要想把孩子誇好，還得做到以孩子為本，講究誇的藝術。

　　但是，有些父母漸漸發現了新的問題。在只有讚美的環境中長大的孩子，有時只能生活在掌聲中，十分在意別人的誇獎，挫折忍受力很低，稍微遇到一點不順心的事，就會亂髮脾氣或嚎啕大哭。

【怎麼樣去誇獎孩子？】

　　據調查統計結果顯示，很多孩子並不是太看重物質上的獎勵，他們最滿意的是獲得了為家人服務的成就感。

　　【是否將誇獎作為手段？】　　

　　獎勵的方法必須要靈活，不要把獎勵看作惟一能驅動孩子的方式。如果家長擔心鼓勵或讚美會寵壞孩子，那麼就應該在獎勵之後觀察孩子的反應，以便隨時調整。

　　【是否會將孩子與他人比較？】　　

　　鼓勵孩子跟自己比——我是不是比上次做得更好？而不要拿孩子和其他小朋友相比較。

一天讚美幾次孩子會讓孩子變的更優秀？英國的德蒙福特大學最近做的一項研究給出了答案。 我來給大家分享一下： 他們讓38位孩子家長去填一份關於孩子行為健康的問卷，一些家長給出了一些關於當孩子表現的很好時怎樣適時的鼓勵孩子，並且他們還記錄了一天鼓勵孩子的次數。 4周之後，那些一天鼓勵孩子5次的家長的孩子，在行為表現方面取得了長足的進步，變得更加的專注和友善。在孩子的成長過程中，實際上我們能更加容易的去判斷孩子行為的好壞，但是我們在教育中常常忽略了這一點。 5次並不是一個必須的數字，你的每天不用去固定表揚孩子5次，這樣會有刻意的嫌疑，也不會達到很良好的效果，重要的其實是讓孩子長期的處於這樣一個讚美的，積極向上的環境中，而不是僅僅一兩天。 在忙碌和焦慮的生活當中，我們常常忘了去讚美孩子，而是對他們不好的行為進行無限的批評放大。其實孩子做的大多數事情是為了引起你對他的關注，，當他們去努力做一件事情想要得到你們的誇讚時，他們得不到一個正向的反饋，就會去做其他不好的事情引起家長的注意。 家長也曾經是孩子，在成人的世界裡我們想要盡力去贏得他人的讚美，何況我們的孩子呢？

比如孩子作業做的挺好的，一百道算術題可能錯了幾道。這個時候可以說:寶貝，這次看你做的不錯，比之前進步了五分，有進步就是好事，但還是再加油一把，這幾題有點錯誤，，下次改下會更完美的。

比如他想要吃什麼，首先自己先吃了，先讓他吃，吃完再跟他說，爺爺奶奶在，你要給長輩吃，這樣下次長輩才能更喜歡你，因為你懂禮貌。如果他在吃，強行讓他給長輩，他可能會有點不開心，還不樂意。你再教他一遍，誇他有禮貌人人都喜歡他，他會懂得。

如果是孩子幫助他人，可能說媽媽替你開心，因為你懂得樂於助人。老師看到了，也會為有你這樣的學生而驕傲。

誇孩子是好事，可千萬不要亂誇。不能誇孩子聰明，這是大忌。最好別誇孩子勇敢。最好是誇孩子刻苦、勤奮、努力、善良、細心、美麗、簡樸、懂事、勤快、講衛生、能用完東西放回原處、記得人走關電關門。其實有時候不誇也沒問題，主要還是別罵。孩子需要引導，做錯了事情要告訴孩子錯在哪，怎麼道歉，怎麼改正，有些壞毛病可以編故事告訴他壞習慣如何不好；孩子的大部分壞毛病在父母身上都能找到，正人先正己。耐心的讓孩子犯錯，耐心、多途徑的引導、糾正、規範，這是基礎，誇孩子是讓他繼續發揚優點，表達我們的關注，身體力行才是根本。

我覺得需要鼓勵的，有效的鼓勵孩子，她會從父母那裡收穫自信和安全感，但是要注意，不要過度讚美，就是不要讓她覺得自己永遠是最厲害的，這會讓她驕傲自大。我覺得最好的讚美，是讓孩子認識到自己的獨一無二的，認識自己，同時也認識別人的特別，尊重別人，並且明白山外有山，人外有人，讓她有修養，謙虛。

孩子是上天派來提高我們情商的，無論怎麼贊都不過分

晨7：00，妞在睡覺，小女生的香氣盈盈滿室，我常常不邀而贊她：你怎麼這麼香，比蛋糕還要香，比玫瑰花還要甜……（事實求是，想到就說）

早10：00，小姑娘拉了便便，我：“太好了，我就喜歡你拉粑粑，昨天吃了火龍果，你看，拉的可是獨一無二的紅色便便喲，裡面有許多火龍果種籽，沒準在哪裡開花結果呢”（神奇小孩，奇蹟線上）

午飯14：00，小娃娃吃得很起勁兒，水果，主食，肉肉全攝入。我：“像個大象一樣，比我吃的還多，嘖嘖嘖，像個富三代一要，我怎麼生了一個這樣的大肚妹？”（提供的美言比鹽巴多）

下等17：00，孩子在外面玩了半天，我：“公園比幼兒園還好吧，你這個小猴子，今天爬樹了沒有？”（將娃比作她崇拜的動物，她懂的）

晚上22：00，要求與媽媽一起睡，我感謝她：又香，又軟，又有香氣，晚上我餓了聞一聞就好了。（睡前故事開始編了）

讚美孩子無所謂有效無效，讓內心所有的甜蜜淌成河流。

自己尋找比較有效的方式比較重要，我們都比較喜歡看著書來，看到什麼學什麼，聽到什麼就跟著怎麼做，但卻不一定會適合自己的孩子！比如有些常事她做了，那麼就鼓勵一次就好了，重複的事重複的激勵，慢慢的就無感了。特別是初次的成就一定要鼓勵或者獎勵，不同的事取得成就或者有所突破，一定要給予信心，讓她自己去發現，自己能幹什麼，會幹什麼，而不是一直要父母指導！

現在提倡鼓勵孩子“你好棒”“你好厲害”類似重複的語言獎勵，不反對但應該懂得適度，適可而止，孩子會不斷的認識新事物，不斷的會做更多的事情，我們可以說你還可以做得更好，或者用不同的方式引導他轉變思維等！

總之找到適合自己孩子的讚美方式比較重要，一味的讚賞，突然間間斷了，會讓孩子失落失望，根據孩子的成長規律不斷的改變方式，相信會更好

再進行有效地表揚孩子對於我來說，我覺得，表不表揚，不是很重要，重要的是我們為什麼要表揚孩子？也就是說我們表揚孩子的內在動機是什麼，是為了控制孩子還是真正由心而發？有感而發?

比如說：家裡來客人啦，媽媽叫孩子：來給叔叔背一首詩。孩子不幹，媽媽就說哎呀，我就知道我家寶寶最棒啦！肯定會給叔叔背詩的，是不是啊？你們不知道呀，我們寶寶不光會背詩，還會唱歌跳舞呢。

這樣的讚美，說到底是一種控制孩子的手段，父母是在用說假話的形式讓孩子聽自己的，這種方式，對於較小的孩子可能會有效。但只要孩子有了自己獨立思考的能力，這樣的表揚就會失效。就比如說父母想要給買玩具的孩子說：“我知道你是個好孩子，會特別幫媽媽省錢，今天肯定不會買玩具的。”這樣的話，偶爾確實可能讓幼小的孩子真的不買玩具，即使這樣也只是為了孩子，並和父母放棄了自己的需求而已。更何況大部分時間都不會奏效。更重要的是強烈的目的性表揚，會讓孩子產生被控制的感覺，因為這一句話，另一層的意思是指責。本來買玩具，女孩子好不好？沒有半點關係，但被父母這樣一說，立刻馬上生到了人品的高度，不管這個玩具，最後買還是不買，孩子心裡都會有不太舒服，都覺得“如果你今天堅持要買玩具，那你就不是一個好孩子，就是浪費錢。”

這些都是表揚和讚美孩子的出發點。

還有一種表揚的方式，那是一種是空洞，無用的表揚讚美。比如說，孩子在做一件事情的時候，他會讓主動的讓媽媽和爸爸，鼓掌示意或者是豎起大拇指頭說你真棒。這種空洞的表揚方式，她是有一些方面的弊端的。一方面：這空洞而虛假的表揚會讓孩子盲目自大，父母動不動就說孩子你真能幹但是能幹在哪裡，孩子不知道，父母自己很有可能也不知道，因為他們只是隨口一說，父母給孩子蓋了座空中閣樓，孩子還以為這是真實的建築呢，於是造成了孩子盲目自大眼裡看到都是自己的號，完全不知道謙虛為何物。另一方面：這類表揚，讓孩子依賴他人的批判，沒有自己真正的看法。今天有人說她能幹她就覺得自己能幹，明天有人說他窩囊他就覺得自己窩囊，他完全沒有對自己真正的認識，也沒有掌控自己人生的能力，因此，因為孩子自己也是虛的，自己到底哪裡做得好哪裡還需要改進的地方，他完全不清楚。這種表揚是一種他信，而不是真正的自信。

如何是有效率得表揚孩子和讚美孩子呢？

的表揚要清晰而具體比如說：“”哇，寶寶自己走下臺階啦.”“寶寶你把衣服洗得這麼幹淨，你怎麼做到的.”這種表揚，比起那種“你真厲害”“你真講衛生”要好的多，因為這種清晰的表揚孩子聽了就知道，你到底為什麼會表揚他，下次他想要努力就知道該往哪個方向而努力。因此，具體而清晰的表揚，能指明孩子努力的方向，增強，孩子的內心力量，這是一種鼓勵，想起來都能會心一笑。

第二，表揚可以從“我”的角度出發，說出對“我”的影響。比如“你今天把客廳脫得這麼幹淨，這節省了我的時間，寶貝，謝謝你！”“寶貝，我真的很喜歡你今天畫的畫。”這樣的表揚是真誠，而且又是真實的表達的是父母自己的情緒，而不是越俎代庖，不是直接評價孩子人品的好壞與孩子作品的優劣。這樣的態度也是在告訴孩子：每個人都有自己獨特的看法，或許你的看法和我的不一樣，但沒關係，對於你來說，你自己的看法更重要。

第三，表揚應該是父母最真實意思的表達，你要真心覺得孩子某件事情做的好才能表揚，而不能流於形式，為了表揚而表揚，當父母輕鬆自然的發自內心的表揚孩子時，這時得表揚，就是一種愛的詮釋，孩子能夠看的到也能夠感受得到，這比那種得意洋洋地炫耀或者漫不經心的隨口一句誇要好的多。

因此表揚和讚美孩子應該是父母自然而然，由內心而發的一種行為，而不是刻意討好或是帶有控制的舉動，我們只有發自內心的給予孩子具體而清晰的表揚，孩子才能感受到善意和鼓勵。

關注生活誠品，與孩子一起同行！

都說“好孩子是誇出來的”，經常被父母“誇”的孩子性格開朗、陽光自信，還能促進親子關係更加和諧，然而，誇對比誇好更重要。每個人都希望得到他人的認可和稱讚，孩子更是如此。父母的稱讚，可以增強孩子的自信心，促進孩子學習的動力。但是誇獎不能濫用，父母盲目的誇讚，容易使孩子自以為是，驕傲自滿。那麼，父母究竟應該如何誇孩子呢？生活誠品邀請你一起來看看。學會這樣誇孩子一定會讓你的孩子更加優秀！

誇孩子的原則：誇具體不誇全部；誇努力不誇聰明；誇事實不夸人格。

誇獎孩子要巧，才能讓孩子不驕不躁又能激勵前進

1、你很努力：當孩子向你展示自己的勞動成果時，請記得肯定他為此付出的艱辛和努力。

2、你做事情的態度非常不錯：當孩子對面臨的任務充滿了積極向上的正能量時，父母要表揚孩子做事情的態度。

3、這個方法真有創意：看到孩子的奇思妙想，父母可能會誇孩子聰明，其實這是孩子在發揮自己的創造力，所以要表揚孩子有創意。

4、你一點都不怕困難，太難得了：表揚孩子的勇氣是最能幫孩子漲“自信指數”的時候。

5、把自己的房間整理得真好：能把自己的地盤整理好、把物品收拾好、照顧好，是有責任心、有條理的體現，這是孩子能做好其他事的基礎，表揚和鼓勵是必要的。

6、你很重視別人的意見，這點做得非常好：願意接受別人建議的孩子懂得包容和謙虛，身邊的人也更願意幫他，孩子在成長的路上就會少走很多彎路。

7、你記得這個小事，想得真周到：細心不僅體現在謹小慎微，更體現在孩子考慮問題的全面性和多角度。這時候，父母該表揚一下他的細心和考慮周全。

8、這件事情你負責得很好：孩子負責管理一件事時，要表揚孩子的領導力和責任能力，雖然他沒有在每個步驟上親力親為，但是帶頭做也是一種十分重要的能力。

生活誠品告訴你：可以試試這樣誇孩子：

1.有益的稱讚：我喜歡你的卡片，很漂亮，也很風趣。

孩子的感覺：我的品味不錯，我可以信賴自己的選擇。

2.有益的稱讚：非常感謝你今天掃地了。

孩子的感覺：我很負責。

3.有益的稱讚：你的作文有幾個新的想法。

孩子的感覺：我也可以有創造性的。

好的誇獎，既增強孩子的自信和自我勝任感，又能把孩子拉出虛幻的全能自戀。

表揚孩子學習的過程，而不是學習的結果；表揚孩子努力專注的品格，而不是天賦的聰明。被表揚過程很努力很專注的孩子，下次碰到了難題，他就會自己激勵自己，我再試一次，我在找找別的思路，我還可以透過向別人求助向別人學習而突破，他不會因為一個難題而自己把自己壓垮，他會越戰越勇！如果經常被表揚你真聰明、你真能幹的孩子，誤以為所有的成績都是因為他天生比別人厲害（支援了他的全能自戀）。有一天他碰到了難題，他會瞬間發現原來自己一點都不厲害，他自己對自己會非常失望。小挫折有時都會引發大的心理問題。表揚到人，強調你是個優秀的人；批評到事，點明只是這件事你做的不對。父母心法：朱江鴻 國家二級心理諮詢師深知家庭養育的核心是人格養育關注《父母心法》知人才能育人

誇獎孩子是個技巧事。

我們先看看誇獎的反面——“批評孩子”。

我們都習慣說:批評使人進步。

這話不完整，單純批評不會使人進步，而且批評要做到“對事不對人”，很多家長一批評就進行“人身攻擊”。

比如:笨，蠢，不動腦子，一點不讓人省心……

“人身攻擊”式的批評不但不會使人進步，還會使人退步。

要記住:孩子和孩子的壞行為是兩回事，不能一杆子全打倒。

現在反過來，看誇獎。

誇獎要做到“對人不對事”，不要誇獎他具體的事，而是要誇他的人品，秉性。

比如:你很有毅力！ 你思考的很深！……

如果誇獎具體的事會怎樣呢？

孩子會不斷追求在某個具體事努力，在其他方面就會忽視。

而誇獎孩子的為人，他良好的人品，秉性就被不斷強化，他之後就可以應用在其他事情，形成一種風格，整個人的狀態也一定會越來越好。

這裡家長可以有個真正使力的地方，透過語言多次強化某個品質，使孩子真正擁有。

比如，希望孩子有毅力，孩子但凡做點有毅力的事，就一定要誇獎，孩子都希望得到父母的肯定，他會朝這個方向努力。

千萬不要怕誇獎孩子。

“驕傲使人落後”，是指“對事不對人的誇獎。”

我們掌握“夸人不誇事”這個理論，就可以靈活應用。

PS:如果嘮叨孩子人格上的某個缺點，不到不會讓孩子改正，反而會強化缺點。

屢教不改的孩子是無辜的。

2.要對孩子做得對的事兒誇獎。不要孩子去搶了別人孩子的東西，你還誇獎你做得真棒！孩子打了別人家的孩子，打贏了，你也誇他真棒！這樣就不太好。因為孩子的行為就是你從小強化出來的，你說他棒，他就覺得他這個事兒做得很對。有一些家長不管什麼事兒，總愛誇孩子很棒，很對，這樣很容易培養出逆天的孩子！

3.在孩子遇到困難的時候也要誇孩子。當孩子遇到困難，遇到挫折時，這時候父母的反應是最重要的，不要去責備孩子，尤其不要說你看別人家的孩子，人家怎麼那麼出色，你怎麼這樣。而應該是肯定他做的好的地方。比如說你真是好勇敢啊！不錯的，我們慢慢來，下次一定會做好的！這樣孩子就會不斷挑戰自己，做得很出色。

4.要在別人面前適當誇獎自己的孩子。尤其別人誇你家孩子有禮貌，成績好等優點時，你千萬不要馬上就很謙虛地說，他這方面做得其實很差啦，完全是僥倖等等等等。也要恰當地說是因為他平時比較努力，做題比較認真，要肯定他的努力。而不是當著別人的面說你家孩子是僥倖取得好成績的，要肯定他的努力，不要讓他覺得他的成績都是僥倖取得的。

誇獎對孩子來說是一把雙刃劍。有的誇獎能讓孩子更積極主動的去學習，而有的誇獎卻會破壞孩子的學習自主性。

應該怎樣讚美孩子呢？

根據心理學家珍妮弗·亨德隆和馬克·萊珀對有關讚美效用的諸多研究，讚美孩子需要遵守以下幾個準則：

1、讚美努力而非能力誇獎孩子的勤奮、毅力、有效策略和決心會讓他明白這些才是成功的要素，這樣在他遇到困難時才能迅速恢復並應對。要避免給孩子留下“成功是天生固定的某種能力所致”的這樣一個錯誤觀念。別說：小明，幹得好！你太聰明瞭！請說：小明，幹得好！這次你為準備化學考試做出了不小的努力，我真為你驕傲！你學到的真不少！2、讚美自我超越而非與他人比較當得到的讚美側重於與他人的比較時，孩子就會看重某一次考試的成績，而不是學習能力的提高。而這會影響他今後的成績。別說：小明，你是全班最聰明的孩子！請說：小明，你的數學比上學期的時候進步太多了！你真的已經成長為一名數學小達人了！3、讚美需要尊重孩子的感受和自主性讓你的讚美之詞有具體對事的針對性，試著尊重孩子的感受和選擇，支援他的自主權。這樣有助於保證他人的積極性和自主性。別說：小明，如果你能把數學成績這麼好地堅持下來，我會為你驕傲的。請說：小明，我真為你驕傲！看見你對數學那麼有興趣我真高興！

相信很多家長都知道，教育孩子需要鼓勵和誇獎，不能打擊孩子的自信心，肯定孩子的做法，才能更好的培養孩子。但是，只是誇獎就可以了嗎？“你真棒”“你是個聰明的孩子”，這些耳朵磨出繭子的誇獎，是時候可以放棄了。

對孩子誇獎得多，不如誇獎得對。相信有些父母已經明白了，誇獎不盲目，誇到點上，才是有效的誇獎。

生活中，要怎麼才能誇到點上呢？我來給大家舉一些例子。

1.媽媽，你看看我的小兔子畫的怎麼樣啊？

你可以這樣說，你畫的真棒，一定是很認真才畫出來的，你能跟我講講它的故事嗎？

2.我考了一百分，我是聰明的孩子嗎？

你可以這樣說，寶貝很聰明，不過，還有你的努力學習，你才能有這麼好的成績。

3.媽媽，這道題我終於做出來了

你可以這樣說，這是你努力堅持的結果，媽媽知道你一定會成功的。

當父母做到正確有效的誇獎，孩子也會知道自己應該怎麼做，給了孩子學習努力的方向。

誇獎孩子是一門藝術，家長需要耐心學習，具體怎麼做呢？請耐心聽我說。

一，誇孩子要注重事情的細節，而不是模稜兩可的敷衍。

孩子學習上取得好的成績，可以誇獎他上課認真聽講，努力完成老師佈置的作業，有良好的學習喜習慣。孩子在畫畫班的作品，可以誇獎孩子敢於想象，畫面豐富有趣。孩子幫大人做家務，可以說孩子愛勞動，細心，懂得體諒大人，是媽媽的好幫手。

在細節上誇獎孩子，可以讓孩子知道自己怎麼做，下次還會在細節上下功夫，而不是隻想獲得父母的誇獎，只注重結果而不是過程。

二，誇獎孩子要誇努力，而不是聰明和天才。

努力才能成功的關鍵，而不是聰明，有時候，只誇孩子聰明，只會讓孩子變得更自大，認為自己不需要努力，有了聰明就足夠了，這樣只會讓孩子抗拒牴觸努力的過程，把聰明的誇獎當成自己的通行證，將會得不償失。

如果誇獎孩子努力，取得好成績的時候，是因為自己的努力和堅持，下次孩子還會在學習上付出努力，遇到困難也會堅持下去。

三，誇獎孩子品質，做事態度，不只是關注事情的結果。

不是所有的努力，都能有很好的結果，如果只誇獎事情的結果，忽視了過程，在孩子遇到失敗的時候要怎麼辦？那麼所有的付出都是沒有意義的，孩子會輕易的否掉自己所有的努力，變得不自信，要麼會選擇一些不好的過程，只為了得到好的結果，因為他不覺得那是重要的。

不要讓孩子變成只注重結果的人，這樣的人往往為了達到目的，不擇手段，就算成功了，那又有什麼意義呢？

我是櫻老師創意美術，教育孩子，我有自己一套方法，只希望孩子能夠更開心更快樂的成長，等他們長大了，可以擁有更多面對世界的勇氣，擁有更好生活的能力，不忘初心，快樂生活！

我來回答《有效誇獎孩子的技巧》：

2.不恰當的誇獎有：你真漂亮！你真聰明！你真棒！等等。

3.誇獎的目的是鼓勵孩子好的行為，發展成為好的習慣和能力。

4.誇獎的三個技巧：（1）把誇獎的焦點放在孩子的好的行為上。（2）誇獎的內容配有身體接觸，語音語調。（3）多用你或你們，巧用為什麼。

5.誇獎我們家長可以說每天都在用，但是有的誇獎成就了孩子，對孩子的未來一生都有影響，但是不恰當的誇獎也會影響孩子的一生。怎樣有效誇獎孩子呢？學習做一個學習的父母。

反思自己，這段時間我也在適用有效的誇獎，每當孩子有進步的時候我都會用有效誇獎，孩子很開心並且願意繼續努力。

教育孩子是一門學問，要不斷學習實踐！

看了你的問題，希望你能站在孩子的角度思考一下。如果你新買了輛汽車，車弄髒了你花了兩個小時把它擦乾淨了，你的孩子說爸爸擦車的過程真好，之後他又把車上又弄了髒髒的亂亂的。回頭跟你說我們在一起擦吧。你的心裡是怎麼想的呢？

所以我覺得孩子不一定是不願意嘗試，是他在珍惜自己的勞動成果。

如果你平時覺得孩子自信心不足。也覺得自己總表揚孩子。那就要想想自己是否進行的是有效的表揚了。

有效的表場需要具備以下特徵:

1.有效的表揚應該針對的是孩子的良性行為。

2.應該明確孩子的哪一種行為值得表揚，應該強調導致表揚的那種行為。

3.表揚要真誠，體現家長對孩子成就的關心。

4.表揚還應該傳遞給孩子這樣的資訊，即孩子努力並且受到表揚，是因為他們喜歡這項任務，並不是想形成有關的能力。

誇孩子少用“你真棒”——如何正確誇獎自己的孩子

暢銷育兒書《孩子，把你的手給我》中，關於表揚孩子有一個很恰當的比喻——“稱讚，就像青黴素一樣，絕不能隨意用。使用強效藥有一定的標準，需要謹慎小心，標準包括時間和劑量，因為可能會引起過敏反應.

1.誇具體不誇全部

“寶寶真棒”，這樣的表揚對家長來說真是輕車熟路。在家長眼裡，孩子的每一個成長細節都是值得驚歎和讚美的——寶寶會笑了，寶寶會翻身了，寶寶會蹦了，寶寶說話了……就是在這種不斷的驚喜中，家長已經習慣於對著孩子說出“真棒!”、“真好!”這樣的評價，甚至一句輕輕的“啊”都充滿著讚賞的語氣。

家長隨口的誇獎，可能意識不到會帶來怎樣的消極影響，直到有一天，發現孩子變得害怕失敗，經不起一丁點兒挫折

2.誇努力不誇聰明

“你真聰明!”——又一個家長慣用的評語。家長對孩子的每一個進步如果都用“聰明”來定義，結果只能是讓孩子覺得好成績是與聰明劃等號，一方面他會變得“自負”而非“自信”，另一方面，他們面對挑戰會採取迴避，因為不想出現與聰明不相符的結果 .

美國的研究人員讓幼兒園孩子解決了一些難題，然後，對一半的孩子說:“答對了8道題，你們很聰明。”對另一半說:“答對8道題，你們很努力。”接著給他們兩種任務選擇:一種是可能出一些差錯，但最終能學到新東西的任務；另一種是有把握能夠做得非常好的。結果2/3的被誇聰明的孩子選擇容易完成的；被誇努力的孩子90%選擇了具有挑戰性的任務 .

3.誇事實不夸人格

“好寶寶”這樣的話是典型的“夸人格”，家長們會無心地將其掛在嘴邊。但“好”是一個很虛無的概念，如果孩子總被扣上這樣一頂大帽子，對他反而是種壓力 .

成年人也是,當領導不斷誇獎你時，開始還會沾沾自喜，但慢慢地就會感覺到壓力，甚至不想做得完美，以便得到喘息的機會 .

如果家長的稱讚總是“言過其實”，孩子也會有壓力，覺得自己不配這樣的讚美。他們會怎麼辦呢?那就是在你剛剛讚美完他的時候，他就做出讓你頭疼的事情，以示“真誠” .

三大竅門

1.留心孩子的努力

為達到激勵孩子的目的，真正做到“誇具體”、“誇努力”，家長首先要對孩子做事情的整個過程有所瞭解。有的時候可以親眼看見孩子的良苦用心和付出的努力，當你在總結孩子成績的時候，不妨詳詳細細把自己的所見所聞描述出來。比如孩子寫完作文之後，你可以說:“文章的開頭很好，你能想出這樣的開頭實在不容易；中間的描述能感覺出你經過了仔細的觀察。結尾的一句話也比較精彩，用它來點題很恰當……”這樣，你把孩子在作文上所花費的辛苦一一說了出來，愉快自信的笑容立刻就會洋溢在孩子的臉上。

如果你沒有親眼見到孩子的努力也沒關係，你可以用提問的方式讓孩子自己說出努力的過程，這中間不失時機地加以適當的點評，同樣可以給孩子一個有益的讚美 .

2.誇孩子別嫌“囉唆”

仔細分析一下，家長們對待表揚的態度的確是隨便了一些，甚至有點心不在焉、張嘴就來。當孩子表現好時，家長的第一反應就是“你真棒”，看起來既省事又符合鼓勵為主的教育精神。其實這樣的表揚多了，對孩子毫無意義 .

所以當了解了“誇具體”原則時，很多家長開始很難適應，不知道除此之外還能說些什麼。很簡單，教你一招——好話不嫌“囉唆”，看看上述有益的表揚語，哪一句不比“你真棒”囉唆?這就意味著要用更多的話語描述孩子的努力，結果自然引起孩子共鳴，誇獎的目的也就達到了 .

3.把誇獎當“預防針”

誇獎不僅僅是事後對孩子的肯定，有時候在預見到孩子對某些事情可能有牴觸時，可以事先誇誇孩子，用表揚來打預防針，可能會有意想不到的“療效”.

演員宋丹丹在新書《幸福深處》中就有這樣一段:有一次兒子巴圖生病，我對小阿姨說:“我發現巴圖和別的小孩兒不一樣，別的小孩兒吃藥都哭，可他從來不哭，他不怕吃藥。這一點他和別的小孩兒真的不同。”然後我把中藥端給他。他捧著碗，燒得紅紅的小臉一副緊張的表情，閉著眼睛一口氣就把藥喝下去了。我們大家都讚不絕口。從那次起，多麼苦的藥他都不怕 .

試試這樣誇孩子

有益的稱讚:我喜歡你的卡片，很漂亮，也很風趣

(孩子的感覺):我的品味不錯，我可以信賴自己的選擇

無益的稱讚:你總是這麼體貼.

有益的稱讚:非常感謝你今天洗了盤子.

(孩子的感覺):我很負責.

無益的稱讚:你比其他人做得好.

有益的稱讚:你的作文有幾個新的想法.

(孩子的感覺):我也可以有創造性的.

無益的稱讚:你寫得不錯，當然了，你還有很多地方需要學習.

描述性的語句以及孩子由此得出的積極結論是精神健康的基石。孩子從我們的話中對自己作出結論，事後還會默默地對自己重申。會使他們對自己及周圍的世界抱有積極看法.

幼小的孩子做對一件事需要給孩子一個肯定，小孩子才有自信，而且做每一件事都會認真的，但是做錯了也應該給孩子糾正與批評，獎罰分明，才能更好的讓孩子進步。

根據您說的這個事例，我感覺你肯定是在他拼完之後你表揚他：拼的很棒！寶寶很厲害，寶寶很聰明之類。

這些對結果的表揚，把成功歸結於聰明。反而會讓孩子對已有的成績，念念不忘，而不願意重新去努力再做一次。

那怎麼說才能讓孩子不怕麻煩，再做一次呢？就是在我們表揚他時，要注重他努力的過程，具體描述他在拼圖過程中，遇到問題動腦筋想辦法，不放棄的動作。告訴他雖然遇到了那樣的困難，但是你還是仔細的觀察、比較，並堅持下來了，最後就把這麼難的拼圖，努力拼好了。

當你看到了孩子的努力，描述他的努力，他會進行下一次繼續的努力。第一次都能努力自己把它拼好，相信第二次拼的時候，有了第一次的經驗，加上我們的努力、仔細觀察，一定會拼得更容易，更快一些！

玩是孩子的天性。玩遊戲為孩子開動腦筋、敢想敢做提供了可能，也對提升寶寶的注意力大有好處。

你說的這種情況，我想大概有兩種可能，一是孩子對這個玩具不是太感興趣，參與遊戲的熱情不大；二是孩子長時間玩一項遊戲，可能產生了厭煩心理，要知道， 4歲孩子的注意力也就是15到20分鐘。

當然，還有一種可能，就是孩子在遊戲的過程中，家長參與過多，使孩子喪失了自信。矯枉過正，過猶不及，家長沒有站在孩子的角度思考問題，對孩子的期望值過高，反而達不到好的效果。其實，讓孩子一個人嘗試拼裝也沒有什麼不好，只要孩子能從遊戲中獲得快樂，又有什麼不好呢？

當然，家長還要適時表揚鼓勵孩子，表揚要真誠，要發自內心，但孩子在遊戲的某個環節取得成功，也要發自內心的予以表揚，切不可打擊，打擊會使孩子喪失信心，越發不敢去嘗試了。