這個不能一概而論，還是要看具體情況，但是這個理論方向是沒錯。這樣做的風險還是有些太大。

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與其說利用的是“逆反心理”，不如說是“厭惡療法”，“不是喜歡打遊戲嗎？”“打上一天一夜不間斷啊！”同時不讓點外賣，不給他做飯吃，自己打去，就一直打，他如果確實累了倦了知道厭煩，和他講，約法“你不喜歡打嗎？？以後如果超過規定時間上了一小時或者作業落太多沒有如期完成，那就繼續打遊戲啊，再這樣打上一天一夜，我就守著你打。”嚴格執行監督，並且不給做飯，不允許點外賣；同時正面引導，如果作業提前或如期完成，多獎勵打十五分鐘或半個小時。注意執行嚴格，有獎有懲（也可以有其它懲罰，如面壁、罰半天家務、長跑半小時等……），堅持下去，打遊戲的惡習便一定會有收斂，改善。

應該不能！我以前也是有逼過我女兒學習的，但是效果不好，而且同時自己會被氣的不行，所以現在我都不逼她了，跟她說說道理，有時候她根本就聽不進去的，所以我經常深呼吸，儘量不生氣！

這種做法並不可取。逆反心理是需要一定條件的，如果讓孩子去打遊戲，正好是他喜歡的事，他會更加理直氣壯的玩遊戲。教育孩子就是一個與孩子鬥智鬥勇的過程，不能簡單用一些方法來應對。面對孩子經常打遊戲，要加以引導，以身作則。首先要反思自己做的夠不夠，平常是否經常陪伴孩子，孩子打遊戲是否是因為缺少陪伴。其次，反思自己是否做了孩子的壞榜樣，父母是孩子的第一任老師，如果你在平常中就喜歡打遊戲，不免孩子會有樣學樣。平時在生活中，可以和孩子做一些互動的遊戲，讓孩子逐漸放棄對遊戲的興趣。等疫情過去之後，也可以帶著孩子一起多出去玩，早上和晚上帶著孩子一起健身，總之對孩子的教育要選對方法，否則適得其反。

未必能! 人性都經不得考驗，如果你沒有十足的勝算，千萬不要去試驗自己的孩子，父母與子女雖有血緣關係，信任卻不是與生俱來。要想孩子不打遊戲，父母也先把遊戲戒了吧。

打遊戲還用逼著？這得叛逆成啥樣？

你的意思是就不讓他學習，他一逆反就會去主動學習？那如果有人就不讓你工作，你會去主動工作嗎？（在不缺錢的情況下）

不能！遊戲的出現是為了讓人娛樂放鬆的，而學習是為了讓人提高自我的，往近了說，是為了升學考試。

打遊戲這件事做起來基本不用動腦子，而且沒有成績的要求（基本沒有哪個家長會要求孩子把遊戲打到什麼樣的等級），角色可選，動作可控，畫面絢麗，做起來沒有壓力，而且想做什麼就做什麼，不管是大人還是小孩兒都願意去玩兒。

學習這件事做起來很費腦子，家長和學校都有成績要求。角色只有一種，那就是學生。動作也少的可憐，就是坐在教室裡聽課，回到家裡寫作業。

把兩件事情放起來對比一下，任何人都會選擇第一種吧。所以打遊戲不用家長逼著他去打，他自己就願意。而學習，家長不逼的話，可能有些孩子就不會去做。

所謂逆反心理就是他不願意做的你非要讓他去做，他就會反抗。可他願意做的事情不用你逼，他也會去做。所以就談不上利用逆反心理了。對於孩子來說，這叫正合其意吧。

這個方法極不可取，切記不要嘗試。

孩子逆反是現在的生活好了，一家一個孩子寵壞的，加上現在科技發展快速，現在這一代父母們為了賺錢忽視了教育，忽視了自我成長導致的。

孩子一天天在長大，在變化，父母也應該變化，必須學習，父母好好學習，孩子天天向上。

要根據孩子的情況定，每個孩子的情況不一樣當然也會不同，這一招對於有些孩子就不管用，而對於有些孩子就管用，逆反心理用的恰到好處才會有用，而用不好會毀了孩子！

利用孩子的逆反心理，逼他打遊戲而不是做作業，真的能讓孩子想去學習嗎？

這個想法是沒有道理的，雖然有物極必反的說法，但你逼著他玩遊戲，他玩膩了，會轉移，但轉移的方向是他喜歡或好奇的方面，絕不是讓他嚐盡了痛苦和無奈的學習，人的本性是趨樂避苦，一定要記住這一點。

逃避學習，厭惡學習的孩子，絕大多數都知道學習的意義，他們想學習好，但沒有成功的體驗，甚至一學習就不舒服，所以會逃避。

解決的重點是想學學不進，透過調整他的一些認知，解釋學不進去的原因，難受不舒服的原理，讓他體驗學習成功帶來的快樂和成就感，只要找到好的感覺，就可以變得喜歡學習。

對於這個行為，我有以下幾點看法：

一、首先“逼”這一行為本身就容易物極必反，孩子容易反感，家長的目的是為了讓孩子厭倦遊戲，從而把精力放到學習上，但卻忽略了，不費腦力或者相對輕鬆的娛樂不止遊戲一種，即使孩子哪天真的因此厭倦遊戲，也會重新尋找另外一種娛樂方式。

二、遊戲和學習是兩種完全相反型別的方式。前者輕鬆娛樂，容易使人興奮上癮；後者卻需要耗費極大精力、腦力，容易使人疲憊。學生耗在網咖幾天幾夜不眠不休的情況常有，而因為學業而廢寢忘食的事例卻不多。這正說明了，越是輕鬆讓人興奮的東西，越有人趨之若鶩；越辛苦的事情，越少人願意主動去做。因此，遊戲不用你逼，孩子也會去玩，而學習即使你逼了，也經常看不到效果。

三、孩子不願意學習，最主要的還是因為學習效果不佳，孩子沒有成就感。家長應該多關注孩子身上的閃光點，學習上凡有一點進步要積極表揚，不斷鼓勵。同時還可以在其他方面給他鼓勵，以點帶面，像玩遊戲時，可以說“你玩遊戲時思路這麼清晰，相信你在學習上也很有自己的想法”，做家務時，可以說“你在這麼短的時間內就做完了，做事效率真高，我想這勁頭放在學業上也一定不輸別人”之類的正面引導代替負面責備，孩子更容易接受，也能慢慢幫孩子建立自信，不斷獲得成就感。

四、孩子逆反心理的產生，一部分原因是父母說話方式不當，說話囉嗦，不停嘮叨，在孩子已經表現出厭惡表情時還不適時收斂，讓孩子越來越煩，才會越喜歡和大人唱反調。因此，父母也需要反思下自己是否平日裡總是用這樣的方式和孩子說話，把孩子和自己的距離拉遠。

簡而言之，要讓孩子真正愛上學習，更重要的是在學習上幫他建立自信，讓孩子不斷地跳一跳，獲得成就感，從這些正面的方向引導，而不是把孩子推向原本就容易上癮又輕鬆的路上。

這個還真不一定，如果真的是這樣的話，網咖也就不會有通宵好幾天的人了，最好的辦法還是正確引導，相互溝通遊戲也是可以玩的。適度遊戲。

每個家長心中都有一個完美的孩子，但它是按照我們的想象來的，他應該學習好成績優秀，身體好，善於交流。

但每個孩子都有他的個性，並不是每個孩子都適合學習。我覺得在孩子學習的問題上，應該尊重孩子。大人適當的干預就可以了，干預不行的話，別的路也是有很多的，條條大路通羅馬。

古語說天生我才必有用，每一個孩子天使般的降臨到我們的身邊，陪伴著我們，他生性是什麼樣的，我們應該接受，不是更多的去改變。

在我家孩子學習的問題上，我保持能上到哪，媽媽肯定供到哪，不學我們就另找別的出路，我不會太強求他，強扭的瓜也不甜。

孩子小的時候找到孩子的興趣所在也是很重要的，每個孩子小時候都有自己的一個理想，我們的任務是引導孩子去實現自己的理想，並不是所有的理想都是透過學校能完成的。

鑑於孩子有逆反心理，我覺得家長更多的是應該和孩子好溝通，真正的去走到孩子的內心，瞭解孩子是怎麼想的，和孩子做朋友。《好媽媽》上面說：做一個聽話的父母。儘管我們很多家長做不來，但是我們可以試試，或許會真的有用。

我認為不行，既然已經鎖定問題為逼玩遊戲，能否讓他寫作業，那麼孩子一定愛玩遊戲，既然愛玩遊戲，那離寫作業的道路就越來越遠了。

結果一半一半，要麼繼續，要麼不繼續！關鍵讓他覺得，學習也不是一件難事，以及枯燥乏味的事！應該讓他覺得學習也是很不錯的事，有成就感或者挺棒的一件事，是日常所需的事，好與不好不重要，重要的是能懂完所學的東西大概一個意思，實在不行，教他列大綱複習下《（這些都需要孩子自主主動的去做（家長在孩子沒自主主動去做時要補助監督，但要讓孩子慢慢自主做事），但凡只是孩子想做，卻沒去做，都會去玩遊戲）》！絕對要提升孩子的自制力！有助於以後的出社會工作！

反其道而行之，看似可行，實則不可取

每個孩子情況不一樣，其結果大相徑庭

面對作業和遊戲，孩子們的心裡期許不一樣

找到孩子面對作業心裡畏懼什麼的本質原因

是難度大？是從作業過程中感覺無趣？沒有成就感？在班級成績不想自卑等等

找到真正孩子害怕擔心的問題，樹立對學習的興趣、樹立遠大的志向，這個是一套系統的學習

也是一個長期的教導、此處三言兩語難以表述清楚

另找到孩子在遊戲世界裡放鬆和自由，在遊戲裡給孩子樹立敵對意識

告知心裡那種放鬆和自由，是短暫，自毀前程的，讓孩子慢慢養成少玩遊戲的習慣

從兩個方面誘導，在孩子心裡埋下一個自信、自立、有理想的種子

讓它在孩子了心裡生長，方可成器

我個人認為是行不通的，遊戲本來就是讓人越玩越上癮，成年人都控制不住自己，更別說孩子了，有多少人因為玩遊戲失去可貴的生命，既然有了叛逆心，說明你在教育方面沒有做好，最好的辦法是做父母的馬上改變教育方法。

逆反就讓她反吧。沒必要強迫。更多的是引導。但千萬別逼著打遊戲，適得其反。

比如他不學習，咱不逼她，說幾次不聽隨他半個月。然後沒任何變化的話，帶他上街，當然這個時候還是別出去了，合適的時候，帶出去，多看看社會，看看不同階段的人的面部表情。

一碗麵裡就是人生

比如天津的濱江道，金融中心，紅橋，北辰的小澱，建築工地等等，從市中心看到郊區外，可能的話，看看滄州等地。去了哪裡吃哪裡最便宜的飯，比如一碗拉麵，讓她付錢。

幾天下來，回頭跟她談心。讓她自己做個總結，如果她能悟出來，就肯定她。悟不出來，就繼續，從明天開始，帶她撿紙箱子，湊飯錢。

放下架子，跟她一起，各撿各的，中午的時候，拿賣紙箱子的錢各自買各自的飯。不夠，就陪她買饅頭吃。教育孩子，首先家長得做好表率，孩子是家長得影子。

連續兩天，三天，相信這次經歷下來她會記住生活有多麼不易的。知道了生活的不易，才能更好的去理解生活本身，珍惜自己當前擁有的一切。

如果懂了這些道理，他最後即便成為一個普通人，也不會危害社會的。

至於學習不用要求太好，她自己就懂得如何去做。逼著孩子學習，意義不大。

反其道而行，看起來是可以，可做起來結果恐怕會讓人很失望。

遊戲和作業是有很大區別的

作業就像根木頭，做作業的時候會很無聊，因為作業上只有文字和圖片，而且圖片上的色彩也單調，沒有引人注目的地方，文字看多了也會有厭倦的心理。

而遊戲就不一樣了，遊戲裡有各式各樣的玩法，五花八門的遊戲設計，想玩什麼就有什麼，比如想玩檯球就有檯球、想玩賽車就有賽車等，投其所好！這也是遊戲公司經久不息的原因。

如果讓孩子在作業和遊戲中選一個的話，肯定是遊戲，有的孩子會揹著父母去玩遊戲，而大人鼓勵去玩的話，也許孩子會更加的肆無忌憚，學習可能會更差勁。

而且孩子之間會有攀比心理，哪怕那只是個遊戲，也會分出個高低，分出誰比較厲害，這也會讓孩子把心思花在遊戲上而荒廢學業。

想讓孩子好好學習，最好的辦法是勞逸結合，適當的以玩遊戲為獎勵的讓孩子學習，比如讓孩子作業做完了玩20分鐘遊戲，該背的課文背完了玩半小時遊戲等（注意，這個辦法需要親自監督，因為上有政策下有對策，孩子可能會抄作業，因為小時候我本人幹過這種事）

本人從來不反對孩子玩遊戲!玩遊戲也是一種愛好，不要覺得玩遊戲很容易！就覺得玩遊戲是不好的表現。

首先要了解孩子的逆反心理是什麼引起的，這大多數是父母給孩子設定了各種條條框框！這個不能做那個不能做！

孩子從4歲就應該有自己的選擇性了，所謂言傳身教，大人的一言一行在孩子的眼裡都記著呢！

你們發現沒有，孩子學習做作業在剛上小學時有多積極！這就是在孩子眼裡新鮮有趣！

孩子小的時候就應該多聽聽他們的意見，他們想要什麼，多培養他們的愛好，打遊戲也是一種這有什麼關係！孩子愛好多了，又有什麼不好？

比如你們孩子學習作業寫完了，這時候跟孩子一起打打遊戲又有什麼關係？

學習也要有個度，一直逼孩子學習那不就出逆反心理了！

到孩子出現了逆反心理這時候，你到這樣做！這是不負責任了！這不就是我上面說的言傳身教？你都這樣了還要孩子這樣？

如真到了這步！建議父母帶孩子出去走走，多看看，多聽聽孩子的。