權力，比如可以看動畫片或做自己喜歡的事情，這可以成為孩子積極完成作業的動力。

總之，當家長對孩子某些行為感到不滿和困惑時，先試著搞清這種現象背後的原因，而不要只盯著現象，這隻會讓自己越來越焦慮。

越來越多的父母開始抱怨，孩子慢慢長大，本以為不用再費那麼多精力，沒想到孩子卻患上了“拖延症”。舉手可辦的事情，就是拖著不肯做。做作業十分拖拉，明明1小時就能完成的功課，偏要熬到深夜。有的甚至要家長代寫，幫忙收拾殘局。

　　隨著孩子年齡的增長，生活和學習節奏也逐漸加快，但拖拉的情況卻日趨嚴重起來。到底是什麼原因讓孩子拖延成性，愈演愈烈呢？其實，拖拉的根本原因是孩子對不感興趣的事情就會分心、走神，無法專注於事情本身；對感興趣的事，比如看電視、玩遊戲就異常積極，而這些都是注意力不集中的表現讓我們先來做了測評吧，看看您的孩子是否存在注意力不集中呢？其實，很多家長不知道，注意力不集中會對孩子的學習，甚至孩子的一生都造成嚴重的影響。那麼，注意力不集中有哪些危害呢？ 危害一：人際關係緊張　　容易與他人產生衝突或打架，出現暴力傾向，難以與同學形成正常的朋友關係。不聽從爸爸媽媽或老師的話。容易錯誤理解、輕視或疏忽別人傳遞訊息的真實含義，致使人緣不佳；很容易被眾多新鮮的刺激所吸引，抗誘惑和干擾的能力差，他們往往無法遵守規範和指令，難以適應集體生活和社會，甚至產生嚴重的心理問題。 危害二：學校紀律難約束　　孩子會因缺乏自我抑制能力，各種行為問題逐漸增加，語言和行為具有衝動性。當受到壓力時，會更無法掌控抑制能力，過動行為更加嚴重。課時小動作多，易導致課堂上違規、違紀等情形，有曠課，逃學的傾向。 危害三：學習成績差　　注意力集中時間端，容易分心散漫。回答問題變得不切實際，無法形容事情的來龍去脈。由於課業內容已提高至相當的水平，無法跟上學習進度，成績逐漸下滑；上課難以集中注意力，對授課內容一知半解。作業拖沓、學習時易走神、發呆、被無關事情吸引，導致學習費時、效率低下。即使考試前書念得很熟，考試時卻會因分神而記不起來或寫錯等，嚴重影響學習和考試成績。 危害四：自理自立能力差　　孩子無法完成有結構性或有目標的活動，如家務、作業等；有時在無特別原因的情況下，會有非常憤怒的傾向；自我整理、打理能力差，常有髒亂現象；缺乏組織能力，無法作好整理、整頓的工作；有些兒童肌肉運動技術發達正常，但在語言能力、畫圖、使用剪刀等要求協調性的活動較落後；因為注意力不集中，因盲目的玩耍方式或行為在運動和生活中容易受傷。 危害五：自信心不足　　在過重的學業要求與升學的高壓力下， 注意力不足多動的學生很容易被定位為問題青少年，同時本人也因無法充分地發揮本身的能力，而失去對學業的興趣。由於自信心不夠強，常常會引起各種問題與行為，最後會感到被孤立； 因長期地環境不適應與經歷挫折，失去自信、感到自卑。

很多媽媽往往在孩子剛踏進家門就說：“先去寫作業吧！”而孩子想到馬上要做作業了，就會感到恐懼，想用各種辦法逃避寫作業，比如去看電視、吃東西、喝水等等，就是不想坐下來寫作業。媽媽往往不管孩子心裡在想什麼，只要看到孩子磨蹭不學習就生氣，開始沒好氣地嘮叨，或者批評、威脅一下，只要孩子開始學習就可以了。至於孩子在學習中能否找到樂趣，為什麼不願意學習等心結問題，媽媽一概不管。　　

其實，孩子每天在學校上課也是非常辛苦的。有的老師在課堂上也會佈置很多作業讓孩子們完成。我甚至見到過這樣的老師，一旦身體上有稍許不舒服，或者不想上正課的時候，就會抱著一沓試卷去教室。讓孩子完成試卷或做作業，也是老師樂得輕鬆的方法之一。　　

當孩子在學校已經做了很多的作業，小手已經很累了，回家連喘氣的機會都沒有，又被家長逼著做作業，可想而知他們的心情如何。　　

所以，媽媽們在孩子放學回家後，不必著急讓孩子做作業，可以先讓孩子放鬆半小時左右，趁這半小時和孩子交流一下學校的情況，再讓孩子做作業。孩子也會感到家長的理解，不會對家長的要求產生牴觸情緒，做起作業來也會更積極主動。　　

關於孩子做作業磨蹭的問題，最有效的措施就是要想辦法提高孩子對學習的興趣。有些小技巧可以推薦給各位媽媽，對於低年級的孩子，開始培養學習習慣非常有效。　　

可將孩子做作業的時間劃分為幾個小段，如半小時分為3個10分鐘，讓孩子在10分鐘之內完成規定的作業，做完後休息兩分鐘再繼續完成。別看只休息兩分鐘，但小孩子對時間往往沒有多大的概念，他們會覺得只做了一小會兒作業就可以休息，真是太棒了，再開始做作業也會精神百倍，慢慢地，家長再把時間段加長。　　

在孩子做作業之前，家長可以和孩子約定比賽，在規定時間之內，家長必須完成某件事情，孩子也必須做完作業，看誰完成得又快又好。一般來說，孩子對於遊戲和比賽的方式都會比較感興趣。　　

可以讓孩子自己選擇最先做的作業，一般他們選擇的是他比較感興趣的，也相對簡單的作業，讓孩子心情愉快的進入學習狀態，等孩子完成感興趣的作業後，也能建立孩子的成就感，進而孩子也會願意去做相對較難的作業。對一些確實超出孩子能力的題目時，家長最好能給予一定的幫助，讓孩子順利完成作業。

低年級孩子，注意培養孩子的習慣一二年級是習慣養成的關鍵期，家長們要注意抓住這個時期，讓孩子養成在比較固定的時間，地點，完成相應作業的習慣。在家裡注意給孩子一個好的學習環境，最好是單獨的時間，安靜的空間，不要端茶送水影響孩子，讓孩子完成一定的作業自己出來喝水等。

有些家長還會使用小鬧鐘計時，貼五星等方式讓孩子養成按時完成作業的習慣。當然，這些方式在低年級使用最好，如果低年級孩子沒有養成好的學習習慣，到了高年級，家長就需要花更多的精力來幫助孩子改正。

作為一個老師兼曾經的託管班老師，我覺得這個問題我還是有一定的發言權的，也有一些經驗分享給大家，希望對大家有用。

孩子拖延，不外乎這麼幾個原因。首先，家長沒有做好一個好的榜樣，沒有讓孩子形成一個好的習慣，別噴我，其實孩子的大多數問題在入學前就已經存在，只是家長並沒有意識到這個問題，而且還有的家長直接將問題推給學校。學校有一定的責任，但是，不可否認的是，現在大班額的問題很嚴重，一個班裡六七十個學生，老師就是想顧也是分身乏術。對於老師來說，每個學生都是七十或者八十分之一，但是對於家長來說，你的孩子就是你的百分之百。我希望家長負起責任來，從家長自身，給孩子做一個好榜樣，不光是做作業，生活中的方方面面都要改掉拖拖拉拉的習慣。

其次，我認為另一個原因就是孩子寫作業的環境裡干擾因素太多。零食，飲料，電子產品，各種誘惑都在孩子面前擺著，孩子喝喝水，吃吃零食，玩玩電子產品，不知不覺時間就過去了。這能怨孩子嗎？作為家長，要給孩子提供一個沒有干擾的環境，不要把零食，飲料，電子產品等孩子能夠看到的地方，讓孩子專心的寫作業。家長在孩子寫作業時也絕對不要在旁邊看手機或者看電視，如果實在沒事幹，也不要聊微信啥的，拿本書看看，哪怕裝裝樣子也好。

再次，要跟孩子協商好，先寫完作業，才能有別的娛樂活動。比如可以讓孩子在寫完作業之後看半個小時的動畫片，或者其他的愛好。一定跟孩子約定好並且按約定執行，而且作業不只是要寫完，而且要保證質量，如果發現潦草不認真的跡象，堅決取消當天的娛樂活動，讓孩子看到你的堅決和原則。這樣，有了一兩次，孩子就會自覺認真的寫作業。

最後，其實最根本的還是培養孩子的學習興趣，孩子對於有興趣的事情總是特別樂意去做。這個就要家長費些腦子了，比如可以和孩子進行比賽，家長一個任務，孩子一個任務，看誰完成的又快又好，在日常的生活中也注意對孩子學習興趣的培養，多陪孩子看一些書啦之類的。

總之，對於孩子的哪怕一點點進步也要鼓勵，對於孩子的過分要求要一開始就堅決拒絕，而不是根據家長的心情，自己高興就寬鬆，自己不高興對孩子就嚴格。孩子理智從家長理智開始。

嘮叨了這麼多，不知道對大家有沒有用，希望大家批評指正，多多交流。

首先孩子磨蹭，寫作業拖延的情況是非常正常的。孩子的天性是貪玩的，是嚮往無拘無束的，是追求讓自己快樂的事情的，而寫作業一點都不符合這些天性，結果當然會拖延了。 望子成龍，望女成鳳固然是中國父母的歷史傳統，但是也要注意方法，不然太過嚴厲會引起孩子的對抗心理，要掌控好方法才是正道。以下是我的幾點小建議，希望對大家有所幫助。 第一是孩子的天性要保留，不能扼殺，但可以用借力打力的方法。首先要樹立一個觀念，作業不是孩子一個人的，父母也要出點力氣的，呵呵。孩子不是追求快樂的事情嘛，那父母要做的就是將寫作業變為一件快樂的事情。具體方法提兩點啊：一是將作業本身變為一件快樂的事情（孩子教育的方法汗牛充棟，去網上搜集可以了），二是將作業當成玩的前提，用的理論是學得踏實，玩得痛快的理論。也就是對孩子進行利誘和教導，寫完之後就可以玩了。 第二是父母的情緒要控制好，教育方法要把控好。父母有成年人的思維，自控能力是很強的，但這些都是孩子所欠缺的，我們要有更多的耐心和鼓勵，而不是一味的將自己的思維強加給孩子。雖然是為了孩子好，但結果一定是背道而馳的。 希望上述的方法對大家有些幫助，說的不對的請大家多多指教！

家長希望孩子寫作業不磨蹭，其實是希望孩子能夠學會管理時間的能力，而這樣的能力並不是天生的，是需要家長花時間去訓練孩子的。

首先，家長的榜樣作用很重要。如果家長也有拖延症，那麼希望家長們從自身做起，學習時間管理，畢竟行大於言，父母的行為直接影響到孩子。

其次，在孩子剛上一年級的時候，可以和孩子一起制定慣例表，一開始不要制定太長時間，比如可以制定放學回來到晚飯或者晚飯後到睡覺的這段時間，可以和孩子一起商量先做什麼後做什麼，按照順序排下來，然後請孩子畫出來。慣例表的執行需要一段時間的訓練，也可以試行一段時間然後調整，不是一下子就能做到。家長也可以給自己做一個慣例表，然後執行，給孩子起到榜樣作用。

第三，發現孩子的一點點小進步，及時鼓勵。比如今天完成作業的時間比昨天早了5分鐘，今天不需要媽媽的提醒就可以主動寫作業了，等等。只要孩子有一點點的小進步就及時鼓勵他，孩子感覺好才能做的好

孩子寫作業磨蹭不可只看表面現象，而應該分析孩子行為背後的心理原因，究竟是因為對知識點的掌握有問題，做不出來才磨蹭？還是因為對學習沒興趣而採取磨蹭的方式？又或者是因為孩子本身的專注能力不足而表現出的磨蹭？不同的原因所導致的結果，看起來是一樣的，但處理的方法卻完全不同。

01 知識掌握不紮實，變換形式就不會

如果是由於知識掌握和理解的原因導致的磨蹭，說明孩子的學習意願還是有的，只是暫時還沒有掌握學習的方法。這時家長應瞭解孩子學習的狀態，跟老師進行溝通，有於孩子知識點薄弱的環節給予講解和練習，孩子對知識掌握透徹了，解題效率提升了，磨蹭自然就消失了。

02 學習興趣不足，對寫作業沒有意願

如果是因為學習興趣不足導致的磨蹭，那更要引起家長的高度重視，孩子學習都是依靠好奇和興趣開始的，如果孩子喪失了興趣，那對於學習來說，就會出現消極的情緒。這時家長應與孩子友好溝通，找出孩子興趣不足的原因，只有從根源上解決興趣的問題，才能改變磨蹭的現狀。

03 孩子專注力不夠，時間一長坐不住

這點在低齡的孩子身上表現得更為突出，但家長也無需過度緊張，這是由孩子的生理和心理的發育特點所決定的，孩子的專注力本就是一個漸進的過程，需要配合腦部的發育來完成。家長可以試試“番茄工作法”，即將時間分成20-25分鐘為一個階段，一個階段完成後休息5-10分鐘，再開始下一階段，這樣孩子就能勞逸結合，在有效時間內提升專注力，磨蹭問題也就會慢慢得到解決。

豆現在升入小學三年級了，寫作業曾經一直是一件很頭疼的事情。豆媽請教了好多老師，家長，也聽了一些課程，再分析豆的情況，發現有以下幾種原因造成了她拖延的毛病。

一，學習基礎沒有打好。豆在寫作業時，很多不會的內容，或者做著比較吃力的內容，會和大人一樣，本能地抗拒，逃避。比如口卡，計算一直是她的弱項，做的很慢，她自己也著急，就不喜歡做。還有漢字書寫，豆的認字敏感期好像一直沒有，一直喜歡看圖畫的東西，不喜歡認字，以至於入小學時，認識的字沒有幾個，產生了畏難情緒。

二，家長沒有好好陪伴，給予足夠的鼓勵，陪她度過難關。都說一入小學一定養成一個好的學習習慣，但是豆媽自己的狀態不太好，沒有做到耐心陪伴孩子，陪她養成一個好習慣。豆做不到時，往往忍不住大聲指責，加劇了豆對學習的抗拒。

三，家長過多幹涉，直接影響孩子的主動性。婆婆很嚴格地盯著豆的學習，一進門就是作業做了嗎，或者趕緊催促做作業。漸漸地，做作業似乎成了大人的事情。孩子好像在替大人完成作業，更加失去了學習的主動性。

四，家長教育方式不一致，造成了孩子的混亂。婆婆嚴管孩子，而我的理念是放手。最終，我和婆婆的衝突，導致孩子狀態更差。在婆婆那裡，畏畏縮縮。到了我這裡，又散漫地不得了。真的是家長做不好，孩子就是犧牲者。

五，豆是剖腹產，後天成長環境也不寬鬆，導致豆存在一定的感統失調。注意力不集中，多動，寫字結構混亂，顛倒。數學漏掉數字是常有的事兒。她也想做好，可是控制不了自己。

綜上，漸漸地，摸索出一些方法來幫助孩子。

一，儘量給她創造寬鬆的氛圍。不事事緊盯她，讓她有自己做主的空間。儘量管住自己的嘴，減少嘮叨，命令，和指責。

二，讓她自己做主決定，什麼時候寫作業。

三，寫作業時，耐心陪伴她，給她適時的幫助，幫她度過難關，從而產生成就感，進一步降低抗拒心理，逐漸對學習產生興趣。

四，和家人商議溝通，保持一致。不過多幹涉孩子學習，也不大撒手，引導為主。

五，加強運動。每天回家不急著寫作業。先運動。也可以步行回家。總之，讓圈了一天的身體得到放鬆。然後再寫作業。這樣，事半功倍。

六，讓她學會自我負責，承擔後果。比如，幾點完不成作業，必須睡覺。然後第二天自己定鬧鐘起床，完成作業。如果完不成，自己去學校承擔被罰的結果。這樣下來，發現孩子可以很認真對待自己作業了。

七，多鼓勵孩子，少指責。少拿孩子和別的孩子做比較。不要拿看看人家這樣的話語刺激傷害孩子。

想讓孩子不把“拖沓”當武器，最為重要的就是培養孩子的自我意識和責任心。這種責任感的培養，不應到了小學寫作業時才開始強調，而應從孩子更小時開始。責任感的培養，不是不斷地給孩子下達指令，首先是要在跟他們有關係的事情上讓他們有發言的機會，並讓他們學會自己選擇。對待孩子的事情，父母正確的行為態度應該是“你的事情要你自己完成，你有很多選擇，但每一種選擇會有不同的結果，你必須自己承擔”。如果在孩子寫作業的問題上一直喋喋不休，孩子往往會把“拖延”作為武器來與你進行軟對抗。

孩子在寫作業時家長儘量不要干預，孩子在寫作業過程中對錯不要當時指出來，作業完成後再指出，這樣孩子寫作業會比較順利，同時也會讓親子關係更融洽。

其實我想說，這個問題其實沒必要回到加就寫作業，因為一天的課業任務已經讓孩子比較疲憊了，回家後就寫作業，其實在某種程度上，其實是沒有機會給寶寶喘息的機會，說實話，其實你給予孩子一段時間的緩衝期，可以和他聊一聊，其實這樣對你瞭解孩子也是一個很好的途徑。

說道拖延，其實是人都有拖延症，不要說你的小孩了，你敢說你就沒有拖延，所以你要給寶寶做好榜樣，讓他心甘情願的去，比如你自己吃完飯，不收拾桌子洗碗，自己該做的事情也不去做，這樣，你會發現寶寶和你一樣，也會產生拖延症。

所以說，首先你需要給寶寶營造一個環境，讓他心甘情願去做，然後就是調節他的心情，讓他開心，放鬆，不要硬逼著去做，這樣，寶寶承壓大，你自己也累。

一個磨蹭的孩子背後總有一個愛嘮叨的家長。你回想一下，當孩子還沒開始寫作業的時候，你是不是一直在提醒他？作業寫好了再玩，如果晚了再寫作業，作業忘了怎麼辦？之類的話。孩子或許已經打算要開始寫作業，但經你這一嘮叨，孩子馬上就沒有興趣了。等孩子開始寫作業時，你又會提醒他：字要寫端正一點，作業要認真做。所以孩子寫作業時，他是不愉快的，孩子已經把寫作業跟壞情緒聯絡在一起，當然沒有心情寫作業。

不知道您的孩子多大，一般這樣的情況小學生比較多見。如果是小學生，那孩子磨蹭，寫作業拖延這是很多家長都非常困擾的問題。

可是小學生為什麼寫作業會磨蹭和拖延呢？為什麼他們看電視，玩遊戲不會拖延呢？所以一定要找到孩子拖延的原因。

1、很多時候孩子拖延磨蹭是因為害怕，害怕自己出錯，害怕結果不好，就像成年人一樣往往拖延也是因為害怕結果不如意。這種情況，很多時候是因為家長給了孩子太多的壓力，讓孩子內心受挫，害怕，沒有自信。比如，當家長看到孩子寫字寫的不好的時候，就會很生氣，指責孩子寫的不好並喝令孩子重寫，讓孩子很煩躁和沮喪；有些家長看到孩子寫字不好時甚至會將作業本直接撕掉，這樣嚴重的打擊了孩子的自信心和自尊心，長此以往，孩子就會用拖延的行為來進行牴觸和反抗，以便保護自己不受到傷害。或者，看到孩子做錯了，就不斷的打斷孩子要求重新做，讓孩子不能專心的寫作業。

2、孩子做作業的時候遇到了問題，不會做。如果是這樣，家長應該幫助孩子一起來解決不知道的問題，而不是不管不顧讓孩子自己去想辦法解決。孩子但凡知道的絕不會問大人的，因為孩子總是喜歡錶現自己的厲害之處的。所以當孩子有疑問時，家長直接告訴孩子如何做是最好的。

3、如果是低年級的孩子，三年級以下的孩子拖延有時候是因為自己比較累了，寫不動了。如果是這樣，家長可以讓孩子稍微休息一下，並多多給孩子以鼓勵。而不要隨意給孩子貼標籤，認為孩子磨蹭，拖延，不愛學習等等。這樣只會打擊孩子學習的積極性。