還是應該做必要的知識儲備。

首先應學學拼音。因為拼音對於孩子來說是一件非常困難的事，或者說他要難於識字和數學。學拼音不僅僅需要能夠認讀和書寫聲母、韻母、整體認讀，而且還要求孩子學會拼讀。我們在小學經常看到有的孩子到三四年b和d分不清，un和ue拿不準，聲調標在誰的上面不清楚等等。所以說拼音要學紮實。但是如果不上學前班，不學拼音，很難在小學一年級把拼音學好。因為小學階段留給拼音教學的時間只有一個月，並且是聲母、韻母、拼讀、聲調混合學習，孩子壓力特別大，今天的還沒消化，明天又開始新的了。咱們一小的幼兒園園長是個特別認真負責的園長，為了讓孩子更好的適應小學生活，在大班時期就教孩子們學了拼音，但是拼音是需要反覆練習的。

b、識字

《小學語文課程標準》關於識字與寫字的要求是：認識常用漢字1600-1800個。基本每課都有十幾個二十個要求會認的字，兩天差不多要講完一課書。也就是說一週要認識50左右個的字。教學中發現，很多孩子對於這些要求會認的字連一半都認不到。但有的孩子就認的很好。引起差異的原因就是孩子的基礎不同，有的學生上一年級前識字量偏少,對他們的學習和發展產生了很大影響。首先，影響他對新字的識字。我們大家都知道漢字很多形聲字，比如“青”字，加個“目”就是“眼睛”的“睛”，加上“日”字，就變成了“晴”天的“晴”，如果孩子之前認識了“青”，那麼再學“睛”和“晴”就容易多了。其次，識字量的滯後直接影響著學習速度和質量,如在給低年級學生布置作業時總是多費口舌:拿我教過的班來舉例,識字多的達幾百,甚至上千,識字少的只有幾個,反應在讀書速度快慢和理解話語的正確與否上,差異很明顯。再次，識字不僅是影響語文的學習，對數學的學習影響也很大。一年級上學期考試的時候就只要求教師給讀題目的大要求，比如這道題，老師帶著孩子做題時，就只讀，我會填。結果發現很多孩子到第二題就做不下去了。因為他們不認識“計數器”，“再”這些字。我們可能覺得計數器這幾個字不影響做題啊，但是小孩子他不認識就會停在這兒，不寫了。這就是很多家長跟說，孩子在家都會做啊，怎麼考試就不會呢？在家肯定是你給他讀完了再做啊。

c、有關數學的學習。

小學一年級上學期數學內容有：1~20以內的認數，序數、相鄰數、單雙數、數的組成、比較、分類、20以內的加減法、看圖編應用題、認識時鐘、認識幾何形體等。目前幼兒園大班的教學內容與之相似，但是要簡單，因為孩子只要接觸過了，就會有一定的學習敏感性。比如孩子花過錢，他可能就比較快的認識元角分；他接觸過口編應用題，在做看圖應用題時也容易理解等等，這樣孩子思維的敏捷性、靈活性得到鍛鍊，上小學肯定會非常輕鬆、順利！

d、規範寫字

在上學之前家長要先教教孩子正確的握筆姿勢，一些基本的筆順規則之類。尤其是筆順，要正確識記漢字，一定要掌握漢字的書寫筆順，並且按照書寫筆順書寫。因為按正確的筆順書寫是寫好一個字的關鍵所在，好不好，看筆順是否正確；它還可以幫助學生對漢字的識記，養成良好的識記生字的習慣；還能提高我們的書寫速度，提高寫字效率，字容易寫的正確美觀；在查字典時可以順利查詢。所以，要正確掌握漢字的書寫筆順，並且按照書寫筆順書寫漢字。但是實際教學中發現，很多孩子一入學時由於不太適應課堂生活，聽講習慣不好，加上一年級又以識字寫字為主，識字寫字量很大。所以如果不做好鋪墊，孩子就很難掌握正確的筆順。

你教會孩子了，哪還要上學？不少孩子因為提前上了機構的課而慢慢的形成了上課時精力不集中的習慣——會了！

只有機構才大力宣傳要讓孩子超前學習，那就是為了錢！

本想寫點個人心得，可是有人捷足先登！遷安有個常青藤，他寫的都育心得真的好！如果大家照他的理念去教孩子，相信對孩子成長和未來學業是有很大幫助的！所以俺就真的很贊同他的教育觀點。真的很佩服了！不敢再獻醜了。

一定要根據孩子的興趣愛好來引導，最好以遊戲的方式讓孩子學一學10以內加減法和一些拼音。

最重要的是入學以後家長多關注孩子，適當地帶著愛放手，以幫扶放的原則讓孩子養成良好的學習、生活習慣和學習主動性。

小學低年級階段主要是習慣的養成和良好學習態度的建立，幫助孩子建立自信，讓孩子覺得學習是他自己的事情。

既然是放暑假了，那就沒必要學太多的知識了，知識是一點點積累的，不是我們每時每刻都在灌輸進去的，那樣她他學一點，就會忘一點。放假了給孩子們一些自由吧，別讓她他們太累了，畢竟她他還是個孩子。如果孩子需要練一練小學基礎知識，數字啊，拼音那筆畫，作為家長也不反對。

總之放暑假了，還是放鬆一下為好。

我們這裡的幼兒園暑假不放假，學前班暑假兩個月老師給學生教一年級的知識，為孩孑開學上一年級打好基礎，我女兒自從上一年級以後，每次考試都是名列前十名，和幼兒園老師的細心教育離不開。

我用自己孩子的親身經歷告訴大家，孩子在上一年級之前，沒有必要提前學習課本知識。我家孩子在幼兒園的幼小銜接是做得非常好的，加之他跟我一樣喜歡看書，所以那年暑假就是跟我一起去玩，到我公司辦公室陪我上班。

到了一年級時，他受到所有的老師和同學的喜愛，成績斐然，而且各方面表現都很棒。

其實家長只需要教孩子養成好的學習習慣就好，這個才是受益一輩子的事。不必急著拔苗助長，這個暑假就讓孩子過得更充實快樂一些吧！

1、不管你的孩子上幾年幼兒園，在這期間，都不會學習文化課，絕對是以玩兒為主。所以孩子對一年級的課程來說，就是零起步。

2、零起步的孩子在一年級學習太費勁了，有的孩子筆都拿不好，寫個數字都歪歪扭扭的，比蝸牛還慢，別說學知識了。

3、尤其拼音這塊兒，有的家長忽視了幼小銜接，孩子在一年級學拼音就別提有多困難了，親眼見證過寫點作業孩子哭大人喊的場景。一年級快結束了，孩子的拼音學的不倫不類，這個暑假又要重新補拼音的還大有人在，太悲催了。

所以，孩子在上一年級之前，一定要幼小銜接，這樣孩子在一年級才會跟上老師的節奏。

謝邀！這是個兩難選擇。老師願意教有一點基礎的。省心！但我個人是鼓勵孩子學會上課，學會聽講，透過課堂學習掌握知識。小學基礎教育學習不需提前，按照老師的要求，按部就班就夠了。如果孩子有特殊愛好，你不用管他，他自己會向那個喜歡的去努力！但如果一定提前，可能有些孩子會因為提前學了，影響上課注意力，不認真聽講。可能得不償失了！

謝邀。先說一年級的知識吧，第一學期最重要的是拼音，大家都知道拼音對整個小學階段有多重要，還有一年級的生字量特別大。再就是暑假時間太長，如果縱容小孩子每天看電視、玩手機、玩玩具等等，那麼上一年級會很難適應。現在的小孩子為什麼不能靜下心來讀書寫字，太浮躁，外界的誘惑（手機、電腦、遊戲、電視……）太大。所以作為一個負責任的家長，還是應該讓孩子在空餘時間去學習孩子感興趣的東西。孩子從小培養一個興趣愛好很重要！

一年級，剛入學的時候孩子們基本上不怎麼學東西，主要是熟悉校園的一些情況，然後學習一些基礎的生活知識。

新生剛入學時學習進度不會太快，只要學校是嚴格遵守教學大綱。這樣，不用在家過多的提前學習一年級的知識。讓孩子再享受一下上學前的快樂吧。

如果說我還真的有什麼需要在上學前培養的，我還是一再回答這個問題的答案，習慣、習慣還是習慣。

1、作息習慣。

2、飲食習慣。

3、學習習慣養成。

4另外提前教會寫自己的名字還是有必要的。

謝謝邀請，用實際情況回答你：不需要！我家孩子上的公立幼兒園，並沒有學習小學課程。在上學前沒有讓他寫過字，但是孩子閱讀習慣很好，所以認字比較多，會認不會寫。不會拼音不會算數。一年級上學期的上半學期看起來確實不如上過學前班的孩子。但是因為他課本上的內容都不會，所以聽課非常好。到期末的時候已經完全能跟上老師的進度，考試成績在中等。一年級結束的時候已經看不出和上過學前班孩子有什麼區別了。現在二年級結束了，學習不錯。

我覺得家長可以借閱一些一年級的課本看看，但不要刻意的去教孩子認，可以提前培養一些興趣，例如閱讀，可以找一些與課本的知識或漢字相符的課外書來讀，讓孩子先熟悉，增加識字量，一年級上學期的內容基本上和幼兒園大班學的相近，語文包括生字，拼音，詩詞，簡單的短文之類的，數學就是簡單的計算，分類，認識鐘錶之類，內容並不難。

根據我的經驗，語文方面孩子要堅持閱讀，養成閱讀的好習慣，這點非常重要。

數學上，認真多位思考和認真仔細是很重要的。

幼小銜接話題現如今很是熱門。剛好我孩子就是準小學生階段，今年9月就要去上小學了。我能夠理解提問家長的糾結心理，一方面對幼兒園小學化的知識教學不太贊同，可是不提前學呢，又怕其他孩子學了，進了小學孩子跟不上；另一方面呢又怕提前學了進了小學那些知識孩子都會上課不會太專心，對學習習慣的養成有負面影響。

就目前的實際情況來看，確實有很多“搶跑"的現象，這導致一年級教學進度和難度也參差不齊。我個人是覺得拼音、數學、寫字這些知識性的學習，相比之下是最容易掌握的。提前搶跑的孩子，實踐證明優勢並不會保持太長時間，一年級上學期下來，不管有沒有提前學習的孩子，知識學習掌握程度基本持平。

那哪幾個方面是要幫助孩子們順利度過幼小銜接的重要因素呢？苗媽覺得良好的作息習慣、基本的自理能力、一定的情緒管理能力才是重要保障，才是能幫助孩子平穩過渡到小學，並持續走很遠的重要因素。

如果家長還是心裡打鼓，總覺得要學點拼音、寫字、數學知識才心裡踏實，也不是不行。但是量不要太大，興趣引導為主。可以每天佈置點作業，時間不要太長，讓孩子有專注學習的時間，自己檢查作業，作業做完自己收拾好書包。寫作業的時候，一定要注意寫字姿勢，坐姿、手握筆姿勢等，一定要保證是規範的。還是那句話，知識學習是最簡單的，學習習慣的建立才需要我們家長引導和重視起來。

幼小銜接，習慣比知識重要！

家長可以適當瞭解一下教材，做到心裡有數就行。提前教一些給孩子也不是不可以，但要根據自己孩子的性格而定。

有的孩子提前學過後上課會走神，以為自己都會，這樣反而會影響他正常的上課質量；有的孩子專注力較強，提前學一些會讓她充滿自信更加好學。

教育本就是因人而異的，所以這個答案還要自己去尋找。而據我觀察，幫助孩子在暑期養一些好習慣更重要。比如每天固定的學習時間、閱讀習慣、自理能力等。都能幫助孩子更好地適應學校的紀律和生活。

我是三個孩子的媽媽，三個孩子都已經經歷過幼小銜接。以我的經驗，不需要特意去教孩子一年級的課本知識。我只是在上幼兒園前的一年適當地給孩子灌輸上一年級該有的常識。

初入一年級，拼音是個難點，但是不能提前教，因為家長不像老師，雖說都會，但是有時就沒有很準確的發音，這也會給孩子真正進入小學產生不好的作用。

而在平時親子閱讀中會讓孩子提早認識一些漢字對孩子上一年級也是有幫助的。

最好教一下，我覺得有益處，沒害處，這樣上學的時候就很輕鬆了，老師講的知識都會，也會增加自己的自信，同學會因為你的學習好，而受到同學們的關注，在空閒的時候可以學習課後以外的知識，小孩也不會在學習期間而感到學習的壓力，我覺的百益而無一害，真的很好

你好，

我的孩子也正好處於九月上一年級的階段，特別理解你希望孩子上小學能比較順利過渡，能有自信面對一年級學習。

我的打算是，讓孩子在這個暑假還是以玩為主，多玩少學。原因主要是這幾個方面：

1）家長在家教難免會因為孩子的進展著急上火，加上你不是專業老師，不太會引導，很可能讓孩子和父母都覺得很受挫。小學還沒開始，先對學習產生了一些恐懼。

2）我個人認為如果暑假一定要為小學準備點什麼，兩件事值得準備：一是作息習慣，二是心理建設。逐漸把孩子的生物鐘調整到7點起床，讓他適應小學起床的時間和起床後要做的事；同時也要調整的是睡前的準備工作，讓孩子自己準備好第二天的衣服等等。心理建設方面，主要是平時說說小學生都是做什麼的，和幼兒園有什麼不同；讓孩子和已經上小學的哥哥姐姐接觸，讓他有心理預期；以及可以讀一些和小學有關係的書。我最近打算給孩子講《窗邊的小豆豆》。還可以和孩子一起玩上小學的遊戲，比如角色扮演，讓孩子去想象小學課堂是什麼場景。

3）讓孩子盡情地玩吧，玩得好，會玩的孩子，他們也會更容易接受新事物，學習能力強。

我的孩子今年上二年級了，在幼小銜接階段，我沒有特地去報銜接班，也並沒有教她一些一年級課本知識。在幼兒園大班的時候，是要學習一些漢字，以及簡單加減法。除此之外，孩子平時喜歡閱讀，識字量也不少。

這些到了一年級的時候是夠用的，真的沒有必要再提前去教。就讓孩子玩的時候好好玩，學的時候好好學吧，放假了還讓孩子學習一年級知識，對孩子來說並不是什麼好事。也許恰恰因為這樣而讓孩子失去學習的興趣，那不是得不償失嗎？

我覺得是可以的。開學之後馬上就上一年級了，可以適當給孩子教一些課本知識，我覺得還是寓教於樂，不要照本宣科，孩子一年級的任務不是學習有多好，是讓孩子愛上學習，愛上學校。所以適當將一些，孩子不想學的話，也沒必要強迫孩子去學，主要是培養興趣為主。