當然不會定型。

初中三年，初二是一個很奇妙的年級，對於很多孩子來說，初二是一次轉折，或者說是一次洗牌..

有的孩子初二時成績一下就上去了，有的孩子突然成績大滑坡。

這到底是什麼原因呢？

缺少深層次思維

初二年級一年的知識量，是整個小學期間的二倍，甚至更多。

如果孩子在讀小學或者剛進初中時，想取得好成績，並不難。作業認真完成、背書默寫認真完成，學習成績都會很多不錯。有的比較“聰明”的孩子，可能感覺不怎麼學，考試成績也會挺不錯。所以大家很難拉開差距。

可是呢，漸漸的，尤其到了初二年級，知識量和難度一下增大。這個時候，如果你的學習方式是屬於死記硬背的、或者靠著自己的“小聰明”去學習，沒有養成好的學習習慣。這個時候，越往後學，就會越吃力。

因為這個時候，學習的內容和以前相比有一個顯著的變化：思維方式由“形象思維”為主，變成了“抽象思維（邏輯思維）”為主。

朋友們發現差別了沒有，以前數學是學習簡單的數學運算，現在開始有了函式、有了幾何，科目還多了物理。

內容變了，但是如果孩子的思維方式和學習方法沒有變化，就會變得很吃力，成績自然就會出現“滑坡”。

這個時候，孩子學習吃力，不是孩子不聰明，不是孩子不用心，而是孩子思考問題的方式和學習習慣出了問題。

學習的實質，最關鍵在於學習過程中，學生思維的深度和廣度。對知識的簡單應用是“淺層次思維”，進行抽象邏輯思維是“深層次思維”。

缺乏意志力和毅力

孩子的學習積極性，除了孩子本身的學習興趣以外，還包括克服學習困難的毅力。

我們身邊一定會有這樣的小孩，從小學東西很快，經常被表揚，“這孩子真聰明！”小學階段，輕輕鬆鬆，就考到了一個不錯的成績。即使可能這個孩子上課好講話，作業經常不寫，但是考試好像每次成績都不錯。

孩子也認為自己：“我真聰明！”，沒怎麼學，考試不是一樣高分。

久而久之，這類孩子比較容易錯誤地以為，取得好的成績，很簡單。這節課少聽一點沒關係，我這麼聰明，看一下就會了。我這次沒考好，因為我沒有看書，我看了書就能考出來了。

於是，漸漸養成了做事馬虎，不求勝解，甚至怕吃苦等不好的習慣。

可是到了初二，知識的難度和深度都產生了很大的變化，知識的量也增大了很多。再加上中考壓力在這個時候，也會逐漸顯露。同時，這個階段的孩子心理發展不成熟，容易對自己的認識不足，困難面前，找不出或不想找解決問題的方法，很容易就自我放棄。

我們都知道，學習是一個長期的、系統的習得過程，需要孩子堅持不懈地學習。如果孩子選擇自我放棄狀態，那麼他的基本的意志力和毅力也在逐漸喪失。孩子會開始出現應付的心態，最終導致學習不紮實，成績不穩定。

這時候，就很容易被分化下來。也就是我們所說的成績出現山體滑坡。

缺少良好的學習習慣

良好的學習習慣，可以幫助孩子在學習上事半功倍，在孩子的學習過程中，很多家長會忽略了學習習慣的培養。也有的家長過於體諒孩子，怕孩子吃苦，怕孩子受累，導致孩子養成了一些不好的學習習慣。

這些不好的學習習慣，給孩子學習帶來很大的阻力。例如在預習時不知從何下手，聽課時抓不住重點，試卷批改後不知如何利用，錯題本拿出來條理錯亂。

沒有好習慣的孩子，很難取得好成績，這基本上是被老師們驗證的普遍規律。

撞上青春期

孩子到了初中，陸續進入青春期。孩子比較容易莫名的躁動、莫名的煩躁、莫名的多愁善感和莫名的自尊心都會襲來。

此時，不僅家長會感受到很委屈，孩子自身也會很痛苦。

在這個時期的孩子，看似叛逆難相處，實際上越是這個時候越需要細緻的關懷。因為這時候的孩子的內心其實是最脆弱了，所以才像刺蝟一樣長滿了刺。如果這個時候，家長可以走進孩子的內心，你就可以看得到孩子柔軟的一面。

家長在這個時候，需要做好青春期教育和引導，使孩子正確對待自己生理上的變化，坦然地迎接挑戰。

儘管學校對學生進行了青春期教育和引導，但來自家庭、來自親人的教育是不可替代的。父母要及時地以適當的方式，對孩子進行生理知識、性心理方面的正確引導和教育。

如何輕鬆跨越初二這道坎？

提升孩子的思維方式

改善學習方式

引導從曾經的被動式、輸入式學習，轉變為讓孩子願意去主動動腦筋，善於思考，學會如何問題。

擴充套件知識面

隨著新課改的轉變，如今的考試和學習中，需要孩子有大量的課外學習、大量的生活實踐作為“背景”。

家長要注重孩子的知識積累，為孩子創造課外學習與生活實踐的環境和條件。

家長由關注結果轉變為關注學習過程

在平時學習過程中，我們很容易只強調孩子的成績分數，而很少關注到成績是如何得來的。

是靠死記硬背，還是明白了道理？是獨立思考，還是僅僅模仿而已？是“形象思維”取勝，還是“抽象思維”的結果？

我們需要讓孩子學會更多的關注到孩子的學習方式，思維參與的程度。

培養好的學習習慣

學習這件事，是孩子自己的事情。如果孩子自身沒有建立好主觀願望，家長無論在身後怎麼鞭策，都很難有動力和意志力去主動學習。

首先，孩子需要建立好一個自己去努力的目標。

這個目標可以從一個個階段性的小目標開始，讓孩子首先感受到透過自己的努力，是可以實現目標的，促進孩子的學習動力。

其次，培養孩子細緻、紮實、嚴謹、高效的學習習慣。

在這個階段，越是聰明的孩子，越要注意學習的計劃性，思維的邏輯性，書寫的條理性，培養好孩子反思的習慣。

家長學會放手

孩子在這一階段，內心上是渴望掌控自己生活的。同時，這個階段的孩子，也需要學會獨立處理好自己的事情。

因此，家長需要在這個階段，從緊盯、凡事操心等強參與孩子生活，逐漸放手，把孩子的事情，交還給孩子，不要過多代勞。

給孩子機會，讓孩子自己為自己的事情操心，放手學會成長。

這個時候，很多家長會問，不管學習了，那我們做些什麼呀？

其實，家長們只需做好後勤工作，多跟孩子聊天，多給孩子鼓勵，多做些美味佳餚“犒勞”孩子，就足夠啦。學習上的事，要儘早放手。

很多孩子在平時學習中慢慢積累了很多小問題，看似無傷大雅，不影響孩子的成績。但是，隨著時間的累積，以及所處的階段不同，這些小問題就很容易變成一個“糟糕”的結果。

不論孩子處在哪個年齡段，都需要靜下心來，踏踏實實的學好每一步。只有孩子穩紮穩打的走好每一步，真正成為一個善於思考和樂於學習的孩子，不會出現所謂的“初二現象”、成績滑坡。

最後，願親愛的孩子們，都可以學會如何學習，讓每一分努力，都不白費。

許多孩子一到初二就跟不上，往往有以下原因，不知道你的孩子有沒有。在小學，他的學習和生活起居往往是家長安排的。家長怎麼安排怎麼學，自己沒有計劃；生活上，恐怕連地都不會掃，衣服不會洗，飯都是把碗到桌子上。這樣的小孩自理能力沒有得到鍛鍊。一到初二，家長也不會安排了，孩子自己也沒有安排過。於是，學習起來手忙腳亂。有時，把這門學科抓起來，那門學科又掉下去了。初二，各學科難度加深，僅憑記憶，智力，不練習（只做老師佈置的作業），不願磨腦筋，不去鑽研，學習起來往往只學到了皮毛知識。對知識點的把握不透徹。那麼，考試分數也不會很好。當然，有些家長說他家孩子不看書，成績好得很！我不信，他家兒子就是天才也要努力。只是他努力的時候，你沒看見。到了初二，還是處在青春期，心理比較敏感。假如有青春期的問題，那麼需要了解情況，對症疏導，不可粗暴干涉，一定要引導！初二，是學習的關鍵期，基本上也是定型期。孩子約學起來有些吃力，懶惰，退縮思想在作怪。雖然初三有變化，但是變化不大。如果在班級，全校分差拉的太大，逆襲的可能性小，但不是沒有！有時候名次拉的大還沒關係，關鍵是分差。作為家長如何去做呢？我認為可以從以下幾個方面去做：家長不能認為孩子定型了，有放棄的思想。這個時候，你就是孩子思想的定海神針。只有你堅韌去抓，並且讓孩子感受到來自你的力量。讓他充滿信心，無所顧忌地去學。最好孩子能給自己制定個學習計劃。特別要有整理筆記，梳理知識點的時間安排。許多孩子只知道學，不知道梳理整理學過的知識！這是埋頭苦幹，事倍功半！既要關注孩子青春期的身體健康，也要關心孩子的心理變化。多與孩子溝通，瞭解他的思想，多鼓勵他！最後，不僅是學習，包括人生，都是隻有進行時，沒有完成時！只要不放棄奮鬥，在哪裡，都有一個明媚的前程！

對於初二學生來說，學習的積極性主要取決於學習興趣和克服學習困難的毅力。初二一年的知識量要超過整個小學六年的二倍。這時，不努力是絕對學不好的。由於學生剛進入初二，心理發展不成熟，對自己的認識不足，困難面前，找不出或不想找解決問題的方法，往往採取自我安慰的方式或者直接自我放棄。又由於學習的長期性，需要學生堅持不懈地學習，但學生缺乏起碼的意志和毅力，怕吃苦受累，產生應付的心態，造成學習不紮實，分化下來就是必然的了。

策略

如何培養孩子刻苦、勤奮的優良品格？

首先，家長要正確認識“會玩才會學習”、“快樂學習”。我認為應這樣認識：“會學習才會玩”，“學習快樂”。其實，只有會學習的孩子才會有真正的、長久的快樂。

其次，要培養孩子的忍耐力！“勤奮”裡面包含的內容太多。首先是要有主觀願望，有一個自己去努力的目標，其次是控制力和忍耐力。把主觀的願望、控制力、忍耐力融合為一體，就成為一個人的意志力。所以“勤奮”總是和意志力在一塊兒。對於剛進初二的孩子，意志力是培養的目標。但是培養堅強的意志力，談何容易！所以，希望孩子勤奮，還是先從忍耐力開始吧！

第三，教育孩子，不要迷信天才，要相信勤奮。若想成就一番大事業，不勤奮學習是不可能的。明白要成才非學不成。任何的機遇都是勤奮勞動獲得的，只有拼奮鬥，才是通往成才的橋樑。秋天的碩果從來不屬於春天的賞花人，而屬於春天的辛勤耕耘者。明白勤奮學習需堅持到底。愚公移山，精衛填海，只要堅持到底，一定會成功。

初二在孩子的學習生涯中至關重要。孩子上初二了，學習成績跟不上，每科只能考六七十分，這並不是說孩子的學習成績已經定型了。只能說是孩子在學習上遇到了很多障礙，假如把這些障礙搬開，孩子學習成績是能提高的。

初二是學習的一個分水嶺。

在初二以前，看不出孩子學習成績有多大差距。一般來說只要跟著老師的上課節奏走，稍微努力一下，再刷刷題，大部分都能成為優秀學生。

可是到了初二，為何很多孩子的成績會下降呢？

一、初二課程難度大大增加。

在初一的時候作業量增加，科目增加，壓力也增加。但是事實上難度和小學的並沒有太大變化，學習的是最基礎的內容，很容易理解。而初二課程難度相對於初一而言大了很多。

初二多了一門課程物理。雖然說初二的物理也只是基本的入門知識，但時它的學習思維和語數外區別是很大的。

課程難度增加，讓很多孩子感到緊張，壓力很大。在困難面前不是積極的採取解決辦法，而是對學習產生迷茫，有時候因為一兩次考試成績太差，心裡自信心受到巨大的衝擊，會變得一蹶不振，造成學習成績下滑。

二、學習方法的不適合。

有很多學生在小學和初中學習成績很好，以為自己找到了最好的學習方法，所以在學習中一直沿用以前老套的學習方法。導致在初二學習的過程中，顯得格格不入。

沒有積極的去探索創新適合自己的學習方法，導效學習成績下降。

三、青春期心理的影響。

孩子初二，獨立性增強了，總想擺脫對老師和家長的依賴，認為自己已經是大人了，所以遇見事情不願和父母及師長交流。

但是讀初二的學生，往往心裡很脆弱。他們的玻璃心在學習成績的殘酷性方面不堪一擊。一兩次考試成績不佳，造成對學習有厭惡的感覺，不願意客觀地去對待學習成績，心理波動性很大，造成學生成績下滑。

針對孩子問題，作為家長如何幫孩子解決這些問題呢？

一、讓孩子思想上高度重視，提升自身努力程度。

初二是學習成績承上啟下的一年。假如初二不努力學習，會造成很多後遺症。假如孩子學習不努力，以後很可能就考不上高中。考不上高中有可能間接性的影響孩子一生，所以家長一定要讓孩子充分認識到努力學習的意義。

讓孩子思想上充分重視，提升自我努力程度，摒棄以前完成作業就完成任務的想法。多花時間去學習，激發自己對學習的興趣。

二、改善創新自己的學習方法。

不會學才導致學不會，學不會才導致成績差。因此想提升自己的學習成績，一定要從學習方法上下功夫。

我建議孩子從預習上，從聽課上，從課後複習上下功夫。

首先要制定學習計劃。預習上要把第2天老師講授的內容基本上弄懂，不懂的要把它用筆記本記錄下來，第2天在聽課上把它弄懂。假如還是不懂的話，一定要有追著老師問的精神，把自己不會的內容弄懂。

在複習上，每天應該在做作業前先複習一遍。有什麼還沒有弄懂的，可以透過翻書或者查閱資料把它弄懂。

在做作業中一定要學會高效。做作業時不能拖拖拉拉，馬虎大意。對於不會做的題，把它抄在錯題本上，方便老師講的時候把它騰在錯題本上。過一段時間要多翻翻錯題本，以免造成知識遺忘。

三、拓寬孩子知識面，培養良好的學習思維。

平時要讓孩子增加課外閱讀，拓寬孩子的知識面。家長要注重孩子的知識積累，為孩子創造便利的、良好的學習環境和條件。

要培養孩子肯動腦筋，善於思考，善於提出問題。要重視孩子的學習方式和思維參與的程度。

四、重視孩子青春期的教育。

初二正是孩子逆反心理特別強的時期。作為家長要高度重視，不能對孩子有不良的刺激行為，對孩子產生影響。對於孩子出現的不好苗頭，家長要注意及時引導疏導。

父母是孩子最好的老師，所以父母要做好言傳身教。平時要多注意孩子的一言一行，處理好孩子對手機的使用。讓孩子明白不要交損友的道理，更要讓孩子明白自己還小，千萬不能嘗試去談戀愛。

總之，孩子成績現在每科60,70分，證明基礎知識還不是太差。只要激發孩子學習興趣，多鼓勵孩子，讓孩子提升獨立程度，改善自我的學習方法。那麼孩子的學習成績一定能提高上來的。

如果現在孩子是初二，孩子的成績不能說定型了。

第一，你孩子以前的學習底子怎麼樣

如果以前學習底子很不錯，建議家長可以找找成績下滑的原因，比如早戀或其他因素等。

如果孩子以前學習就很平平的，那麼初二剛開始的確會拉大我們學習成績的，這樣就建議家長或孩子找尋學習方法，爭取成績再上一層樓吧。

說說我自己的例項，本人小學都被班主任說可能畢不了業，可是運氣好呀，正好趕上教育改革，順利進入初中，初一初二都在混日子，就在初二下學期了，由於一些原因，讓我認識到學習重要性，於是乎開始奮力拼搏了，最後以優異的成績考入重點學校。

第二，找對方法來學習

找對方法來學習，其實初中真的不難的，把公式，單詞記好了，初中可以輕而易舉的考下來的。

請加油吧，不要氣餒，也許回過頭看，這將是你最美好的青春。

讀到初二基本已經定型了，因為基礎知識跟不上，如果你孩子肯努力學習，參加培訓班把基礎知識給補上的話可能還有可能，但是如果你孩子是那種比較愛玩的那可能往後的知識就跟不上了，不要相信那些說什麼到了高一努力還有機會，不要想了，初中三年的知識不會到了高中是非常難學的，特別是理科方面的，很多那些考重點本科線的哪個不是從初中就成績很好的，那些初中成績不好的到了高中努力刻苦學習的能達到本科線就不錯了，只有少數人真的天賦很好能達到本科線，但是千萬別把這種機率壓在自己孩子身上，因為你最懂自己孩子是什麼樣的，一定要趁早讓他參加培訓班，前提是他願意去學習，別逼一個不願意的人，因為這樣只會讓他變得更加壓抑，僅代表個人觀點，謝謝！

學習這個事情就是一定的天賦，加上內在的驅動力，它才能夠獲得一個比較好的結果，缺一不可。你就得分析自己孩子的這兩方面的原因，是內驅力不夠，還是天賦不夠？兩者各佔50%吧，缺了哪一條都不行，你光求進步有內驅力，但是腦子就是笨腦回路短腦回路少。學不學的記不記得記不住，你記不住你還學什麼？越學越焦慮，內驅力很大，但學習天賦貧乏的人會越學越焦慮，相反如果內驅力不足不大想學天賦很好。他也學不差，學不差不到哪兒去。如果到了哪哪一天，他猛然驚醒頓悟，那他追趕別人那就是小意思。如果兩者都比較弱。那就算了吧，該幹什麼幹什麼不要焦慮。學習好並不是成功的一種表現，人生的路很長，慢慢走，有的是機會，發現適合自己的領域，然後再去鑽研，有些人註定大器晚成，有些人註定早早的就能出人頭地，這都是不能比的，人和人是不能比的，比來比去只能讓自己完蛋，謝謝。

初二他可能是作業多了。你要找出孩子的問題在什麼地方？有的學科作業態度，你可以幫他剪掉一點。注意各科的平衡。有的老師死佈置作業，讓學生產生了厭學情緒。

孩子天天煩作業就徹底不學了，必然會導致成績下降。

這個時候要給孩子添學習動力，提供好的學習方法。不存在定型一說，即使定型也能轉型！

俗話說“七年級相差不大，八年級始分高下，九年級天上地下”，但是這只是一個機率性的說法，我們仍能看到很多孩子在初三逆襲。即使機率低，但只要發生了，對這個孩子來說就是百分百的從地下到天上。

要激發孩子學習的動力。根據自家孩子的特性想辦法讓孩子自己想學習。之前在培訓班，培訓班有兩個校區，一個初一的孩子在其中一個校區，那個校區的孩子都是普通中學的學生，多數學生沒什麼鬥志，只要分數能糊弄過家長老師就行。其中有兩個孩子的家長，給我們提出建議，看看能不能把他們的孩子帶到另一個校區上課，另一個校區學習氛圍非常好，課上都在積極主動思考問題。奇蹟就發生了。兩個孩子，上課非常認真，課後作業做得也很好。到初二成績就有大幅度提升，一個從110+提到140+！我們問過這兩個學生，問他們為什麼在兩個校區的表現不同，他們說，我們去那邊上課，就代表了這個校區，不能丟臉！這個動力，雖然不是對學習內容本身的熱愛，也能讓他先開始學，只要開始，獲得成就感，樂趣自然而然就來了！

給他們提供好的學習方法。之所以有定型一說，是因為時間短，任務重，想提升比較難。但是難不是不可能，這就需要一定的方法。這個方法就是找到薄弱環節，針對性學習和練習，也就是“哪裡不會點哪裡”！兩種方式:一是讓學生自己梳理相關知識點，典型例題，考察方式，想不出來的地方，就是要著重學習練習的地方。這樣能保證把有限時間投入到回報率最高的事情上。二是利用好每次考試，做題時，主動感受哪些題比較吃力或者浪費時間，考完後迅速翻書找知識點（這時候記得最牢！但是切忌不要討論，會影響下一門考試心情）。分數出來後，要對試卷進行分析，看看哪些是考察重點，先啃那些既是重點又是錯題的點，再啃難點和小點。相信經過這兩種方法訓練幾次後，會有意想不到的效果。

初二的課程就難度而言，比初一有增加，如果一個初二的孩子成績只維持在六七十分上下波動，顯然孩子在學習上面出現不少問題，如果能有針對性幫助孩子解決，是可以突破的，因此，不能說在這個時候孩子的成績就定型了，該怎麼辦呢？

第一，家長必須要清楚，初中各學科想有好成績必須要突然學習思維的瓶頸。

我接觸過不少成績在中等或以下的初中生，普遍存在的學習問題有：

1、沒有掌握各學科的學習方法，每天像和尚唸經一樣，缺乏學習主動性。

2、知識點吃不透，又不進行復習和預習，結果只學到一些皮毛。

3、不會進行知識點的歸類與串聯，不清楚自己到底都學過哪些知識點。

4、缺乏清晰的解題思路，思維只停留在小學階段的淺表性思維上面。

5、學習懶惰，態度不端正，不願意做查漏補缺的學習工作。

6、不願意做拓展練習，見識題型少，思維與視野較為狹窄。

上面這五點，如果不逐一解決，想讓孩子各學科成績提高，根本沒有可能。

第二，想提高成績，必須要下功夫打好基礎，掌握學習方法。

每一門學科都有自己的學習方法，但是又具有共性，那就是都必須要打好基礎。很多孩子缺乏抓課本基礎知識的耐心，就拿數學來說吧，所有的公式、性質、定理都必須要充分理解透徹，隨便拿出一個公式，能熟練地進行描述，可以任意變形，對照題型可以馬上說出用哪一個公式，或者用幾步來完成解題過程，每一步需要用哪一個公式等。打基礎的過程，實際上就是練熟練程度，不下功夫去反覆練，就沒有辦法應用。

第三，阻礙孩子成績提高的另一個重要原因就是學習態度。

如果你去觀察那些中等及以下成績的初中生，他們不是不夠聰明，只是學習態度太過於消極，這與從小養尊處優有密切關係。孩子在小學階段就不願意動腦思考問題，到了初中後，隨著生理的快速發育，更容易讓懶惰成為常見現象。因此，如果一個初二孩子還沒有意識到學習的重要性，仍然懶惰不堪，恐怕有再好的學習方法，有再好的輔導老師也無濟於事。但如果能激勵和引導孩子突破自我，戰勝懶惰，提高成績絕對有可能。

第四，陪伴式學習，用家長的節奏來帶領孩子，激發孩子學習興趣。

有一位媽媽在孩子初中階段，一直在做陪讀工作，據她講：“孩子從初一學習成績不斷下降後，儘管也做過激勵和引導，但是孩子只要一個人學習就提不起精神，沒辦法我就乾脆和孩子同步學習，我做他的學習夥伴。透過互動複習，相互做小老師進行講解，一同比看誰背記速度快，解答速度快，再加上適當的獎勵，讓孩子到了初二時成績就明顯提升了。”這位媽媽就做的非常好，她沒有隻嘮叨和催促，而是撲下身來伴學，讓孩子看到媽媽的努力，被媽媽的刻苦而感染著，激勵著，不敢放鬆對自己的要求。

第五，利用假期抓緊時間從初一補起，別讓孩子吃夾生飯，處於被動學習狀態。

有經驗的家長，往往都是利用好假期，讓孩子進行復習和預習性工作，這樣可以讓孩子在下學期學習新課時很輕鬆。現在既然題的孩子已經初二，且成績不理想，那我就建議你更得利用好週末或假期，從初一補起。先對孩子進行學習思維診斷，看看孩子到底在哪些方面存在學習問題，針對問題再對孩子進行學習方法專門教學，才能讓孩子會學。

結束語：如果家長無法輔導初中孩子學習，你就只能請一對一家教，或者送去補課機構。但是必須要注意孩子的學習態度矯正，如果能找到孩子喜歡的補課老師，則有可能會讓孩子改變學習的消極態度，或者對學習的畏難情緒。因此，對於初二孩子來說，成績能否提高下去，關鍵看家長的素質和能力，或者找的補課老師水平了。

【初二成績不理想，定型了麼？如何提升？】

孩子的成績是否“定型”主要取決於孩子2點：

①是否具有“成長型思維”；

②今後是否繼續“走老路”。

1.成長型思維與固定型思維

“暫時落後”並不等於“你學不好了”，輕易給自己貼標籤，就相當於對自己的學習能力“判了死刑”，從而扼殺了自己接下來努力的可能性。

“固定型思維”和“成長型思維”是斯坦福大學的一位教授提出的兩種思維模式。固定型思維會認為自己的能力和智力是定量的，而成長型思維會認為“人是可以透過自己的努力和後天經驗不斷進步的”。

所以，如果你不建立“成長型思維”，成績將很難提升。

2.走“老路”永遠到不了“新地方”

如果孩子繼續維持之前的學習習慣、學習方法，不做出任何改變，那麼學習情況很大機率上會“定型”，甚至會越來越糟糕，因為越往後，學習的內容的廣度和深度都將逐步增大。

結合孩子目前的情況，該如何提升？

系統梳理孩子目前的學習情況，然後針對可以最佳化的環節進行調整。

①迴歸書本，重視雙基

目前孩子的學習情況表明，他的學習基礎相對薄弱，必須迴歸書本，把書本基礎知識弄懂，重視基本解題技能，也就是平時大家所說的“雙基”。

書本是學習的根據地，課本是命題的依據，更是複習的依據，再難的題目也無非是基礎內容的變形。

所以，一定要重視課本，狠抓基礎。

②重視錯題，多複習、思考總結

錯題本是“進步神器”，所以學霸在分享學習經驗時基本都會提到這一條。

注重錯題可以讓你更快速地提升。為什麼在作業或者考試時會出錯呢？這就說明孩子掌握知識不到位，或者審題不當、方法不對等。

因此，平時準備錯題本，定期複習和消化錯題，查詢知識漏洞，及時補缺，這樣成績自然會提升。

另外，針對目前的學習情況，可以先把重心放在基礎題和中等題上，難題先放一放。

備註：錯題本的整理和使用中的注意點，可以看一下我的一篇圖文文章《為什麼99%以上孩子的錯題本都沒用？因為忽略了這2點》，文末有錯題範本。

孩子課堂跟不上，很重要的一個原因就是“沒有預習”的習慣。

預習在新舊知識中起著承上啟下的作用，預習能夠讓孩子聽課更有目標性和主動性，對提高學習效率和成績有著非常重要的意義。

預習可以分為：課前預習，階段預習和學期預習。當前階段不必追求每門課目都要預習，可以先選一到兩門自己最薄弱的科目開始。

另外，逆襲的最佳時間就是：睡前，早起，寒暑假和週末。充分利用好這些時間，堅持努力，孩子的成績一定能有質的飛躍。

方法不對，努力白費！

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初二學生成績才六七十分，情況不樂觀。按照滿分100分來計算，孩子的學習在及格的邊緣，稍加鬆懈，就會不及格！但是目前的成績不能說定型，很多學生到了初三成績還會有個大幅度的提高呢！

這類學生從以下幾個方面下手。

首先，改變學生目前的學習方法。注重基礎知識的 學習， 能夠抓住課堂，認真完成作業，

學生努力學習，成績不夠理想，說明方法不對，導致學習的效率低。學生寫個數學作業，一張試卷，邊做邊玩三個小時還沒有完成，要知道正常考試的時候，數學才就是九十分鐘呢！平時你寫三個小時，考試的時候能完成嗎？平時寫作業不認真，所以課堂上， 也是不能認真的全力以赴。老師講的熱火朝天，學生早都跑神了！

基礎的知識點還沒有記牢呢，就摳難題，大題，這也是一個誤區。刷題對提分有幫助，但是知識點還掌握不好的情況下，盲目刷題，難題，只是浪費時間，意義不大。

其次，制定明確的學習計劃，按照計劃認真執行。

這個成績的學生，自控力差，害怕困難。20個單詞，背一個小時都記不住，好不容易記住了，第二天上課老師默寫又忘記了一半，這是經常發生的事情。

制定一個切實可行的計劃，確保學生努努勁兒，就能完成的，那種下次考試進步20分的就不要在做了，目標太空，太大毫無意義。比如，除了每天的學校作業，每天還要記憶10個英語單詞，做一篇閱讀理解，做五道數學選擇題。

最後， 遷善學生的學習態度，時刻關注學生的情緒波動，心理變化，讓學生對自己，對學子越來越有信心，越來越感興趣！

知識點是固定的，有些學生很聰明，基礎好，一個知識點老師講一遍就掌握了，有些學生基礎弱，老師講了三遍還是糊里糊塗，一會懂一會又忘記了。這種情況，學生只要不放棄，抓住問題不放鬆，可能學到第十遍的時候，也就會了。就我們的英語單詞來說，記住一個單詞最好的辦法就是去使用它。一個的單詞使用17次，基本上就記住了。讀書，做題，複習，反覆的來使用，就能夠記住了！

只要我們不放棄，不管我們現在是60,還是70 ，我們總有一天考到了75，讓後80，再到90.這是事情發展的必然規律。重要的是，選對了方法，就要堅持，時間終會給我們那個想要的答案。透過半年的努力，即使我們成績上不了90，但是我們一定可以上80，雖然還是不如一些同學，一定是比目前的60.70好了已經不是一星半點。我們的目的也就達到了。

初二成績沒有定型，我是初三才開始努力學習，然後考上高中、大學、研究生的，實際上初三才是最關鍵的一年。

初中是形成學習習慣的重要階段，同時，也是孩子學習的分水嶺。

我學習成績一直比較平平，上高中的時候，初一、初二時候的成績在班裡排箇中下等，一個班50個同學，我大概排20—30名上。

實際上，初中生學習成績不好，主要是跟一幫不學習的孩子在一起。

那時候，我的個頭比較高，老師把我安排在後面，結果就跟後面一些不學習的孩子，天天混在一起，老師講課的時候也不聽課，天天就知道玩兒，買零食…幸虧沒遇上壞人…

結果學習成績越來越差，剛上初中的時候，考試成績還比較好，老師還比較認真，經常點名起來回答問題，但是自己越來越不努力，玩的成績越來越差，慢慢老師都放棄了…

初一初二就這麼玩過去了，如果不出意外的話，初三也是這個樣，然後考不上高中，不是複習就是輟學，我爸媽還比較重視學習，我相信如果考不上高中的話，應會讓我去複習的…

現在想想也是很可怕，如果那時候輟學只能去工廠打工，一輩子在底層沒有出頭之日，天天想著看孩子做飯…若干年之後成為一個黃臉婆…

幸虧，高三的時候學習成績提上來了，同樣的原因：也是遇到了一批愛學習的同學。

我那時候的初中，一級有十幾個班。為了中考的時候公平，讓每個班在進入初三的時候實力都差不多，初二結束後，所有的學生要重新進行分班。

也就是在這種情況下，我遇到了一批愛學習的同學，然後住到了一個宿舍裡面，每天晚上這筆同學都帶著我學習，關燈之後大家都點著蠟燭一起學，所以我的學習成績進步比較快，當然也有不好的情況，就是眼睛近視的越來越厲害了。

所以說，如果上初二的時候學習成績不好，只有六七十分，很可能是跟一幫不學習的學生在一起，建議這位家長去學校裡考察一下，才能找到真正的原因！

因為，初二之後是關鍵的時期了，在這一年成績落後還不要緊，如果到初三之後仍然沒有覺醒，沒有找到落後的原因，那可能就要影響中考了！

我給出的辦法是：

第一：讓孩子多跟愛學習的學生在一起，平時積極引導他，鼓勵他！

第二：告訴他考不上高中的後果，最好帶他去大學裡看一看，或者是去打工的工廠裡看一看，讓他親身感受一下差距。

第三：跟老師溝通，看看孩子還有什麼學習問題，幫孩子一起解決。

老師們一致認為，初二是初中最關鍵的一年。

初一時候，很多學生面對三門主科，幾門副科，往往是主次不分，鬍子眉毛一把抓，甚至有的學生“只有招架之力，沒有還手之功”。一句話，學習不得要領，以致成績平平。

升入初三，學習進度飛快，年前往往是把初三下半年課程趕完或者是基本上趕完 下半年主要用於複習。一般來說，初二時候的成績往往也就決定了初三的成績（個別的例外）。所以， 初二最關鍵。

對於只能考60分70分的學生，我給你如下建議：

一、真正做到勤學好問。

認真聽課，獨立完成作業。不會的地方一定問同學問老師，不恥下問。現在，很多學生不問問題，不懂裝懂，這是學習的大敵。“學問、學問”，一學二問，勤學好問。這是學習的最好辦法，是法寶。

二、真正做到虛心好學

現在有不少學生不虛心，不好學，學習一點兒大東西就覺得了不起，到處吹噓。有一部分學生好玩不好學，表現為心不在焉，我行我素，不聽老師勸告等等。

三、按時作息確保精力

學習時候充分利用時間，認認真真，有一種時不我待的緊迫感。語文、外語該背的一定要背，該記的一定要記。數學上該練習的一定要好好練習。副科更應該理解記憶。該休息的時候一定要休息，不可長時間熬夜。一句話，要以充沛的精力學習。

四、保證旺盛學習熱情

經驗告訴我們，學習的熱情在學習過程中尤為重要。一個學生一旦失去了學習熱情，就會消極怠工，就像原來門上的門插，撥一撥，動一動。這樣的學生是沒有進取心的。所以，一定要點燃孩子的學習熱情並保持下去。

五、激發興趣確保動力

都說“興趣是好的老師”。所以，要想孩子學習好，激發興趣擁有興趣很重要。怎麼給孩子學習動力呢？這是一個為誰學習，今後怎樣生活的問題，要孩子確立正確的“三觀”。

看你挺著急的，你觀察一下，你的孩子這幾個方面都有嗎？

我教初中已經30年了，今年又帶初三畢業班的物理，對於初中二隻能考六七十分的學生，我個人認為還有一定的希望。

一、與班主任老師加強溝通找出原因。

有些學生進入青春期，與異性接觸，可能陷入早戀，每天魂不守舍。如果這樣一定要告訴孩子，讀初中、高中時間很短，錯過了就再也回不來了；而談戀愛什麼時候都可以談，大學可以談、工作以後可以談，如果將來沒有出息，今天的戀愛其實就是美麗的肥皂泡，很快就會破裂，終身後悔。

有些學生痴迷手機遊戲。初二科目很多，一共是8科，如果痴迷手機遊戲，聽課的時候還沉在遊戲中，成績會一落千丈的！

也有學生時間抓得不夠緊。學生下課就衝出去玩，上課了急匆匆跑回教室，上課幾分鐘才心靜下來，也會因為玩得過多而每天都留下學習上的問題，日積月累，問題越來越多，產生畏懼，放棄學習。

二、對策。

（一）思想上。

思想上的問題我們作為父母一定要有耐心，多交流、多溝通，簡單粗暴、一棍子打死的做法是大忌！有一個學生家長做得很好，兒子因為玩手機遊戲，還掙了1000多塊錢，父親把孩子手機沒收了，但是每一週還是讓孩子玩一個小時，慢慢減時間，現在他兒子已經徹底戒了遊戲，成績突飛猛進，考我們學校（省重點高中）是鐵板釘釘的事情，現在的目標是我校基地班。

（二）學習上。

1、狠抓語數外，其他科目要跟進。語文、英語該記的必須記，該讀的必須讀、該寫的必須寫，如果單詞、課文都沒背，那麼一定是學不好的，數學公式、定理等該記的也得記，而且還要學會運用，會做基礎題和中檔題。物理、生物、政治、歷史、地理上課要聽明白，把重點知識儘量記住。

2、時間必須要抓緊。我常常告訴我的學生，把別人的垃圾時間當成自己的黃金時間，你就會挖掘出黃金！課間10分鐘，可以利用起來，下課3分鐘可以看看黑板老師講的內容，在腦海裡浮現出來；中間4分鐘出教室呼吸新鮮空氣，後3分鐘回教室準備下節課的學習用具，預習下一課內容，一天下來你就比別人多學了40分鐘以上！垃圾時間還包括中午吃飯排隊的時間、午休、下午放學到吃晚飯的時間等等！

（下圖是全國某著名中學中午吃飯前排隊背書）

3、有問題及時問，不要讓問題過夜！

要想提高效率，一定要多問老師、同學。我女兒當年初三上期半期考試全校205名，基本屬於重高危險的分數，尤其是物理只考了67分，當時我作為家長懵了，還好女兒物理老師給我打電話，讓我的女兒每一週到她那裡問兩次物理，每次至少3個題，數學和化學也問相應的老師，期末考試物理考了92.5分！期末比半期淨增加25.5分！

4、如果的確有薄弱科目，比如英語或者數學，可以在課外輔導機構補課。但是前提是孩子必須平時在學校認真學習，我認為學校裡佔95%，週末輔導只佔5%，主陣地是學校，是每一天課堂上！

最後，一定要讓孩子記住，我們做任何事情一定要堅持到底，永不放棄！只要心中有希望，我們就有可能實現夢想！

你這個問題可以拆解成3個問題：

1、初二成績不好，就跟不上了麼？

2、只能考六七十分就很差了麼？

3、孩子成績不溫不火的狀態下，家長應該怎麼辦？

我們一個一個來回答。

1、初二成績不好，就跟不上了麼？

初中階段的學生成績，一般情況下，初二是一個分水嶺。因為初一的內容相對來講偏簡單，為的是讓孩子儘快適應初中生活。然後到了初二，學科知識難度會有明顯上升。所以，很多老師都會和家長講，初一基礎一定要打好，到了初二如果跟不上了，後面想要追趕就特別困難了。

當然，這句話也是要分地區來講的。有些地區中考升學壓力小，比如北京啊、上海啊，那裡的學生就可以打破這個定律，初一初二不努力，到了初三衝刺一把，最後也能上重點高中。但是，像浙江、江蘇這些地區，這種情況就相對來講不太容易出現。所以，具體還是要看你所處的地區。

我這樣講你應該明白了吧。一般情況下，初二成績不好，要在中考中打翻身仗會特別得難。

2、初中階段，只能考六七十分就很差了麼？

初中和小學不一樣，學生的學習成績其實很大程度上很難從分數上體現出現。

一個學生在初中考90分以上就一定好麼？不一定，萬一全班百分之80以上都90分呢？那你這個90分就一點意義也沒有。考70分就很差麼，也不一定，萬一試卷題目特別難，70分已經是班級裡的佼佼者了呢？所以，在中學裡，光看成績沒有意義，還要看具體的名次。根據名次，你才能推算出你的孩子大致處於一個什麼樣的能力水平，將來能考什麼樣的學校。

從你孩子能考六七十分的分數來看，我覺得，你的孩子至少還沒有一無所知。前一階段的學習可能不是特別理想，但是，倒也沒有到第一個問題裡的跟不上的地步。或許你的孩子只不過是存在上課不認真、知識點沒有吃透的問題。也就是成績介於認真點，可上；不認真點，就一塌糊塗，的情況。

3、孩子成績不溫不火的狀態下，家長應該怎麼辦？

君山覺得，你的孩子還有救，可以從以下幾個方面考慮一下：

A、及時和老師溝通，幫助孩子制定一張合理的學習計劃表。然後按照這個表格，指導孩子系統地進行預習、學習和複習。

B、針對孩子的薄弱學科，該輔導的要給孩子進行針對性輔導。這個輔導可以是給孩子請專門的老師，也可以讓孩子在課餘時間針對自己薄弱的學生多請教老師。

C、排除對孩子存在影響的不良因素。目前，最影響孩子學業成績的，無外乎手機和網路遊戲。所以，如果家長希望孩子在八年級還能跟上學習的進度，則一定要幫助孩子戒除這兩個東西的影響。切記。

結語：

最後，和家長說句掏心窩的話。我們努力了，如果孩子成績真得跟不上，那麼，也沒有必要苦惱。初二是特別關鍵的一年，孩子壓力會突然變大。如果家長過度試壓，也可能會起到相反的作用。所以，在這件事的拿捏上，還需要家長自行根據孩子的狀況進行調整。

不要著急，每個孩子的智商差不多，只是沒有找到學習的方法或者“開竅”比較晚，但是一定要讓孩子快樂，不要有太多的壓力，不要養成悲觀或者自卑的心理，我見過很多同學在高中才開始發力，讓大家刮目相看。

餘秋雨老師在寫的一篇文章，或者說他的個人自傳中講述了他自己在初中學習數學的一個過程，大概是因為他比較聰明，所以說他集中了時間突擊完成了數學的學習，並且取得一個相當好的成績。

用這一段話來表明的一個觀點就是說對於學生來講，只要努力就沒有什麼所謂的定型或者不定型的說法。

最可怕的是我們的心裡已經主動放棄，並且我們的身體很誠實的也接受了放棄，那麼對於學生來講，這才是真的不可救藥。

所以作為家長，作為學生，如果有足夠強的心理準備，並且能夠打算付出和犧牲自己的休息和娛樂的時間，恐怕六七十分僅僅是一個開始，更好的成績在後面呢，有一點必須堅持到最後，否則的話頭腦發熱，三天打魚兩天曬網，大概是不會引起成績的最終變化。

基礎性的學習非常重要，既然成績六七十分最好的辦法還是回過頭來鞏固基礎知識，犧牲自己的娛樂和休息，堅持學習，甚至有一些痛苦式的學習才可以解決，否則的話只能是停留在夢中。

總之對於學生來講，只要肯吃苦，只要願意學，終究不是太難，終究不會太遲。小學的成語故事，亡羊補牢，大概也可以得到一些領悟。

主要是學生最關鍵的一年，俗話說初二兩極分化不是沒有道理的，孩子生出來以後只能考六七十分，我想主要是有以下幾方面造成的

首先，教學內容難度加大

初一的教學內容主要是以基礎為準。初一所學內容都是在為初二初三的學習打基礎。對於學生思維能力的培養並沒有過多的要求，但是升入初二以後，課程內容難度明顯加大。以數學為例，初二開始涉及到了全等三角形二次根式以及下學期的函式問題，這些內容需要學生具有很強的邏輯思維能力。這對學生的學習方法和技巧提出了更高的要求。如果學生在初一階段沒有著重的去培養這種能力的話，那麼在升入初二以後會感覺學習明顯吃力。難度的加大增加了學生的。嚴重打擊了學生的積極性，很可能讓學生學失去學習的興趣，從而導致成績下降。

其次，初二青春期的影響

初二正處於學生青春期的關鍵時期，在這個階段學生的心理和生理都會發生很大的變化，尤其是心理方面的影響。性格變得非常敏感，自尊心增強。內心也會變得很脆弱。在升入初二以後，由於學習難度的加大，學習壓力的增加。極易可能導致學生對學習產生逆反性情趣。尤其是在考試成績不理想的情況下，嚴重打擊學生的學習信心。逐漸的會讓學生失去對學習的興趣。從而導致學習態度發生變化。對學習漠不關心，對學習產生厭煩的情緒，青春期逆反情緒的產生也會讓學生產生厭學

第三，沒有養成良好的學習習慣

題主說初二成績已經定型還為時尚早。升入初三還有一個學期的時間，如果學生能夠加倍努力，那麼在初三逆襲是很有可能的事情。

第一，注重基礎知識的鞏固和複習。

初二的學習內容是初一的學習內容為基礎。如果初一，沒有打好基礎的話，那麼在初二學習的時候肯定會顯得非常吃力，所以說要想提高成績。首先就要注重基礎知識的鞏固。在學習的過程當中，如果在哪裡知識點比較薄弱的話，這需要學生及時的去翻看課本檢視教材。找到相應的知識點，以便查漏補缺。初二知識點比較多，而且知識點在中考中的比例也非常大。這就需要學生在學習相關內容的時候一定要打牢基礎。迴歸課本注重教材，將課本中的例題理解掌握，同時要加強課後的練習，在練習中不斷地去總結學習方法和做題技巧。以便能夠鞏固基礎知識。

第二，注重良好學習習慣的培養

學習習慣在學習過程當中起著至關重要的作用。尤其是在初二期間，一定要認真的緊跟老師思路，隨時記錄課堂筆記。課下注重知識的預習和複習，除了按時完成老師交代的作業，如果有時間的話可以加強練習。那麼在練習的過程當中需要學生。要善於總結歸納相關知識點的聯絡性。同時要增強自主學習的能力，注重知識的預習和複習。複習是為了鞏固和強化所學的知識點，預習是為了能夠提前掌握將要學習的知識的重難點，這樣在聽課的過程當中就能夠有針對性地有重點的去聽課。提高自己的學習效率。

第三，端正學習態度，控制好自己的情緒。

青春期時期的孩子情緒比較容易波動，而且很容易受到外界因素的干擾。導致對學習產生不良的態度，這就需要學生提高自制力，增強自律性，樹立學習的信心，端正學習態度。對於考試成績要用平常心去對待，不要因為成績的不理想，而喪失學習的信心，更不要因為程考試的失利而一蹶不振，控制好自己的情緒，調整好自己的心態，用最飽滿的熱情去面對每一次考試，每一天的學習，只要有足夠的信心，有端正的學習態度。那麼提高成績是非常有可能性的，

總之，初二成績不好，初三逆襲的學生也有很多。這主要就需要學生調整好心態，端正自己的學習態度。在平時的學習當中養成良好的學習習慣，一步一個腳印的去努力學習。相信在以後的學習當中學習會逐步提高，甚至在中考中實現逆襲。

如果滿分是120分的話，那麼及格分數就是72分，初二隻能考六七十分，顯然這個分數連及格線都沒有達到！這個分數雖然比較低，但是比上不足比下有餘，要比那些只能考四五十分的學生強很多，但是必須指出的是這個成績距離中考錄取分數線還有很大的一段距離，有距離但這個階段還談不上定型，因為初二距離中考還有一年多的時間，在這一年多的時間裡，一切皆有可能，只要計劃得當是完全可以把成績提上去的！

第一步：攻堅克難查漏補缺，找出八門功課所存在的問題，並詳細的登記在錯題本上解決掉。

很多孩子學習成績差的一個根本的原因就是因為在學習中遇到難題的時候出現了畏難情緒，所以很多孩子放棄了難題，而且也不上錯題本，更不會告訴爸爸媽媽，結果導致難題沒有得到及時的解決，天長日久越積越多導致成績越來越差，所以要從現在開始把各門功課存在的問題都詳細的羅列出來，上了錯題本找老師或同學幫助自己逐一解決掉，只有這樣才能提高成績，最起碼也要在升初三以前把各科成績提高到90分以上，不能有不及格的科目，規劃方案如下

第二步：把需要背記的知識補揹回來，比如英語單詞短語，語文需要背誦的原課文，生物，地理，歷史需要背誦的知識

我們就拿地理、生物和歷史這三門功課來說，有的學生能夠考到八九十分以上，有的孩子只能考六七十分，甚至是四五十分，根本的原因就是因為這些孩子沒有把該背的知識背會造成的，所以要從現在開始把需要背的知識做到完全熟練掌握，因為中考不僅僅只考初三的知識，還要考初一的知識，初二的知識，所以這個時候需要的是你能把更多的時間用在學習上，絕對不能在學習中偷懶，要做好吃苦耐勞的思想準備，否則拖到初三，面對這麼多的知識量很難補起來！

第三步：堅定要上高中考大學的決心，端正自己的學習態度。

為什麼都是初二學生，班裡名列前茅的同學能考100～110分以上，而自己只能考六七十分呢？其根本的原因還是因為自己在學習中不努力、不刻苦、不上心造成的，所以要想提高成績首先要做到的是端正學習態度，把心思和注意力全部放在學習上，只有這樣才能去主動背該背的知識，主動去解決學習中遇到的難題

第四步：中考之前的這段時間，絕對不能再玩手機，和做一些與學習無關的事情。

手機遊戲對一個人的誘惑是相當大的，絕大多數人都抵禦不了這種誘惑，因為很多成人都深陷遊戲之中而無法自拔，更何況是一個心智尚未成熟自制力又特別低的初中生呢？同時我們不妨看看身邊親朋好友的孩子，只要這個孩子一旦沉迷於手機遊戲之中，那麼他的成績就會一落千丈最後學業荒廢，這樣的學生多年來我遇到很多，比如下圖中這位初中生，從初一開始就沉迷於遊戲之中成績一塌糊塗，連一所普通高中都很難考上

所以在這個關鍵時期，一定要節制自己玩手機的時間，千萬不要沉迷於手機之中無法自拔，這樣的學生是肯定考不上高中的，初二承上啟下，距離中考越來越近，所以每一天每一分每一秒都特別珍貴，尤其對於學習成績差的學生更是應該倍加珍惜，千萬不要再去做一些與學習無關的事情，只有這樣才能靜下心來安心學習。以上內容和圖片摘自《贏在終點家庭教育實操手冊》。