家長和家庭環境是至關重要的因素。

家庭要營造良好的學習環境，不要吵鬧、不要一邊孩子學習，一邊玩手機、聊天。

學生在家學習網課時主要家長注意以下幾點

1：互動效果差，或影響教學效果

　由於網課的學習中缺少老師與學生的直接交流，互動性相比線下課程大打折扣。而低年級的孩子在上課時容易出現走神、分心的情況，因此不一定能夠保證課堂的學習效果。家長要多投入精力，和學生互動

　2：過度使用電子裝置影響孩子視力

　　電子螢幕對視力的危害也是網路課程的弊端之一。由於進行網課學習需要長時間地專注於電子螢幕，相比傳統課程的學習，網課對孩子的眼睛造成了更大的負擔。尤其是正在身體發育期的青少年，更應該注意科學用眼，保護視力。合理安排好學生的作息時間。

3：孩子藉機上網怎麼辦

　　對於孩子的學習和身心發展來說，網際網路是一把雙刃劍。網上既有充分的課程資源，也有大量良莠不齊的內容和種類繁多的電子遊戲。加強對孩子的關注，投入更多的精力，引導學生學習

　　很多家長沒有時間做孩子的網課“陪讀”，在缺乏老師監督的情況下，學習網課是否會成為孩子上網進行其他娛樂的藉口，這也是家長擔憂的一大現實問題。

這是個非常有代表性和有意義的議題。

上網課，不同於坐在教室裡上課。

1.上課環境不一樣。家原本就是休息的地方，在家上網課，注意力更容易分散和被周圍環境影響。

2.上網課，沒有老師可以面對面，實時留意學生的學習狀態，上課的效果可能更依賴於學生的自覺和自我管理能力。

3.基於以上兩個可能出現的主要情況，對於授課的老師會提出更高要求，特別是沒有網路授課經驗的老師。

瞭解上課學生的情況和特點，安排好課程內容。特別是根據學生的年齡特點及課程科目的特點，安排教學內容，比如點名，增加互動，時間不宜過長，對於年齡小的學生，每小節不超過20分鐘，等等。

4.家長方面：

（1）對於年齡較小、自制力較弱的學生，家長可能要多些陪伴和鼓勵，幫助自己的孩子，提升自理能力、專注力等。

（2）對於平時學習成績不太好的學生，更要多包容和多鼓勵。

希望有借鑑作用！感謝閱讀！

第一，要有目的，目前大多數課程以複習舊知識為主，在聽課前理清楚自己的薄弱環節，有針對性的聽課，可以提高效率

第二，及時檢測，聽課後要及時找到相關練習複習鞏固，檢測學習效果，如果效果不好，可以重聽

第三，針對疑難知識，要及時向老師或者同學提問，不能不懂的永遠不懂，懂了的永遠懂

問得好。學生在家中學習，要想提高效率，可以按以下幾個方面來操作:

1、制定作息時間，安排好課表，嚴格執行。

2、按照老師或者網上佈置的教學內容，認真在網上聽課學習練習，並保質保量，該背就背該記就記。

3、家長全程監督並檢查作業檢查學習效果，且如果做得不太好還要適時適度責罰。

4、再與老師密切配合。

如果家長真能如第3點所做，孩子線上學習不但有效果，而且很有可能效果更好，比在學校學習還好。真好 ！！

常規，細節，落實

此次疫情的突襲引發了一系列的變革，在變革中我們看到了我們祖國的優勢，看到了我們國家面對危機時的一系列應對舉措、多方統一協調，細節關注落實，我們相信不用多久，我們就會迎來新的生活常態。

網課也在這一疫情的影響之下，在推遲開學的決策作用之下而產生的一種新常態，這樣的常態在此之前受眾不多，但是此次的受眾極廣，很多平臺都能有效應對，確保了網課的正常實施。

網課不同平時的面授，也有與面授相同的特性，其教學設計也依然要精心，網路資源也一樣可以加工利用。但是，很多人還有很擔心共效率問題，在此，我也分享一些我的想法。

老師，無論是在什麼樣的課堂背景之下，都有其重要的作用，重要在教學目標的制定與落實，在於教學環節的設計，在於教學資源的有效利用，在於對學生學習的管理與評價，在於對家長的有力動員。因此，老師一定要真正地鑑於學生的注意力水平安排知識點與教學的節奏及教學內容的安排，畢竟還是建立在學生自律的基礎之上的，更何況平時的面授都有那麼多孩子學習走神的。

家長，是孩子學習現場的唯一的重要的權威的監督者，如果孩子自律性好還好說，如果自律性差的更需要家長好好陪伴，再說，很多孩子都是用家長的手機上課，那麼家長一定能好好地陪孩子學習了。看孩子的學習狀態，看孩子的學習任務完成情況，看孩子做筆記的情況，看孩子課堂參與的情況等等。藉此機會好好地觀察一下孩子的學習，是思維問題？還是不懂？還是很難教？還是習慣差？不夠專注？……

一抓隨時發言，老師去點孩子的名，然後孩子連麥回答問題，讓孩子們都能專注在課堂，如果面對學生人數多，也很難去抽更多的學生；二抓孩子的課堂筆記，看孩子是否記錄課堂教學的重點難點，並且還能夠分享每一位同學的課堂筆記；三抓孩子的當堂練習，這個面向廣，人人都可以參與，還能夠一下子看出孩子學習的問題，可以選擇、填空等等，並且還可以用當堂測的形式，都是無紙化的落實。

跟進在小組，可以組建孩子的小組，供孩子們自己之間相互討論，或者請教指導，然後讓組長總組一個小組的學習討論情況，再彙報到全班；跟進在點評，有佈置，有上交，有批改，學生能夠及時得到老師的點評與肯定，孩子的學習動力也會因此而提升。

前幾天就有孩子因為被老師點評為優秀，頓時提升了學習的動力。跟進的目的是落實，不僅看出學生知識點的掌握情況，還可以進行有針對地輔導。

疫情當下，希望家長們下下功夫，靜下心來陪伴孩子把作業寫好，支應或抄寫是豪無意義的，當下各學校都有計劃與安排，教師雖不是成熟的直播網紅，但每節課都是用心從孩子實際考慮制定計劃。再次善意提醒大家，不要有病亂投醫，在網上花錢報什麼網課不可取，市場上的東西良莠不齊，宣傳水分多，花了錢學不來東西浪費了時間，同時絕多數人的自律是不夠的，都有奴性，包括我們自己，需要監督、需要調動！

首先，要按照學校老師規定完成自己學習任務，定時學習，完成作業，有問題要線上向老師問。

其次，家長儘量與孩子一起學習，確保學習質量。

01作息規律

一定要馬上調整自己目前不規律的作息時間。

不要說好難，相信放假的第一天，你的生理時鐘還是準時叫醒了你，所以讓你身體再次習慣正常作息。

開學延遲，網課開始，在家學習如何提高效率（圖6）

不要熬夜！

有人說熬夜是懶散拖拉的前兆，更現實的是遠離熬夜就是遠離禿頭。

有大學機構研究睡眠不足會導致學生GPA下降。因為在學習的過程中，睡眠也扮演著一個很重要的角色，其中某些區域甚至比醒著的時候更加活躍，目前被普遍認可的研究理論就是睡眠時大腦會把一天中所學的換成長期記憶，所以有時候學了就忘，可能是你的大腦提醒你該休息了。

開學延遲，網課開始，在家學習如何提高效率（圖7）

自律即自由，有機構研究成功人士的作息發現：生活越規律，生物鐘越穩定，在學習、表現上也會比較好。

現在是疫情時期，導致了各大、中、小、幼等各級各類學校均不能順利地開學上課。因此，本著“停課不停學”出發點，很多的學校老師都給學生安排了相應的網課，讓學生在家進行學習。

然而，尤其是對於中小學階段的學生來說，由於是遠端學習，也就出現了學生學習效果不佳的狀況。結合我當初作為教師、近年管帶孩子、以及現在我所從事的教育專案的經驗，現將我的觀點分享給各位家長。

我認為，要回答題主的問題，必須先給學生普及一下在疫情防空時期的主要相關教育意識，讓學生從內心深處受到重視。

①愛國主義思想教育。在疫情發生時，要讓學生了解國家對此所作的積極努力，培養學生能夠生在中國這樣的國度而自豪、發自內心地熱愛我們偉大的祖國。

②學生團結友愛互助教育。疫情來臨時，不光是社會各界積極地傾囊相助，就連世界上的很多國家 也都伸出了援助之手。樹立學生的“一方有難、八方支援”的這種團結友愛的互助之情。

在這一階段的疫情期間，很多的家庭都實行了一個多月的自我隔離。雖然抗疫效果由明顯效果，但也徹底打亂了很多家庭正常的生活規律：晚睡早起，就餐隨意，自我放肆等。

現在學生不能到校上課，老師就給佈置了網課。為了保障學生的學習效果，家長可以根據老師的課程安排，與學生共同制定比較合理的《作息時間表》，並張貼在學生學習的地方。

有了這個《作息時間表》，家長就要實時進行監督，檢查學生的執行情況。當學生出現不按時遵守的時候，應及時勸說糾正過來。注意不要採取過激的方式，更不要直至不管。

有了合理的《作息時間表》，並不等於學生學習就有了好的效果。因為對於中小學的學生來說，學生還小，完全靠自覺是不可能的。因為學生之前都是在學校面課，網課學習接觸的應該很少。

家長監督學生在學習的時間裡，提醒學生應該全神貫注的學習，及時準確地完成老師佈置的各項作業。這一切應該和學生在學校一樣的表現，並幫助學生要達到同樣的學習效果。

畢竟，一個良好的學習習慣的養成，並不是三五天的事情。家長只有幫助學生養成良好的學習習慣，其他的一些不良的在家玩手機/看電視等習慣才會逐漸被改掉。

上面兩個方面所說的，也主要強調了家長適當地參與學生的陪讀。要明白，學生在沒有徹底地養成良好的自我學習的好習慣外，家長一定要全程參與陪讀。

陪讀，應是一種習慣/一種情感/，需要的是家長的耐心和支援。在學生的中小學階段，進行有效的陪讀，可以使學生更好地熱愛地熱愛學習，感受到父母關愛的家庭溫暖，可以讓學生自覺地養成良好的學習習慣，對於學生後期的發展，將起到不容忽視的作用。

現在正是抗擊疫情的關鍵時期，學生哪一天能夠順利復學，也不得而知。所以，家長也要保持清醒的思想認識。

保障學生良好的網課學習效果，不是單單是家長和學生的事情。在學生遠端學習網課的過程中，家長要實時地關注學校老師釋出的相關動態，第一時間、全面條例地講解給學生。

學生在學習的過程中，家長也要與老師進行積極有效地溝通。要知道，現在家長的身份代表的就是學校老師的身份！

除了上面我介紹的幾個方面，還有一點我認為更為重要，那就是家長要及時配合學校的老師，來評價學生在家學習的效果。對學生沒有評價的學習，其實就是在安排學生進行盲目的學習。

那究竟該如何評價呢？我認為可以包括：

①學生整體習慣養成中的評價。這種評價，應該以表揚、勸導、解釋等正面的為主，反對粗暴、鄙視、挖苦等負面地對待。

②學生在家網課學習效果的評價。這種評價，可以是一節課、一篇文章、一個單元等為節點，意在找出學生在網課學習中的不足和缺漏。

由此可見，這次突如其來的疫情，在現階段徹底讓“家長成了老師，老師成了主播”，家長也能深刻地體會到作為老師的不容易。一句話，只要能夠家長配合老師而有了足夠的重視，學生的網課學習效果就一定非常不錯！

不管是在家還是學校，上課就該有上課的樣子。

首先，閒雜物品不要放在手邊，只需要課本和筆記本，筆紙就好；

第二，態度要端正，不是邊吃邊看，邊休閒邊看，都不可能學好；

第三，也是最重要的，事先做好預習，聽課注意力集中，事後複習，作業，一切和學校一樣

我覺得首先家長給孩子創造一個安靜的空間，讓孩子真正的靜下心來，認真聽講。重視對網課的認知，把網課當成是平常課堂的意識感，有積極的心態。這樣應該能提高網課的效率。

一是家裡環境要安靜，需家人配合。二是自己要調整思路，適應這種新的學習方法。三是可與同學網上交流經驗。四是向老師請教方法

作為一個目前呆在山區的大三黨，對提高網課提高效率有以下三點建議

①

上網課時呆在安靜的環境（良好的學習環境是提高效率的基礎）。

舉一個反面例子說明一下吧！

我在這次疫情期間一直呆在農村外婆家，這也意味著我的學習環境會不容樂觀。昨天在上課的時候，我外婆時不時的跟我聊天，這極大的影響了我的網課學習效率，導致我漏聽很多重點知識，所以安靜的學習環境是提供效率的基礎。

②

學習時拿走其它電子裝置（保證專注度是提高效率的關鍵）。

我還是反面教材

我上課經常會發生電腦上課，手機聊天的情況。往往老師在講解一個知識點的時候我正在和同學聊天，這會導致注意力不集中，學習效率低下等問題。

③

這個我終於可以自豪的當榜樣啦！

我每堂課都會參與課堂討論，及時提出疑問，這樣不僅能夠解決我當堂課上的問題，參與感和存在感也直線上升，老師對我的印象也會很深刻（作為大學生，和老師的互動是很關鍵的，這很大程度上決定平時成績的好壞，我真是個機靈鬼），所以積極參加網課的互動環節吧，這樣你的效率會直線上升的！

最後希望大家主動學習，告別拖延症，讓網課學習效率更高！！！

加油(ง •̀_•́)ง，我們一起努力可好呀？

不給孩子玩手機的家長有多少？

“獎勵”孩子，哄孩子的時候，“可以玩手機"這一招有沒有用過？

不給孩子玩手機的真實原因是什麼？

“上癮”？這是個荒唐的理由！擔心過孩子讀書上癮學習上癮嗎？

接觸不良資訊、沉迷遊戲、影響視力…這些都是靠譜的說辭。

真正的問題是：小孩不是不能用手機，而是如何用的問題。

事情本來就是如此簡單。再過不長的時間，一切回到過去，該咋辦還咋辦吧！

前兩天看到一個段子特別有趣：（年級組長：還有一點，學委和老師都有反饋部分同學在家學習狀態懶散，也有老師正在猶豫是否讓大家開攝像頭點名，請大家再跟班裡的同學強調一下學習態度的問題，至少要從床上做起來啊！）這個段子反映了有些同學上網課的態度，還有的同學也不太想上網課。但是這段特殊的時間，既然不能在學校學習，那就在家好好上網課唄～以下有三點小tips：

上網課如何提高學習效率？

首先，作息時間不能太亂，在準備開始上網課的前幾天應該要把作息時間調整回來，慢慢找回狀態；其次，走出舒適圈，找個小夥伴或者能跟自己一起學習的人相互監督幾天；

學生在家上網課要提高效率，要做好幾點：1、教師要認真研究教材教法。儘量讓學生覺得通俗易懂，一目瞭然了理教材重難點，考點。這些都要老師認真準備，研究網課特點，使網上教學效果最大化。2、學生要克服困難，認真聽，認真記，認真思考，及時完成老師佈置的練習，及時鞏固，及時複習預習。3、家長要儘量抽時間陪孩子，監督孩子，及時和老師孩子溝通，上好網課。這三方缺一不可，否則效果大打折扣。無論對誰來講，這史上第一次大規模網上學習，都是挑戰，您做好準備了嗎？

　　因突如其來的疫情，今年春季開學被迫延遲。為了“停課不停學”，全國掀起網上學習熱潮。網課早已不是新鮮事物，而如此大規模在全國展開，應屬第一次。許多家長感到困惑，如何提高孩子網課效率。關開這方面文章，近期鋪天蓋地。我今天也來湊一下熱鬧，談談自己看法。

　　　上網課，不需所有科目一轟而上。小學生還好，科目少，主要是語文、數學、英語。中學生則不同，在我的家鄉，安徽省銅陵市，中考科目除體育外，有九門文化科。具體是語文、數學、英語、政治、歷史、物理、化學、地理和生物。我個人認為，不能讓一個孩子一天上七八節網課，否則眼睛難以承受。除畢業班外，有些科目，可以暫時不上網課，如歷史。學生可以在家預習，把書本看熟。有紙質課本更好，沒有就看電子課本。待開學，正式上新課，就很容易接受了，不主張一轟而上。有的地方，幼兒園都開設網課，未免有點誇張。這涉及教育部門和學校統籌安排問題。

　　　在校，清晨七點上課，小孩一般六點左右就可以起床。但放假在家，想一想，有幾個小孩能做到六點起床。據我瞭解，許多小孩上午九十點，甚至更遲，還賴在床上。所以小孩在上網課，首先要改變懶散的作息時間。當然要按學校嚴格的作息制度，我相信沒有幾個孩子能做到。可以適當降低一點，但不能睡到到上午九十點起床。小孩貪睡，很正常，這就需要家長監督了。

　　　全理時間安排，不僅體現在要按時起床，還體現在一節網課時間不能太長。平時要校上課，一般四十五鍾。但上網課，則要壓縮。時間長，孩子睛受不了。上課效率，也要打折扣。現在有的家長抱怨網課，很多從這個角度考慮。

　　　還有上網課，家長不能完全放手。手機或電腦放在小孩面前，　對愛玩遊戲的孩子來說，似把魚放在貓面前。家長要加強監督。監督要注意方式，不要始終站在孩子身旁，有的孩子反感，特別是中學生。孩子學習，需要一個安靜的環境，家長過多嘮叨，會引起反感。

　　　　最後提醒一點，這次疫情嚴重危及人民生命和健康。但有的網上培訓機構或學習軟體經銷商，看到商機，大力進行廣告宣傳。各類廣告滿天飛，作為教師，我都被搞得暈頭轉向，何況家長呢。所以家長要小心，不要上當受騙，無法辨別真偽，可諮詢老師。（新手上路，請多關注）

1.最好給房間上鎖，遠離零食瓜果類食品，遠離幼童嬉鬧干擾

2.清理電腦桌面，將可能會導致注意力分散的物品歸集在視線範圍外

3.跟家長協商好，不要在上課期間跟自己送吃的，問無關的瑣碎問題等

其實在家上網課和課堂上課還是有很大的區別，我針對目前旁邊孩子學習情況理解如下；

1.上課時間沒有辦法集中精力，

2.外界因數影響（主要是家庭人員），

3.每個學段的時間上課時間不同，造成小孩子相互串門，影響學習，

4.條件因素，有用電腦，手機，平板，網路電視，清晰度不一定達到要求，

5.家長的約束力度不夠和小孩子專心度不強，

6.家長沒有及時觀察孩子的理解程度和吸收情況，

7.相對學校老師對學習情況的檢查和抽查，家裡教育水平不同無法相題並論，

8.孩子的作業情況，小學還好，初中大多數的家長沒有辦法去更改，只能問有沒有寫完成，

這些主要是真對小學生和農村條件的人比較多，只要克服這些情況，相信孩子的學習會大大提高。

（個人意見，說的不好大家補充，畢竟為了孩子）