呵呵 親身經歷 學生上課傳紙條 被叫起回答問題回答不上來 罰站著聽課大約半節課吧！下午學生家長就找學校來了 第二天又找校長告 說體罰學生 還要去教育局告 校長息事寧人把老師調走了 唉

體育課搗亂，老師居然罰孩子做了50 個俯臥撐？

這個老師也太狠了！

孩子是祖國的未來，你這50個俯臥撐可會把孩子的未來給毀了！

你這一罰，孩子可是在班級抬不起頭了，你要為此負責！

你這一罰讓周圍人知道了，你讓我們家長的臉面何在？

咱孩子將來可是坐辦公室的，又不是碼頭工人，要體育幹嘛？

孩子天性就是愛搗亂，這可是高智商的表現呢，咱孩子和別的孩子就是不一樣！

到了將來，哪像你老師，我會全面放手，咱孩子砸鍋賣鐵、殺人放火、招搖撞騙，都是他的事，輪不到你老師管！

這種體罰形式也算不了啥，家長對孩就沒進行守規矩教育麼 ？家長是希望自己孩子成為扒車門的教育工作者和賴座位的博士麼？

“沒有規矩，不成方圓。”也可以理解為:不守規矩，難以成材。這50個俯臥撐就算是體罰，針對孩子在體育課上的搗亂行為，並不為過。況且，對孩子來說，俯臥撐既可以加大肺活量，又能提高臂力、鍛鍊肌肉，一舉多得，有何不妥？家長應該心存感激才對。

我上學的時候，也罰了50個，最後人就起不來了！從那以後，我就加強鍛鍊身體了！現在50多了！身體很好，也不感冒，要感謝體育老師

不老實跳皮搗蛋應該受罰，家長也應該理解，另外也別把罰伏臥撐都看成罰就當是鍛鍊身體了。我現在五十有五了，每天早上快走兩到三千步，也沒人罰就自己做三十個俯臥撐，因為想做多可做不動了。

既然不讓老師管，那就讓這倆父母帶回家自己管去！學校不養祖宗！沒人寵著你！搗亂犯錯就該處罰！小時搗亂，大了犯法！無法無天！什麼玩意的父母？？？

如果是我孩子，我會建議老師發孩子做一百個！這是運動完成不了又不會受傷，再說男孩子五十個俯臥撐都搞不定，怎麼好意思說自己是男的？怪不得現在娘炮多，同性戀也多，都是家長自己培育出來的！我在學校到現在五十度俯臥撐還真沒當回事！

我看家長把孩子領回去好了！老師對學生進行處罰不可取，但作為體育課上用俯臥撐的方式還是沒有錯，你們兩個孩子影響了全班學生正常上課，你們作為家長就心安理得了？無恥行為！

這兩位家長，你們的孩子上課故意搗亂受罰都這樣護著他，以後就不用給孩子上學了、出去啦，免得被人家碰到、摔到，應該放在家裡好好的養著。現在就是因為有你們這樣的家長，孩子們才這樣無法無天，動不動就告老師，你們忘記了“嚴師出高徒”這句話了嗎？以後老師什麼都不管了，讓你們的孩子想怎樣就怎樣，以後你們的孩子還是個人嗎？我支援老師的做法，應該嚴管。

現在的孩子都慣的小皇帝，小公主的，家有家規，去了學校當然是老師管理，在當今社會，學生思想脆弱，學生犯了錯，老師不知道該拿什麼方法制止，就是讓罰一下站，家長就到學校鬧騰，卻不知道家長去學校鬧騰，讓你孩子認為，就是學校的過，助長了你孩子的志氣，讓現在的老師管不是，不管不是，但前提肯定是老師管學生不能打，這一點老師把握住點，你比方說，上體育課，學生搗亂，作為家長你認為老師該管不管，老師就罰個俯臥撐，實際也沒什麼，只是學生累點，應該沒什麼吧，也不是老師打了，俯臥撐不叫體罰，也是一項運動，這個家長應該告訴自己的孩子，你搗亂就應該讓老師管，學生到學校，一切制度的聽，而不是上課搗亂，告訴你孩子老師管的對，給你孩子講清楚，為什麼老師罰你，把原因講了，你孩子也知道搗亂是不對的，那樣讓你孩子知道，學習是為了什麼。知道遵守紀律了，以後會注意的，家長。。老師互相聯絡點，學生們會理解的。

這種家長真的很不稱職，甚至說不配當家長，過去我們上學，家長都得跟老師說，要是不學貪玩就狠狠的抽，這樣老師才能放開了去管去教，而且我們那個年代的基本都是被老師打大的，也沒有說誰挨幾下大就不行的，相反，正因為那會老師的敬業和督促，才讓很多放棄學業的學生重新開始學習。但再看現在，老師稍微把話說重一點家長都不樂意要舉報，真以為這是對你家孩子好？這樣下去老師還怎麼教?不寫作業也不敢批評，打也不敢打，罵也不敢罵，到頭來學生成績不好還要怨老師教的不好，要不說現在老師太難了。

這是個熱門的話題，也是棘手的問題。

我個人會支援老師的做法，老師本來就應該有懲戒的權利，學生犯了錯，難道僅僅是說服教育嗎？如果每個學生都能用說服教育解決問題，那麼教育這個行業就太輕鬆了，社會上也就不會有這些教育的負面問題了。

個人認為懲罰的方式也是符合體育老師的方法，也沒有存在什麼變相體罰的的問題。但凡這些家長有一點兒為孩子的成長考慮，如果覺得確實覺得不脫，家長可以跟老師溝通，做文明家長，也不會去投訴。

現在的孩子都是家長的掌中寶，溺愛至深，甚至放縱孩子的行為，在家裡也不能成為一個合格的第一任老師。孩子再這樣的成長下就不會成為寶，而是會成為“寶氣”。

按照目前的形式，我估計都會老師道歉檢討，家長勝訴吧。那好吧，教師都要成為“佛系教師”了。

老師做的對，這種懲罰得當。！

對搗亂的學生，必要懲處，凡是犯了過錯的學生，受到懲處，是培養他們健全人格必須經過的過程，沒有這些懲處，他們會走彎路，甚至走上斜路，所以老師有責任，也有權力，對學生進行懲罰，如果老師不對學生懲處，那倒是不負責任的表現，可以說是師之惰！

我認為這種現象應該得到有效的遏制。尤其是在解除安裝。高等教育的情況下，理由主要有以下幾點，

第一，學生違紀在以前，老師進行響應的體罰也是必要的，正所謂無規矩不成方圓，對於學校也是一樣的，學生應該遵守課堂紀律，應該聽從老師的豐富，

這樣才能夠維護大家的權益，但是如果總有內衣鞋，個別學生不遵守紀律，造成了課堂秩序的混亂，

老師有權利進行響應的體罰和採取相應的措施。所以在這一方面上老師完全沒有錯誤。因為學生線上老師體罰在後。

第二。體罰也是一種鍛鍊身體的好方法，因為對於老師來說給出的。體罰並不像掛分，只是做50個俯臥撐，

哥及時讓學生學到一桌遵紀守法的規矩意識，同時呢也能夠鍛鍊學生，可以說是一舉兩得，應該得到表彰和相應的認可。

但是這些家長不分青紅皂白太過於溺愛孩子，從而導致了這種現象的出現，我認為學校完全沒有必要去理會。

第三。家長也應該多去理解老師，只有相互理解。教育孩子，老師和家長要應該同心協力，而不是一夥打太另一幅柴臺。

所以對於家長來說，應該更多的是去體會。老師的這種做法應該換個角度思考。這樣才更有利於孩子的教育。

所以，遇到這種情況，家長應該更多的是換位思考，老師應該多和家長進行溝通，這樣就不會出現這種不必要的麻煩。

做俯臥撐鍛鍊身體是好事情，怎麼能理解成體罰？這是學生家長思想態度不端正、思維扭曲的結果，想我們十四、五歲時一口氣做六十幾個俯臥撐，普通中專畢業三十多年了，至今全身肌肉仍很鐵實，真得感謝體育老師那麼辛苦的教育，陪我們在大太陽下，做高抬腿、立定跳、單雙槓、跳鞍馬、一千米、五千米……若有哪個不認真，罰做50個或100個俯臥撐，要不就罰跑足球場兩三圈，被罰的在眾多同學睽睽注目下，掙扎著完成，正常接受懲罰，但決不會對老師心生仇恨。護犢之心可能人皆有之，但不是以溺愛的方式去愛護孩子，而是伴隨與促進孩子身心的全面成長，包括經受挫折的心理培養。

稍微有點常識的人都不會認為老師這樣做過分，我只是傷心，為什麼還有這樣的家長，學校為了息事寧人肯定處罰老師，這樣以後還有誰敢批評教育了，學生怎麼才能成才？中國的家長都是這樣的麼，這樣的家長能教育出什麼樣的孩子，這樣的家庭有什麼未來，這樣的教育有什麼意義，這樣的國家還有什麼希望。一日為師終身為父，尊師重教是我們的傳統，什麼風氣時候變成這樣渾濁不堪了！

22日，教育部發布關於《中小學教師實施教育懲戒規則（徵求意見稿）》公開徵求意見的通知。徵求意見稿指出，教育懲戒是教師履行教育教學職責的必要手段和法定職權。教育懲戒分為一般懲戒、較重懲戒、嚴重懲戒、強制措施四個層級。

一般懲戒

教師在課堂教學、日常管理中，根據學生違規違紀情形，可以採取以下方式當場進行教育懲戒：

點名批評；

責令賠禮道歉、做口頭或者書面檢討；

適當增加運動要求；

不超過一節課堂教學時間的教室內站立或者面壁反省；

暫扣學生用以違反紀律、擾亂秩序或者違規攜帶的物品；

課後留校教導；

學校校規規定的其他適當措施。

學生擾亂課堂或者教學秩序，影響他人或者可能對他人造成傷害的，教師可以採取必要措施，將學生帶離教室或者教學現場，暫時隔離。

學生違反校規校紀，情節較重或者經現場教育懲戒拒不改正的，教師經學校德育工作負責人同意，可以實施以下教育懲戒措施，並應當通知家長：

暫停或者限制學生參加課程表以外的遊覽、社會實踐以及其他外出集體活動；

承擔校內公共服務任務；

由學校學生德育工作負責人予以訓導；

在學校設定的專門教育場所隔離反省或者接受專門的校規校紀、行為規則教育；

要求家長到校陪讀；

學校校規規定的其他適當措施

較重懲戒

學生違反校規校紀，情節較重或者經現場教育懲戒拒不改正的，教師經學校德育工作負責人同意，可以實施以下教育懲戒措施，並應當通知家長：

暫停或者限制學生參加課程表以外的遊覽、社會實踐以及其他外出集體活動；

承擔校內公共服務任務；

由學校學生德育工作負責人予以訓導；

在學校設定的專門教育場所隔離反省或者接受專門的校規校紀、行為規則教育；

要求家長到校陪讀；

學校校規規定的其他適當措施。

嚴重懲戒

學生違規違紀、行為失範，屢教不改的，或者嚴重影響教育教學秩序的，或者有欺凌同學、辱罵毆打教師等惡劣情節的，教師應當提請學校採取以下措施進行教育懲戒：

給予不超過一週的停課或者停學，要求家長帶回配合開展教育；

由法治副校長或法治輔導員予以訓誡；

安排專門的教育場所，由專業人員進行輔導、矯治；

改變教育環境或者限期轉學；

學校校規規定的其他適當措施。

對違規違紀情節嚴重，或者經教育懲戒仍不改正的學生，學校可以給與警告、記過、留校察看的紀律處分。對高中階段學生，還可以給予勒令退學或者開除學籍的紀律處分。

學生行為涉嫌違法、犯罪的，學校應當移送司法機關處理。對嚴重不良行為或者因違法、輕微犯罪行為但不予行政、刑事處罰的學生，學校可以按照法定程式，建議將其轉入專門學校教育矯治。

強制措施

教師發現學生攜帶、使用違規或者違法危險物品的，應當予以制止、暫扣並通知家長，情況嚴重的，應當報告學校。暫扣的違規物品應當在適當時候交還學生家長。違法、危險物品應當予以沒收或者報告公安機關、安全生產管理部門等有關部門依法處理。

教師發現學生行為具有危險性，應當採取必要措施予以制止；發現學生藏匿違法違規物品的，應當責令學生交出或者對其藏匿物品的課桌、儲物櫃等進行檢查。

明令禁止

教師在教育教學管理、實施教育懲戒教育過程中，不得有下列行為：

以擊打、刺扎等方式，直接造成身體痛苦的體罰行為；

超過正常限度的罰站、反覆抄寫，強制做不適的動作或者姿勢等間接傷害身體、心理的變相體罰行為；

辱罵或者以帶有歧視、侮辱的言行貶損等侵犯學生人格尊嚴的行為；

因個人或少數人違規違紀行為而懲罰全體學生；

因個人情緒或者好惡，恣意實施或者選擇性實施懲戒；

其他侵害學生基本權利或者侮辱人格尊嚴的行為。

教師權責

教師正當實施教育懲戒，因意外或者學生本人因素導致學生身心造成損害的，學校不得據此給予教師處分或者其他不利處理。

教師違反本規則第十三條，情節輕微的，學校應當予以批評教育；情節嚴重的，應當依法給予處分；對因重大過失導致學生身體傷害的，學校承擔相關賠償等責任後，可以向教師追償。

家長責任

家長應當履行對子女的教育職責，尊重教師的教育權利，配合教師對違規違紀、行為失範學生進行管束教育。

家長對教師實施教育懲戒有異議的，學校應當引導家長透過正當渠道，合理表達訴求；對威脅、侮辱、傷害教師的，學校教育主管部門應當依法保護教師人身安全、維護教師合法權益，支援或者代表教師追究其法律責任

我記得我上學的時候父母跟老師說我家孩子不聽話您就揍他，而現在整相反。到現在為止我都會感謝父母和老師對我的嚴格要求，無論學習成績如何，但最起碼懂規矩，有禮貌，尊敬師長！最起碼有德性！我覺得犯錯誤就要接受懲罰，再說做50個俯臥撐也不算什麼！老話兒說的好:嚴師出高徒！現在的孩子都給慣的沒樣兒了長大以後會吃大虧。到時候家長後悔都來不及了！

《士兵突擊》大家大都看過吧，許三多被罰了多少次？也沒看到他家長投訴呢個班長啊。如果你的孩子到了部隊，也想許三多一樣被罰，你會投訴班長、連長嗎？肯定不會啊。

體育課的目的就是鍛鍊孩子的身體。孩子課上搗亂，影響教學次序，老師有權進行管理。罰做50個俯臥撐應該是在孩子承受範圍內，這樣既能維護教學次序，還能達到懲戒目的，更能增強孩子體質（當然超出孩子承受範圍，就是體罰了），家長不應過於干涉。

有句歌詞說得好“不經歷風雨怎見彩虹”。我們現在的孩子就是就是陽光下成長，沒經歷過風雨，這是不正常的。