我們這邊沒有，該講的一定要講好，不會講一半留一半，做人講究誠實，教師應首當其中，主管部門管的嚴，教師也很自律。可能有的地方存在這樣的情況，這樣對學生不好。

應當不會。教學要按大綱要求，誰會偷工減料？誰又敢偷工減料？教學程序循序漸進，又怎麼能去偷工減料？教師工作很辛苦，奉勸好事者少拿教師說事！

我身邊沒有這樣的老師！

老師是除了父母以外最希望學生考一個好成績的人！所以不會存在老師上課不好好講放學補課收補課費的問題！

其實老師也不容易，上面有學校的業績考核下面有家長的期望，中間還有不聽話的小搗蛋鬼們！不管怎樣老師都是盡心盡力無私付出，你看到的可能是老師上課的幾個小時，其實課下老師為備課也做了很多準備！所以老師是最希望上課能有一個好的教學效果，讓所有的學生都學懂學會！

但是，人是有差異的，不管是身心方面的差異還是心智方面的差異我們都避免不了也逃避不了！同一節課有的同學會收穫很多，有的同學可能就沒聽課！這就是為什麼有的學生考100分有的同學卻不及格！所以有家長選擇給孩子報補習班來補課！這並不意味著老師上課故意不好好講課，只能說老師不是萬能的！在保證大部分學生學會的前提下去抓個別的！這沒有什麼好辦法！每個年級，每個班都有這樣的情況，誰都避免不了！

一個老師，遇到一個負責任的家長是幸運的，家長可以輔導一下孩子，加上老師的工作，學生會有很大的進步！並不一定要上補習班補課！家庭和學校合作才能發揮最大的作用！

總之，沒有老師會故意不好好講課的！

這個說法有點以偏概全了。那些只是個別的人，利慾薰心。但並不能說明老師都是這樣的，所謂人云亦云，還是要眼看為實。

首先，按照現在的管理規定，在職中小學老師在外面補課的現象應該是少之又少了。跟課時費比起來，老師更看重自己的榮譽和來之不易的體制內工作吧。

其次，作為一名學生家長，能深刻感受到老師還是很在意班級同學們的成績的。特別是期末大考前，老師可能比家長還著急某些孩子跟不上班級大隊伍。更不會存在上課不好好講這種情況了。

最後，孩子目前學生生涯碰到的老師們都是很有責任心的。孩子有任何學習或者習慣上的缺點，老師們都會及時跟家長溝通。

又是“很多人說”……哪些人呢？

通常這類問題不都是用“有人說”嗎？

題主是不是覺得“有人”人數不夠，所以不如用“很多人”說的有氣勢呢？

就問你遇到過沒有？

你遇到過就說出你的故事來，你沒遇到過你這是在替誰操心呢？

是你的橙子不好賣了嗎？

有這功夫不如做個什麼小影片帶貨之類的。

我問你一個問題：如果你孩子有補課需要，那麼你會給你孩子找什麼樣的補課老師？

1、名師；

2、經驗豐富的老師；

3、過往帶出的學生大都成績優秀的老師；

4、孩子喜歡的、信任的老師

……

無論是那種老師，我就問你你會給你孩子找一位上課都不好好講的老師嗎？你會認為這樣的老師有能力教好你家孩子嗎？你確定這樣的老師不會把你孩子坑了嗎？

你自己不會，你為什麼就相信“很多人”會呢？

一位連自己學生都教不好的老師，你覺得得是什麼樣的腦子的人才會跟這種老師補課？

你這樣真的不行，這種分析能力都沒有，你的橙子以後能賣好嗎？

上課不講的聽說過，但沒在身邊發生。倒是課後有償補課的現象倒是多見。為什麼呢？教師補課，家長反感、學生反感，社會反感，甚至教師自己也反感！為什麼還有教師在補？因為有市場！培訓市場一個龐大的需求市場，一個富足的金礦！分數決定著一個普通人的命運。

我們99%的人是普通人，分數是命根。

作為一個教齡30年的老師，我想若老師真的是上課不講補課講，那他自己的學生考試成績不會好！而自己班級的學生都沒有教好，誰會信任他交費讓他補課呢？

所以這個命題不成立。

當然，別說是教師，其他行業也一樣。因為是人，就會有個性差異，不排除有的老師責任心不強，或處理問題有偏頗。建議學生或家長和老師直接溝通，若過分，可以實名舉報！

作為老師，一直很納悶這樣的問題是怎樣產生的，這個問題是多麼的無知和幼稚。很多非專業人士用想當然的想法臆想出很多莫名其妙的東西，並當做真理去傳播，並且理直氣壯。無知不可怕，把無知當真理才可怕。有這種想法的基本都是外行人，不知道他們是怎麼言之鑿鑿的得出這樣結論的。作為老師，遇到這個問題的時候太多了，多到不想解釋，不想理會。我也想問這樣的人一個問題，學校不好，老師不好，為什麼還要把孩子送學校，為什麼還讓自己的孩子去當老師？

有些老師道德敗壞，拿著薪水，還要在外面開班。為了讓學生來上課，於是就出現了，題主說的這種現象，課堂上不講，課後講！這種老師可恨！但是大多數老師都是矜矜業業，燃燒自己，照亮學生成長之路的。三尺講臺，一根粉筆，從青絲到白髮，陪伴了一代又代的學生。教師節學生一句簡單的老師，節日快樂，就讓他們倍感幸福。

值得慶幸我身邊還沒有這樣的老師！

我在河北，2019年河北處罰了298多名老師！原因就是他們在校外開展了有償補課！由此可見各地教育局，對教師有償補課是禁止的！

首先作為一名在職教師我可以很明確告訴你，在職教師是不允許辦輔導班的，更不允許去輔導班上課，所以也就不存在你說的課上不講去輔導班講了。每年的寒暑假老師們都會簽訂責任書“拒絕有償家教”，如果有辦輔導班，或者去輔導班兼職的，教育局就會通報批評，嚴重的會直接辭退。

其實老師這個行業的確是很辛苦，畢竟都要養家餬口嘛，但是在職老師如果像題主所說，重點內容留到輔導班裡講，那就不僅僅是人品問題了，更嚴重地說就是職業道德。有些道德底線是不能觸碰的。

個人認為有這個想法的人都是對教師這個崗位不瞭解的人，憑空想象的！

首先，作為家長找老師補課肯定要找業務能力強的，責任心強的老師，如果老師課上不講課後再講，那麼用心的家長一定會發現的，那麼勢必家長們一交流，對於這個老師的人品就是有顧慮的，我想大家也不會放心找這樣的老師補課。

其次，如果這個老師真的這麼幹，那麼除非全班所有的學生都去找他補課，否則勢必不去的人就會有很大的差距，當然會激起家長的公憤，另外老師如果真的這麼幹，這麼多人都去補習，人多口雜，勢必會弄得大家都知道，學校的管理者以及當地教育管理部門也肯定要採取適當的提醒和警告，這個是老師最怕的。

所以各方面考慮，上課不好好講，下課來補習，憑空想象挺理想的，實際操作不太可行。身邊沒有聽說過有這樣的老師，只是聽說有的老師業務能力特別強，教的班級成績特別好，每次都是年級第一，引起了一些其他班裡家長的注意，希望也能讓他補習，那也是人家教室裡認認真真教書，建立起的良好口碑，才會吸引學生的。

綜上所述，個人覺得上了不好好教，下課專門不了收費，不太可行，家長不傻，老師也是走道德觀念底線的，一切皆是憑空想象！

在中學階段老師在職大班家教在一些地方是很普遍的，有些學校主科老師個個都是。至於你說的問題不妨自己分辨。普通的在職大班家教下課堂可能完整嗎?我發現的是教八成。

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首先非常感謝在這裡能為你解答這個問題，讓我帶領你們一起走進這個問題，現在讓我們一起探討一下。

有些老師道德敗壞，拿著薪水，還要在外面開班。為了讓學生來上課，於是就出現了，題主說的這種現象，課堂上不講，課後講！這種老師可恨！

但是大多數老師都是矜矜業業，燃燒自己，照亮學生成長之路的。三尺講臺，一根粉筆，從青絲到白髮，陪伴了一代又代的學生。教師節學生一句簡單的老師，節日快樂，就讓他們倍感幸福。

現在上級主管部門對學校的考核也很細化，有些指標量化至微，而且社會上對於一所學校的升學成績更是要求甚高，正常情況下老師們沒有誰不盡心盡職工作。如果一個老師工作非常馬虎，對於課堂教學這一主要的本職工作都不嚴肅對待，那有何資本立於三尺講臺之上？

當然，哪行哪業都有極少數異類，教師這個行業也不例外，導致教師形象嚴重受損，但是應該看到大多數教師都是注重為人師表，潛心育人，桃李無言，下自成蹊。

在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。

有很多。我是做線下課外輔導的機構。這種現象是常年且普遍存在的！

這種情況目前正在得到部分的改變。

1，國家主管部分出臺的相關政策，明令禁止公立學校老師參與有償補課。

2，部分地區小學階段採取延時放學，讓公立老師給學生合法補課。

但這種情況依然在部分年級比較就行。

1，小學低端。1-3年級，這個年齡段的學生課程知識接受度較差，家長心情急迫。

2，初高中畢業班！

沒有。有這樣想法的，一定是外行，且心胸狹窄，孤陋寡聞。我既是老師也是家長，我來說一說吧。”第一，你不知道知識浩如煙海嗎？在知識的海洋裡，老師差哪一點東西課堂不講，留在課後講嗎？有一句話說的好：給學生一杯水，老師要有一桶水的。你家孩子能學好，給你2杯水好了，老師桶裡的水好多的。第二，你以為老師講一遍學生就都會了嗎？不可能的，從教學內容上說，我們有複習課，高考有一輪複習二輪複習。從學生整體來說，講一遍有一大半都會了就不錯了，老師會再重複的。第三，老師是很愛惜自己羽毛的。誰不想把教學成績搞上去啊，學校各種開核，平行班成績對比 壓力蠻大的，拼勁全力能教好就知足了，哪敢耽誤時間啊。第四，國家明文規定不容許在職教師補課的，老師校長都要籤責任狀的，不是說著玩的，如果補課真受處罰的。第五，盲人摸象的故事大家都知道，家長，孩子，只反應了一部分補課的情況，不能以偏概全 ，上課不講 留著補課去講，我周圍真沒有。

每次聽到這樣的說法，總是感到很不舒服，作為一名老師，我的身邊所有人對於學生真是全心全意，有時候真的比學生的父母還要上心，別說課上不講，恨不得吧自己所有休息時間拿來輔導學生，不求別的，只是想讓學生能夠有個好成績，不管這個出發點是崇高的情懷還是學校領導的壓力，總之都是心甘情願為學生付出。我只能說一個老鼠屎毀了一鍋上好的湯！

當老師的，最基本的職業道德都是要抓緊抓好課堂時間，沒有哪個老師會課堂上不好好講課的。這純粹是業外人士憑想象捏造的，不好好講課，教學成績從哪裡來呀？學生和學生家長不得有意見呀？成績不好，在學校裡不得大會小會挨批評呀，老師都是知識分子，都是要臉的人，誰受得了這個啊？

誰敢放學給孩子補課收補課費呀？不想要工作了？現在的家長，學生哪個不是動不動就舉報老師？誰家孩子遇到這種老師了？遇到這種老師，可以實名舉報啊！純粹是在這無中生有的黑老師！摸摸良心痛不痛？

我身邊沒有這樣的老師！

我一直覺得，教師最大的財富就是學生！

等學生考上大學，每年寒暑假結伴來學校看望老師，你不知道我有多自豪多幸福！

學生就業以後你在各個行業去辦理業務，一聲“老師好！”會引發來多少周圍羨慕的目光！

有這些，怎麼還會有鼠目寸光的人去做課上敷衍，課下撈金的事！

我在小縣城工作，都是抬頭不見低頭見的鄉里鄉親，丟不起那個人！

教育不是一錘子買賣，那是終生受益的事情！

不否認可能存在敗類。會做這樣的事情。但絕對會是極少數！因為家長在選老師的時候，教師的人品和口碑也是一個重要因素！

以前，可能會有這種現象，但現在我們身邊，這樣的現象幾乎不存在。像我們這樣的小縣城裡，老師們課堂上都是盡心盡力的教孩子。在上班期間，一切都為孩子服務。無論是生活還是學習方面，都照顧有加。