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1 # 李老才書法歌唱
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2 # 杜2043008
蒼莽群山路遙遠，
征程歷盡多辛艱。
秋蘊寒霜凋林翠，
霜葉滿徑亦斑斕。
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3 # 小貓鬍子103240101
腳踏彩雲行林間，
雨過天晴還撐傘，
遠處山巒隱約現，
空氣清心人舒展。
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4 # 春華745944080186
春暖花開楊柳青，詩書翻頁花蕊動。紅梅宿幽谷峭奇，竹倚崖壁巧入縫。紫滕纏松顯奇景，杏花搖頭拜仙翁。瀑布絲絲如銀簾，石崖探險似龍飲。更喜沂蒙映山紅，花花鮮豔似神燈。一牆壁壘爬山虎，爪爪入扣扒石秀。
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5 # 震八方赤面崑崙俠
一場春雨恨天長，
萬物甦醒意㥬惶。
佳人無心撐傘過，
半防兀變半遮陽。
哈哈哈！
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6 # 韻雨臨風
意境由心發，對美每個人想法與看法是不同的！
《春情》
春風送暖百草香，
桃慕梨花紅粉妝。
鴛鴦戲水蕩波浪，
花引夢蝶鳥飛翔。
柳枝擺動水盪漾，
幾隻雲雀穿畫廊。
白髮慕春詩酒歡，
醉臥溪邊思春光。
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7 # 假貳十
面對一張美圖，要想寫唯美又有意境的詩詞，必須要做到人物，情感與你所看到的畫面和諧地融為一體。
託名王昌齡的《詩格》說:“詩有三境:一曰物境，欲為山水詩，則張泉石雲峰之境，極麗絕秀者，神之於心，處身於境，視境於心，瑩然掌中，然後用詩，瞭然境像，故得形似。二曰情境，娛樂愁怨,皆張於意而處於身，然後馳思，深得其情。三曰意境亦張於意而思之於心，則得其真矣。”物境和情境我不多講了。主要講一下意境，當你看到一幅美麗的山水畫時，你第一眼看到的自然是物與人，再去看時要用到“心眼”，整個畫面給你的感覺與情緒是怎樣的，是歡喜，是憂愁，還是感傷，這亦是作者的情境；最後當你也帶著這種情緒或心境再去看那幅畫時，你會身臨其境，感受到一草一目，一天一地，一山一水的變化，你腦海裡的畫面栩栩如生，這時給你一支筆，你亦會畫出同樣的畫，這大概就是意境吧！
那如何才能寫出有意境的詩詞呢？比如下面這張圖 我們借《人間詞話》的一段關於寫花之意境的賞析來分析一下，“紅杏枝頭春意鬧”，一“鬧”字而境界全出；‘雲破月來花弄影’，一‘弄’字而境界全出。“鬧”把詩人心中盎然春意寫了出來；“弄”把花枝舞動的美麗寫了出來。這些都是詩人的獨特感受，不管是融情於景，還是情境交融，這些都是有意境的。所以當你看到一副美圖時，不能光寫景，也不能光寫情，兩者結合，並且結合自己的感受與情意，這樣你的詩就會有意境了！
最後附上一張美畫，請各位頭友發揮出自己的“詩感”，賦詩一首！
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8 # 倪先生45
《青峰》
霜葉寒枝又幾重，
樺林煙外鳥無蹤。
山嵐縹緲人孑立，
無限風光在遠峰。
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9 # 伯平11
春的隨筆<新韻>……春初葉落換新葉，春雨潤生萬樹芽，春暖緊催百花豔，春風送福進我家。
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10 # 浮雲過客24
此景時差一論回，紅葉楓林微風吹。作者憶起往秋事，傘下君子又是誰。如今春陽大地暖，桃花盛開引蝶飛。蟄下蟲醒覓同類，三八佳節送春梅。
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11 # 平安是福146908304
打油詩.
滿地楓葉以泛黃，
手撐雨傘行路忙，
秋盡冬來身感冷，
一把雨傘遮憂傷，
冬去春來春意暖，
又是一年好時光。
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12 # 直心1
林城三月花又豔。
初醒蜜蜂叢樹間。
採得糰粉歸巢去。
釀出人間第一甜。
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13 # 華山論壇論劍
秋露勁耍葉飄落，疑是七彩金花毯；
知心已歸路途過，樹稍歡淚迎情傘。
橫批：力答依蒙詩！（不知值角八？）
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14 # 玉堂行佛人
密林落葉鋪金黃，蕭瑟豈能為悲涼？傘下君子淡定過，紅雨隨心翻作浪。 萬物孕育隨時光，何須憂心費思量。忽如一夜春風來，滿眼翠綠百花香。
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15 # 匯雁1
讓思想，情感在廣寬天地間飛翔，是詩的靈魂。
講究喻意，好似為詩歌插上翅膀。
精心，雕琢語句，力求雅俗兼顧。
追求韻律，朗朗上口，淵遠流長。
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16 # 夕青70365457328
春鳥鳴
澗林迎晨曦 時聞春鳥鳴
落英鋪滿徑 人踏錦緞行
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17 # 手機使用者今宵月正圓
暮秋
霽色映秋霜，林深日漸寒。
殘葉自風零，野徑行人疏。
綠苔藏澗泉，墨霧隱山空。
借步問欣雨，歸鳥棲何松？
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18 # 雪靈池之江狼怒
風吹葉落金滿地，
雨潤山林嶄新意。
愛人撐傘去接喜，
陽光灑滿心田裡。
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19 # 飄雪原創自由詩詞
秋風涼，飄零霜，
楓紅滿覆幾含傷。
淚落難相忘。
路漫長，心漫長，
時光匆匆綠又黃。
未到溫柔鄉。
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20 # 老街味道
寫詩怎樣寫才有意境?
以題主提供的這幅圖來舉例，老街一步步跟大家探討一下。先看圖:
一、物象
作詩如同木匠打造傢俱，首先要有材料，詩也是如此，物象就是材料，眼前景，心中物都是材料。
看看這副圖片中有什麼:人，傘，樹，樹葉，路，天空。
主題要寫什麼？離情別緒、久別重逢、酒席宴請、登高思遠?
這幅圖明顯是秋景與背影，似乎帶有一些離別的意味，主題可以是傷秋或離別。
這就需要把這些情緒賦予詩中的物象。
有了立意，那麼就要給物象加上感情色彩。人寫作離人，樹葉寫作落葉、秋葉，身影寫作背影，這就加入了人的情感，不再是冷冰冰的景物。
如:寂寞梧桐深院鎖清秋。寂寞的梧桐，深深的庭院，悽清的秋天。景物被賦予了情感。
四、意境
眾多的意象組成了意境，有感情有景物，即情景交融。
像是木匠把木料零件加工好，準備組裝了。
五、體裁
零部件好了，你準備做張床還是沙發、桌椅?木匠都是有需求才動工的，否則零部件就廢了，作詩不一定。
古體還是近體、絕句還是七律、詞還是詩、沁園春還是滿江紅、一先還是一東?
六、工具
還有謀篇佈局與修辭方法等，不知道稱之為工具是否合適，章法、句法、遣詞用字都能考驗詩人的水平，運用的是否高妙決定了作品的優劣。
學富五車不一定是個好的詩人。
七、組合
作詩就是如此，觀景立意，量體裁衣，將物料賦予感情，組織好呈現出來，就是意境絕佳的好詩。
……
八、如圖試做兩首:
黃葉鋪幽徑，行人獨去來。霜風秋意凜，持傘沒塵埃。葉是黃葉，徑是幽徑，人是孤人，風是霜風，加一個“凜”，寒意自生。加一個“沒”入塵埃，前途未卜。
整體色彩暗淡，傷感悲秋，負能量多一些，晚唐詩到後來被詬病，就是如此。
葉落金風秋未涼，誰將彩筆抹紅黃。攜書持傘長安去，喜聽高天雁一行。風是金風，落葉滿徑，卻說秋不涼。目的地是長安，聽雁也喜聽，雁不是孤雁，而是一行。
這就是正能量，作詩須指向上一路。
……
2018-3-11
回覆列表
密林千木秀春陽，雨吻萬枝地鋪床。
莫道銷魂君行早，風光旖旎最喜光。
誰言落紅無情物？傘下伊人相簿藏。
紅楓葉殘情猶憶，而今相會春日長。