這個問題我覺得也挺難的。我至今只挑戰過一個算是無字繪本，不過其中還有一句話，是卡爾爺爺的繪本，你願意做我的朋友嗎？我就給孩子講小老鼠想小朋友，他就走啊走啊，遇到了各種動物，然後問孩子，你說他們能成為朋友嘛？孩子大了之後會追加一個問題，為什麼呢？一直到最後一頁的另一隻小老鼠。

最近家裡買了一套無字書，一套八本，每本是一個場景，繪本色彩豐富，很多故事情節等著孩子透過豐富的想象力來挖掘。所以看這個書的時候通常孩子都是讓媽媽先給講一遍，然後孩子看著圖畫在說一遍自己的故事。或者用互問互答的方式，孩子接受的也比較快。總之我覺得孩子跟媽媽在一起，不管是無字書還是有字書都喜歡讓媽媽講，她聽著。

現在，很多家長很喜歡給孩子購買無字繪本，因為畫面精美，真正詮釋了“此時無聲勝有聲”。

首先，家長可以帶著孩子一起閱讀，在描述畫面的同時新增入自己的想象力，最好表情、動作、語言都誇張一些，吸引孩子的注意力；

其次，可以讓孩子進行模仿，引導孩子學習父母的樣子閱讀，觀察孩子對哪些故事情節和人物，或是畫中的哪幾頁比較感興趣；

再次，鼓勵孩子充分發揮自己的想象力，年齡大點的孩子可以讓他複述故事情節和人物，或和大人以親子游戲的方式進行比賽，看誰講得更有創意。也可以先翻看幾頁，比賽如何接故事，看誰接的結尾更貼合書本描述。小點的孩子可以進行問讀，大人可以就文中的問題向孩子提問，觀察孩子是否能夠看懂，看書是否細緻、全面；

最後，可以就書中的人物、情節進行親子互動，大家各自扮演書中的角色，體驗表演的樂趣。另外，如果孩子喜歡畫畫的話，父母也可以和孩子一起描繪書本中的人物，教會孩子運用豐富的色彩表達心情、傳遞美好，培養一種愛好也很棒不錯。

父母可以在實踐中多探索幾種實用的互動閱讀法，充分發揮無字書的功效，最大限度地提升孩子的想象力和創造力。

無字繪本是透過圖畫來講述故事的繪本。

很多父母都覺得無字繪本很難講，覺得無從講起，繼而進而遠之。但其實無字繪本不僅充分滿足了孩子讀圖的需要，它的留白，也給了孩子充分的表達空間。

如果你曾陪孩子讀過無字書，一定有這樣的體驗，孩子們對於圖片細節的覺察力，領悟力，和對故事進展的想象力，遠比父母更高明。

這和孩子認知能力的發展是息息相關的。孩子首先是透過圖來了解資訊，然後才慢慢發展到具有抽象性的文字。其實，在平時讀有字的繪本時，孩子也是把更多的注意力放在圖上。

所以，讀無字繪本，其實就是父母和孩子一起讀圖的過程。沒有了現成的文字穿針引線，就需要我們在圖中找到“線索”，讓故事繼續下去。

此時，是培養孩子觀察力的好時機。這要求父母在跟孩子一起讀的時候，給孩子做一些引導性的、啟發性的提問，有意識地引導孩子去觀察，並且表達對這個故事的自己的感受。

那麼從另一個角度來說，也會鍛鍊到孩子的思維力和完整的表達能力，這個對孩子來說也會是一次非常有意思的體驗，甚至每一次編出不同故事的時候，都會上他感覺得到，那麼這個故事是我參與的，可能還會涉及到他自己在生活中的一些體驗，這個故事，這個無字繪本就不再是別人的故事，而是屬於孩子自己的故事。這對孩子的閱讀體驗來說是一個非常重要的方面。

推薦一本經典無字繪本《雪人》。

本書描述的是一個源自兒童內心的幻想故事，雪夜中發生的一切或者是男孩夢中的奇遇，卻真切地反應了兒童的生活與願望——孤獨中渴望朋友和友情，平凡中期盼激越與神奇。整本書的畫面像一部默片小電影，淡淡的彩鉛素描，色彩清麗，線條流暢，細節豐富，充滿了活力、生命力及幽默感。

每個孩子都可以根據自己的年齡、經歷和心境，發揮想象和創造力，對書中的故事形成自己的理解，講述出“獨一無二”的故事。

最後，父母們還應該注意到：

孩子對於無字書的閱讀和講述水平，會受到他們原有生活經驗的影響，也會受到既有的閱讀經驗的影響。因此，豐富的生活經驗，豐富的閱讀經驗，才能幫助孩子更好地閱讀“無字書”。

1，無字書是孩子入手最快的書，我家姑娘兩歲多開看無字書，自己配文編故事，不須大人畫蛇填足。

2，無字書小孩看不明白也是正常的，因為有些懸念，那大人可以根據自己孩子的情況編故事，加入孩子的目前情緒與心結，化解孩子的問題。

3，無字書是訓練孩子表達的好東西，特別宜於作文引導。

4，無字書考驗孩子的逆向思維。

沒有文字的無字繪本可謂繪本里的上層建築。因為單憑畫面就能完全把故事解讀完整了。可以很好的鍛鍊孩子的觀察力和表達能力。

陪讀無字書對父母而言也是考驗，因為在孩子面前或許你完全沒有優勢可言，孩子的觀察能力極有可能超越大人。有時候適當的示弱和衷心的讚美，會給孩子帶來無比的自信，刺激他們越發努力的深挖細節。

當然引導也很重要。比如這本書《瘋狂星期二》，“我看見一些青蛙，它們坐在什麼上面啊？”孩子就會說荷葉，然後媽媽儘可能把句子表達完整，“青蛙們都坐在荷葉上飛，有的高，有的……？”適當的留空讓孩子填，這樣的講解會更有利於孩子語言的輸出。多講幾次後孩子們就完全熟悉講故事的套路了，沒準還給媽媽也挖個空讓你填呢！

大點的孩子在繪本陪讀時，可以為他們設定一些開放性問題引導孩子思考。這種互動更有利於培養孩子獨立思考的習慣，多問幾個為什麼，從而為將來語文的閱讀理解打好基礎。

另外推薦獲獎動畫電影《神奇飛書》，同樣沒有文字，但很容易和孩子甚至大人們自己產生共鳴。

對於無字繪本，我個人感覺還是讓孩子去想象，開始如果不會講，那麼父母可以來引導一下，說幾句，時間久了孩子就開始看圖講故事了，多講了幾次後還是會有很多天馬行空的奇葩念頭出來的，這樣對於小孩子的聯想能力鍛鍊還是蠻好的。我覺得我講遠遠不如孩子任性發揮。真的比不了，我們大人的條條框框太多了。

首先，無字繪本留給孩子們更多的想象空間，它不必拘泥於文字束縛，不再是單純的唸白，它具有靈活多樣性，讓孩子們依靠自己豐富的想象力去構造一個又一個生動的新鮮故事，它或許不再是一兩本書，而是幻化成許多本書，孩子的世界本與大人觀察到的就不同，他們的心靈更簡單更純粹更善良，書本里的故事就該是美好而溫馨的；其次，繪本內容豐滿，製作精良，配圖簡單漂亮，色彩鮮豔明亮這些也是很吸引孩子們的；最後，讓自己和孩子們一起分享繪本，分享每個不同的故事，創造無限的可能吧。

我記得我的女兒在一年級的時候看過一本無字的繪本是《流浪狗之歌》，當時這本書是老師推薦的，我一看沒有字，而且圖畫還是黑白的，雖然畫是很好，可是我還是有些擔心，這樣的書還會喜歡嗎？她能看明白嗎？事實上是我考慮太多了，孩子非常喜歡，甚至比有字的書更喜歡。

在看這樣的書的時候，孩子的思維是不受限制的，更會專注圖畫，透過圖畫他來感知意思和他自己的想想。這本書我引導孩子先自己看，然後讓孩子給我講一講。因為沒有文字的引導，孩子每次都很喜歡看，每次都會給我講她是怎樣理解和發現這個故事的。無字書更好的發揮了孩子的無限的想象力，所以孩子更喜歡。

孩子三歲的時候第一次給孩子買無字書。當時買的初衷是為了鍛鍊孩子的語言表達能力，買的一套叫做《看圖說話-我是小小故事家》。

裡面很多豐富的圖片，不同的生活場景，看著圖畫，讓孩子變成一個故事來，感覺還挺好好的。剛開始孩子也不會看，可以採用問答的方式，你都看到了什麼東西？每個人都在幹什麼？大家的表情是什麼樣的？等等之類，引導孩子去關注細節，抓住事物特點，進而說出來一個故事。

無字繪本的畫面很美，敘述故事的邏輯很清晰，看起來也比較流暢！沒有文字的約束和限制，反而有更多可以讀的內容！

大人在引導孩子看無字繪本前，自己應該先多讀幾遍！把故事的內容和脈絡弄清楚，那麼和孩子一起讀時，就能很流暢把故事給孩子講出來，還可以發揮更多的聯想！每一幅都可以延伸，多引導孩子看細節，會發現很多驚喜哦！我和孩子看過一本非常好看的無字書叫作《下雨天》，整本書除了標題和作者，真是一個字都沒有！但是圖畫的敘事性非常強，孩子一看就懂！我們是三歲多看這本書的！講的姐弟兩個在下雨天一起去花園裡戲水、餵鴨子、救貓的經過！畫面簡單生動，卻講述了一個非常美好的童年故事。從中也能看出媽媽對孩子的特別用心！在和孩子看完這本書，能讓孩子對書中產生無限的羨慕，也期待下雨天去踩水！

無字書的閱讀可以增強孩子和父母之間的互動，比如一問一答，或遊戲，或聯絡生活實際來講都是可以的！

無字繪本，顧名思義，沒有文字，只要圖畫，正好用來給低幼寶寶進行閱讀啟蒙。

閱讀無字繪本，父母的引導特別重要，一方面要講解圖畫所要表達的故事或情節，讓寶寶理解繪本故事的大概含義，另一方面又要引導寶寶開動腦筋，充分想象。

同一本無字繪本，每個人讀來都會有不同的認識，可以讓爸爸和媽媽分別陪著寶寶讀，讓寶寶得到更多的啟發。