注意保持學習興趣，培養好的學習和思維習慣。提防死記硬背換來的假優秀。小學老師喜歡用大量重複的作業來提高他手中這一段的成績，以後就不歸他管了。但是涸澤而漁，必有後患。

分數只能說明孩子在四年級階段學的非常好，掌握了老師教授的知識，僅此而已。分數並不是核量孩子的唯一指標，馬上上五年了，可以說孩子的心智都要上一個臺階，在我看來，更重要的引導培養孩子好的學習習慣，自己完成作業，自己制定學習計劃，自己安排管理時間，課前預習，課中認真聽講，課後複習，有不會的及時和老師溝通。這些要比盯著分數強得多

你家孩子可以了，很優秀，我家孩子六年級了，考試前一晚，一個字也沒寫，因為我把手機裡的遊戲刪了，還哭了一個小時，氣死了，誰家孩子這樣啊，我家的就這樣！第二天數學考試，估計發揮的也一般吧，咱也不知道，我估計得菜了。在輔導班數學考的還可以吧，因為粗心，單位不寫括號（），應用題不寫‘答’扣了四分，可能題簡單，考的還可以，學校裡的考試就不行了，每次都很差，也不知道是怎麼回事？他自己說，媽我輔導班跟學校裡學的數學都弄混了，分不清題都是怎麼解了。我正在煩惱該不該報班呢？管的鬆了就玩手機

孩子現在看起來很優秀，成績幾乎都是滿分，說明孩子學習認真，也有好的學習方法，孩子的品質也一定優秀。

這無疑得益於家長從小對孩子的行為習慣和學習習慣的培養。

好的習慣一旦養成，就有一定的穩定性，但必須隨時呵護。因孩子歲數尚小，行為習慣還有反覆。所以在今後的學習生活中，保護和發揚孩子良好的生活和學習習慣是非常重要的，對孩子今後進入初高中乃至大學大有裨益。

孩子四年級，數學、英語都考滿分，語文也只扣了半分，學習成績優秀。

1.成績優異。孩子在四年級能取得這樣的好成績，值得褒獎，應該祝賀。孩子在一年級時是一個坎，從一個不懂事的孩子，成為了一名小學生，既要有好的學習態度、學習習慣，才能取得好的學習成績。三年級也是一個坎。在學習時間上，比一二年級增多了，學習課程也增加了。增加了英語課，增加了作文課，科學雖是原來的課程，但是它變成了考試的科目。這兩個坎孩子都順利通過了，並且在四年級取得了好成績。說明孩子一直都在努力，一直都很很優秀。

2.全面發展。從孩子的語文、數學、英語三科學習成績看，孩子學習成績確實很優秀。但是不知道孩子的科學成績怎樣。也不知道孩子的音樂、美術、體育學習成績如何，更不知道孩子的思政課學習得怎麼樣？思政課雖然不考試，家長也要讓孩子在平時的生活學習中，把思政課學好，特別要落實到行動上，教育孩子要做一個有道德的人，做一個對社會，對他人有益的人。小學階段，是孩子打基礎的時期，教育孩子要全面發展，要把孩子培養成為全面發展的接班人。

3.再接再厲。孩子到了五六年級，這也是小學的最後階段。這個階段，對孩子的要求相對較高，孩子的壓力也會越來越大。孩子六年級面臨畢業，雖然不像以前那樣，要舉行升學考試，但孩子要想上一個滿意的學校，還是需要一個優秀的成績。不管是公立學校，還是私立學校，他們都想招收優秀的孩子。他們會從各個方面瞭解孩子的學習成績，孩子的品行。所以孩子在這個階段，更要勤奮學習，品學兼優，全面發展。不能驕傲自滿，故步自封。

希望孩子能再接再厲，全面發展，以優異的成績升入理想的中學。

孩子四年級，語文99.5，數學100，英語100，接下來讀五六年級需要注意什麼？我的建議如下：

1.你的孩子能考這麼多高分說明很優秀，但是後面學習難度會加大，所以建議家長一定要好好監督孩子的學習，以便取得更好地成績。

2.孩子學習好，但是學習習慣的培養更重要，父母在平時要培養孩子良好的學習習慣。

3.五/六年級如果可以加強孩子的品德培養，同時增強體育訓練，以便有良好的體能。

4.現在要看長遠一些，高中的時候學習難度又會加大，高中的學習對於計算能力有很大的要求，所以建議五/六年級時，家長可以給孩子買一些小學計算題訓練，培養孩子的數字感。

5.可以買一些書籍培養孩子的思維創造能力，空間想象能力。

6.家長平時要多多陪伴孩子，陪伴才是最好的教育，孩子才會更好地成長。

7.培養孩子感恩的心，讓孩子多多參與家庭勞動！

關於這個問題，我有以下幾點思考，僅供參考。

第一，您的孩子成績太好了，但是精神的塑造才是最重要的，塑造孩子不怕艱苦、堅持奮鬥、誠實守信、勇於承擔責任、學會感恩等優秀的素質比學生取得再高的成績都重要，因為這是孩子一輩子的精神財富。教孩子面對困難和挫折，培養一個強大的心理承受能力，這樣高的分數肯定不會持續下去，因此培養一個強大的心理承受能力最為關鍵，是你的孩子未來是否成功幸福的關鍵。

第二，給孩子一個快樂健康的童年，讓他們快樂的成長，鼓勵孩子們在操場上運動奔跑，鍛鍊身體，擁抱自然，不要安排過多的學習任務，培養孩子熱愛生活，學會自我照顧，自我保護，學會溝通，學會感恩，讓孩子露出天真的笑容比孩子各門功課都取得滿分都重要。我們可以捫心問一下，現在孩子學習壓力很大，孩子還有幸福的笑臉嗎？有快樂的童年嗎？你現在剝奪了它，等到了大學，就會瘋狂的報復，現在的大學生有多少真正認真學習的？根本原因在於中小學的時候你剝奪了它，人的內心是需要平衡的。

第三，我們總是關注孩子中小學的表現，然而等到了大學，我們有多少家長還關心孩子大學的表現，真正大學才是學習的開始，因為所學的都是專業知識，關乎孩子未來一輩子的工作取向。人生是一場一萬米長跑，不要總是關注前一千米，真正後面九千米才是最重要的。你看現在的孩子有多少眼睛炯炯有神？很多都帶了眼鏡，那麼小的孩子就帶眼睛，即使各科考了滿分，又能怎麼樣？人生會成功會幸福嗎？說實話，現在孩子受到正確有益的教育不多，不要認為孩子考高分就是教育好，最根本就是需要精神的塑造，奮鬥是一輩子的事情，有多少人堅持學習一輩子？堅持不下去，因為身心已經疲憊。如果您的孩子不怕艱苦、堅持奮鬥、有上進心、有責任心、學會感恩，即使他現在很一般，經過若干年堅持不懈的努力，一定會變得很優秀。不要認為把孩子高分送到大學就成功了，相反這個才是真正的開始。現在有多少上過大學的人畢業後真正快樂和幸福？因為缺少了精神的塑造，沒有多少人吃過苦、知道感恩，所以不知道甜。教育的本質是教孩子透過正確的方式獲得幸福的生活，而不是在這個過程中以犧牲孩子快樂的童年為代價。謝謝

先從成績上分析：

到四年級以上有兩科能夠打到滿分，是很不容易的，語文的功底也很紮實。因為到了高年級語文即使基礎知識很好能夠打滿分，作文和閱讀也會扣分的，而語文只扣了0.5分，證明孩子從小語文積累的知識量很多。

從單科上來看：

數學要注重思維的培養，孩子數學成績很好，建議讓孩子學習奧數的知識。我家孩子由於他在小學的時候，我的工作比較忙，所以在學習上並沒有太嚴的管理，總感覺成績還可以，都能打到90多分，對於數學的部分也僅限於學習課本的部分。到了小學五年級孩子才開始學習奧數，但發現好多知識點都沒學過，銜接不上，孩子跟的力不從心。尤其到了初中發現初中數學好多的知識點都和小學的奧數知識有關，比如我兒子小學的時候關於行程追及的問題學的不好，到初中一遇到這樣的問題依然會難倒他。我認為小學的奧數知識是一點一滴的為初中數學打基礎。

小學和初中有很大的區別，有人這樣形象的作比較：小學的時候，一節課教你和麵，作業是和麵；一節課教你擀皮，作業是擀皮；直到教會你包餃子，考試就是包餃子。初中了，一節課教會你包餃子，作業是回家蒸包子；考試的時候考的是烙餡餅。所以一定要學會舉一反三，到了初中靠思維吃飯了。

至於語文就一定要堅持多積累，多閱讀。語文在小學的時候，考試絕大多數都是課本的知識，有些同學即使閱讀量少，成績上同學們之間差距也不會太大。但到了初中就會發現語文想提點成績真的很難，補課也是六、七十分，不補課也是這些成績，那是因為初中考試很多都是課外的知識，這個時候在小學長期的積累就起到了重要的作用。

英語其實也是靠多積累，多背單詞、背課文。學會記筆記，背筆記，透過背一個知識點，將本知識點的型別題弄懂。

一分耕耘，一分收穫。加油吧，奔跑中的孩子們！

孩子四年級，語文99.5，數學100，英語100，接下來讀五六年級需要注意什麼？

從孩子成績上來看，學習習慣應該很好，這個不用說了，保持就好。

需要注意的是：

讓孩子不要以為自己就是最好的。放鬆心情，快樂學習。

我見過六年級成績好的孩子有這樣的：有的考試之前緊張到無法坐下，必須走來走去才行；有的考不到100分就哭；還有的沒考全班第一也哭。這樣的孩子到初中壓力會變得特別大，成績也不會太好。抗壓能力太差……

個人觀點：其實小學的時候最主要的就是培養孩子的學習習慣和頑強心態。成績只能排在第三位，第二位是孩子的身心健康。

真實的例子：小學六年級一個女生，在班裡成績前十，有時還會掉下去幾名。但是她心態很好，考多少名都不是很在乎，也有學習能力，敢拼。

小升初的成績在班級排名39名，知道這個事情孩子有點灰心。

第一次考試就考到全班前十之內，心態很重要。

孩子四年級的成績不錯，這四年家長和孩子一定付出了很多努力。五六年級是小學高年級了，也是即將面對小升初。所以，這兩年除了更加努力外還要注意以下內容。

1、 學習情緒：

（1） 學習壓力：小升初看是最後一年，但要從五年級開始加強閱讀量。所以，小學的最後兩年壓力是比較大的。家長可以平時給做做放鬆練習。比如，冥想、深呼吸、蝴蝶拍等。運動也是非常不錯的，運動可以調動大腦的細胞，讓孩子更專注，更放鬆。如果你的孩子自己也很要強，那家長就更要給孩子做放鬆練習了。

（2） 家長：家長要多觀察孩子的狀態做好情緒的放鬆引導。五六年級，剛是青春期的前期，家長不要太乾涉孩子的學習，主要以引導為主。比如，當孩子遇到困難時，用啟發式提問，先問問孩子的想法、感受和解決文案。然後，再和孩子探討怎麼解決是最好的文案。在討論時，要尊重孩子，而不是一言堂。很多家長聊著聊著就脾氣就上來了。

2、 學習方法：

（1） 記憶：五六年級的課業量越來越大，需要背的知識量也會越來越多。尤其，目前是大語文時代，更是要記憶更多的知識。一般古詩詞可以用理解和畫圖的方法記憶；古文和現代文，短篇的可以和古詩詞一樣。如果是長文可以在理解的基礎上，取出每段的首字，然後把首字編成一個故事，也可以把理解的長文繪製成思維導圖。

（2） 複習：如果孩子用的是以上方法。可以一天後、一週後、一個月後再進行復習，即可將短時記憶變成長時記憶。

#泛文化寫作營#

結合自己過往的失敗經歷，分享幾個自己的觀點：家長應該注重學生的心理健康教育，比如挫折教育、告訴他過程大於結果；注重孩子自學能力的培養，總有一天孩子需要自我督促，自律的孩子才能後發制人；養成閱讀習慣，閱讀可以讓孩子更加有耐心、不那麼浮躁。總得一句話：家庭教育比分數教育更重要，陪伴大於監督。

首先，可以肯定的是，現階段，你的孩子還是比較優秀的，三科成績只差0.5分就能得滿分。但是如果你能瞭解到班級裡這個分數或者接近這個分數有多少人，你就會發現其實也不是多麼值得驕傲的一件事情，至少你內心要保持清醒。只是面對孩子，還是要多肯定他！

為什麼說讓你保持清醒呢？

小學四年級，屬於小學的中段了，這個階段的閱讀和寫作是很多學生的難題，而且閱讀和寫作嚴格意義上來說，都不會給到滿分。但是很明顯，為了讓分數好看，老師們在閱卷的時候都會手下留情，放寬要求，換句話說，可給可不給的就把分數給你了，所以從這點來看，這個分數其實有一定的水分，它會讓一部分優秀生和特優生拉不開差距，看不出明顯的區別。

小學的成績其實相對於習慣來說，並不是特別重要，小學的知識點比較少，難度比較低，在小學階段並不能反應學生真實的學習能力，因此培養習慣才是最重要的，在小學養成的這個習慣某種程度上將會很大決定他中學的學習成績。

那麼你的孩子即將進入小學高段了，而且目前也很優秀，還需要注意什麼呢？

第一、繼續保持優秀的成績，這個可以給他極大的自信和成就感，但是到了五六年級三科再想拿到只差0.5分就是滿分的成績可能性就不大了，這點也要清楚認識，不要用以二年級的成績來對比三四年級，也不要用三四年級的成績來對比五六年級。以後更不能用小學的成績來對比初中的成績。

第二、多陪孩子練字、閱讀，這點一定要長期堅持，非常非常重要。

第三、把培養孩子的學習習慣放在首位，習慣是重中之重，比如專注的習慣、聽課的習慣、做題的習慣等等。

第四、教會孩子自我學習的能力，小學高段完全可以培養這個能力，對他以後非常有用。

第五、不要太在乎某一次考試的得分！

最後，祝你的孩子越來越優秀！

從分數上看，孩子的學習非常優秀。一般孩子們的成績在四年級就會有不小的分化，而您的孩子能夠保持好成績，說明孩子的學習各方面應該都不錯。

當然，成績只是一個指標，不能代表學習的全部。您如果想更好的瞭解孩子的學習，還需要關注一些其他方面：

說到主動性，一般我們都會想到孩子是否按時學習，學習的時候是否能夠自律。但是我的觀察點不一樣，我更關注一點：孩子會不會針對性地提問題？

主動提問題，提的問題有效。

當我們接觸一些中學生的時候，經常會有一種強烈的感覺：學習好的學生知道自己哪裡不會，會主動問問題，問的問題能抓住重點。這也就是我們通常說的：一點就透。

當孩子面對一個陌生問題的時候，是自己想辦法解決呢，還是等待別人來幫忙？

這一點和上面提到的類似，孩子能不能透過自己的思考之後，提出關鍵問題？

家長適當給一些有挑戰性的題目給孩子做，逐步培養孩子面對陌生問題的能力。

小學階段，大部分孩子都是被灌輸式地學習。而自學能力是一個非常重要的能力，可以說是未來學習中關鍵的能力。

對於這個能力的培養，我們可以讓孩子超前學習，比如自己超前學習一本書；或者自己學習一些奧數教程等等。

最後，最重要地是孩子能從學習中獲得成就感，樂趣。如果孩子能夠找到成就感，有學習的目標，那麼他才能有源源不斷地動力來支援自己求知。

我認為：首先，家長應客觀認識孩子目前的成績。有比較才有鑑別。孩子語文99.5，數學100，英語100，看起來似乎挺好。但沒有對比，不能說明問題。一方面，家長應該知道是期中、期末還是一個班的摸底考試；另一方面，家長應該知道有多少孩子語數外考了滿分或接近滿分。如果因為考題的難度係數太低，多數學生都如此，家長沒有什麼可以沾沾自喜。

如果透過對比，透過資料分析，結論孩子的確遙遙領先表現優異，升入高年級應該把握三個問題。

不妨從宋代王安石留下的《傷仲永》的故事說起：

仲永五歲的時候，指定物品讓他作詩，他能立即完成，詩的文采和道理都有值得觀賞的地方。表現出了極高的天賦。同縣的人們對此都感到非常驚奇，以賓客之禮對待他的父親，花錢求取仲永的詩。他的老爸以此認為有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，方仲永放棄了學習。久而久之，他的才能逐漸消失，直至和平常人無異。

具有過人天賦的方仲永，放棄了努力都會變得普普通通、平平常常。儘管孩子四年級，語文99.5，數學100，英語100，但其天賦一定不會在方仲永之上。假如驕傲了，不努力了，不再優秀，不再100分或接近100分，也就是一定的，順理成章分的了。

驕兵必敗，水滿則溢。家長應該清醒並且應引導孩子明晰，成績只代表今天和昨天。沒有一如既往的努力，就會出現今不如昔，每況愈下的學習局面。

如果孩子的確遙遙領先表現優異，孩子一定在課前預習、課後複習、獨立思考、及時鞏固練習等方面具備良好地學習習慣。

好的學習習慣，是成就孩子結論孩子語數外優異成績的必要前提。沒有好的學習習慣，孩子很難有如此成績。

如果沒有激勵，沒有滋養，好習慣有可能喪失。家長一定要把孩子的學習習慣看的比成績更重要。如做作業期間，家長應要求孩子，只有一件事可以做，那就是做作業，與作業無關的事不允許做，而且要有時間概念、有效率地做。至於說學習過程中的預習、複習及作業順序也可以同樣要求，讓孩子保持原有好的學習習慣，培養新的好習慣。專心學習，不拖拉。對孩子的學習習慣給予精心呵護，讓其不斷強化而不是衰減。

第三、家長應注意培養孩子的學習能力。

年級的升高，意味著越來越接近中考。孩子學習習慣固然重要，但掌握學習的方法，提高學習能力同樣重要。

例如何預習下一天的新課，是採用走馬觀花地瀏覽式預習，還是採用發現、梳理出疑點、帶著問題聽課的問題式預習。怎樣準備錯題集，把易錯題，典型題收入到錯題本中，每個星期固定時間瀏覽，確保不跌到第二次。再如如何利用讀音去快速記單詞，作文如何描寫、記敘、說明等，讓孩子掌握學習方法，孩子的學習能力提高了，解決學習中遇到問題的能力也就強了，這個能力很重要。應該引起我們當家長的重視。

授人以魚，不如授人以漁。

學習如逆水行舟，不進則退。謙虛謹慎，方能知不足、知困，然後能自反，然後能自強。方能不至於升入五六年級懈怠。有了好的學習習慣，孩子才能保持優秀，掌握了適當的學習方法，孩子的學習會才能更輕鬆，更遊刃有餘。

大家認為語數外接近滿分的孩子升入高年級就一定優秀嗎？

從分數上看，您的孩子非常優秀，四年級屬於中年級，語文依然能夠有99.5的高分，足以看出孩子在前面的基礎打得很牢固。

01閱讀能力

改革後語文統一使用統編教材，教材對閱讀有了更加嚴格的要求，就閱讀方面來說，小學6年課外閱讀總量不少於145萬字（相關的要求可以關注@隔壁班主任是語文老師 檢視相關的內容）

所以，閱讀在高年級依然不該被忽略，而且應該大規模地閱讀，例如多涉略名著、小說、散文，為下一階段的學習打下基礎。

02寫作能力

隨著考試難度的增加，作文考試開始對孩子的寫作技巧等等提出了更高的要求，除了語句的通順，語言是否優美？能否運用自己的課外閱讀積累到詞句、主題是否鮮明、結構是否完整……

因此，孩子在高年段仍然要注意學習寫作，不斷提高自己的閱讀能力，寫作水平。

03溝通交流，自我情緒的控制

隨著孩子年齡的增長，孩子自我意識開始逐漸增強，喜歡有自己的小秘密、小世界，甚至開始有叛逆的跡象。

作為家長此時關注孩子的心理變化，理解孩子，同時要多和孩子溝通，幫助孩子正確把控自己的情緒，學會正確的交際、與人交流的方式。

看到這個分數有點菸籠寒水月籠沙，借問分數何處有，原來都是學霸家。

接下來衝刺小升初，主要可以做到以下幾點：

一、瞭解小升初知識點

無論是數學還是英語，小升初知識點都可以提前學習。

二、規劃好自己要去的學校

每個地區都有屬於自己的名校，那麼家長可以開始規劃，接下來要去當地的哪所學校，那麼就可以開始衝刺了。

三、規劃其他內容

成績這麼好了，那麼在人際交往，在其他藝術類，在運動類是否都已經準備得很好呢？

這些都可以是規劃的方向。

最後，優秀是一種習慣，但堅持和毅力才是才長久的發動機，所以，驀然回首時，我的成長靠堅持。

單獨從成績來說，孩子小學四年級語文99.5，數學100，英語100，已經很優秀了，接下來五六年要注意什麼？結合我的孩子成長經歷和我教學的經驗，我給你三點建議。

一、家校聯絡，及時瞭解動向。

五年級可以說是小學階段的一個分水嶺，如果能在五年級持續優異的成績，對孩子六年級的學習會打下紮實的基礎，會提高孩子學習的自信心，六年級的學習也就順其自然，如果沒有偏差，孩子六年級的學習自信心會很足，無論是學生還是家長都會感到輕鬆。如果家長能夠忙裡偷閒，多和班主任及科任老師溝通，多瞭解孩子，無論從孩子的行為習慣還是孩子的作業書寫，都可以去了解，相信孩子的成績也不會下滑。

五年級也是孩子行為習慣定性的一年，如果家長經常和學校裡面的班主任及科任老師聯絡，及時糾正孩子的不良習慣，對孩子的行為習慣的塑造是很重要的。當代偉大的教育家魏書生曾經說過：“教育是什麼？教育就是幫助孩子培養良好的行為習慣”。我們經常說“行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運”，而小學階段正是良好行為習慣的養成階段，五年級就要有制定目標和學習計劃的習慣，要有運動和書寫的習慣，要有和父母談心的習慣，要積極樂觀的習慣。

因此，家長在五年級要及時和班主任及科任老師聯絡，做好孩子行為習慣的養成。

二、家長行為規範是奠定性格的基礎。

孩子的性格和家庭關係的和諧與否十分重要。孩子到五年級，基本上懂得了一些道理，是是非非，孩子是能分清楚了。好的家庭關係，孩子的性格活潑開朗，待人有禮貌，孩子充滿自信心，有健全的人格發展，不好的家庭關係，孩子性格孤僻，待人沒有熱情，孩子慢性抑鬱，長期以往，孩子畸形發展。

在家裡，作為父母，行為規範，不當著孩子的面大發脾氣、吵架、動粗。中華聖賢經裡面說“上樑不正下樑歪”講的就是這個道理。因此上說家長的一言一行，直接影響著孩子的性格及行為習慣，孩子長大後也是這樣對待我們的。因此說，在家裡父母的點點滴滴對孩子都是養成教育，十年樹木百年樹人。

三、讓孩子學著做一些公益活動。

社會是個大染缸，孩子在假期做力所能及的公益活動時，儘量要有學校老師或家長的組織，搞一下垃圾分類，剷除街頭的一些小廣告之類的工作，從小讓孩子明白保護環境，人人有責，碧水藍天，就是金山銀山。

接觸一下正能量的人，讓孩子多讀書，讀好書。從小培養孩子的人生觀、價值觀、世界觀，做到“潤物細無聲”，指導孩子多讀書，讀好書，養成愛讀書的習慣。其實，我們的孩子都一樣聰明，關鍵是誰讀的書多，讀萬卷書，行萬里路，現在社會，哪個孩子讀的書越多，孩子的發展會越長遠長久，未來選擇的領域會越寬廣。我們知道腹有詩書氣自華，讀書多了，其個人魅力無形當中會得到提升，獲得更多人的信賴，會擁有更多的朋友，並且會對生活更加有信心。

另外，就孩子學科方面和興趣愛好方面，本人建議：

語文方面：讓孩子多讀名著和古詩文的背誦，特別是中國傳統文化的誦讀，練得一手好字，寫好一片文章。數學方面：孩子潛力好，可以讓孩子做一些奧數題，加強孩子的思維能力。英語方面：小學階段，除了每篇課文必背之外，可以讓孩子掌握一些基本的音標知識，訓練簡單的口語和閱讀。興趣愛好方面：根據孩子的特長及愛好，可以報一些興趣班，比如古箏、鋼琴之類的，或者跆拳道、武術之類的。

如果在五年級，家長能做到以上幾點，相信接下來的六年級對孩子學習成績的提高起到幫扶作用，能夠給他提高自信心，家長會輕鬆許多，後期到初中高中，孩子極有可能會持續優秀的。

總之，孩子的成長需要學校，家庭和社會的共同努力，最重要的是家校結合，最關鍵的家長。對孩子的培養是一項偉大的工程，家長需要持之以恆，鍥而不捨的精神。

首先，孩子就讀四年級，課程主要就是語數英三科，考取兩門滿分，一門只差零點五分的成績，說明孩子學習成績優異，但面對即將迎來的五六年級，接下來要注意的事我覺得有以下幾個方面：

1.樹立孩子的自信心

孩子成績好，父母要表揚孩子，這是對其表現的肯定，鼓勵孩子從而樹立孩子的自信。

2.警惕孩子驕傲的心態

孩子年紀小，心智還未成熟，可能會對一時的成果自鳴得意，產生自大的情緒，這對日後的學習和成長不利，提醒孩子要戒除驕傲。

1. 保持認真學習態度

儘管孩子在四年級打下了優良的基礎，但是學問總是越來越難，五六年級依然要用心學習，做一個愛學習的好學生。在學習上繼續努力。

2. 形成良好的學習習慣

即將步入五六年級，意味著升入初中也不遠了，學習知識深度更深，在校學習的時間也會增加，有一個轉變，孩子要改變學習方法，養成好習慣。

1. 看到孩子成績優秀要冷靜，比起分數，母親更希望自己的孩子身體健康，身體是革命的本錢，孩子還是一位青少年，還在長身體，父母要加強營養，讓其茁壯成長。

1. 注意孩子的生活能力：我見過很多孩子表面成績好，但是連自己衣服也不會整理，家長應該鍛鍊孩子生活能力。

2. 瞭解孩子和同學的情況：就是看孩子的和同學的人際交往能力，有些孩子不合群，是一隻孤鳥，但是總不能一個朋友都沒有吧，家長要向孩子傳授一些為人處世的道理，讓孩子多交朋友。

3. 關注孩子的其他素質：好學生不是僅僅代表成績好，還要品學兼優，擁有善良的品格，因為我聽過有些喜歡打架的孩子成績也不賴的新聞，家長應該引導孩子做個有道德的人。

1.為孩子找個好的初中學校：孩子快上初中了，要為其未來做打算，選一個好的學校，進入一個好的班級，比如尖子班，引導孩子一直優秀。

從目前的成績來看是相當不錯的。但成績只是反應前期的學習效果，並不能全部等同於學習能力。

孩子存在的一些學習問題常常會隱藏在高分的表象之下，從而被老師和家長忽視。所以，當孩子小學成績特別好時，反而不能掉以輕心！

01.形象思維和記憶力在小學低年級中佔有先發優勢。

與六五年級相比，1-4年級的課程更加基礎，難度小很多，具體形象思維在這個階段佔據重要作用，尤其是記憶力。

如果一個孩子對具體事物，如物體的形狀、色彩、數量、位置及其變化敏感，具體形象思維就強，如果再加上記憶力好，將在小學低年級的學習中具有先發優勢。

比如，很容易記住語文的生字生詞，英語中單詞和短句，教字及加減乘除口訣，以及書本或範文中的優美句子，這些都非常利於考出好成績。

02. 應好好了解孩子高分背後的努力程度。

長期的教學經驗告訴我們一個看似不合邏輯的事實，許多4年級之前或小學特別用功刻苦，成績特別好的學生，到五六年級或初中後成績平平。這是為什麼呢？

原因之一是孩子已無後勁，也無學習興趣。有的家長急於提高孩子的成績，見不得孩子有時間玩耍，低年級時要麼報上好幾個孩子並不喜歡的班，要麼就給孩子買不少課外習題，強行練習，用家長的高壓和延長孩子的學習時間來提高成績。

基礎教育12年，應當控制好跑的節奏，可這些家長一上來就百米衝刺，前幾年可能衝在前面，慢慢地，孩子的潛力用光了，再加上興趣沒了，自然後面成績就掉下來。

03. 好好了解孩子的學習靈活性和解題思路。

有的孩子成績雖好，但學得很死，無法變通。家長應觀察孩子的做題，或有意識地要求孩子“一題多解”、“一詞多句”、“一題多文”，看看孩子有多大的靈活性和應變能力，或者讓孩子自己講一下自己做題時的思維過程，為什麼要這樣做等，這樣就可以暴露孩子在思維方面存在的問題。

04. 五六年應特別重視孩子邏輯思維的培養。

五年級之後課程難度更大，尤其是數學上的應用題。五年級是孩子形象思維向抽象邏輯過渡的關鍵階段，如果孩子不能較快適應用抽象思維比如分類，類推，歸納等分析習題，將直接影響孩子的成績，從給孩子造成挫敗感，以為自己不行了。

基礎教育12年，每個階段都自有特點，對於低年級孩子而言，成績很重要，但自主學習能力及良好思維方式的培養同樣不可忽視！

凡是學習態度端正的學生，在課堂上都會全神貫注，目不斜視，高度集中精力，認真聽講。儘管新課程提倡自主學習、合作學習、探究學習，尤其是在老師少講精講的情況下，認真聽課將是你取得成功的第一要訣。

第二、良好的學習方法

這時期學生的注意力、記憶力和思維能力都發展到了一個階段，是長知識的重要時期。誰在這個階段掌握了科學的學習方法，誰的智力就會得到充分的開發，誰的學習就會積極主動，誰就奠定了學習的基礎。

第三、綜合素質的提高

綜合素質是評價一個人的知識水平、道德修養以及各種能力等方面的標準，是指人的適應能力、生存能力、社交能力(包括創新能力、實踐能力)以及在體育、文藝、美術、音樂、舞蹈、語言、等方面的特長。小學階段學生的可塑性強，因此，加強小學期間進行綜合素質的培養，是塑造學生綜合素質的一個重要階段。對於促進學生德智體美全面發展有著十分重要的意義。因此，學生不但要保持好成績，還要把學生綜合素質提高上去