這個問題我有發言權！因為我的兩個孩子都是從小學二年級就開始送去書法班練字了！

我的孩子是從一年級暑假開始送去書法班的，平時週六周未兩天早晚去書法社練字，寒假暑假每天去練字。

要讓孩子練好硬筆書法，一定要從小學就抓起，並持之以恆地臨帖。因為小學功課少，只有三門功課，孩子學習比較輕鬆，有充裕的課外時間。小學幾年打好基礎，培養了對書法的濃厚興趣，中學以後，就算功課緊，孩子自己也會抽出時間練字的。

孩子練字一定要持之以恆，天天堅持。首先從基本筆畫開始，練好了筆畫再開始臨帖，每天的臨帖作業要檢查，寫的好的字為什麼寫得好，寫得不好的字為什麼不好，要結合書法的結體方法給孩子講一講這一型別字的書寫規律，孩子明白了理論上的書寫規律，再經臨字書寫加以實踐，進步就快的多了。

書法的結體規律，書法社老師會在孩子臨字時糾正錯誤的寫法時給孩子講。

平時我們家長也可以在網上找幾個教寫字的多看看寫硬筆的技巧，抽空給孩子講講讓孩子也看看。

學習別人教授的硬筆書法規律和技巧，能讓孩子練字增加樂趣，起到事半功倍的效果！

除了以上所說外，家長最好能陪孩子一塊練字，這樣可以互相交流互相進步，也免得孩子會說，老母雞從來都不飛，生了小雞，卻天天讓小雞去飛！

兒子今年剛上初一，這是孩子周未回來寫的書法作業，寫的還不好，但興趣已經培養起來了。

家長就是孩子的領路人，父母把孩子往哪條道上領，孩子就會成為什麼樣的人！小學幾年尤其是關鍵！琴棋書畫吹拉彈唱，一定要讓孩子學一兩個特長，孩子長大以後會受用一生。

教子學習硬筆書法的重要環節不是技巧，不是說教如何努力。需要解決一個問題，選帖？是的，選帖才是最關鍵的環節。

把不同風格不同版本的字帖讓孩子自己造擇，選他真正喜歡的。“興趣是最好的老師”，這句話對於學習寫字是再恰當不過的了。孩子由衷的發自內心的喜好加上老師的正確引導,會把學習興趣放大,會變成強大且持久之動力。

下一步就是合理安排學習時間，學習的效率不在時間的長短而在於學習質量。由於孩子的內心世界五彩斑斕,所以營造一個輕鬆的氛圍變的格外需要,完成了繁重之課業之後，能坐下來，一支愛不釋手的鋼筆輔之美輪美奐的宣低,任憑筆沙沙地揮運,如此學習,不是負擔，是把崩的緊張神經放鬆下來。孩子不會產生排斥心理,反而會變成享受的學習過程。從而愛上學習。

您問的是怎麼教好孩子硬筆書法，我有點像西瓜“皮厚瓤小”了，扯得有點遠沒貼題。孩子寫好硬筆字,先解決字型結構，雖然基本筆畫很重要，可是在練習的時候不可單獨學習筆畫，例如寫“我”字的戈鉤，臨帖的時候，臨寫我字把主要側重點放到“戈鉤”上面，儘管其他筆畫還沒有學也沒買系。這樣既提高了單筆畫的質量也潤物細無聲的強化了字型結構的練習。

一家之言,僅供參考！

我認為孩子練習硬筆書法很重要，孩子剛上學，每天離不了聽老師講課，寫字答題等，寫字即能加深記憶，學習知識是離不開寫字的。把字寫好。寫一手漂亮的鋼筆字，會受到同學的尊敬和老師的表揚，要真正把字寫好，練硬筆書法，首先要選一本自已比較喜歡的正楷鋼筆字帖，用透明的紙放在字帖上面描字，這就是摹，摹能學習字的結構，靜下心來，漫漫練，不要急於求成，堅持每天描字帖，半年左右，字的起筆落筆，結構字形，你就自然而然的熟悉了，熟能生巧，把字帖寫熟，寫再進行筆劃練習，這就是臨帖，先反覆觀看，字帖中字如何起筆，如何落筆，橫豎撇捺折都是怎樣寫的，做到心中有數，長時間臨寫，反覆臨寫。寫字能陶冶情操，越寫越愛寫。學以致用，。每天寫日記，記講堂筆記，這樣寫以致用，再一點改悼不正確的書寫習慣，持之以恆，堅持，堅持，再堅持，反覆摹寫，反覆臨寫，我想孩子的硬筆書法一定能寫好。

教小孩子書法是一個老生常淡的問題，在教之前，要分析小孩子的特點，然後想讓孩子學到什麼，最後才是怎麼教的問題。

記憶力好，但理解力弱，模仿能力強。這對學習漢字是非常好的，容易記住漢字的寫法，但書法作為一種藝術形式，不僅僅是模仿，更重要的是理解和欣賞，而這一點，對小孩子往往要求太高。

針對以上特點，對小朋友來講主要學習字的間架結構即可，更重要的是認識學習漢字，逐漸培養學習的興趣。大人也不一定非要孩子寫成怎樣的一個程度，看成一種興趣的培養則顯得更為有價值。

教孩子學硬筆書法，最兩方面即可，第一，要教孩子字的結構為主，不要涉及到過多用筆和章法，很多所謂書法機構，一上來就教孩子，這一筆應該寫到怎樣的程度，這種機械的學習容易把自己學死了，也不利於興趣的培養。第二，重點演示筆畫的先後順序，讓字寫得更自然流暢。這是書法藝術的本質要求，從小要養成良好的習慣，這就是為什麼要首先從整體上把握這個字，把握住了結構的原因。

很多小孩自看每個筆畫好像有點意思，但是絕大情況都是散而無力，就是過多的去學習用筆，而不注重學習結構的結果。學習好硬筆不是三年兩年就能熟練掌握的，所以應該以結構為主，用筆在以後學習中逐建體會學習，不著急。

這個問題應該分孩子年齡階段來學習書法。孩子在上一，二，三年級的時候，我認為對練字沒有太大概念，而且那時候應該還接觸不到鋼筆，只能用鉛筆，所以家長應該引導孩子用鉛筆寫一寫簡單的字，每天少寫一些，如果寫的太多，這個時候的孩子會認為這是一種作業，會有心理壓力，會排斥，所以，家長給予引導，培養孩子的興趣。

到了四，五，六年級的時候，孩子接觸了鋼筆，學校也應該會有相應的書法課，讓孩子用鋼筆臨摹一些字帖，每天堅持。也可以在社會上報一些書法培訓班，因為術業有專攻，書法班老師的教育應該會給孩子很大的幫助。

提醒各位家長:千萬不要買那種凹槽字帖，這玩意兒真的是誤人子弟。

現在是醜書橫行的時代，所以書法也要從娃娃抓起。

1.要營造良好的硬筆書法氛圍，用優秀的書法作品激發他濃厚的興趣。

2.營造和諧的親子關係，習字是很枯燥的，尤其對於低年齡的小孩子練習寫字，需要坐得住，寫的正。家長要多鼓勵，可和孩子一塊寫，更有利於培養孩子平靜的心性，寫字要的就是心靜。

3.選擇合適的硬筆字帖，推薦田楷和盧楷，不要給孩子買硬卡的描紅，對於掌握筆的力度，有不利的影響。

4.小孩子重要的是強調寫字的姿勢。雙手放鬆，肩放平；挺胸抬頭，眼隨筆；三指（大拇指，食指，中指）固筆，兩指（無名指，小拇指）託；腕平掌虛，定支點（食指的根部）。

5.練習寫字用田字格，井字格，方圓格，都可以，主要是讓孩子們規規矩矩地練習，不能無規矩。的的亂寫。在固定的習字格里，一定要寫大字，大了更容易找比例，練筆畫。

這個問題我有發言權，因為我就是學校的書法老師。我可以給你一些建議。

一、如果有可能，給孩子找一個字寫得好的語文老師。語文老師一天中有很多時候都在板書，學生看著語文老師的板書讀、抄、想。語文老師的字成了每個學生的活字帖。你喜歡也好，不喜歡也罷。孩子們的字從一年級讀到四年級就表現得和語文老師很像了。

二、學寫字宜早不宜遲。等年齡大了，自己的字型形成，學起來就很費力，不容易進步。

三、一年級學寫字最好也從毛筆字入手。這個我是有經驗的。同樣是一年級學生，一個讓他學寫鉛筆字，另一個讓他學寫毛筆字。到三年級的時候，寫毛筆字的同學不管是毛筆字還是硬筆字都比只學硬筆字的好。而且學毛筆字的人硬筆字並不需專門練習，只要偶爾練一下就好了。

四、練字在於勤。一旦決定練字，就要堅持下去。雖然寫字的是孩子，但家長的鼓勵督促起決定作用。千萬不要由著孩子的性子。因為孩子可能新鮮一兩天就不想學，不經過一段時間的練習，是無法培養興趣的。

五、找一個水平高且有責任心的老師。練字是可以自己練，但自己練進步慢，容易半途而廢。

我本來就是教初中書法課的。如果你純粹要寫好字。不涉及書法上的一些理論知識的話。是非常費勁的。其實要做好兩個方面就行。第一，聽老師講硬筆書法的結構搭配法度。再就是強加練習。強加練習的話，俗話說，拳不離口，拳不離手，每天都得練。而且把練習的字必須要應用到自己的作業當中必須選擇自己喜歡切，含有書法法度的字。|第二就是要教孩子學習練字過程中的心理心態問題。這也是不管學習任何東西都應具備的基本素質。這兩方面做好了，學習硬筆書法，進步是很快的。

1首先表明我的觀點，書法應該普及，應該被例如九年義務教育的範疇。書法作為一門獨特的藝術，有其獨特的審美，更是和廣大朋友的日常生活離不開。書法最主要的一個屬性就是實用性！！！書法一旦離開了實用性，那就是五根之木，無水之源！！！

2現在孩子學習硬筆書法，我認為無非是兩個目的。其一是孩子真正喜歡書法，天生對書法有一種偏愛，興趣。另一種就是想透過練習硬筆書法，改變之前的書寫習慣，以求考試時候爭取更多卷面分。

3具體怎麼教孩子學習硬筆書法，我認為首先可以去書店，帶著孩子選擇一本他喜歡的字帖。學習硬筆書法也是要不斷地臨習，在學習字帖的時候，完全融入字帖中，不可以夾雜任何個人觀點，只能完全按照字帖的字去寫。

4孩子平時上學都很忙，可以放學以後，每天臨摹一個小時，如果喜歡，時間可自有安排。沒有必要的時間是學不好書法的。其次，要多臨習常用字，把經常使用的偏旁部首等學好了，才能在以後的應用中取得舉一反三的效果。

說起這個問題我就談談我的學習硬筆書法的經歷吧。

我們家有兄弟四人，我是老四，我大哥那時候是挺喜歡書法的，買了很多的硬筆字帖，毛筆字帖經常自己練習，也經常讓我去練，但我一直也都沒聽他的，直到後來我到了小學四五年級的時候吧，那時候學習成績屬於頂尖的存在，就是字寫的不好，記得有一次，一位老師看到我寫的字，便說了句：

“常青，你這字寫的跟屎殼郎爬的似的。”

以前也會有老師經常在教室裡說我們字寫的不好，但卻是第一次有人直接這麼懟我，說實話我被刺激到了，於是回家第一件事就是去我大哥書房那找了幾張楷書練字板，夾在方格本下，用鉛筆就那麼反覆的去描，描寫了很長時間，後來字進步還是挺大的。

後來放暑假時，我又在我大哥那找了本龐中華老師的字帖，小書樣式的，上邊有一張是用行書寫的詩歌，然後便還是用老方法，拿個本，拿個筆，蓋在上邊反覆的描，反覆的寫，就是下地幹活時，我爸媽他們去澆地，我就在井邊描。也是挺佩服那時候的自己的，有股子執坳勁。其實這樣是不太對的，楷書的功底不穩就學起了行書，這樣不對。關鍵是後來我還犯了其它學書的錯誤，因為從此後我一發不可收拾，練了很多硬筆字帖：

司馬炎的，司馬東的，龐中華的，李放鳴的，還有後來的田英章，盧中南，吳玉生，啟功等等，那些市面上暢銷的硬筆字帖我接觸了大半，因為學的很雜，沒人指導，所以我也便沒有像很多同齡人那樣形成一種定性，寫出一手漂亮固定的鋼筆字出來。但是，除了這部分人外，在當時上學時，我的字還相對比七八成的同校同學要好的。字雖然學的雜，但眼界練出來了，硬筆類的字帖我現在幾乎沒有上眼的，總感覺別人的硬筆字多多少少寫的都有缺陷，寫的不好，於是便很自然的將目光的放在了毛筆碑帖方面了。

透過我自己的學字經驗，我建議現在的人可以去這麼教小孩子去練字：

1、現在條件都好了，不比從前，可以加入學習班，有明師指導可以縮短並避免孩子學書的誤區，不會像我那般如沒頭蒼蠅，只會描寫字貼，而且不加選擇，有了就描，描完這個描那個，卻不知道最關鍵的臨啊。

2、多加督促並強調孩子學書法的獨立性，要讓他自己真正的形成這種愛好，有了愛好與興趣，這樣他自己就會主動的去練字並堅持。

3、最重要的還是堅持，堅持練字，只要你的孩子足夠用心和堅持，哪怕只是像我那樣描硬筆字帖，一本本的描，時間長了也未必不能把硬筆字練好，即便達不到頂尖水準，但也絕不會比一般人差。

應小區群裡的家長們要求教過10多個一二年級孩子硬筆書法，知道教孩子硬筆書法之難易，教的要仔細耐心，不求急效。

一難：語言表達難，語言需要使用符合他們的知識能力和理解能力：使用他們熟悉的生活中所見。

二難：執筆坐姿難，因為是從第二個學期教，80%的孩子執筆坐姿是不對的。糾正難，所以需要家長在上學注意執筆坐姿，習慣了不好改，執筆不好是學不好硬筆書法的，

三難：運筆難，每一個孩子都是需要一筆筆教的，每一筆的起行收教，改變原來的運筆，採取有效的訓練方法，口傳手授。

四難：集中注意力難，玩是天性，集中注意力20分鐘以內。好好利用這個時間。

五難：家長難，家長對書法不瞭解的多，所以要孩子天天學習書法，相對堅持的難。家長一起學習最好。

說了幾個難就是教小孩子學書法最基礎的問題，需要細緻耐心。

一易：一二年級的小孩子比較聽教。

二易：喜歡錶揚，用書法中的需要的方向。

三易：易培養作品感。

四易：新知識好奇心。

五易：學規矩

教孩子硬筆書法

一、執筆、坐姿，

二、點、各種線條運筆練習

三、基本筆畫，書寫有準繩

四、偏旁部首

五、結構

六、臨摹

學習管理

選帖：小孩子喜歡的，

一定要有老師教。

每天半小時，重複的臨、寫一個字3到5遍，每遍都要比較分析。

謝邀！我是少兒美術老師，在校外輔導機構專注於美術一線教研教育！我們這基本上是零費用給孩子開設的硬筆書法課，一方面字畫不分家，有必要加上訓練；另一方面孩子再小學階段開始正式大量學習認字寫字，練習寫字也是最佳階段，掌握正確的姿勢和方法很重要！最後則是漢字博大精深，本身就具有無窮的藝術魅力，加強弘揚，對機構也是不錯的宣傳吧！我就很羨慕別人字寫的好看！俗話說，見字如面，字如其人。一手漂亮的字能體現一個人的修養與品格。隨著數字媒體的發展，可手寫的機會越來越少！提筆忘字是正常現象，想練字卻無從下手！既然如此就不要錯過對孩子的培養咯，重要性都說破嘴皮子了，該怎樣教好呢？我分享些淺薄經驗僅供參考！首先，就是讓孩子養成良好的寫字習慣，正確的坐姿和握筆姿勢是非常重要的第一課。不要草率的給本字帖就寫呀寫，盲目的練習，孩子大了養成錯誤的用筆方式，很難糾正的！

怎樣教好孩子硬筆書法？其實各人有各人的意見，所謂仁者見仁，智者見智，而好的標準是什麼呢？是大多數人眼中的好，還是書法愛好者眼中的好，還是大師眼中的好呢？如果只是大多數人眼中的好，其實很好辦。只要讓孩子堅持臨摹，堅持一種字型好好練習，在很短的時間內，大概三四個月就能起到很好的效果，字寫得端端正正，中規中距的就能給人字很不錯的印象。而想要達到書法愛好者眼中的好，就需要下一定的苦功夫，沒有幾年的堅持和學習經驗是不可能達到的。如果想要達到大師眼中的好，這就要勤奮加天賦了。所謂藝術相通，通的就是境界和靈性。藝術都是有生命的，無論是詩詞歌賦，還是琴棋書畫，最高的境界都是出神入化，給人以美的享受。只有藝術家們賦予作品以生命，才能引起觀賞者的共鳴，才能達到好的境界。大道自然，需要習練者用生命去追求。

我學生，小的七歲，大的九歲。想寫整齊自己練，先寫好找老師練，反正就是練。這世上就沒有速成的好事。練就對了。

首先，作為小學生家長，必須搞清楚一個問題，那就是，硬筆書法有兩種型別，即: 實用類、藝術類。所以，讓孩子學寫硬筆書法的時候，一定要明確練字的目的。比如，是隻想讓孩讓子寫一手漂亮的實用字型，主要用於日常寫作業，還是想孩子學硬筆書法(藝術性的)，接受藝術薰陶，從小培養書法興趣……這是兩個完全截然不同的範疇，而且，在選帖、訓練方法等方面，原本是兩條道路，必須事先考慮周全，不然，事與願違、得不償失。

△圖為我的毛筆小楷《心經》區域性

常見很多小學生，自己買字帖練，甚至專門去書法班上學，可是結果: 比賽能獲獎，平時用不上。這是為什麼呢？究其原因，主要是學、用脫節，比如，本想練寫字，卻誤學了“書法”，相當於上差了公交車，方向與路線搞錯了。

無論硬筆、毛筆，正規的訓練套路是，如圖:

△圖為我設計使用的〈書法訓練操作規程〉

我覺得，孩子(小學生)練硬筆字，應該學實用硬筆書法，首先解決實際應用問題，比如，寫得好、寫得快，平時用。

如果有了很好的寫字基礎，再學書法會特別順暢。因為，寫字屬於書寫基本技能，可以透過短期的系統訓練，即可達到熟練應用的程度。書法屬於寫字昇華，藝無止境……所以，我認為，不管小學生、中學生、大學生和成人，都應該先練好寫字(實用字型)，再練書法(藝術字體)，這樣，階梯式進行，由易到難、循序漸進，符合事物發展客觀規律，不至於誤入歧途、悔之晚矣。

我從事書法教學多年，在所接觸的家長和學生當中，絕大多數人都是渴望寫好實用型硬筆字，而堅持學藝術性硬筆書法的幾乎是零。因為，在他們前來報學的時候，我主動將實用、藝術兩者區別之處進行了講述，重點對練習方式、用途範圍等作了詳細說明，並現場演示給他們看，使家長和學生們心中有數，以便明確選擇。

所以，我一直主張，小學生當學實用型硬筆書法，主要是為了用，而不是看! 其特點: 筆法動作簡單、字型工整美觀、書寫速度快捷。尤其是沒有刻意“頓筆”之類。如果想追求藝術性，建議直接學毛筆書法，或者用硬筆模仿毛筆字特徵，但一定要知道，這樣的字型寫得多麼好看，平時用不上。這一點，無論是教學、自學，務必劃分清楚，決不能混為一談!

據我所知，目前為止，市場上銷售的硬筆字帖有千餘種，99%都屬於藝術類型的，就是筆畫當中帶“逆勢、頓筆、回鋒”的，見很多硬筆書法影片，拿著鋼筆、中性筆也都是這種寫法，似乎沒有稜角就不藝術。實際上，這完全是一種誤讀傳統經典、曲解書法精髓的作法。尤其是，一個字不一氣呵成，像擺積木式的寫一筆停一會兒，畫與畫之間沒有筆斷意連、呼應顧盼關係，行筆沒有節奏，書寫速度非常慢。

其實，這樣寫出來的字型，不懂書法的人看了拍手叫好，實質上，與仿宋體美術字、電腦字型檔裡的印刷楷體，沒什麼區別，是做字畫字，即不藝術、也不實用。況且，這類動作在毛筆書法那裡都是沒有的，所謂稜角分明，主要與筆尖(筆鋒)材質、形狀與效能有關。

現今流行的硬筆字帖(舉例子)，如圖:

這類字帖、字型，只有觀賞性，沒有實用性! 特別是字帖的版式設計(指導思想)等方面，不符合正規訓練要求……缺點是，筆法動作囉嗦，行筆不流暢、沒有節奏感，刻板呆滯，尤其書寫速度特別慢，只要一快寫，字型就嚴重變醜……因此，不適合小學生用作臨摹範本。

練習硬筆書法，想真正瞭解書法秘訣，提升硬筆書藝水平和檔次，必須練毛筆小楷，否則，徒勞無益，白費工夫，永遠跳不出寫字的圈子，寫得多好看，也毫無意義!

如果為了實用，最好選擇純毛筆小楷字帖作範本，因為，只有小楷是純粹的手寫體，而且是古代實用書法之列，兼有藝術性。小楷字型寫法與當今日常硬筆寫法是一樣的，只是筆不同罷了。如圖:

△圖為成親王毛筆小楷《赤壁賦》

練硬筆字，千萬不要選中楷、大楷之類字帖。因為，所謂中楷字帖，多數是古代正規的碑文體(拓本)，確切的說，是刀刻過的字型，並非是書丹原作。經過勒石、雕刻等工藝技術處理後，具有美術字性質，故意做作成分過重，沒有深厚的書法功夫辯識不準確，容易誤讀、臨錯，把字型寫得特別死板，所以，不宜小學生練習，如歐體、顏體，成人學都覺得很難，何況是孩子。

另外，要練好寫好硬筆字，必須具備三個前提條件，一是執筆法必須正確，二是運筆法必須規範，三是臨帖方法必須科學，四是訓練用具必須匹配。否則，難以保障訓練效果。如圖:

△圖為我創立的〈潘氏三指執筆法〉

△圖為摹寫法

△圖為我的毛筆小楷《心經》區域性

因為我是搞硬筆書法基礎教育的，我覺得，孩子小學或者中學階段，一定要以基礎和實用為主。無論是考試還是日常，書寫非常重要。課餘可以激勵孩子參加考級或者比賽，鍛鍊和培養提高自信心。 由於我空閒時間有限，回答簡略，見諒！

現在的孩子，大都硬筆書法寫的不好，主要存在幾個問題：一是筆畫平淡無味直來直去的，二是結構鬆散，三是章法排列亂而無序。特別是在寫日記、作文、答題考試中，因為寫的不整潔而導致扣分。

家長和老師為此十分困惑，因為好多老師或者家長不太懂的書法，沒法進行對孩子的指導。要是老師或者家長能速成一些練字方法，那該多好呢。

或者，給孩子找一些行之有效的方法，避免苦練盲目浪費時間，讓孩子在短期內快速獲得見效快的方法。

有時候，一個絕招，能至少減少70%的苦練時間，不要以為練字時間長就一定寫的好看，就發現有的孩子一直按照錯誤的方法練字，越是練的時間長，越是養成了不良的書寫習慣，等長大了再改，就晚了。

少兒練字，一定要從規範的字型簡體字練起，先練板正的楷書，最好練國家規定的國標楷體字，就是語文課本上的生字所用的字型，非常板正、端正、筆畫也非常簡練，便於小學生在課堂、作業、考試答題、作文書寫以及日記書寫中使用。

當然，也可以找來一些寫的板正的規範的硬筆書法家的字帖，不過一定要選擇規範的簡體字，不能有繁字型、錯別字、異體字。

高年級的孩子，可以練練行楷字型，注意是行楷，不是行書，行楷與楷書差不多，只是筆畫稍微連筆，基本就是楷書的框架。這種字型適合大孩子或者初中生、高中生使用。

最好的方式是：楷書、行楷一塊練，對比著練，先寫楷書，再寫行楷，比較一下間架結構的共同性，比較一下筆畫的異同，便於節約時間，也增加了趣味，可謂一舉兩得。

至於練字的順序，一般的，按照這個順序即可：基本筆畫、複合筆畫、偏旁部首、間架結構、段落篇章排布規律。這是總的順序，在這期間，還可以練一些速成秘籍之類的，有時候一個絕招能帶來意想不到的效果，能事半功倍，能節省大量的寶貴時間，從而讓練字提高效率。

特別值得注意的是，在練字過程中，要採取對比對照的方式，貫穿始終，為何要這麼做呢？因為，字寫不好的原因是錯誤習慣在其中作怪，當這些錯誤習慣改了，改沒了，字也就漂亮了。所以，每時每刻練字都要進行正誤對照，培養孩子的眼睛的觀察力，提高大腦的審美鑑賞力，觀察力和鑑賞力提上去了，那麼一手好字就是水到渠成的事。

小孩學書法，應以培養其興趣為主，而在技法的訓練上應循序漸進。

1、多介紹一些與書法相關的小故事，透過生動的事例來增強其學習書法的興趣。

2、帶他們走進書法名勝，或文房四寶產地，現場感受老祖宗傳下來的文化瑰寶，增強民族文化自信心。

3、向他們介紹書法史，讓他們清楚各個朝代的書家及代表作，提高其書法積累。

4、進行適當的書法技能訓練。技法上的很多東西他們不一定能懂，但沒事，先透過訓練讓他們的肌肉形成記憶，至於理解，就交與時間吧。

希望對大家有幫助。

謝題友邀請，首先孩子練習書法之前一定要有個正確的坐姿和握筆姿勢，因為孩子正處於生長髮育時期，正確的雙姿不僅有利於身體健康更有利於書寫技巧的發揮，並且對於後期正確的書寫習慣的養成也是很重要的，正確的雙姿看下邊配圖即可，主要說下練習硬筆書法的方法

第一步:選帖；選一本適合孩子年級的楷書字帖，一定要記住一旦選定就不要輕易更換。

第二步:讀帖；讓孩子認真觀察字帖當中的每個字的字形結構，包括每個筆畫的角度長度及起筆收筆位置，線條粗細力度輕重的變化等等，然後自己還要需要思考一下這些筆畫細節的體現是怎麼用筆的。

第三步:臨帖；這一步是比較重要的，是將你觀察和思考得來的方法用筆體現到紙上的一個實踐過程，孩子書寫時速度一定要慢，切記不能著急，對於比較複雜的筆畫或者漢字可以適當描紅，但是不能多。在這裡我建議對臨，就是把字帖放一邊照著寫，這樣效果會好很多。

第四步:比較；按要求寫完一個字可以跟字帖上的範字進行對照。找出不同的地方，然後再訂正，就這樣反覆讀帖，練習，對照，直到寫出來的字跟字帖上的一樣為止。

第五步:堅持；按照前邊四步的方法堅持練習。每天保證一定的時間去練習，直到把字帖上漢字的書寫牢記於心，形成肌肉記憶從而變成自己的習慣。

對於孩子來講練習書法是比較枯燥的事情，所以整個練習過程當中可以適當給孩子講講書法典故或者文字演變過程等等的來提高趣味性，不至於孩子學一段時間不想學，還有一點就是家長最好可以陪練，因為榜樣的力量是無窮的。

以上個人拙見，僅供參考

教小學生硬筆的話，應該從如下幾個方面入手。

1.培養興趣

興趣是最好的老師，沒有興趣學起來就會索然無味，學生有了學習的興趣就會主動去練字，這樣效果就會好很多。培養興趣的最好的方式是建立成就感。

2.強調坐姿與執筆姿勢

坐得不正確，執筆姿勢不正確，寫出來的字會更難看。練習的效率也會低很多。特別是在剛開始學的時候，要注意執筆的姿勢，否則一旦養成壞習慣就很難糾正過來。

3.干預練習

現在的學生報的培訓班非常多，來書法培訓班的時間很少，所以老師必須要給學生布置作業，然後還要定期的檢查，才能保證練習的效果！

如果練習的時間不夠，寫一手好字就會難上加難。

4.協調家長

其實有很多家長對寫一手好字的難度，心中是有過高的預期！

老師要主動跟家長溝通書法學習的一些細節，比如說把100個字寫得好，其他的都不會寫，實際上是無法運用到作業當中去的，也就是說書法的學習有一個量的積累。

把1萬個字寫得好，但是隻能照著字帖寫，你書寫的速度很慢，也就是說，練字還有一個熟練程度的要求，熟練程度不夠就很難應用到實踐。