其實妒忌心是人人都會有的，但是應該適當的有個“度”。當孩子有妒忌心時，就需要家長的即使輔導和幫助了。

第一，家長要適時誇獎孩子。例如當孩子成績不是很理想的時候，家長不要予以批評，更不要說你看誰誰考的怎麼怎麼樣，這樣會嚴重傷害到孩子。日積月累，這樣反而起不到正確的引導效果，反而引起孩子的嚴重妒忌或是反叛，更是得不償失。

第二，要明白孩子所想。孩子們在成長階段的心思是最複雜多變的，一個不注意，孩子們就會有一些錯誤的想法。所以即使與孩子溝通，明白他們所想是很重要的。

第三，要明白妒忌的源頭原因。當孩子表現出一定的妒忌心裡時，家長要即使弄明白孩子為什麼妒忌，妒忌誰。然後即使引導孩子應該如何改進，而不是忽視不管，。

總之，家長即使與孩子溝通是孩子成長過程中最重要的一步，希望大家都多多關心孩子們的心裡，而不是隻予以物質，這樣孩子才能茁壯成長，一家人才會幸福美滿。

在普通心理學中，嫉妒是個體將自我與他人比較，發現自己在才能、名譽、地位或境遇等方面不如別人而產生的一種由羞愧、憤怒、怨恨等組成的複雜的情緒狀態。發展心理學研究表明，嫉妒心理是小學生群體中常見的一種現象，當小學生個體發現別人比自己強時容易產生嫉妒;當看到別人得到表揚時容易產生嫉妒;當看到別人比自己漂亮時也會產生嫉妒。心理學研究表明，嫉妒的型別有兩種:一是直接嫉妒，比如:別人學習成績好，某些方面的能力比自己強或長得漂亮，家庭條件優越等而產生嫉妒的情感。二是遷移嫉妒，比如:自己和同桌本來很要好但教師偏愛同桌，自己就開始嫉妒同桌但根據瞭解，兩種嫉妒型別在小學生群體中均有體現，但後者比重更大，這說明教師的言行對小學生影響很大。發展心理學研究表明，產生嫉妒心理的小學生，經常表現出不高興或憤怒的表情，有時甚至發展到自殘等嚴重後果。

鑑於以上的研究結論，根據學校心理學及諮詢心理學的眾多研究結果，建議教師採取以下方式幫助小朋友消除嫉妒心理，維護心理健康狀態。

首先，建議教師與學生家長進行溝通交流，對家長的教育方式進行指導：1.提醒家長要做好孩子的好榜樣，以身作則。發展心理學研究表明，生活在充滿妒忌家庭的孩子，也往往嫉妒心較強。因而作為家長鬚留意自己的言行，家庭成員之間不能相互猜疑或當著孩子的面去議論別人、貶低別人，對鄰里、同事等人取得成績和財富時更不能橫加指責，甚至惡語中傷。2.建議家長要客觀正確地評價孩子。不能因疼愛孩子就對其過分讚賞；也不能因孩子某種能力不如他人就加以指責；當孩子犯錯時，不能大發雷霆而要幫助孩子認識錯誤，教育其勇於改錯。3.提醒家長要學會聆聽孩子的心聲。當孩子嫉妒心發作時要安靜地傾聽她的訴說，當孩子訴說完之後應當報以不加評論的輕鬆的話語:“我還以為有什麼大不了的事情哩!”心理學研究表明，家長的輕鬆和微笑，可以有效地使孩子控制住自己的妒嫉心態，幫助其消退強烈的負面情緒。

其次，建議班主任透過主題班會課或者集體活動的機會幫助孩子們認識到嫉妒心理的危害。學校心理學研究指出，可以透過案例探討、繪本故事、消除嫉妒心的格言等形式幫助學生認識嫉妒心理的危害。為消除嫉妒心理做好準備。

最後，建議教師要引導學生學會正確競爭。發展心理學研究表明，個體都有一種渴望成功的願望和超越他人的衝動。教師如果合理運用個體的這種心理，就可以成為鼓勵學生前進的驅動力。透過競爭這種積極進取的方法去克服由妒忌而產生的消極心理，讓妒忌成為一種強大的動力，喚起個體勇於探索和超越自我的力量，激勵個體奮起直追，使其有所作為。