哈哈，給英語升為正處吧，副科太小了。

中國人的外語水平整體太差了，不能不引起重視。我當年上大學時就是不重視英語，當時只想著一不出國工作，二不在外企，學那東西沒用，所以也就只是應付考試，從沒有認真學過英語課程。

可是讓人想不到的是，後來因為英語吃了太多的虧了。

首先是職稱晉升，馬馬虎虎弄了箇中級職稱，高階職稱到退休也沒弄上，就因為英語考試過不了。

更加想不到的是，退休了卻經常住在了國外，為了給女兒看孩子，不得不和老伴兒替換著在國外住。可誰知道，住在這裡和住監獄差不多，一天到晚除了和孩子們交流，沒有人可以說話。連上街買菜和坐公交車或打出租車都是問題。

原來學過的那一點點英語僅僅認得幾個字母兒，和外國人對話，根本沒門兒，聽都聽不懂。

中國人的外語真的不行，很多大學畢業的學生也都是啞巴外語，僅限於書面，口語根本不行。而菲律賓、印度等國家，連外出打工的保姆或建築工人都能說一口流利的英語。

所以不要小看外語，地球變小了，不是自己一不小心就出了國，就是身邊一不小心就有了一些外國同事，甚至有可能娶一個外國老婆或者嫁一個外國丈夫。

年青的娃娃們，可塑性太強了，未來的路很遠很遠，外語就是一個語言交流的必備工具，就像開汽車的車本兒一樣，就像手機和電腦一樣，誰不會誰就走不遠，飛不高。真的，外語太重要了！千萬千萬不能不當回事兒！

這是一個退了休的沒用的老頭子發自內心的勸告！

我認為兩者都是主科沒問題，但兩者的教學都要改變。

英語是科技交往的通用語言瞭解外面真實世界的工具。真正的先進科技研究成果都在西方是個不爭的事實，想科技進步必須掌握英語，以便第一時間學習國外的先進成果，科技一日千里，想等國內那些錯誤百出的翻譯，早黃花菜都涼了。

數學是所有學科的工具。不懂數學，所有科學的其它學科都進行不下去或無法深入。

但英語和數學又都需要改革教學方式。

目前英語更多的糾纏語法，卻讓人學了多年還是啞巴英語，側重應試教育而不重外語實踐必須改變。

目前數學也成了為考而考，故意隱瞞已知條件，把數學這個工具搞成了腦筋急轉彎。數學更該側重怎麼解決實際問題。而且，科技在進步，輔助工具軟體也在進步，教學內容也應改變。教手算乘除加減做大量題，除了考察認真程度，早意義不大。教手算開根號，費半天勁兒。遠不如計算器來的直接。用小學方法解流量速度之類的題很繞腦，直接教一元或二元方程，都有通解，瞬間簡單。

如果知道有個教matlab的軟體，大學微積分之類讓人頭疼的高數，解起來只是個輸入問題，瞬間給出答案。能借助工具何必為難學生？

把英語變成副科基本上是不可能的，同時，想要讓所有小語種和英語平起平坐也是不可能的。

英語在未來的20年30年甚至50年仍然會是中國人的第一選學外語。這是沒有辦法改變的事實。並且國家為了自己的發展需要，也不可能把英語變成副科。

為什麼國家要把語數英這三科定為主科？

語文肯定要學的，因為畢竟是中國人自己的文學，並且在日常的交流過程中也需要學會正確的文字表達，所以語文必學。

數學也是必修的，也很好理解，因為數學貫穿了所有理科學科以及工科學科裡面的計算應用的技術。沒有數學知識，很多學科都是沒有辦法解決的。

英語並不只是用來做國際交流的大學重點學科，特別是高精尖的新學科，所有的教材都是英文的。幾乎每一個理科或者工科的學科，到了後期寫學術論文的時候，都是要用英文進行書寫的。

有相關學術論文撰寫經驗的人就會知道，在這方面，是沒有辦法找別人翻譯的，找同行的人幫你翻譯，同行的人會竊取你的學術資訊，找外語專業的翻譯，抱歉，他們根本看不懂你那些學術用語，用中文都看不懂，更不要說用外語來幫你翻譯了。

如果英文水平不好，論文發不出去，國家在學術上會有損失，同時博士想要評職稱變成副教授，基本上就沒有可能了。有一些專業的副教授或者是教授必須要在國外的期刊發表了論文以後，才有可能評得上的。

有一些央企有相關的科研崗位，也需要在國外能夠有書籍，或者是學術論文發表以後，才能夠評得上。這些硬性要求是和國家利益掛鉤的。

國家不可能，到了大學以後，再把那些學術水平好的人，重新培養英語，這樣是不可能做到的。

教育就像一個養魚池，每個人都接受同樣的魚食。能夠茁壯成長的小魚，先進入了高中，進一步茁壯成長的，中魚在進入了大學，有能力的大魚，再從大學進一步成為了碩士和博士，最後超級有能力的才能夠成為超級鯤，這樣的超級鯤，都是一步一步走上來，能文能武外語水平也不差的人才。

不要覺得自己是英文不好，國家虧待了你，你只是魚池裡面的一分子，你沒有辦法成為超級鯤，只是你不適合，成為大魚的你自然會有合適的崗位在社會上等你。

另外為什麼說其他語種不可能和英語平起平坐呢？小語種的總體需求還是比較小的，是屬於工作崗位比較少，但是工作收入非常高的行業。如果高中要招小語種的老師，基本上學小語種的都會嫌工資太低不想去。很多學小語種的，甚至連大學都不愛去。基本上把大學老師這種崗位當做中轉站幹一兩年就跑。

所以師資沒有辦法滿足的情況下，絕大多數的學校根本不可能開小語種，所以小語種高考就不可能成為主流。小語種高考沒有辦法成為主流，相關的教輔就沒有辦法開發。即使開發了相關的教輔，出版社感覺掙不到錢會向作者收錢，按照我們國內的機制，大多數作者是不願意交那個錢的。

所以小語種就會面臨師資不足，學習材料不足，學習時間不足，三個不足的情況。因此最終小語種沒有辦法在高考和英語平起平坐。絕大多數的小語種學習者也只能在大學讀了相關專業以後，才能夠去學習。

普及學習外語完全沒必要，外語可以當愛好或者職業。全民學外語，浪費大量資源，得不償失，弊大於利。

為什麼沒有全民學習醫生，廚師，汽車，電腦，手機，家電，維修呢？這些不是更實用嗎？

漢語都學不好，還要全民學英語，支援把英語當主課的，不是在賣國就是在利益鏈條上。

英語教學應該以口語為主，到高中畢業，能達到普通的溝通交流就行了，就像用漢語和八九歲的孩子說話一樣，想學英語專業的，平時課外學習，到大學怎麼學都成。

我們絕大多數中國人離開英語是可以完全正常生活的，但是離開語文、數學不行。甚至於更絕對的說，絕大多數中國人完全不懂英語可以毫不影響他的生活，但是如果對語文、數學無知，甚至只是物理、化學、法治、地理、歷史等副課無知的話，那幾乎是無法在當代中國獨立生存的！

我也不支援英語無用論。英語作為一種國際交流主要語種，有它的重要性。但是他的重要性不足以讓他成為一個十五億人口的大國，每年以數億人數、數千萬億的資金以及無法計算的精力，浪費在一種無效工作中。 我們只從上世紀七十年代末恢復中學英語開始算，中國先後應該有幾億人學習了主課英語，但是能看懂英語書籍的有多少？可以英語書面交流的有多少？可以與外國人口語交流的又有多少？連百分之一都不到！但是，為了中考、高考、考研有多少人，有多少家庭投入了多少資金、時間、精力補習英語？可以看到各種補習班中以英語開設時間最早，開設的最多，這豢養了多麼大的一個產業，豢養了多少人呀？可是，這種資金、人員、精力投入的目的根本沒有達到，不要說全民的英語交流能力了，連學到大學本科畢業的大學生，有多少能實現與美國人英語交流的？有多少能看英文專業資料的？語文學習再不好的，還能讀書看報；數學再不好的，也能簡單算賬；英語學的比較好的，大學生無法用英語交流；英語學的不好的，中學六年浪費三分之一的時間精力，畢業之後只認個ABCD。

人力有時盡！饒了我們的孩子們吧！不是每個人都有外語語言天賦的！人類只掌握一門語言是常態，能夠掌握第二門語言是非常態的，是需要一定天賦和努力的！因為沒有這種外語天賦，有無數的孩子空有數理化、藝術、體育等等天分，就因為學不好英語無法考上高中、大學、研究生，天分被浪費，再難“不拘一格降人才”！

英語完全可以因材施教，讓那些有天賦的，願意學習英語的孩子去學習英語。怕學習交流等等有障礙，可以再擴大大學的英語專業，甚至更細化英語專業學習，比如法律專業英語、機械專業英語、電子專業英文等等。現在的英語教育完全是“半吊子”，以一般交流為目的學的太多太深，以專業需要為目的又涉及不到。這樣與其把精力壓迫到中小學生的身上，還不如在大學專業上更加細化。

當年將英語開設為中學以上主課，純粹是因為矯枉過正，是為了還十年動亂的舊賬，四十年了，欠的該還清了！我們已經還了老子還兒子，爺債孫償，難道還要無限期的浪費下去嗎？

贊成英語不贊成數學，畢竟中國孩子過去好多年都是數學語文作為主課，但是說實在的英語也不是本國語言，沒必要設定成主課

其實本質是選人才，沒說讓你成為人才，所以就不要一天到晚覺得你這個人才是被什麼耽誤了。真的學霸什麼都好，哪怕是強一樣的那麼就去競賽也可以自主招生。沒有，說明還沒那麼強，要這個可以取消，那個可以取消乾脆別讀書了

同意。別說英語、數學了，我同意所有課降為副課。理由如下：

1.英語。畢業工作後，能用上英語的人有幾個？需要說英語的崗位有幾個？既然人數很少，幹嘛非得是主課，讓有英語興趣的去學就好了。

2.數學。買菜需要函式嗎？收錢需要微積分嗎？搬個磚需要矩陣嗎？買衣服需要列方程式嗎？小學的數學水平，會加減乘除足夠了，幹嘛非得是主課？

3.語文。讀小說看促銷活動需要詩詞歌賦嗎？看到驚奇需要讚歎的事，一句“臥槽”就夠了，小學的識字數量已經夠了，幹嘛列為主課？我又不當作家。

4.物理。騎個腳踏車，我需要算動力和摩擦力嗎？下個坡需要算加速度嗎？換個燈泡需要算電流電阻嗎？燒個水需要算沸點嗎？不需要，那幹嘛列為主課？

5.化學。吃個飯要列化學式嗎？蓋個房子需要分析元素嗎？家裡鏟子生鏽了，總分是三氧化二鐵還是四氧化三鐵嗎？不需要！

6.政史地生。又不當主席，又不穿越，出門有導航，生孩子有醫生，這四個學他何用？

最後問一句，那你高考準備考什麼？看誰王者榮耀等級高，還是吃雞分高？

沒有這些，那就只能拼爹了。所以，二代們這麼建議，我能理解。如果你是普通人還這麼想，那你就是徹頭徹尾的SB！

那些年都說要與國際接軌，首先要學國際語言。英語就是通向世界的唯一路經。不學英語怎麼與別國人交流，不學英語怎麼能看懂別人的informations 。怎樣去搞外交。改革開放這麼多年了，現在又有人提出學英語沒用處。到底是學了真沒用還是學得不好沒用上？把英語排在副科上的人多半是英語渣。你沒用上是你沒學精，連一，二，三本都考不上，當然去搬磚不用說英啦。數學也是同樣一個道理。數學學來也沒用，簡單加減乘除都別學了，有記算器代勞呢[英語有翻譯器]。把數學變副科了那以後還能出理科博士嗎？工科化學哪一種不用數學。這兩門類變副科社會立馬倒退。教學改革並不是要這樣的。不過有一點好，英語成副科了以後也許出國留學的人逐漸減少。有效地抑制出國人口。

學校畢業後真正能用到英語的學生不足百分之十！像我們這種大型央企能派上用場的都很少！小企業或政府機關可能更少！但從幼兒園到大學畢業英語課佔用了多少時間和精力！上過學的都知道！特別是現在畢業的好多本科生研究生連自己的名字都寫不好！理科生連起碼的中國歷史地理都不知道！可應該是高二才分的科呀！雖然現在有電腦！手寫的很少！但作為一個大學生不要求寫多好起碼要寫正確，寫工整！不過份吧！所以我認為英語應該成為選學課！先把自己的語言學好！英語根據自己的情況和將來要報考的學校來決定！

國人學英語百分之九十九用不上也學不好，而讓孩子在當學的年紀花費大量的時間精力浪費在即用不上也學不好的一門語言工具上有何意義？語言只是交流工具，不是科學，數理化才是社會發展的根本，非洲許多國家說的是英語，有幾個強大的？有人說印度人說英語發展快，發展快為什麼GDP只有中國四分之一？我們的強大是十四億人幹出來的，不是說英語說出來的。需要用到英語的人自然會學好英語，用不到的人可把精力更多的投在其他方面有什麼不好？我預言一下，未來十年左右英語必將退為副科，而制定教育制度的專家不會主動將英語退出主科，最後只有科技的發展才能將英語趕出主科。隨著5G、超算、大資料、雲服務、人工智慧的發展，我們完全可以做到只戴個耳機就可以同聲傳譯，用漢語同外國人交流，這是將來的必然趨勢。

我英語數學都是學渣，但強烈支援取消英語必考，畢竟只是個溝通工具，耽誤了不少人。數學事關公民科學素養，必須必考！

英語的定位

首先英語的話是開啟世界的一扇窗戶，學好英語可以瞭解很多世界前沿的知識，包括技術性的知識以及包括社會知識。

相當於它是我們一個最基礎的工具，這是英語的定位和基本目的。

英語變為副科的原因

在十幾年前英語會被很多人重視，包括家長以及孩子，還有我們的國家，但是在最近因為國力的強大和國人的文化自信的原因，以及加上中國崛起這個概念的提出，國家在政策上向中文教學傾斜了一些，提高了語文的地位。

英語變為副課是國家進步的表現，是國人文化自信的表現。

反對的人群反對人群第1類是既得利益者. 對於既得利益集團來說，他們反對英語成為副科，是因為這一個政策減少了他們的收益。譬如說一些英語的教學機構，一些英語的頂級的名師以及老師。他們肯定不希望英語成為副科，因為一旦成為副科，他們的收入就會減少。反對人群的第2類是一些對一些社會和國家發展擔憂的人。這一部分人通常是一些學者，大的教授，或者對社會的認知非常深刻的人。我的觀點

第一，對於英語定位，我覺得應該還是工具，大家一定要學好英語，因為英語是開啟世界窗戶的眼睛。基於這一點，不論是國家教育者還是一些中小學校或者說個人，都應該基於這一點去考慮。

第二，對於相關利益的平衡我覺得不應該去，放在一個很小的格局裡面，我們應該要跳出這個格局，從整體上來看英語變為副課的這個現象，不要為一己私利來耽擱整個社會和人民的發展。

不同意，而且想法完全相反。

外語很重要，這是你與外界交流的工具，除非你就想這輩子只待在國內，也不想向外看看，閉著眼只在窩裡橫。所以我個人覺得外語不可以降低位置，甚至應該更重要才行，不過到底是英語還是西班牙語抑或是日語，可以由學生自己選擇。說什麼中國國際地位高了可以等別人來學中文，簡直一派胡言，

數學看起來是沒有用的，但它可以極大的鍛鍊邏輯思維能力，對於之後解決任何問題都大有幫助，說數學沒用的，大概都是數學很渣的人？這麼說吧，菜市場買菜，雙十一打折，數學好的人都佔優勢

可以參考一下美國鬼子教學，客觀的看待，他們為什麼世界第一，教育，也是世界第一，

而我們的孩子們呢？？？

我認為英語和數學完全沒有可比性。把英語變為副科是因為英語在中國的實用性並不是太大，畢竟英語是外國的產物，不完全屬於中國，我們學習英語也是為了提升國際化地位以及瞭解外國文化，但如今的中國地位已然不需要透過英語來提升，所以將英語變為副科，我認為是可以的。

但又說把數學變為副科，這完全是一個不現實的問題。為什麼這麼說呢？或許大家只看到以後工作中用到數學的只有加減乘除，若不是科研人員，根本用不到什麼高深的數學知識，所以認為學了數學知識也沒有太大的用處，反而加重學生的學習負擔。但這或許只是我們從側面看到的結果，數學遠沒有你想的那麼簡單，因為數學不僅僅充斥著我們日常生活；並且我們可以透過學習數學來提高自己的邏輯思維能力以及抽象思維能力等等，也就是人們常說的腦袋靈活；再者，數學也是其他科目學習的一個基礎，若是數學都不牢固，那麼其他科目又從何談起。

大多數人看到的只是數學的表面現象，並沒有進行深層次的挖掘數學的給人們帶來的好處，若是你真的瞭解數學，那麼你就不會想著把它變為副科了。你認為呢？

贊同。英語只是一門語言，在國內沒用。數學不同，數學是一門基礎學科，大有學處。英語是禍國殃民的政策，全民學英語本身就是錯誤，世界還沒有那個國家把英語作為主科，90%的人學了沒用，為了學英語，學生要花幾倍的精力，有這個精力，不如學理科或集中精力學其他科目，要多出多少人才。學英語給那些留學或移民的人提供了便利。早就該把芵唔降為選學科目了。全民學芵語，還帶來了文化入侵及改變一些國民的三觀，認為西方國家比我們好。還帶來了語言入侵及其他危害。

數學是一切科學的基礎，十分重要，至於英語，學一點比較專業的就行，沒必要大家都成為專業翻譯吧所以英語降為副科一點也也不為過

與外國人打交道英語不好不行，物理不好造不出原子彈，化學生物不好，醫藥生命，病症研究無法提高，數學不的無法算出飛船火箭在外屋天空的各項飛行指數，語文不好，什麼都不會，所有科科都重要，科科分值應同等。