您好，很高興能回答您的問題。 首先我也同意您的兩個觀點，第一個是習慣，中班的孩子是應該灌輸良好習慣的開始，有句話說良好的習慣影響孩子一生，所以一定要培養孩子明辨是非得能力，讓他們樹立良好的價值觀念，第二自主性，這個能力和他們生活的社會息息相關，所以一定培養他們自己動手能力和輔導他們自主想象能力，這樣可以培養他們創造力，社會發展缺少創造力，所以我認為自主性培養是對他們很有幫助的。 其次，孩子的文化學習也是很重要的，文字是傳播知識的媒介，所以也要加上文化學科的培養，各方面都要重視。

一、中班的孩子，大腦仍處於發育的關鍵期；也就是大腦在快速的發展中！所以這個時候培養孩子的能力比知識更重要，記憶力、思維力、想象力、創造力、專注利等學習綜合能力；能為孩子未來輕鬆學習奠定紮實基礎。

二、中班孩子，也是語言發展的敏感期內。這個時候讓孩子多接觸各國語言，多聽原聲版的音樂、電影，可以培養孩子“優質外語耳”為孩子以後學習英語磨好耳朵

三、這個時候的孩子，培養閱讀習慣也十分重要！每日與孩子共讀一本繪本，同時讓孩子分享繪本的精彩；

四、培養孩子的自理能力、獨立性、良好的作息時間和一些簡單的運動專案；比如跳繩：是一個既不佔用多少場地，又能鍛鍊孩子身體的專案！

幼兒園中班最不能的就是讓孩子寫字、拼音等這些“小學化”的教育！

在語言方面，班級幼兒學會了安靜的傾聽，能用普通話較完整的表達自己的想法，語言的連貫性及理解能力有了一定的提高。

在社會性發展方面，大多數幼兒喜歡幼兒園，願意親近老師，能主動參加集體活動，樂意和同伴一起遊戲，並且嘗試與同伴一起分享玩具，並體驗其中的快樂。

在科學方面，幼兒對周圍事物的探索慾望不斷增強，並且在老師的引導下樂意用多種感官感知周圍的事物，嘗試進行簡單的比較、分類。在日常活動中，幼兒喜歡操作，並能在操作的過程中發現一些簡單的知識，會和同伴一起分享自己的所見所聞。

在藝術方面，幼兒能用自己喜歡的顏色、材料和工具大膽的進行美術活動。班級大部分幼兒喜歡音樂活動，能大膽的進行歌唱和表演。

待加強的工作：要針對不同年齡、不同特點的幼兒開展個性化教育。加強瘦弱幼兒的體育鍛煉，特別要讓幼兒多練習觸物跳、奔跑等體育活動，多給幼兒機會進行體育競賽；鼓勵瘦弱的幼兒早點上幼兒園參加跑步、跳躍等晨間活動。針對班級幼兒語句連貫性不夠、大膽表述能力不夠的情況，本學期要加強幼兒的閱讀訓練，豐富詞彙，著重培養幼兒的傾聽能力和大膽表述能力。透過講故事比賽、小小主持人等一系列活動，進一步激發幼兒的講述慾望，從而使幼兒在語言表達的連貫性、完整性及大膽方面得到有效的鍛鍊和提高。在美術活動中，要特別注意幾個膽小孩子的個別教育，注意家園的密切聯絡，以確保教師與家長教育方法的一致性。逐步讓孩子想畫、敢畫、喜歡畫。爭取透過新學期的努力，使幼兒各方面的能力上一個新臺階。

幼兒園中班學什麼知識，這是很多家長都會特別關注的問題。

到底中班孩子是要學會什麼知識呢？其實每一間幼兒園門口的醒目處都會張貼【3-6歲兒童學習與發展指南】。《指南》從健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域描述幼兒學習與發展，分別對3至4歲、4至5歲、5至6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什麼、能做什麼，大致可以達到什麼發展水平提出了合理期望。同時，針對當前學前教育普遍存在的困惑和誤區，為廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導、建議。

下面，我分享一下中班孩子在幼兒園的學習內容:

1、語言：初步養成幼兒傾聽他人說話的習慣。鼓勵幼兒用普通話大膽地表達自己的想法和感受，有表情地朗誦兒歌，能連貫、完整地複述故事。引導幼兒學會有序、有目的地觀察事物，能圍繞主題談話和講述。培養幼兒的閱讀興趣，能看懂並說出每幅畫的主要意思。對生活中的常見符號感興趣。培養幼兒對不同形式的文學作品的興趣，並能在初步理解作品的基礎上想象作品所描述的情景。

2、音樂：能辨別並喜愛自然界和生活中各種美的聲音。樂於參加音樂活動，能感受並初步欣賞音樂作品的美。能初步感知理解音樂作品的內容、情感和意義，能初步運用聲音、動作創造性的進行音樂表現活動。能自然有表情地歌唱，較協調地做出各種韻律動作，較熟悉地演奏幾種常見的打擊樂器。初步學會與同伴進行合作表演，並能從中體驗快樂。

3、社會：瞭解自己的興趣，願望、體驗和感激他人對自己的愛，願意關愛弱小者，有愛心和同情心。願意為他人和集體做事，初步養成愛勞動的習慣，萌發愛集體的情感。瞭解家鄉的物產和名勝古蹟，熱愛自己的家鄉。能遵守一日生活的基本規則，能簡單評價自己和同伴的行為，學習同伴的優點。關心社群生活，初步瞭解社群的人文環境，樂意與人交往，學習謙讓和分享，具有初步的社會公德意識。瞭解與自己生活關係密切的周圍成人的勞動，尊重勞動者，懂得愛惜勞動成果。遇到困難、挫折，嘗試自己解決，初步養成勇敢、自信、合作等良好品行。

4、數學：在日常生活和遊戲中，引導幼兒點數“7”以內的物體，正確說出總數。幫助幼兒認識“7”以內數字，理解數字的意義，會用數字表示物體的數量。引導幼兒感知物體數量的差異，初步學習按物體的某一特徵和規律進行“5”以內物體的排序。引導幼兒認識長方形、橢圓形，感知其明顯特徵。引導幼兒區別物體間5個量的差異（長短、高矮、粗細、厚薄等）引導幼兒正確辨認內外方位。

5、美術：鼓勵幼兒運用色彩、線條、形狀等大膽進行美術表現。引導幼兒進一步學習多種繪畫方法，體驗不同藝術表現形式的魅力。引導幼兒認識紅、黃、藍、綠、橙、紫等8—10種顏色，並逐步學會辨別同種色的深淺，學習用較豐富的顏色作畫。引導幼兒樂於參加手工活動，學習正確使用多種手工工具和材料，幫助幼兒養成獨立取放、收拾整理的習慣。引導幼兒學習用捏、插接等方法，塑造簡單的綜合體。鼓勵幼兒按照自己的意願大膽折、剪，貼出簡單的物象。

1⃣️良好的習慣，這個習慣有學習習慣，生活習慣等。好的學習習慣培養對孩子未來學習很重要，培養孩子如何高效學習，定時定點定量學習，學習的東西可以是孩子喜歡的興趣，如手工，繪畫，音樂，舞蹈等，當孩子知道每天什麼時候該幹什麼。良好的生活習慣也是同等重要，讓孩子有一個規律作息生活習慣，能夠保證孩子的健康發展。

2⃣️想象力，動手能力，創造力，思維能力等，孩子在這個年齡有著豐富的想象力，可以透過繪畫，積木多培養孩子想象力，動手能力，創造力等。

3⃣️語言能力與樂感能力，孩子在這個年齡段語言能力迅速發展，還是白紙一張，學習起語言來會比大的孩子更容易接納。樂感也是，如果孩子對樂器感興趣，學習樂器也是非常不錯的年齡。

4⃣️自己的事情自己做，培養孩子自己要做自己年紀該做的事，不能依賴家長，在自己沒做幾遍時不要急著找家長幫忙，可以讓孩子學會遇事不慌，先自己做，不會才請教，而不是等著別人幫忙。

5⃣️培養孩子有一個好的情商，如何處事，怎麼和人交談，有禮貌，遇事能冷靜思考，去解決問題，不急不躁。

最後回答一下家長的疑慮，不要擔心別的孩子在這個年齡學那麼多課本知識，自己孩子會不會跟不上，這不是最重要的。要找到根本，孩子最需要的東西，等到上小學，您的孩子一樣很快趕上去，並且孩子能夠自主學習，不用大人太操心。

幼兒園中班的孩子，一般是在4-5歲的年齡，這個年齡特點的孩子還不適合寫字，做算題，因為孩子的小肌肉群發展還不成熟，如果過早讓孩子學習寫字、做算題，一會影響孩子的心理健康，二會讓孩子以後的握筆姿勢不正確，從而打擊孩子以後學習的興趣和自信心，到了小學孩子可能也會出現厭學。那我們能教育孩子什麼呢？

著名教育家陳鶴琴先生說：“兒童天生就是好動的、是以遊戲為主要的生活”因此，我們家庭教育中，要認識和尊重兒童生理和心理發展規律，大力提倡“遊戲式的教育法。”

在孩子3-6歲的教育過程中，我們要注重瞭解、認識孩子的身心發展的規律和特點。

四歲孩子有哪些心理發展特點呢？

1、孩子的思維以具體形象為主。就是說具體形象思維是在孩子感知動作思維的基礎上形成的。即是孩子儲存在大腦的事物或情景的形象來聯想與思考問題。比如：孩子在遊戲中扮演不同的角色，並且依照角色的身份進行表演，去表述故事情節。還有比如問四歲的孩子“4與2相比誰多誰少？”孩子估計會說不知道，但如果問“4個蘋果與2個蘋果相比誰多睡少？”孩子就會回答4個蘋果多，這是因為4和2這兩個數字是抽象的概念。而4個蘋果和2個蘋果則變得具體形象來。

2、孩子的口語發展迅速，喜歡提問題。4歲的孩子基本掌握了接近2000個的詞彙，能敘述出一件事情的經過，喜歡和大人提出自己的問題和要求，但經驗少，所以總愛問為什麼。

3、四歲的孩子記憶是以無意識為主的。4歲的孩子還沒有形成穩定的個性，自我控制的能力也比較弱，在記憶過程中，容易受情境和情緒的影響，導致記得快也忘得快。所以孩子比較喜歡機械記憶背誦兒歌、童謠或反覆複述一個故事和重複的聽。

4、四歲的孩子情緒變化大。4歲的孩子情緒很容易受到外界的干擾，衝動、不穩定，並且模仿性也強。比如，一個孩子因為某件高興地事而拍桌子，那麼他也會跟著拍；如果媽媽帶著他去逛超市，孩子要買某樣東西，如果父母不同意，孩子可能馬上會大哭大鬧，但給他買了，他就會破涕為笑。

5、四歲的孩子身體動作發展熟練度一般。4歲孩子動作技能的發展從大肌肉延伸到小肌肉，所以身體的平衡能力和協調能力會比手的靈活度高。比如你讓孩子快爬他會很迅速聽從你的要求，但你讓他用剪刀剪東西會很慢。

對於四歲的孩子，我們家長在家可以這樣教育：

1、多采用遊戲形式和孩子互動，這樣孩子的學習積極性會提高的很快。

2、多和孩子進行親子閱讀，透過閱讀不僅能培養孩子的語言表達能力、想象能力，還能透過各種書中故事習得良好的行為習慣等。

3、多讓孩子自己動手，孩子獲得各種好的行為習慣都是從直接感知、動手獲得的。

4、制定好一些孩子能聽明白和能執行的規則，從而提高孩子遵守規則的能力。在這過程中家長要先樹立好榜樣，給孩子做表率。

教育孩子我們家長要講究耐心和方法，相信只要用對方法，孩子就會有進步。

以上是我的一些教育四歲孩子的心得和體會，希望對您有用。感謝您閱讀，我是康睿媽育兒

像我們幼兒園的中班小朋友學的東西有：

1.開始識一些簡單的字。

2.記憶力的課程。

3.看圖講故事。

4.奧爾夫音樂。

5.非洲鼓。

6.繪畫，手工。

7.感統課，就是訓練孩子平衡力，前後腦庭等等。

我認為中班孩子現在應該識一些字，這樣對孩子有好處。

我覺得中班孩子最應該學習的是行為習慣，然後就是自理能力，現在很多幼兒園，中班就讓孩子學習寫字，我覺得中班的孩子學習寫字還是太早了點，一來孩子還小，手上也沒力，就算能寫出字也不規範，二來，我覺得孩子後面有太多學習寫字，練字的機會，沒必要非要讓孩子那麼小就開始寫字，先養成一個好的生活，行為，習慣，和自理能力才更有利於孩子以後的學習與成長

對於幼兒園時光，我希望我女兒健康快樂無憂的度過。看著那麼肉肉萌萌的小可愛一天天長大，心裡就像發了芽一樣，每天都能開出不一樣的花朵。但我更注重她的健康成長。

離開父母的保護到了一個新環境，首先要學會保護自己。不管是戶外玩耍還是對面對“壞人”首先要保護好自己。很早之前看過一篇文章，其中的一句話深刻在我的心裡。“要告訴孩子，衣服蓋起來的地方只有媽媽可以碰”當作一種禮儀啟蒙孩子保護自己[害羞]。自己的身體受到了傷害一定要第一時間告訴媽媽。

在保護好自己的前提下，開心大膽的交朋友，感受到愛與被愛的幸福[愛慕]。大膽的表達自己。開心的渡過這最美好的時光[機智]

幼兒園中班的寶寶，已經適應了幼兒園的生活，不會像小班的時候對周圍的環境充滿陌生和恐懼，而且這一時期的寶寶跟老師和小朋友都已經比較熟悉了，這時候主要是讓孩子養成良好的習慣，

第一，培養良好的習慣，包括生活習慣和學習習慣。雖然幼兒園的小朋友不是以學習為主，但是我們所說的各個學習使她對接受新事物，理解新知識的能力。生活習慣，比如說要讓寶寶養成早起早睡，在幼兒園也有一定的規律的的生活，讓孩子在吃飯，休息以及衛生各方面都形成了一個比較好的習慣。比如說用過的玩具或者是文具，以後的歸位和整理，不能讓屋裡亂七八糟的。孩子有了這樣的習慣，以後將來做事也會更有條理。

第二，培養自信和積極向上的心態。家長要給孩子充分的愛和陪伴，讓孩子能夠更自信，在充滿，愛的環境中，孩子會有更自信更勇敢，面對以後的人生有積極向上的心態。

第三，培養寶寶的溝通能力。加強培養寶寶對周圍環境的適應能力和與人的交流能力，這些包括和老師的互動，以及和小朋友們的交流，這些對他將來以後的成長與人接觸有很大的好處。

第四，培養動手能力。中班的寶寶已經能掌握了很多的工具的使用，這時候要更注重培養他的動手能力，這樣會培養寶寶的手眼協調以及思考問題，解決問題的能力。動手能力強，長大以後，孩子在工作和生活中都能受到很多的益處。

你好！我是萌查查，很高興回答你的提問，對幼兒園中班最應該學什麼？我是一個六歲孩子的寶媽，我以一個過來人的經驗分享給你：（影片中有詳細解答）1.不要隨意吃陌生人的東西更不要跟陌生人走，也就防拐防騙術2.勤洗手做一個講衛生講文明講禮貌的好孩子3.認識110 119 120 三個特別電話號碼的意義4.交通安全知識的普及，紅燈停綠燈行黃燈等一等5.不要玩電.火.水以及刀等危險物品6.外出遊玩一定要大手拉小手，不要到處亂跑7.消防安全知識的普及8.類似一些自然災害比方地震演練的知識9.養成良好的生活習慣以及獨立自主的能力！早睡早起身體好，自己吃飯自己睡覺自己大小便.生活中不拖拉10．最後才是動手動腦開發智力等方面知識的學習 以上就是我的回答，希望對你有幫助！

你高興為你解答，幼兒園中班最應該學習什麼。每個地方的幼兒園大小中班學習極有可能不一樣，我根據我家小孩給你回答這個問題。我家娃今年5歲了，他也正在讀幼兒園中班，學習內容大概如下:1:語文類，看圖識字，尤其是一些動物。2:數學類，從1數到10，書裡圖形識數字派。3:教育體育，其它類，學習什麼籃球，做些健身類的體操。女孩子可以選別的運動，希望你喜歡。謝謝

很多家長對孩子在幼兒園裡的學習內容認識不夠。

例如家長接孩子放學，最愛問的一句就是：“今天學什麼了呀？”

如果聽到孩子回答：“學了算數、拼音、字母。”這些實用性知識，就認為孩子今天是有所收穫的。

其實比起學習知識，自理能力培養、好習慣養成、人際交往能力等才是幼兒園應該教給孩子最核心的東西。

因為人生是一場馬拉松，不要在乎開跑的時候多搶幾步，應當在乎持續的動力和能力。

孩子在幼兒園，學好這4點才是最關鍵的：

01

培養獨立、自理能力

獨立，自己的事情自己幹，是孩子成長必經的過程。

孩子在家中，習慣了事事依賴爸爸媽媽，有了問題也總是會尋求大人的幫忙。

到了幼兒園，孩子必須要和家長短暫分離，自己一個人面對新的環境，在老師和同學們的幫助下，如果適應的好，獨立、自理能力會得到很好的鍛鍊。

在幼兒園，老師會帶著孩子一起，學習一些家長沒有時間或沒有耐心去教育孩子的一點一滴的小事，比如自己吃飯、穿襪子、穿衣服、自己洗手、自己整理玩具，等等。

和一群同齡夥伴一起做這些事，孩子會覺得更有趣，行動更積極。在愉悅的氛圍下，孩子可以更輕鬆地掌握各種生活小技能。

家長要捨得與孩子分離，不要總是心疼孩子，回家又開始事事包辦。應當有意識地鍛鍊孩子的自理能力，為孩子今後的發展奠定堅實的基礎。

02

養成良好習慣

3－6歲是一個人心智發育最快的時期，這段時間內形成的習慣具有終生的影響力。

孩子早期在家庭生活中，很少會有規矩的約束，各項活動比較自由。

在老師的引導下，孩子逐漸就會養成早睡早起、講衛生、不挑食、用完東西放回原位、規律飲食、熱愛運動等一系列好習慣，這對孩子來說將是一生受用的財富。

但是好習慣的養成應該是一個連貫性的過程，所以家長要注意不要讓孩子一回家就放鬆，例如晚睡晚起、暴飲暴食、沉迷電子遊戲。

如果在家裡也能建立一定的規則，讓孩子堅持在幼兒園養成的好習慣，對孩子的教育，將有著事半功倍的效果。

03

鍛鍊人際交往能力

人際交往的敏感期，是兒童成長和發展過程中一個很重要的需求，一般孩子在3歲以後會有和別人交朋友的訴求。

現在的孩子，在家裡被大人捧著、寵著，平時也難得有與同齡人接觸的機會，很多社會化能力不能得到很好的鍛鍊，常出現以自我為中心、霸道、不合群的現象。

到了幼兒園，孩子能充分地跟小夥伴一起玩：追逐賽跑，角色扮演，一起做手工，一起畫畫唱歌……

在與夥伴交往過程中，可以幫助孩子培養相應的心理品質。 比如，懂得換位思考、具有同理心、學會與他人合作和分享……

為了融入群體，和喜歡的小夥伴維持良好的友誼，孩子的語言表達能力、溝通能力、解決問題的能力也都可以得到更好的發展。

孩子在幼兒園階段，學好人際交往這一課，將幫助孩子未來更好地適應社會。

04

懂得文明禮貌、尊重他人

沒有人會喜歡一個不講禮貌的孩子。

生活中，我們經常看到朝著長輩大呼小叫、餐桌上只挑自己喜歡的菜吃、走路橫衝直撞、冒犯了別人也不懂得道歉的孩子，人人避之不及。

有禮貌、言行有分寸的孩子，到哪裡都招人喜歡，也會給他帶來額外的幸運。

在幼兒園裡，禮貌教育並不是課堂上的形式主義，而是滲透在孩子們每天的生活中、環境中。

不僅孩子們遇到老師和保育員都要主動問好，老師們也會互相打招呼，透過言傳身教，給孩子們營造一個良好的禮貌環境。

除此之外，教孩子尊重他人，見人問好，尊重別人的隱私，用別人的東西一定要提前徵求同意，進老師辦公室前要敲門，等等。

孩子文明禮貌的好習慣正是需要從這樣一點一滴的小事中、在一個良好環境的薰陶下逐漸培養起來。

當然，孩子在幼兒園學習這些事情的同時，家長也一定要拿出積極配合的態度，在家庭教育中也始終貫徹好這4個方面的教育，才能養出一個習慣良好、品質優秀、有教養的孩子。

這個問題問的很實際，在幼兒園中班階段，該怎麼去培養自己的孩子，很多家長都很焦慮。

先說說現在的幼兒園，現在的幼兒園大體分為“公立幼兒園”和“私立幼兒園”，每種幼兒園著重點不同。

一般公立幼兒園有教育局的教學大綱，並且參照“德智體美”綜合發展的思路，會更多的培養孩子的能動性和與人交往的能力，都在教一些生活習慣，基本不怎麼教書本上的知識。而私立幼兒園一般順應現在“孩子不能輸在起跑線上”的思路，會教一些本應小學生才學的語文和數學，甚至還會教一些英語。

以上兩種教學方法都沒有錯，但就我個人而言，我覺得沒有必要過度的讓孩子學習過多的小學生的知識，給他太多的壓力。就拿我家孩子來說吧，小男孩兒，今年剛升入小學一年級，幼兒園的時候就挺調皮的，性格也較為開朗，喜歡和人交流，也不認生，遇見人就給對方打招呼，基本我們家周圍常去的飯店，裡面的員工都認識他，每次吃飯，都自己搶著點菜。

與此對比的就是我媳婦的同學，她同學的孩子在私立幼兒園上學，學的語文，數學，英語都挺好，我媳婦也因此開始焦慮，非要給孩子轉學，說到了小學跟不上進度，因此還開會討論。當時我也曾經動搖過，但是諮詢了一些同事，問過上過公立幼兒園的家長和上過私立幼兒園的家長，他們的孩子上小學後都怎麼樣。答覆基本是：沒有上過私立幼兒園的孩子在起初一年級有可能學習會吃力點，但是透過家長的陪同學習，基本沒有大問題，可以透過幼兒園畢業後，趁著暑假期間上個幼小銜接培訓班在熟悉一下小學的內容。

值得我高興的是，我兒子在幼兒園喜歡上了讀書，幼兒園的時候學校注重孩子讀書培養，當時不怎麼識字，喜歡看圖畫書，現在到了一年級，學了很多的字，也喜歡看故事了，每天晚上都要家長陪著讀書，所以建議幼兒園時期，一定要陪孩子多讀書，營造看書的氣氛。要記住一句話“喜歡讀書的孩子，將來的學習都不會差”。

朋友家的孩子正在上幼兒園中班，有一次，她不無抱怨地跟我說：“你說現在幼兒園，學費那麼高，也沒見孩子學到什麼有用的知識。”

很多家長對孩子在幼兒園裡的學習內容認識不夠。

例如家長接孩子放學，最愛問的一句就是：“今天學什麼了呀？”

如果聽到孩子回答：“學了算數、拼音、字母。”這些實用性知識，就認為孩子今天是有所收穫的。

其實比起學習知識，自理能力培養、好習慣養成、人際交往能力等才是幼兒園應該教給孩子最核心的東西。

因為人生是一場馬拉松，不要在乎開跑的時候多搶幾步，應當在乎持續的動力和能力。

孩子在幼兒園，學好這4點才是最關鍵的：

01

培養獨立、自理能力

獨立，自己的事情自己幹，是孩子成長必經的過程。

孩子在家中，習慣了事事依賴爸爸媽媽，有了問題也總是會尋求大人的幫忙。

到了幼兒園，孩子必須要和家長短暫分離，自己一個人面對新的環境，在老師和同學們的幫助下，如果適應的好，獨立、自理能力會得到很好的鍛鍊。

在幼兒園，老師會帶著孩子一起，學習一些家長沒有時間或沒有耐心去教育孩子的一點一滴的小事，比如自己吃飯、穿襪子、穿衣服、自己洗手、自己整理玩具，等等。

和一群同齡夥伴一起做這些事，孩子會覺得更有趣，行動更積極。在愉悅的氛圍下，孩子可以更輕鬆地掌握各種生活小技能。

家長要捨得與孩子分離，不要總是心疼孩子，回家又開始事事包辦。應當有意識地鍛鍊孩子的自理能力，為孩子今後的發展奠定堅實的基礎。

02

養成良好習慣

3－6歲是一個人心智發育最快的時期，這段時間內形成的習慣具有終生的影響力。

孩子早期在家庭生活中，很少會有規矩的約束，各項活動比較自由。

在老師的引導下，孩子逐漸就會養成早睡早起、講衛生、不挑食、用完東西放回原位、規律飲食、熱愛運動等一系列好習慣，這對孩子來說將是一生受用的財富。

但是好習慣的養成應該是一個連貫性的過程，所以家長要注意不要讓孩子一回家就放鬆，例如晚睡晚起、暴飲暴食、沉迷電子遊戲。

如果在家裡也能建立一定的規則，讓孩子堅持在幼兒園養成的好習慣，對孩子的教育，將有著事半功倍的效果。

03

鍛鍊人際交往能力

人際交往的敏感期，是兒童成長和發展過程中一個很重要的需求，一般孩子在3歲以後會有和別人交朋友的訴求。

現在的孩子，在家裡被大人捧著、寵著，平時也難得有與同齡人接觸的機會，很多社會化能力不能得到很好的鍛鍊，常出現以自我為中心、霸道、不合群的現象。

到了幼兒園，孩子能充分地跟小夥伴一起玩：追逐賽跑，角色扮演，一起做手工，一起畫畫唱歌……

在與夥伴交往過程中，可以幫助孩子培養相應的心理品質。 比如，懂得換位思考、具有同理心、學會與他人合作和分享……

為了融入群體，和喜歡的小夥伴維持良好的友誼，孩子的語言表達能力、溝通能力、解決問題的能力也都可以得到更好的發展。

孩子在幼兒園階段，學好人際交往這一課，將幫助孩子未來更好地適應社會。

04

懂得文明禮貌、尊重他人

沒有人會喜歡一個不講禮貌的孩子。

生活中，我們經常看到朝著長輩大呼小叫、餐桌上只挑自己喜歡的菜吃、走路橫衝直撞、冒犯了別人也不懂得道歉的孩子，人人避之不及。

有禮貌、言行有分寸的孩子，到哪裡都招人喜歡，也會給他帶來額外的幸運。

在幼兒園裡，禮貌教育並不是課堂上的形式主義，而是滲透在孩子們每天的生活中、環境中。

不僅孩子們遇到老師和保育員都要主動問好，老師們也會互相打招呼，透過言傳身教，給孩子們營造一個良好的禮貌環境。

除此之外，教孩子尊重他人，見人問好，尊重別人的隱私，用別人的東西一定要提前徵求同意，進老師辦公室前要敲門，等等。

孩子文明禮貌的好習慣正是需要從這樣一點一滴的小事中、在一個良好環境的薰陶下逐漸培養起來。

當然，孩子在幼兒園學習這些事情的同時，家長也一定要拿出積極配合的態度，在家庭教育中也始終貫徹好這4個方面的教育，才能養出一個習慣良好、品質優秀、有教養的孩子。

再跟你分享一下我家寶寶的識字經驗，我家孩子3歲開始我就和他一起看書，但不會動的書籍我家孩子不是很喜歡，後來我開始尋找動畫類的教育材料，前後使用過多款早教類的應用，普遍存在廣告頻繁、在未知孩子學習效果的時候就開始收費，直到我發現了【貓小帥識字】應用可積累識字量，養成閱讀好習慣，快速適應幼小銜接。

我姑娘一歲十一個月上幼兒園，兩歲接觸，注意力，兩歲半學習口才，三歲學畫畫，，按照年齡她下半年才上幼兒園中班，

中班幼兒的年齡特點表現在 : 1.更加活潑好動。2.思維具體形象。3.開始接受任務。4.開始自己組織遊戲。根據幼兒的年齡特點在健康語言社會科學藝術都有具體要求，有興趣的家長可以去閱讀2012年教育部頒發的《3-6歲兒童學習與發展指南》。

對於中班可以適當佈置小任務，讓孩子回家口頭傳達第二天要準備的東西帶去幼兒園，培養初步的任務意識，有利於幼小銜接。或者讓孩子進一步學習自立能力，在幼兒園當小值日生，在家裡也同步當小值日生。

由於幼兒在3-6歲是機械記憶佔主導，所以提前學習了小學的知識也是死記硬背，扼殺了幼兒的想象力和創造能力。何況孩子的思維是具體形象，中班依靠表象，即事物在頭腦中的具體形象，抽象的邏輯概念孩子暫時無法理解。提前教授小學知識百害無一利。

作為一位走過來的寶媽，我兒子中班就開始了畫畫，籃球，象棋的學習，小班的時候太小了，剛上幼兒園老愛生病，上一週休息兩週養病。可能一直是我自己在家裡帶孩子，照顧的太仔細，也可能是我兒子太依賴我。剛上幼兒園沒有哭幾天，就是特別容易感冒所以，小班基本是在適應幼兒園的生活。中班開始就好很多了，興趣班我都是帶著他讓他自己選擇喜歡的學習。目前已經上小學一年級了，畫畫，籃球都在繼續學，象棋改成了圍棋。總的來說這個時期學習挺好的，學習任務不重的時候開始，等到真的上了小學學習忙起來，他還是一樣喜歡的就一定讓他繼續學習。這只是劉小護的一點點經驗，希望大家一起交流。

為什麼說幼兒園不適合學習知識呢？

很多國家的教育部規定，孩子不到6歲以後，是不建議教授知識的，因為6歲前的孩子，骨骼還沒有發育好，並不適合長時間的持筆寫字，而且6歲前的孩子也不沒有足夠的邏輯思維和運算能力。如果家長逼迫孩子去學習，只會讓他受到壓力，久而久之，孩子可能會產生厭學的心理。所以家長應該改變這種“超前教育”的心理，讓孩子在合適的年紀做合適的事情，家長平時可以多帶孩子到一些有意義的地方，增加孩子的閱歷，多讓他接觸新鮮事物。

那麼應該學習什麼呢？

1、交往能力

大部分3歲左右的寶寶，都已經具有一定的社交經驗，幼兒園又為寶寶創造了一個很好的氛圍，讓寶寶逐漸適應集體生活，提高寶寶的人際交往能力：怎樣保持友誼、如何在沒有成人的幫助時解決同伴之間的衝突、參加集體活動等。這樣的集體生活經驗，對於寶寶長大後的人際交往有很大幫助。

2、養成良好的生活習慣

京東【潔柔】抽紙秒殺特惠中廣告

京東商城

立即下載

在家的時候，受到的束縛比較少，孩子的活動自由，想培養孩子的生活習慣很困難。但是到了幼兒園之後，會有規矩約束孩子，孩子在服從管理的過程中，也建立了規則和秩序意識，比如吃飯之前要先洗手，人多的時候要排隊，自己的事情要自己做等。學會這些之後，更有助於他將來適應小學和社會環境。

3、保護自己

寶寶在獨立生活的能力中還要學會保護自己，如：吃飯的時候要注意別燙傷自己，危險的事情不要做，學會主動請老師幫助自己，不要隨便和陌生說話等等。總之，學會保護自己也是非常重要的。

4、自理能力

許多孩子都是家裡的寶貝，在傢什麼事情都不用自己做，最簡單的穿脫衣服、繫鞋帶、吃飯等都不會自己做，甚至有些家長送孩子去幼兒園的時候，書包都要幫忙拿到教室裡才離開。但是到了幼兒園，寶寶就應該會照顧自己了，他們要學會自立的事情自己做，自己喝水、自己吃飯、自己脫衣服睡覺、自己大小便等等。 這些看似簡單的事情，都是在鍛鍊寶寶的生活自理能力，在老師的帶領下，讓寶寶養成自己的事情自己做的好習慣。

學齡前的孩子，重點應該是培養閱讀興趣，建立良好的習慣，父母應該發揮最主要的作用，而不是把孩子扔給幼兒園和老師，對老師有過高的期望，這樣的做法，很難達到期望的效果，弄不好，孩子厭學就麻煩了，讓孩子在玩中學，逐漸體會學習的樂趣，才是正確的方式。

語言

1、初步養成幼兒傾聽他人說話的習慣。

2、鼓勵幼兒用普通話大膽地表達自己的想法和感受，有表情地朗誦兒歌，能連貫、完整地複述故事。

3、引導幼兒學會有序、有目的地觀察事物，能圍繞主題談話和講述。

4、培養幼兒的閱讀興趣，能看懂並說出每幅畫的主要意思。

5、對生活中的常見符號感興趣。

6、培養幼兒對不同形式的文學作品的興趣，並能在初步理解作品的基礎上想象作品所描述的情景。

音樂

1、能辨別並喜愛自然界和生活中各種美的聲音。

2、樂於參加音樂活動，能感受並初步欣賞音樂作品的美。

3、能初步感知理解音樂作品的內容、情感和意義，能初步運用聲音、動作創造性的進行音樂表現活動。

4、能自然有表情地歌唱，較協調地做出各種韻律動作，較熟悉地演奏幾種常見的打擊樂器。

5、初步學會與同伴進行合作表演，並能從中體驗快樂。

社會

1、瞭解自己的興趣，願望、體驗和感激他人對自己的愛，願意關愛弱小者，有愛心和同情心。

2、願意為他人和集體做事，初步養成愛勞動的習慣，萌發愛集體的情感。

3、瞭解家鄉的物產和名勝古蹟，熱愛自己的家鄉。

4、能遵守一日生活的基本規則，能簡單評價自己和同伴的行為，學習同伴的優點。

5、關心社群生活，初步瞭解社群的人文環境，樂意與人交往，學習謙讓和分享，具有初步的社會公德意識。

6、瞭解與自己生活關係密切的周圍成人的勞動，尊重勞動者，懂得愛惜勞動成果。

7、遇到困難、挫折，嘗試自己解決，初步養成勇敢、自信、合作等良好品行

數學

1、在日常生活和遊戲中，引導幼兒點數“7”以內的物體，正確說出總數。

2、幫助幼兒認識“7”以內數字，理解數字的意義，會用數字表示物體的數量。

3、引導幼兒感知物體數量的差異，初步學習按物體的某一特徵和規律進行“5”以內物體的排序。

4、引導幼兒認識長方形、橢圓形，感知其明顯特徵。

5、引導幼兒區別物體間5個量的差異（長短、高矮、粗細、厚薄等）

6、引導幼兒正確辨認內外方位。

美術

1、鼓勵幼兒運用色彩、線條、形狀等大膽進行美術表現。

2、引導幼兒進一步學習多種繪畫方法，體驗不同藝術表現形式的魅力。

3、引導幼兒認識紅、黃、藍、綠、橙、紫等8—10種顏色，並逐步學會辨別同種色的深淺，學習用較豐富的顏色作畫。

4、引導幼兒樂於參加手工活動，學習正確使用多種手工工具和材料，幫助幼兒養成獨立取放、收拾整理的習慣。

5、引導幼兒學習用捏、插接等方法，