我們要教育引導寶寶做個講文明懂禮貌的好孩子，一是要懂得適時把握教育的時機，二是要重視言傳身教的作用，三是要以鼓勵、積極引導為主，批評教育為輔的方式。文明禮貌教育特別體現在日常生活的方方面面，不管是早上見到長輩主動打招呼，“你好”“早安”，還是與人告別時候說的“再見”，又或者是與小夥伴一起的時候，正確使用“謝謝”“請”“對不起”“沒關係”。這些詞彙都是我們的人際交往中經常會用到的。在合適的場所、時機表達出自己的意願，就是我們教導寶寶文明用語的目標。教導寶寶學會文明禮貌，更是需要家長以身作則，用良好的行為習慣，給孩子做個正確的表率。一個文明有禮貌的家庭多半也會培養出一個講文明、懂禮貌的孩子。當然了，寶寶也有叛逆期（例如兩歲這個第一叛逆期），當我們正面教育無法立刻改正孩子不良的習慣之時，媽媽們也不要立刻暴跳呵斥孩子。對有的叛逆期的孩子來說，看著因為自己一句話就暴跳如雷的父母，說不定他還覺得特別有趣。對於這個階段的小壞蛋，適當冷處理說不定還可以讓他消停下來。

你的孩子是不是不論在家還是出門在外，都能與其他人友好相處，比如懂禮貌，不打擾他人，認真聆聽，請求許可，學會等待，接受拒絕，與人分享等。這些都需要爸爸媽媽在日常生活中潛移默化地培養孩子。

方法/步驟

儘量不為孩子開脫，正面教育。當孩子做錯事受到指責時，請不要隨意為孩子開脫。讓孩子學會認錯，培養正確的是非觀。有的家長習慣用“她還是個孩子”之類的說辭來袒護孩子，結果孩子越來越叛逆，反而不收別人喜歡。

教會孩子基本的禮儀。爸爸媽媽要在孩子還小的時候，教會孩子基本的禮儀，慢慢強化她的好觀念、好習慣。每次只教一個基本的禮貌用語，比如，你好，謝謝，對不起，再見等等。時間久了，說多了，孩子自然也會成長為謙虛、有禮貌的人。爸爸媽媽也不要吝嗇自己的眼神，當孩子做的對的時候及時的表揚他；在孩子做的不好的時候，及時引導他。

告誡孩子不去打擾別人。請孩子懂得，在公眾場合大吵大鬧是很不禮貌的。爸爸媽媽應該告訴孩子這一觀念，比如在出門前先跟孩子約定好，在出門後如果孩子過於喧鬧，一定要及時制止他，並跟他說清楚，這麼做有什麼壞的影響。

讓孩子結交有禮貌的同齡人。孩子們是很容易互相影響的，他們會慢慢學會如何與人相處，如何分享，如何承擔責任。這會大大減輕父母的教育重擔。

為什麼非要孩子見人就打招呼呢？僅僅這一條就能認為孩子不講禮貌嗎？我覺得太以偏概全了吧？

首先，孩子遇見熟人不喜歡打招呼，可能只是因為不知道叫什麼而已。我小時候就這樣，心裡還是想打招呼的，但不知道該叫啥，索性不叫了。叫錯了，影響更不好吧？

其次，孩子也可能是害羞。其實很容易理解啊，每個孩子都有真的一個階段的，有的持續時間長，可能到青春期。不管怎麼樣，我們都應該保護孩子的這樣害羞，幫助他們順利度過，而不是強迫他們打招呼。做法很簡單，每次家長主動打招呼，不用管孩子。對於小孩子，就用孩子的口吻說，阿姨好，爺爺好之類的。很快孩子就知道了，並學會。

首先身邊的人需成為一個行為榜樣。再者從小事情開始，有規律的拓展孩子應該學會的禮貌。適當的給予提示和強化，獎勵孩子好的表現。最後清晰的表達你的意圖並堅持，同時解釋為什麼。

相信我們所有人都喜歡那種禮貌乖巧懂事的孩子。

有禮貌的孩子，給人帶來特別舒服特別感動的感覺，對於這類孩子的父母，我會由衷的存有敬意。

我不建議總是強調孩子或逼迫孩子有禮貌，我認為，禮貌的習慣不是被逼而成，而是透過家長的言傳身教悉心薰陶而來。

一、讓孩子多讀書。書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。書讀多了，道理便明白得多，言行舉止自會斯文大方得體得多，這是禮貌的基礎。

二、與孩子坦誠相待公平溝通。你與孩子相處的方式決定了他與他人的相處相交模式。你高高在上語氣生硬，他便不會對他人客氣禮貌。

要跟主人問好

到親朋好友家裡做客的時候，要讓孩子懂得先跟家裡的主人問好打招呼，這是最為基本的，也是讓孩子贏得別人好感的第一步。

不跟周圍的小寶寶搶玩具

從小就要教育孩子有謙讓的意識，不跟周圍的小夥伴因為玩具而發生爭吵，要懂得謙讓。

讓孩子愛衛生、講衛生

從小就要讓孩子養成講衛生的好習慣，這是面對他人的時候最為基本的禮貌，不亂認垃圾，在飯前便後要洗手，不然的話，也是對他人的一種不尊重。

要做一個對他人熱情的人

如果家裡有人來做客，要讓孩子主動跟人打招呼，對他人大方熱情地進行接待，言語行為要有禮貌。

跟周圍的人分享自己的快樂

如果孩子自己有好的事物，要懂得與人分享，而不是自己獨自享受。如果有好玩的玩具或者是好吃的零食，要捨得跟同齡的小朋友一起分享，這也是促進孩子人際關係發展的基本要求。

寶寶講禮貌的基本行為要求有哪些，上述內容都是比較關鍵的哦，希望大家能夠有所意識。培養孩子講禮貌的好習慣是關係到孩子成長的重要內容哦。

中國自古以來就是禮儀之邦，懂禮貌是中華民族的傳統美德，一個講文明懂禮貌的孩子不但可以體現自身的素質，而且可以增加別人的好感。

近段時間，因為《爸爸去哪兒》的熱播，裡面的小明星都伸手大家喜愛，甚至有很多孩子因為“情商高”而備受青睞。其實，所謂的“情商高”也是建立在孩子懂禮貌的基礎上的。

有些家長認為，現代社會是一個自由的社會，懂不懂文明禮儀沒關係，只要學習好，有真本事就可以了；有些家長則認為，孩子現在還小，天真無邪，長大後就會懂得文明禮儀的。其實這都是誤解。一方面，孩子的文明禮儀需要從小培養，否則就會形成壞習慣，一旦形成壞習慣，長大後想要改變就會很難了；另一方面，越是懂得禮貌的孩子，長大後就越能獲得自由發展的機會，因為他會受到他人的尊重和歡迎。

那我們應該如何培養孩子講禮貌的好習慣呢？

一、家長以身作則，做好日常生活中的禮貌問候。

都說父母是孩子的一面鏡子，要陪養孩子講禮貌的好習慣，首先家長要做一個講文明懂禮貌的人。在家裡，早晨起床我和孩子爸爸都會習慣性跟家裡長輩說聲：爸爸早上好，媽媽早上好。跟孩子說聲：兒子，早上好；出門上班前說聲爸爸媽媽我們上班了；晚上下班回到家，先問候一聲爸爸媽媽，然後跟孩子說聲：兒子，媽媽回來了，爸爸回來了，等等。在小區裡，碰到鄰居，樓道里打掃衛生的阿姨，門崗的保安，或是其它認識的人，都會主動問聲好，打個招呼。到公司裡，早晨跟同事見的第一面，也會主動說聲早上好。

受到我們的影響，孩子在家也會主動問候大人。出門碰到熟人也會主動打招呼，偶爾忘記了，在大人提醒下，也會馬上說聲好。每天早晨，我送孩子到學校，都會看到孩子主動跟門衛叔叔和值班的老師同學問好，放學回家也主動跟老師同學們說再見。

二、培養孩子的社會公德心。

教給孩子愛護公物，遵守公共秩序，不隨手扔垃圾，在公交車上主動給老人和孕婦讓座。

孩子上幼兒園的時候，我們帶他坐公交車，碰到老人和孕婦我們都會主動讓座。孩子上小學後，每天跟爺爺一起乘公交放學，有座位會先讓爺爺坐，自己坐了座位，也會主動找需要讓座的老年人，主動給別人讓座。

每次出去玩，我們都會事先準備好垃圾袋，垃圾隨身帶走，集中扔到垃圾箱，孩子還會主動分類扔垃圾；在公園裡不採摘花草，不踐踏草坪。看到有遊客不文明的行為，我們會引導孩子，問問孩子那樣做好不好，對不對。

三、引導孩子學會待客的禮貌習慣。

外出做客前，我們會給孩子立好規矩，講好注意事項，並問孩子能不能遵守，如果能遵守，我們就去，如果不能，我們就取消。比如：去朋友家做客，1、進門換鞋；2、見到主人家的人要主動問好；3、不大聲說話，不吵鬧；4、大人說話的時候不要插話；5、不隨便動別人東西；6、得到別人允許玩的玩具，離開時要歸位；7、離開時一一說再見；8、輕輕地隨手關門。因為事先給孩子立了規矩，孩子都還遵守得不錯。事後，會對孩子作客的表現做總結，並適時地表揚和肯定孩子能夠遵守約定。

家裡來了客人，引導孩子主動問候客人，帶著小客人安全遊戲。

四、日常生活中培養孩子的禮儀習慣，注意儀容儀表。

孩子小時候學習穿衣服時，就跟他說衣服要穿正，襪子要拉平，褲子拉正。有段時間，兒子沒有做到這些要求，我就對他說：“兒子，媽媽昨天在外面辦事的時候看到一個叔叔，高子很高，長得很帥，穿了一身名牌衣服，但是他的褲子沒穿正，褲縫是歪的。兒子，你覺得那個叔叔看起來會帥嗎？”兒子哈哈大笑說：“褲子都沒拉正，怎麼可能會帥呢？”慢慢地，孩子褲子也能夠拉正了。

五、相互尊重，相互包容。

在家中尊重孩子，平等的對待孩子，大事小情讓孩子知曉，並跟孩子商量。遇事多站在對方的角度著想，學會原諒和包容別人。我們跟爺爺奶奶一起住，有的時候孩子跟爺爺奶奶有了衝突，會打電話告訴我，我會先安慰孩子，跟孩子分析這件事爺爺或奶奶做得是不對，但是爺爺奶奶這麼大年紀了還在照顧我們，給我們買菜做飯，接送他上學，是人都會犯錯；子軒做錯事的時候，媽媽原諒了你；媽媽做錯事的時候，子軒也原諒了媽媽；也請他能夠原諒爺爺或奶奶。一家人在一起，就應該相互包容，相親相愛。

六、根據孩子不同年齡段對孩子進行禮貌教育，對人友善。

1、3-4歲

會說：“你好！”、“再見！”

甚至會握手。

2、4-5歲

會說：“對不起”

會正確使用餐具

3、5-6歲

公眾場合舉止得體

……

總之，只要我們家長自身做好榜樣，善於發現生活中的時機，合理地引導孩子，一定會把孩子培養成講文明懂禮貌的人。

孩子良好的行為習慣應在成人的幫助下，在生活實踐中不斷得到鞏固。鞏固孩子的良好習慣，我總結了以下幾種方法：

1、表揚鼓勵法

2、示範法

3、練習法

4、 隨機教育法

5、暗示法

6、運用各種文藝形式

文明禮儀，不僅是個人素質、教養的體現，也是個人道德和社會公德的體現。文明禮儀是傳承文明的需要也是時代發展的需要。千百年來禮儀之風傳承至今，我國素以“文明古國”、“禮儀之邦”著稱於世。一個素質高、有教養的人，必須有良好的文明禮儀。這樣的人，才會被人尊重，受人歡迎。希望我們的孩子能成為有禮貌，有愛心，有擔當的人才。

如果想讓孩子自然而然地養成有禮貌的習慣，家長最好可以讓孩子喜歡上週圍的人，喜歡上和別人交朋友。

家長們也應該以身作則，對待孩子和身邊的人禮貌有節，這樣孩子看在眼裡，就會將禮貌當做自身環境的一部分，身處其中感到非常習慣，當孩子說“謝謝”或“對不起”時，也不會當成一種壓力，而是從小自然而然、耳濡目染的環境。比如和清潔工、服務員打交道時，家長的表現會直接影響到孩子們對待服務工作者的態度。

值得注意的是，3歲以下的小朋友面對陌生人時，可能更容易不自然。有些家長喜歡跟其他成年人介紹自己的孩子，然後讓孩子說點什麼，這樣的舉動會讓孩子有些難為情。以後每當他看到父母和別人打招呼時，可能會條件反射式地感到不自在，擔心自己也要做出某種迴應。

等到孩子稍微長大些後情況就會好轉一些，此時他們已經懂得將陌生人的談話從自己身上岔開，或是在陌生人和家長的聊天中插嘴分享自己的經歷。此時家長可以對孩子的反應做一些引導，使之更加有禮有節。漸漸地，孩子們就會越來越習慣禮貌地和別人相處啦。

如果家長一直專注於向孩子傳達禮儀的理念、適宜的行為舉止和行為原則，孩子的表現可能會讓別人都很驚訝。孩子實際上已經學了一段時間禮儀了，但偶爾的不禮貌行為是為了測試家長的極限和反應，家長不要著道咯~如果家長很早就讓孩子習慣了禮貌的觀念，他會在家長開始增加一些細節的時候更快地理解，並且不容易抵制。如何教孩子懂禮貌？其實真的不難。

成為榜樣

樹立了榜樣，會讓理論實踐起來更容易些。這聽起來可能有些簡單，但是想讓孩子有禮貌，最好的方法就是給他展現禮貌是什麼樣子的。在2歲左右的時候，孩子很喜歡模仿大人的行為，尤其是自己的爸爸媽媽。

如果爸爸在需要媽媽拿東西的時候，說聲“請”或“麻煩了”，讓孩子習慣於在家裡聽到有禮貌的話語，那他也會使用這些用語。

從基礎開始

請孩子和家長一起吃飯

學習靜坐五分鐘對於兩歲大左右的孩子來說簡直就是一個大挑戰，所以儘量不要讓自己在這種情況下因為孩子的行為而生氣，反而是要在平時就好好教育。比如在家用餐就是很好的練習時間。

首先要確保目標是合理的：讓孩子直接在桌子上坐個15分鐘安靜吃飯，顯然是不太現實的。可以設定逐步增加的目標，先是五分鐘，然後慢慢加上去，七分鐘、九分鐘、十一分鐘……這樣。

如果是帶孩子去親戚或朋友家吃飯，提前告訴孩子，這是一個展示他新學的靜坐技巧的機會。當孩子成功時，讚揚他的努力。

鼓勵禮貌的問候

在不到2歲的時候，孩子一定能學會在迎接新朋友時說“你好”，在離開的時候說再見。但有時候孩子也挺“不可靠”的，可能上一秒還甜甜地說“你好”，然後下一秒見到別人就變得羞怯或者大哭起來。這是孩子性格上的差異，不能過於強求。但是平時還是要將禮貌的問候用語教給孩子。

嘗試文明遊戲

初學走路的孩子的第一次爭吵通常是關於玩具分享，從孩子的角度來看，這是一件令人髮指的事。別指望孩子一開始就會大方分享，家長需要教會孩子，無論是在家裡還是在幼兒園，當其他的孩子都在時，不能霸佔所有的玩具。

對孩子的違規行為有一個明確的警告，如果必要的話，可以提前結束遊戲。最後，別忘了表揚孩子，特別是他表現得很大方或者對待其他孩子很體貼的時候。小小孩其實很難理解分享的概念，所以當他分享時，用表揚來加強這個概念是很重要的。

玩是孩子學習的最好的課堂之一，把文明禮貌融入進玩樂中，孩子學起來更快。

只要是想教育孩子養成良好的生活和學習習慣，不管是提高專注力，還是禮貌，或者是主動做作業，整理用過的物品等等，作為家長，你就記住我說的兩個操作步驟：

第一，你得善於給孩子佈置一些任務，或者提出一些要求。

第二，針對孩子最後做出來的實際表現，給予及時的反饋。這個事情做得好也好，做得不好也好，你得給出一個明確訊號。那麼透過這兩種做法，我們最終的目的就是要開始慢慢地改變孩子的一些舊行為，建議孩子的一些新行為。

在做以上兩個具體操作的時候，有一些具體的注意事項，你做到位了，你期待孩子出現的行為習慣，就可以很好地建立起來。

明確提出要求和期望

比如你的孩子老是出口成髒，說話不禮貌。對於這個行為，如果說你作為家長，想幹預一下，想改變一下，那好，你可以找個合適的機會，雙方先談一談，你就把你的感受，需求，期望明明白白地講出來，中心思想就一個——希望孩子不要說髒話。當然，我們考慮到說髒話這個事情也不是一天兩天就可以戒掉的，所以我們也允許孩子有一定的過渡時間，我們也不要指望他們一下就把這個髒話戒掉了，而是慢慢慢慢地說髒話的次數給減下來，直到最後不說這個髒話。那麼當你把你的這個期望和要求說清楚之後，也獲得了孩子的同意之後，接下來我們就可以看孩子的這個具體表現了。

給出反饋

針對孩子的具體表現，前面我也說了，我們要養成的另外一個習慣，就是要針對他的表現給予及時的反饋。比如你孩子原來喜歡說髒話，那麼你在跟他提了你的要求之後，後來你發現孩子有的時候在即將冒出髒話的時候，又主動地把這個髒話給吞回去了。那你在看到這種情況之後呢，你就要馬上要給出表揚。多表揚幾次，下次會做得更好。反過來，如果說他有的時候實在是忍不住，又把這個髒話飈出來了，同時需要給你一個及時的反饋，當然這個時候的反饋就是一個負向的反饋了。你可以對他皺著眉頭，或者說做個食指貼嘴的手勢讓他注意，或者說你可以直接提醒他，你就說「我剛才好像聽到了不是太好的東西」，你就透過這種方式迴應它的行為，這就是對於孩子行為的一個反饋。

反饋要及時

當你在矯正孩子的一個不良不行為的時候，你一旦發現孩子能夠按照你的要求做好了，做對了，你就及時地給出積極的反饋。相反如果做得不好，也是一樣，也要及時地負向的反饋。中間間隔的時間不要太長，你別等到一個事情過了兩個月了你再給出你的反饋，那就沒什麼意義。你比方說孩子主動地幫媽媽倒了個垃圾，或者洗了個碗，然後你在一個禮拜之後才提到這個事情，再去表揚這個行為，那就晚了，孩子甚至都可能忘記這個事情了，你這個時候再做反饋有什麼用呢？對吧，所以反饋一定要及時。

反饋要具體

你給孩子提出的這個要求，一定要具體，一定要具有可操作。比如你想改掉孩子的說髒話的這個習慣，那具體怎麼改，你最好是設計出一個詳細的方案或者做法。你就可以跟孩子說，這個事情咱們可以一步步地來，第一個禮拜我們把髒話數量控制在多少，第二個禮拜是多少，第三個禮拜是多少，慢慢慢慢地減下來。當然與此同時，為了讓孩子比較好地去矯正說髒話的這個壞習慣。你跟他提前探討一下，或者說你自己先去百度一下，或者說去知乎看一下，看看對於說髒話這個習慣，其他人有什麼比較好的克服技巧，如果有的話，你就可以把這些方法技巧告訴孩子，讓他去用一下。那這樣一來的話，孩子去解決起這個髒話問題來，就會容易很多，清晰很多。那你把這個事情說得越清晰，越具體呢，他肯定也就越願意去配合你。否則孩子對於提的這個要求，如果說理解得稀裡糊塗的話，那他目標感就不強，就容易遇到困惑，最後也就容易半途而廢。

當然你把你的要求說清楚，說具體，其實還有一個好處，就是有助於你去檢測和評估。比如我們就給孩子定好，說這個禮拜你說髒話的次數，要控制在3次以內。反正爸爸媽媽聽到你說髒話的次數少於3次，我們就給你獎勵。那麼好，定好這個事情之後，父母和孩子就可以一定來執行這個約定了，孩子說一次就可以記錄一個，說一次就可以記錄一個，等到一個禮拜之後就可以看結果，做到了還是沒做到，評估起來很清楚。但如果說咱們的這個要求和做法定得稀裡糊塗，孩子最後有沒有要求做到我們也不清楚，甚至有的孩子他就會故意鑽空子。比如你讓他去倒個垃圾，廚房明明有兩袋垃圾，但你的孩子可能就只倒了其中一袋，或者說他只是放到了自己家的門口，並沒有把它們放到小區樓下的垃圾桶裡面。那事後父母說起來的話，他還振振有詞，他還覺得責任在你，是你沒有把這個事情說清楚，他以為倒一袋滿的垃圾就可以了，他以為把垃圾放門口，避免房子裡面有臭味就可以了。那有的時候我們父母一聽，明明知道這小子是在鑽空子，但是沒辦法，誰讓我們自己沒說清楚呢？所以這個要求你說清楚了，不管是對於孩子做執行也好，還是對我們做評估也好，都是有好處的。反饋一致性說完這個要求的具體性之後，我們最後再說一個注意事項，叫做反饋的一致性。主要就是指咱們的這個爸爸媽媽，爺爺奶奶，對於孩子的一些行為的反饋，你得保持這個立場一致。比如像我們有些孩子，老是在自己的房間裡面亂扔東西，也沒有收拾的習慣，最後把自己的房間搞得跟狗窩一樣。那如果你作為父母想矯正這個行為的話，那咱們首先就得把這個要求，這個規矩跟孩子清清楚楚地說好，說完之後我們就開始執行。那麼在執行這個規矩的時候，其實就需要全家人一起來統一思想，齊心協力了。你不能夠光媽媽一個人在那裡監督，爸爸看到他違約的時候不管不顧，或者說媽媽一個態度，爸爸一個態度，那這樣肯定是不行的。尤其是我們有的家庭有爺爺奶奶，爺爺奶奶對孩子的行為規範可能就不那麼嚴格。有的時候看到孫子孫女房間沒有打掃好，他非但沒提醒，反而覺得沒有關係，甚至還自己動手把房間給打掃乾淨，那這樣的話，你說孩子的這個不良行為還能矯正得過來嗎？拿我們家來說好了，我們女兒有長一段時間，就是跟爺爺奶奶生活在一起的，爺爺奶奶對她的這個要求呢就明顯不如我們兩個人對她要求高。比如我女兒小的時候玩玩具，她玩完玩具之後，她起先沒有收拾的習慣，玩完之後就把這個玩具灑落一地，然後就走了。那這種現象呢，如果說讓我看到的話，我一定會要求她先把所有玩具收拾好之後再去幹其他的事情，因為做事情有始有終，搞好自己的個人衛生，這個是很好的行為，我就得從小培養她這個。那爺爺奶奶對這個問題就不是這個態度了，就像我剛才說的，有的時候看到孫女把這個玩具撒滿地都是，他們只會嘴上說，啊呀，你個小壞蛋，玩具玩了之後又不收拾。但是說歸說，這個玩具最後誰來收拾呢？爺爺奶奶自己收拾。所以你看，對一個事情，爸爸媽媽是一個態度，爺爺奶奶是一個態度，那你說這個具體的要求還能夠貫徹得下去嗎？這個就很麻煩了。這個現象實際上就是我們經常說的教養方式不一樣，這是容易出現問題的。那如果說家庭當中有這種情況的話，作為咱們這個家庭教育的主導者，比如在我家，我就是主導者，我就得適時地站出來，然後呢跟各個成員之間說清楚，你就跟大家說現在是在培養孩子的良好的行為習慣，希望我們大家在對待某些事情上，比如再對待孩子亂扔玩具這個事情上，大家對於的孩子這個行為的反饋方式最好要一致，這個最後也都是為了孩子好，你就把這裡面的各個利弊關係說清楚，說清楚了之後，把各方的態度和做法統一起來了之後，這樣就會加速的孩子的這個行為的矯正。所以這個就是我們在這裡要跟大家提到的最後一個注意事項。

從業快9年教育行業

從心理學上，告誡你

好孩子從來不是培養能出來的，而是家長以身作則薰陶出來了。

邏輯關係，千萬別搞顛倒了

更不要利益燻心的商家所誤導。

如果你想了解，如何做好家長，

推薦你讀一讀兩本教育心理學的書（ 育兒方面）

值得每個家長讀

孫瑞雪《撲捉孩子敏感期》《愛與自由》

第一本適合孩子7歲以下父母，後者屬於孩子7歲以上父母讀

孩子的成長，其實是我們大人的第二次成長。

祝好！

家長有沒有做好一個榜樣，是非常重要的一點，上樑不正下樑歪，家長對孩子的影響很大，遇到小孩子沒禮貌的時候，再耐心跟他聊聊以禮待人方面的常識。

1.父母要以身作則，給孩子做好榜樣。

2.提高孩子儀表、儀態的修養、文明程度的表現就是舉止莊重，進退有禮，執事謹敬，文質彬彬，不僅能夠保持個人的尊嚴，還有助於進德修業。

3.舉止要莊重、文雅。

4.培養孩子尊守公共道德的行為，在公共場所要考慮到其它人的利益，不要自已為所欲為，按自已的意願行事，從而影響他人。

5.同學之間的深厚友誼，是生活中的一種團結友愛的力量。

6.應該自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。

7.與人交往時要讓孩子學會熱情信任，平等交往。舉止端正，行為有度。

培養的方式很多種，我主要從練習的角度來說一說。

有些禮貌舉止是練出來的，比如說孩子和別人說話時眼神瞟來瞟去，就顯得不禮貌。這也是因為孩子不自信的表現。有心理的因素，但是行動可以改善心靈，所以直接帶著孩子練一練。

怎麼練 習，就拿孩子說話眼神躲閃這一點來說，就讓他在你面前看著你的眼睛說話。多練幾次就好了。

不請自來。

以下。

要培養孩子講文明懂禮貌有以下幾點

1.在日常生活中，比如去超市買東西啊看電影啊旅旅遊啊什麼的，像這些平常的事情中就少不了要排隊。那麼做家長的是不是應該以身作則呢，用實際行動告訴孩子不能插隊。

其次家長們平時少不了去朋友家做客或者去單位上班（當然如果你是家產過億請無視）這個時候孩子沒有人管是不是要帶著一起去呢？那麼這時就是你表現的時候了，你要引導著孩子讓他們試著叫叔叔阿姨之類，（剛開始一般是不會抗拒的，後來由於外界因素和內部因素可能導致不主動問候）。總之，講文明懂禮貌不是一時就能改變的，要養成一種習慣，而後就習慣成自然了。

2.從小做起，細節決定成敗。正是由於生活中的一點一滴讓孩子們耳濡目染才會培養出好的習慣。

3.外界因素還是很重要的。孩子大了是不是要上學了，那麼一個班級幾十個孩子他總能找到自己的朋友，在這些朋友中有些可能有些隨口飈髒話的（不要懷疑，我身邊的一個幾歲的孩子就已經學會了，只是用的是小孩子的罵人手法），那麼為了防止你的孩子盲目跟風覺得新鮮也試試，你應該及時制止並且告訴他／她這樣做是不好的。〔為什麼不說內部因素呢？因為人之初，性本善。惡是由後天養成的]

4.夫妻之間難免有一些爭論，意見不一。這時候就會有矛盾或大或小。那麼請你在控制不住自己的內心時，想要發洩時儘量不要讓孩子看到。

最後，講文明懂禮貌其實是不夠的。還應該培養孩子的人品和獨立能力。人無完人，但儘量往好的方向發展。

非常感謝你能夠在百忙之中抽出時間來看這篇不成熟的文章。

父母是孩子最好的老師。如果父母滿嘴髒話、行為舉止粗鄙，這樣的家庭是教育不出文明禮貌的孩子的。

文明禮貌應當從孩子抓起、從小事做起、從父母開始、從身邊開始。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”我們要讓孩子講文明懂禮貌，家長講話時要把“您好，請，對不起，謝謝，再見”。文明禮貌用語放在嘴邊。耳濡目染，孩子自然就學會了。古時候有“孟母三遷”，當他們最後搬到學校附近的時候，孟子變得守秩序、懂禮貌。孟母說：“這才是我兒子應該住的地方呀！”可見，環境對於孩子的影響有多大。所以，想讓孩子懂文明講禮貌，家長首先要做到。

謝謝，在我這裡有兩種用法，第一是別人幫你忙以後，說謝謝。例如我閨女，剛兩歲，每次我幫她拿東西，或者開啟東西時，她都會說“謝謝爸爸”，然後才把東西接過去，這會讓我感到特別高興，因為我會覺得閨女特別懂禮貌，閨女尊重我幫她做的事情；第二是我請別人幫忙的時候，在請求後加謝謝。例如：楊老師，能幫我拿一個蘋果吃麼？謝謝！這樣我媳婦就能很高興的幫我拿東西，但是換一種說法，楊老師，你去給我拿個蘋果！這時候，往往我媳婦就會說你怎麼不自己去拿！再比如，我現在在某機構學習，每天都會有工作老師給我們簽到，每次簽完到以後，我都會說“謝謝”，這時候老師就會抬起頭來，笑著跟我說不用客氣！我覺得這是對別人工作的尊重和認了，別人也並不會覺得你在做作或者裝，相反數，我們正是缺少這種“謝謝”的儀式感。

人的生活離不開與他人接觸,而打招呼是最基本的交流方式,為什麼很多孩子不願意與人打招呼.一,害羞的心理;二,父母的教育方式讓寶寶產生了反抗;三,不知道打招呼是禮貌行為.講禮貌應該從要招呼開始,父母怎樣教育孩子打招呼呢?

父母要做孩子的榜樣,平時遇到熟人主動與人打招呼,讓寶寶在這樣的生活場景中掌握這些禮貌用語,學會主動去問候別人,寶寶如果不願意與人打招呼,父母可以讓他先和自己喜歡的人打招呼,等寶寶養成打招呼的習慣後,見到不認識的人,也會主動去打招呼了,父母要多鼓勵和表揚寶寶,孩子不願意打招呼是害羞心理,父母要幫助孩子克服這種心理.

文明禮貌是社會主義精神文明的標誌。良好的禮儀習慣不僅能給人生帶來歡樂，而且能夠幫助一個人走向成功。從外表上看，禮貌是一種表現或交際形式，從本質上講，禮貌反映著我們自己對他人的一種關愛之情。真正的禮貌必然源自內心。一個有教養的人，必須有良好的文明禮儀，這樣的人比較受歡迎。

如何養成文明禮貌的習慣？

日常生活中的行為舉止應端莊，表情神態應表現對人的尊重、理解和善意。與人交往要面帶自然微笑。言談措辭應儘量使用文明禮貌用語，態度要誠懇、親切，語言簡潔、得體，既不能沉默寡言，也不能重複羅嗦。無論在什麼時候，遇到了熟人和師長要主動打招呼並報以真誠的微笑。避免在公眾場所高聲談論或爭論，即使在公眾場所發生衝突，都力求保持冷靜。在應該排隊輪候的場合，即使只有一個人在你前面也應該排在他後面。當上下公交車，地鐵、電梯時，注意遵守排隊上下，先下後上的規則。排隊時不要大聲的喧譁、聊天或接電話，以免影響他人。排隊時應注意儘量避免與他人身體接觸，給前面的人留一點空間，如果有不經意的碰撞，我們應該禮貌道歉。當隊伍快排到你時，請你提前做好相關準備，以節省自己的時間，減少他人的等待時間，在視窗前排隊時，等前面的人走開後，再伸手交錢和探身去問問題。

什麼是最基礎的文明禮貌？

孝敬父母

俗話說“百善孝為先”。這是我們老祖先傳下來的優良美德，也是最重要的禮儀。一個人從胚胎到降生，從嬰兒到成年，父母帶給我們的那種無私的愛用青山深海都無法斗量，父愛母愛是宇宙間最偉大的愛。

尊敬師長

這是衡量一人道德品質的標尺，古代就有“古之教者，莫難嚴師，師嚴道尊，教乃可施。”你是否發自內心的尊重培育過你的老師?

尊重他人

懂得理解，體諒尊重他人是最起碼的一種道德要求，尊重別人就是尊重自己，人雖然是有地位高低之分，但人卻又無貴賤之別。孟子有云：“愛人者，人恆愛之;敬人者，人恆敬之。”要豁達的心態去平等的看待身邊的每一個人。

如何加強文明禮儀？

要培養時間觀念。對於年輕人來說，很多人都缺乏時間觀念，總是以為只要不遲到就算是遵守時間，其實，應該懂得一個道理，在長輩面前，不要比他們來得晚。

要懂得讚美別人。文明禮儀其實包含有很多情況，其中一點就是學會讚美，當別人做的好的時候，一定要學會去讚美對方，讓對方深深感受到你的誇獎和友好，這樣，才能體現我們的文明素質。

文明禮讓要注意。對於文明禮儀來說，其實有一點很重要，那就是文明禮讓，比如我們走路，如果領導來了，一定要走在領導後面，乘坐電梯一定要讓領導先下，這一切都是平時需要注意的。

問候要真誠友善。我們和別人問候的時候，一定要做到真誠和友善，特別是對於初次見面的人，一定要做到足夠的重視，讓對方感到你的熱情和溫暖，這樣才能讓對方真正願意與你相處，留下良好的第一印象。

怎樣從小培養孩子的文明禮貌習慣？

做孩子講文明懂禮貌的榜樣。家庭教育是孩子教育中最重要的環節，家長是孩子的榜樣。在培養孩子懂文明講禮貌習慣的過程中，家長的作用不容忽視。“我爸爸經常和鄰居叔叔阿姨打招呼，我也要主動跟老師和同學打招呼”。

和孩子一起看教育類動畫片。和孩子一起觀看少兒頻道的動畫片，寓教於樂，在適當的時候指出文明禮貌的重要性。孩子容易模仿動畫片裡的動畫角色，漸漸地會把這些文明禮貌行為融入生活中。“寶貝你看，大頭兒子真乖，每天睡覺前都和爸爸媽媽說晚安。我們家的小寶貝也要在睡覺之前跟爺爺奶奶、爸爸媽媽說晚安喔”。

陪同孩子感受講文明懂禮貌帶來的快樂感。經常帶著孩子到小區公園散步，在途中不讓孩子隨地丟垃圾，同時讓孩子主動跟見到的鄰居和朋友打招呼等。人們對於有禮貌的孩子都會忍不住喜歡並且誇讚孩子，這樣孩子就能感受到自己變得講禮貌以後，大家對他的疼愛更多了，他就會更快樂地把講文明懂禮貌的好習慣堅持下去。