如題，每個家長都會遇到這樣的事情，尤其是一些自律性較差的孩子特別明顯。

例如，自己的孩子也是這樣，每天8點半開始早讀，孩子8點還沒起床，早上需要叫幾遍才慢騰騰地穿衣服，看到這裡，我簡直都能氣死，所以，我就對他說，老師讓開上影片直播，這時他才嚇的趕快起床，早讀。

其次，要用一些獎勵誘惑孩子，調動孩子學校習的動力才是關鍵。

所以，對於這件事，我不建議打孩子。碰到類似的事情，家長除了生氣外，打孩子有時起不到打的作用，除了和他鬥智鬥勇外，還是要給孩子講道理，曉之以情，動之以理，讓他真正明白學習的重要性，讓孩子被動學習變為主動學習才是王道。

換個角度來想，假如是你這樣學習，你會不會規規矩矩地坐著。想想你參加會議的時候，是不是都是按照要求？手機碰不碰，看不看？參加培訓的時候是不是也這樣？是不是每一次都這樣？在家自己有時候加班幹活的時候是不是也跟公司一樣？

己所不欲，勿施於人。

問題的關鍵在於，孩子最核心的是什麼？是學習本身，什麼樣的學習是真正的學習了，一定是開動腦筋思考的，一定是對問題有自己的看法，一定是有自己獨立思考的，而不是非得一定要嚴格遵守紀律的，一堂課中有的內容不感興趣，走開一會兒不會影響孩子學習的效果。

環境的變化帶來的是孩子自然的一種反應。

至於作業的馬虎敷衍，那是基於家長的判斷，基於你1對1的模式下對孩子的學習的評價，基於你對孩子抱有比較高的期望的情況下的評價。而不是從孩子的角度來判斷他為什麼馬虎敷衍，有沒有從作業的角度來考慮這些作業，是不是感興趣，有沒有困難。

假設孩子確實敷衍馬虎，可是怎麼教育引導孩子去認真的完成作業，這時候又成為一個新的問題。不管怎麼說，用暴力用責罵這種方法肯定是最不好的方法之一。因為換個角度，你願意接受什麼樣的評價方式？假如家長覺得確實有困難，可以藉助老師，與老師加強溝通，請老師對孩子作業進行評價，那可能會對孩子來說會更權威。同時在求助的過程中，家長也要慢慢的加強自己的學習，找到與自己孩子溝通學習作業這一個點的方法與策略。

應該說線上學習對孩子來說是一個新的學習方式，而且長時間的學習確實會帶來許多問題，這時候家長一定要理解，對孩子來說這是一個全新的學習方式，對家長來說陪讀也是一個比較新穎的方式，這裡面會有許多問題，但一定要保持耐心，要堅信孩子，要堅信自己要堅信。

沒有誰是萬能的，但是方法是可以解決絕大多數問題的。

現在的網課也是不得已而為之的，家長們現在看到孩子上課不聽講，作業馬虎，又急又氣。殊不知，這就是你家孩子在學校的聽課狀態，你現在經歷的一切，看到的一切，就是老師在學校火冒三丈的原因，你看到的只是一個，老師看到的可能是幾個，十幾個。

網課的不得已，也正反映了一個家庭教育的問題，有句笑話是這麼說的：你那麼調皮，你媽知道嗎？其實老師也經常會問：某某家長，你家孩子上課不聽講，作業沒完成，又和同學搞打了，這些你知道嗎？家長總說：我問他了啊，他說聽講的，他說做了的，他說怎麼怎麼樣等等之類的話，每每聽到這些話，老師內心都是崩潰的。

現在家長朋友們也經歷了這些，感覺到快要瘋了，也正好借這個機會體會一下老師的辛苦，以後在家校合作中一定能更好地更積極地配合老師。

你好，孩子上網課時有時孩子會隨著老師的動作和課件來回移動，再加上老師講的知識點自己又不容易理解，老師又拖堂時，孩子難免會出現敷衍了事，不按時完成作業，脾氣暴躁，沒有哪個孩子喜歡不守紀律，敷衍了事的，其實當孩子專注一件事的時候你也會發現這些所謂的小動作就會消失。所以這時家長應該想一想:是孩子出了問題還是上課時出了問題，從中找原因，如果家長再急躁和暴力，孩子有可能會更加厭惡學校，甚至和自己父母的關係也會疏遠。

當孩子學習時家長可以:培養下孩子良好的學習習慣，樹立正確的學習觀念，暴力解決不了問題，冷靜才是解決問題的關鍵點，最後當孩子出現問題時找原因，幫孩子一起解決問題。

首先你要明白，就算你發的火能燒了整個房子，孩子也不一定聽你的，就算暫時聽你的了，也不是心甘情願的，只能好一會，過後會故態萌發。

所以一定不要發火，這樣解決不了任何問題。我就是從你這種情況過來的，現在我基本上沒有脾氣了，我兒子說了，你越態度不好，我就越和你對著幹，你要好好說話，沒準我就聽了。這不是他一個人的想法，應該是孩子普遍的想法，孩子是有思想的獨立個體，他們也需要你的尊重，有什麼事情商量著來，問問他去，目前針對這些問題，你有什麼好主意，能改變這種狀態，聽聽孩子自己的想法，再進行鼓勵，陪她一起執行計劃，應該會有好的轉變。

您好，這位家長,三月份網課開始，相信全國有很多家長和您一樣的心情。我昨天也是第一次陪同孩子上網課，個人的感受是：網路教學和實體教學的互動性差異很大，網路教學的內容要比孩子平時學習的簡單，另外，學習環境和學習氛圍都不像在課堂那樣嚴肅等等原因，都可能是造成孩子注意力不集中，馬馬虎虎應付學習的原因。

動手打肯定是不合適的，當然十分理解您的心情，我們班級的很多媽媽就會氣憤地說“再教下去，要抬醫院了”“看孩子學習就是一種折磨”······即使不上網課，有的家庭因為孩子的學習問題，也經常是雞飛狗跳、電閃雷鳴！遇到這樣的情況，我仍然是奉勸家長們先調整好自己的情緒，找準方法才是王道！

1、平時要保持和在校一樣的作息時間和學習習慣；

2、營造簡單、安靜的學習環境，摒除一切可能分散孩子注意力的條件，撤走玩具類，學習用品也選用無花樣的；

3、制訂學習計劃，明確目標，讓孩子自己每日複述和確認；

4、網課學習過程中，家長不要催促或者言語指責，可將孩子不好的表現拍成影片或者圖片，在下課後讓孩子看到自己不足的地方；

5、當孩子出現改善的時候，一定及時鼓勵，並記錄下來，與之前對比，提升孩子的自信心；

6、平時多進行一些專注力訓練內容，多閱讀；

7、家長一定控制好自己的情緒，暴躁也好，打罵也好，解決不了問題；

8、做好學習效果檢查工作，按時督促複習和預習；

9、家長以身作則，要求孩子的一些行為習慣，保持家庭成員統一；

10、鼓勵孩子多於學習主動、自律性強的孩子接觸（疫情後），疫情期間也可以同小夥伴影片溝通交流一下學習情況。

一，找到問題的根源，所有事情的發生都是有原因的，孩子為什麼會這樣？如果從小就是這樣？那就是她從小的習慣沒培養好，這個時候我覺得您更不應該發脾氣，因為父母是孩子的鏡子，可能從小沒注重培養孩子的好習慣

如果僅僅是因為聽網課特別苦惱，所以抗議，建議你給孩子選擇合適的網課，不是所有的網課都要聽，現在的孩子要聽學校的網課，還要聽課外班的網課，有很多內容是重複的，家長要幫她去選擇～

二，談話療法 。去充分地跟她溝通，問問她能不能聽懂，去關心孩子的情感，如果不能聽懂，需要媽媽幫忙做什麼？現在孩子思想獨立的早，有自己的想法，更想爭取自己的權利～所以，第一位要尊重她的情感……但同時她又畢竟是個孩子，你跟她聊，她是可以敞開心扉的，在她說話時，不要打斷孩子，讓她把心裡的想法都說出來……

三，建議您跟她一起學習。教育上有句名言：牽一隻蝸牛去散步～您想一下，蝸牛走的多慢，我們走的多快，所以在學習過程中不要抱怨孩子理解的慢，行動的慢，這是孩子發展的一個必要過程～

四，適當地給孩子安排一些活動（比如下棋，做手工）或者孩子喜歡的活動，適當給予一些物質獎勵，因為疫情期間，孩子不能出去玩，要多關注她的心理，給她描繪一些，能出門後，去哪裡玩？去吃什麼美食？等等，調動孩子的積極性～

另外，要學會肯定孩子的優秀，無論是哪一方面，孩子需要讚賞～千萬不要動手，女孩子心理脆弱，動手只是解決了您一時的怒氣！

作為家長的你，首先先不去想如何教育，我們最好的方式就是把自己當成孩子，我們把所有你的規定要求，全部的寫下來，然後在自己學習網課的時候，逐條執行，我相信答案會在實踐中慢慢的去找到。

己所不欲，勿施於人。

日常沒有疫情的時候，我們長期呆在封閉的環境都是那麼的難，而現在這種特殊的事情，網課也是為了不讓孩子學習掉隊而採用的一種特殊的好辦法，那我們就應該清楚的明白我們希望孩子的學習到什麼程度，學習本省就是一種慢慢挖掘的過程，引導孩子把疫情期間生活學習習慣培養出來，所以我們別太追求的完美，只要能夠慢慢的把學習習慣建立好，哪怕暫時沒有達到預期，但時間會證明一切的，其實孩子的學習不是獨立的活動，而是這個社會，家庭，學校等等共同的問題。

多用用方式方法，我想疫情在家，你正好也是學習提高的時候，沒有比這個時候更能讓大家靜下心來思考問題，學習提高的時候了。加油吧！

這明顯是孩子自立性不夠，專注度不夠所造成的。應該培養孩子的學習興趣。制定學習計劃，合理安排時間，認真做好練習檢查學習成果。和孩子溝通交流，努力從思想上改變孩子的認識。

親，換個角度，站在孩子的角度思考一下問題，其實現在的孩子也辛苦，每天對著電腦螢幕聽課，線上課程和線下相比，有很多不足的地方，我們家長應該和孩子站在一起，去面對學習問題，找到根本原因，而不是和問題一起，面對孩子，多溝通，就會好

作為家長我也有這樣的困擾，大人還沒自制力呢，更何況孩子，但是我們可以幫助孩子養成學習興趣。我們孩子英語班老師鼓勵孩子錄影片，大家的數量都上傳，並且開學會有獎勵，孩子不願意別人影片數量超過她每次都會主動讀英語，學校家長可以參考這樣能讓孩子積極主動的方法。

關於孩子上網課的事情，最近我們討論得非常的多，對於孩子上網課有支援的，有反對的。特別是這一段時間，孩子在家上網課都是家長在陪伴，因為家長沒有經驗去管理孩子的學習和作業問題，就會出現抑鬱暴躁，甚至打罵孩子，我就給大家說說，我對孩子上網課的一個看法。

第一點，言傳身教，是不是機器人

我們家長都以為孩子在學校學習成績好就是一個好孩子，不好好完成作業，貪玩就是一個不好的孩子，就是一個笨小孩。其實這一點我們的觀念都是錯的，孩子的天性就是玩，很多孩子的學習是透過玩來完成的，也就是他是一邊玩一邊學的，在我們家長看來，他不做作業，貪玩是一個不好的行為，但是我們忽視了孩子的想象力和創造力，都是在玩中體現出來和磨練出來的，我們可以看一看自己在這個年齡，還有沒有豐富的想象力和創造力？但是孩子不同，在孩子階段，孩子的想象力和創造能力是最強的，我們往往以自己的觀念來扼殺孩子們的想象力和創造力，我們想把孩子變成乖小孩其實就是把孩子變成機器人一樣，我們在發怒的時候，先考慮一下是自己對還是孩子錯了？

第二點，面對孩子的作業，學會等待

我相信很多家長都會覺得自己的孩子非常聰明，就是不好好學習，不好好完成作業，總是拖拖拉拉的，我覺得這個是我們對孩子的認知有點錯誤，其實孩子是非常善於模仿的，也許是因為孩子在學習寫作業的時候，家長正在刷手機看新聞等等，孩子就會有情緒，為什麼你能玩我就不能玩了？所以我覺得在孩子寫作業的時候，父母需要靜下來和孩子一起學習，在父母看手機的時候，也要邀請孩子來一起看手機，但是這一點我們必須要做到孩子在玩手機，看手機的時候我們要知道它在看什麼，我們不能放任孩子隨便的去看手機，打遊戲。社會的發展，如果我們不讓孩子接觸這些對他的學習，也是一種缺失。我們靜下心來，反覆思考這些問題的時候，錯的不是孩子而是家長，我們需要靜下來思考之後來看待孩子寫作業的問題，你就會發現問題，在什麼地方了。

就這個問題，我就先和大家交流，這兩點不知道其他朋友還有什麼看法？

新鮮感過後，網上在家聽課的效果未必如學校高，一沒有競爭和團隊合作，二沒有氛圍。這時家長應調好心態，耐心規勸，多些激勵，多些親子交談。

在生活中，孩子出現任何異常，我們都要認真分析原因。比如為什麼孩子上網課不守紀律？是老師上課要求不到位，還是家裡上課的環境比較容易分心？是學生自己的心態問題，還是家長監督不到位？其實自己好好想想，我們的孩子在日常方面大部分是很乖的，任何事情有果必有因，之所以會犯錯誤，我們找出問題的主要原因，並加以分析解決，而不是一定一味的遷怒於孩子。

回到上網課上，如果孩子平時在學校遵守紀律，那說明我們家長監管不力，或者是孩子自身認識不夠，家長可以透過和別的同學的對比來刺激她，讓她遵守紀律認真學習。寫作業應付，大概是因為她在學校時有學生之間的競爭，在家沒有了競爭壓力，我們大人都會放鬆，何況是孩子。所以，遇到問題我們家長絕對不能暴躁，缺少自控能力本身就是孩子的共性，家長要做的就是要足夠的耐心和關懷。一味的暴躁只能讓孩子從此厭煩學習，那就得不償失了。同時要多和老師結合，把問題平和的方式解決。以上這些希望這些對你有所的幫助。

在此，我覺得我還是很能夠理解您的呢，也知道您可能會有些恨鐵不成鋼的心理。也就只有自家的孩子，您才會著急對吧。

說實話，您的經歷我也曾經歷過呢，孩子不聽話，不能夠很好的完成對應的任務。我也曾生氣過，也懊惱過。但現在我也從那個經歷中走出來了呢~

記得，當時我也挺無奈的呢，看著孩子天真可愛的樣子卻匹配著不聽話的標籤，真的挺讓我們家長很是費解孩子真實的想法呢。

之後，我也調整好自己的心態，反思自己的方式，是否有在責怪孩子前，注意到方式方法呢。畢竟說實話，每個孩子氣質真的不一樣呢。不是每個好的教育方式適合每個孩子。但是因人而異肯定是最好的教育方式方法呢。

現在上網課的孩子，多少心理上是會有些落差呢，畢竟原本以為放假是可以在家好好玩的呢，卻被安排上網課，內心的失落還是會有的呢~~~

所以建議，可以嘗試和孩子好好溝通，控制好自己的情緒，另外，我們也爭取陪同孩子一起參加網課學習是最好的呢~畢竟孩子的自控力相對大人還是比較弱的呢~

建議您平時可以多看些李玫瑾的教育方式方法呢~講解的還是比較透徹的。希望對您有幫助呢~

如何才能讓線上教育取得最佳的效果呢？我想，可以從下面七個方面著重加強。

一，在心理上重視它

亨·奧斯汀說過：這世界除了心理上的失敗，實際上並不存在什麼失敗，只要不是一敗塗地，你一定會取得勝利的。

雖然線上教育有許多弊端，但是，對於一個迫切想獲得知識的人，對於一個真正願意把學習搞好的人，她的心裡一定有一個強烈的願望，那就是我一定能學好它。

如果每一位學生都能保持這種心態，那麼，線上教育的那一點缺點又算得了什麼？

畢竟，教只是一個引導，自我的學習才是至關重要的。

所以，在面對線上教育時，我們要從心理上重視它。

我們可以這樣想，我們耽擱的時間太多了，雖然可以彌補，但此時的大把時間浪費非常可惜，面對線上教育的免費教學，不學是一種巨大的浪費，學了不好好學，更是浪費。既然如此，我們就可以透過認真的學習來掌握一些知識，來充實一下我們無聊的假期時光，那豈不是一舉多得？

另外，此時的學習正是自己實現超越的最佳時間。我認真學習，而別人不一定認真學習，我正好可以藉此機會，乘勢而上，彎道超車。

如果說你在心理上有了這種絕對的優勢，你在後期的線上學習中，就會取得更好的學習效果。

二，保障學習的環境

真正好的學習環境，一定要遠離誘惑，避免各種各樣的事情來分散注意力。家裡有孩子的，千萬要記住，給孩子提供一個適宜的學習環境。

從當前的現實情況來看，家中的線上教育，就需要一個非常安靜的環境。

這安靜的環境，可以包含多方面:

1、安靜的氛圍

儘量減少家中的噪音，讓學習的氛圍變得更加的安靜，從來對孩子減少干擾。

2、減少誘惑

為了讓孩子學習注意力更專注，孩子學習的空間應該越單純越好，不能把零食放在旁邊，把學習所用的電子產品之外的東西放在旁邊，不能坐在床上，更不能躺在床上，給孩子營造一個良好的學習空間。

3、父母陪伴時不要過多幹涉學生行為

孩子的學習過程中，需要安靜的思考，父母可以陪伴孩子一起學習，但是，在上課期間不要與孩子進行交流，不要干涉孩子的學習行為，更不要一直嘮叨。

這些基本的做法是線上學習過程中的基本的環境要求，我們不能忽視，這是孩子學習效果是否能提高的重要方面。

三，學習裝置的最佳化

線上學習對電子裝置的要求並不高，手機、電腦、電視都是可以的。但是，最好能使用電視是最好的，電視的螢幕較大，觀看起來更加的舒適。

另外，在上課之前，準備好上課必須用品：筆，紙，對應的教材等對應的學習用品，不要在上課時忙亂的尋找。以免因此而耽擱重要內容的學習。從而保障學習過程的專注性。

四，上課之前的預習

線上學習和平常的線下學習一樣，也需要課前對學習內容進行預習。其實，線上教育進行之前，都有詳細的課程安排，我們的學生應該更加註重課程的預習。

因為線上教學缺乏了線下教學的課堂靈活性，缺乏了教師現場學情調控的變化性，所以，線上學習對課前的預習要求其實更高。預習越好，學習過程越流暢，理解感悟越透徹，學習效率就會越高。反之，無法跟上線上教育教學的節奏，從而造成效率低下的現象。

比如，學習一首詩歌，如果上課之前，學生能夠熟練的朗讀甚至背誦這首詩，能夠透過預習初步瞭解四個大意，學生就可以在老師的點撥之下輕鬆地思考，快速的理解並回答問題。

五，聽課之時的專注

上課是最為重要的時候。雖然每堂課只有半個小時或者40分鐘。

上課要保持上課的狀態，應該向教室上課一樣，坐有坐相，要眼、腦、心、口、手互相協調，這樣，就可以保持課堂上的全神貫注。只有這種全神貫注的學習狀態，才是取得效率的保障。

我們還需要做筆記，要記下重難點，記下含糊不清的地方，記下重要的內容……

有些課程要跟讀，朗讀，背誦，我們需要像課堂上一樣，該讀必須讀。

我們更需要思考，思考是學習取得進步的最重要因素，也是用心用腦的重要體現。

六，自主思考的對比

學習不是一味的勤奮，也不是一味的死記硬背，學習更是用腦的過程。線上學習更是如此。

我們在家裡進行線上學習時，不是一味的把知識點攝入，而要在上課的過程當中，積極的跟隨老師的思路進行思考，要在老師的點撥之下進行思考。要在老師把題目擺出來之後立即進行思考，把自己思考的結果，老師所講的內容進行對比，尋找角度、方法以及知識點運用上的不同，反覆的對比當中融會貫通，提高學習的效率和能力。

在家裡進行線上學習，最大的弊端就是想偷懶，更不想思考。因為學習過程很大程度上是一種敷衍，有的甚至是做給家長看。如果這樣，學習沒有任何效果。

只有積極的參與到課堂中來，積極地跟隨著老師一起思考，提前思考，同步思考，課後思考，進行反覆的對比，找出問題，學習經驗，鞏固提高，才是真正的學習，才能為線上教育提供高效。如果能這樣的話，即使線上教育有很大的缺點，而你依然可以收穫很多。

比如在詩歌課堂上，我們可以跟隨老師的點撥，題目的含義是什麼？題目裡面可以看出哪些內容？如何鑑賞詩歌的每一聯？詩歌寫出了哪些意象，意境？詩歌運用了哪些手法？詩歌寫出了怎樣的主題？詩歌又是如何塑造這些主題的等等一系列問題。

我們只是聽老師來分析這些問題，沒有自己的思考，那只是一個接收過程，一會就忘，而且接收不完整。

如果在這個過程中，我們能跟隨老師的思維一起去思考，充分融入到詩歌鑑賞的氛圍中，我們就能夠身臨其境，就能夠深刻體會到詩歌的強大的魅力，就能夠感受到作者寫作這首詩的意義及強悍的寫作手法，以及感受到作者強烈的思想感情，從而，我們不僅學到的是詩歌方面的內容，更是鑑賞詩歌的能力，從中體會到強大的情感素養，有利培養我們的人生觀，價值觀，世界觀。那才是真正的詩歌鑑賞學習。

七，課後複習的及時

線上學習其實和線下學習一樣，也需要課後進行及時的複習鞏固。其實，我認為，線上學習課後的鞏固更有必要。

課後鞏固看似很平常的一步，其實卻意味著你是否能夠得到更好的提高。是否能夠對知識點進行歸納總結並昇華。所以這一步非常重要。據我瞭解，往往成績比較優異的同學都有一個優點就是善於總結。

而今，線上學習的缺點體現出來以後，課後的鞏固總結是彌補這些缺點的有效方法。

透過課後的鞏固複習，也還可以進行回放，可以把線上學習時的一些疑難問題，掌握不透徹的問題，理解不精準的問題，再次的進行鞏固，實在不懂，可以向老師或者同學請教。

這樣的話，你對這堂課不就是有了更精準的把握了嗎？這堂課給你的收穫不是更大了嗎？

由此可見，課堂是你獲取知識的一個重要渠道，但更是激起你學習興趣，學習思考，學習問題，學習方法，學習角度的一個契機，或者說一個觸發點。你可以從一堂課延伸到許許多多的知識點，延伸到許許多多的思考，延伸到許許多多的能力的培養。所以說，課堂是重要的，但更重要的還在課堂後的提升與鞏固。

還從詩歌閱讀的課堂教學內容來看吧！當我們學習了上面一點當中提到的相關問題的時候，我們對這首詩就有了一個相對明確的瞭解。如果我們再在課後，對相關的知識要點進行歸納總結，再找一找相關知識點使用的方法和做題的步驟，再把所學的詩歌與同類型的詩歌或者同一時期的同一作者的詩歌進行比較，從來就會有很多課堂之外的啟示與效果。而這，是那些沒有課後鞏固複習的同學無法得到的素養。這樣的過程反覆實踐，這會提高你對詩歌鑑賞的分析鑑賞能力，從而也提高你的整體的思維能力。

首先，可能您也知道孩子不認真聽網課，您變得暴躁，甚至打她這個行為是不對的。

這樣的行為不建議，給您的教育方式有以下幾點：

1、理解孩子。首先要清楚網課本身就有其缺點，優點我們自不必說，但是其缺點透過現在的網上上課也非常明顯地暴露出來。

網課本就不能夠讓我們集中精力的，不要說小孩子就是我們大人，也不一定能夠做到100%的集中精力。

所以在這裡應該要體諒孩子，本來年紀小就容易分散精力，這是不可避免的，何況還是在上網課，所以要清楚這個並不是孩子的錯，我們只需要正確的引導。

2、鼓勵孩子，只要她集中精力一點點，就去讚美她誇獎她，小孩子很受用這一套。

讓一個人去改變的最好方式，不是責罵，而是誇獎。發脾氣是每個人都會的，但是能夠控制脾氣是一個人的本事，其實作為父母，是教育孩子的必備素養。

經常責罵孩子，會使孩子產生自卑心理，沒有別人家孩子的自信，孩子會經常否定自己懷疑自己，也會將自己的很多心裡話憋著不訴父母，時間長了真的會叛逆的。

如果您不想讓孩子跟你有無話可說、針鋒相對的一天，還是要剋制脾氣。都知道父母對孩子的愛之深恨之切，每個父母都希望自己的孩子優秀到無可挑剔，這種心情可以理解。

但絕不能繼續發脾氣甚至打罵孩子，你的這種行為也會影響到孩子，如果您不想讓你的孩子成為像你一樣暴躁的人的話；如果您不想讓你的孩子，成為往後青春期叛逆的代表的話；如果您不想讓你的孩子，變得沉默寡言獨來獨往的話。

總之，誇獎孩子鼓勵孩子遠遠比批評孩子的效果要好。

3、適當的引導。首先要清楚孩子敷衍了事的原因，因為她自己真的懶不想學還是不會做。

如果是懶懶的不想學，可以用她的興趣來引導，假如說她喜歡動漫或是公主童話的話，您可以建議老師將動漫裡或者童話中的公主與知識相銜接起來，讓孩子從他喜歡的事情上面入手，接觸到知識，逐漸對學習產生不牴觸的情緒。

如果是不會做，那真的要加強對孩子學習效率的引導，不會的題分析一下她是什麼能力欠缺而導致這種題不會做，是語言表述能力還是邏輯分析能力等等。可以跟老師共同的探討，也可以自己進行摸索，去探求孩子不會做的原因，針對孩子的主要問題去解決問題。

4、要有耐心。關於孩子的不守紀律問題，其實沒必要那麼較真，也許老師在上課的時候要求孩子按時做練習題或者是坐的比較端正，不允許吃零食喝水。

但是這些真的不用去太計較，適當的提醒就好了，老師的要求只是為了讓孩子認真地聽，但是如果孩子幾個小時做累了換一個微懶散一點的姿勢，卻仍舊在大腦裡面進行學習，就沒有必必須要讓他坐的端端正正的。

一切都是以效率提高就可以了，一個孩子不可能一節課都100%的聽進去，換了大人也是如此，高要求去要求一個孩子的時候，對孩子來說是一件非常痛苦的事情。況且大人都做不到的事情，就不要逼孩子去做了。

如果非要讓孩子守紀律的話，真的是需要耐心一點一點的去沒有惡意的提醒，這種方式可以透過語言也可以透過父母的行為。如果父母在家上班的時候也是比較的正式，不懶散不會不守紀律的話，孩子會看到眼裡也會跟著學的。而平時你提醒孩子的時候，孩子也會信服於你。

總之方法有很多種，這種事情真的不建議用暴力去解決。天下父母心，我們都可以理解，但不能不注意自己的溝通方式，所以呢希望您以及能夠看到本篇回答帖的父母們，都能夠找到適合自己和孩子的有效溝通方式。

最後，給父母們送一句話：優秀的孩子是讚美出來的。

我是@小愛老師，我想問你:是現在上網課你變得暴躁還是以前你也這樣。

你看到她上課不遵守紀律，寫作業敷衍了事，並不是因為上網課的原因，不要讓網路學習背黑鍋。以前你沒有經常和學校老師溝通，可能她在學校上課就是這個狀態。在學校上課還要被其他孩子的干擾，老師要管一個班的孩子，並不是每一個孩子都能被老師照顧到。網路學習最公平，在家裡上網課只有他一個人，應該更加容易靜下心來上課。

作為家長，靜下心來反思自己，和孩子來一次徹底的談心。在這特別時期，家長要做的是及時接收老師資訊，拍照上傳作業，提醒孩子訂正作業。不要羨慕別人的孩子，一切都來得及，讓自己孩子也成為別人羨慕的孩子吧。

跟你說個真實的事，昨天跟同學聊天，同學說她的孩子，看電視時，一會兒左側臥，一會兒趴著，一會兒蹲著，一會兒跑到沙發邊上坐，邊說邊搖頭，說太調皮了。

我問:“那你想他怎樣做呢？”

她說:“乖乖的坐著不動，好好看電視啊”

我回她:“你買個布娃娃放著就好了，布娃娃不會動。”

看電視比上網課有趣吧，孩子還會亂動，何況網課，一是老師看不到，二是全國首次網路上課，孩子能明白跟在學校上課是一樣的嗎。

以前我們認為，在家是寫作業與休息，跟家人在一起，在學校就是學習以及跟同學一起玩，突然把在學校的要求放在家裡，孩子也難免會不習慣的。

學校節奏打亂了，教學方式也改變了，連家是講情的地方，也要按在學校一板一眼，孩子可能一下子轉變不過來，做不到，低年級的孩子，家長可以陪著一起適應

一、給孩子空間，讓孩子自己聽課。家長不放心，要陪著也要接納孩子動一動，畢竟我們自己坐久了，也會累的，另一個，孩子在學校上課時，什麼狀態，家長也根本不知道呀。

二、寫完作業沒有老師檢查，孩子不會緊張的，家長可以耐心教會，與孩子的關係要好，孩子會更配合家長，不要動不動就要打要罵的，容易引起逆反心理。

三、適當誇誇孩子，聽課、寫作業的過程中，孩子的表現，肯定有值得表揚的地方，及時的肯定，孩子更有動力。

四、家長別過於把專注力盯在孩子的這些點上，多發現孩子的優點。

我是家有淘氣孩子的寶媽，請多多支援哦

我是老師，我想說:這是正常的，你家孩子在學校就這表現好吧?以前他在學校，你看不見，不代表他表現好。現在你看到了，就受不了 ，換位思考，老師也不容易的。所以說，教學不僅僅是講課這麼簡單，老師還有很多你看不見的工作。給你點建議:對孩子要有耐心，不要操之過急。要多看到他做的好的地方，多表揚，增強他的自信心。比你發脾氣有用。

上網是無奈之舉，在家就缺乏規律的作息時間，學習環境不如學校，很多學生在上課時就需要老師的監督，而在家手機在手更是難以抵制遊戲的誘惑，除了看影片其餘時間都在玩遊戲了，做作業也難以靜心完成，大都是應付一下，完不成也會受到老師的直接處罰。很多不會做的題沒有老師反覆講解和訓練很難真正掌握。