打學生的老師，未來學生會感激他嗎？你怎麼看？

答：打學生的老師是職業性最強的老師，狠鐵不成鋼，都想使自己教過的孩子，將來人人都能成為對社會有用的人才，一旦學生將來成才，以後一定會感謝老師的。

孩子來到這個世上，從一出生就對世界充滿了好奇心，天空、太陽、大爹、大自然的蟲魚鳥獸，感到新奇。他們就是在不斷的認識世界的過程中才一天天長大。在這個過程中，一定會犯錯，就像小樹苗一樣，作為老師就要為他們剪去身上的歪枝，他們才能長成一棵參天大樹。

如果對犯錯的孩子聽之任之，那麼他身上就會長很多歪技，將來出社會很難成人，還會犯很多種錯識或許犯罪，成為社會的罪人。所以老師對孩子對孩子的打罵教育，給孩子的成長是很有益的。

首先我不贊成老師打學生，對於老師來說，教師就是你的一份工作，特別是對於沒有責任感的老師，這個職業就是你謀生的手段，而不是你的事業，教書育人更談不上。儘管好多老師都是這種工作狀態，但是在孩子們眼中他們是聖神的，甚至把老師對某個學生的評價當成是標準。有個孩子本來學習挺好，勤學兼優，但是就是因為一次老師佈置的作業少完成了一部分，被老師打，從此一蹶不振，特別是對這個老師帶的數學課，導致心理上出現問題，一做錯事就恐懼萬分，還特別不自信，家長和老師溝通，老師竟然當著全班同學面訓孩子並把孩子趕出教室，更為諷刺的是，這樣的老師盡然在重點中學，帶重點班，簡直是毀人不倦，所以，我想對打人的老師說，你教某個學生只是你工作的一個階段，一個過程，但你的這個行為可能影響孩子一生，為什麼現在教師家庭很難培養出名校的孩子，反省吧，你們的教育方法，教育理念！

我一直認為打學生的老師是最無能的老師，不管是何原因，老師都不應該打學生。

在這個社會發展新時代，越來越多的各種政府檔案，落到教育行政主管部門，都以各種檔案或者規定一直重複著：“禁止體罰和變相體罰學生”。而在各種教育單位，也在嚴格執行，教師嚴禁體罰或變相體罰學生，這也是與觸及法律的一條線。

對孩子而已，打罵會讓孩子的身心發展造成不良的影響，甚至嚴重的會產生心裡陰影和心裡疾病。孩子也會越來越自卑自閉，沒有自信，甚至有些孩子產生暴力傾向，叛逆，從而毀了孩子的一聲。

所以不管是老師，還是家長，都不應該打罵孩子，更不要說未來學生會感激你，不可能的，因為在學生的心中，你是傷害他最深的人，不恨你就不錯了。

如果將來學生不成材,成了小混混.無業遊民.

你認為學生會感謝這個老師嗎???

只有你把他認真教好了,學生才有可能感謝老師的.

沒有任何一件失敗品會有什麼感恩之心.

不一定！個人是覺得不應該感謝他的，但凡這個老師上點心，也不應該披頭蓋臉就是打！

我的初中是個私立學校，升學率很高，高分率在全縣數一數二，但是無奈真的管的嚴，老師打學生那是真打！至今回想起來感覺都挺壓抑的。感覺當眾被打頭打臉真的是一件傷自尊的事，況且初中的我們漸漸都開始好面子了，有的人就是因為這樣，性格都不像原先那樣開朗了...

反正我對此事真的是深惡痛絕！

昨天，我和幾個老師正好和13年前初中畢業的學生，一起吃飯聊天。其中有一個話題就是，回憶當年在教室被老闆班打過的感覺，大家馬上興奮、激動甚至開心的眉飛色舞…有的說當時捱打是害怕的，現在想起來覺得好笑；有的說，捱打時看到老班生氣的樣子覺得好可愛；有的說，一邊捱打一邊想著下一次捱打的場景了……做老師，不管再佛系，一定動手打過學生，只是次數多少的區別，可以說100%的班主任都動手打過學生，那麼問題來了，老師，班主任為什麼要氣到控制不住動手打學生叻？如果學生按時上課，按時做作業？班主任至於生氣嗎？如果學生只是偶爾上課請假出去上廁所，老師至於動手打學生嗎？但是，如果學生晚上不好好就寢翻學生寢室，翻學校大門，跑出去上網打遊戲，深更半夜，班主任結伴一起出去像警察一樣到處尋找，當在網咖或遊戲廳找到這些學生，班主任會開開心心接他們回學校，並高高興興的安排他們就寢，臨走還不忘囑咐他們，下次不能再跑去了喲!班主任不是聖人，面對這種情況，十有八九會動手……當老師20餘年，經常聽到的一句話就是（不存在絲毫貶義）：學習成績好的學生以後，基本見不到面，倒是學習差一點的，甚至捱過打的學生，在街上碰到，遠遠都打招呼 甚至熱情邀請老師吃飯，就是為了坐下來回憶當年捱打的經歷，說的倒是義憤填膺，然後哈哈了之!當然，說這些不是說老師班主任打學生是多麼的對錯與否，畢竟也存在少數誤會造成的傷害遺留!當然，這一切，請注意我說的話是有一個時間節點，就是至少10年前的學生，當時在教室捱打可能比較普遍，一般學生後來不會太計較；但近幾年，老師，班主任動手打學生的事件大大減少了。最後，還需要補充一句：都說老師如父母，那麼作為真正的父母從小到大，有沒有打過孩子？老師父母有時候動手絕大多數是出於恨鐵不成鋼的無奈，而不是自身脾氣的發洩!大多數學生，家長還是能理解的!

古代到現在，必要的規訓還是要的，無規矩不方圓。沒有人不會犯錯，小學生也是如此。對於有責任的老師，痛在學生手上，痛在老師心裡，奈何這是學生要經受的犯錯階段。平時，要把道德教育道理，切實地聯絡到他們，如學生認為:不讀書，我可以回去種田。這時大都老師會啞口無言，問題是全部都在起鬨這個問題，需要教師去說:學習好的同學，也可以種田，學習也好。希望同學努力，不能因為暫時的成績不好，就自暴自棄，有問題，老師會一一解答。

諸如此類，減少學生叛逆力量。

看狀況，如果是沒成才的那可能會有怪老師的，並且看看這個老師因為什麼原因打的；要是是因為看不順眼還是其他對方方面的理由那可能大部分都會討厭老師，也會有少部分感恩當年要自己忍受了暴力要自己更前進，這要看人

現在教育部門是有規定老師是嚴禁體罰學生的。但是老師有的時候對學生的敲打，也是想讓這個孩子進步，想讓這個孩子長大有出息，把學生當自己的孩子一樣對待。

老師對學生的敲打，說明老師還是在關注這個孩子的成長，如果老師對這個孩子因為制度要求或害怕孩子家長的鬧事，就不去要求這個學生，特別在小學階段，這個學生也基本廢了。

我第一次挨老師的打是在小學3年級數學老師上午第2節下課揍了我一頓，原因是因為數字以前都是90分以上，那一段時間貪玩厲害考了75分，數學老師狠狠的湊了我一頓，在那一年我的數學成績再也沒有下過90分了。第2次挨老師的打是小學5年級，放學了拉著同學的紅領巾把同學拉到水坑裡面，結果5年級的老師沒打我，被我2年級的語文老師湊一頓。現在都二十多年了過去了，還能想起這件事，還有點感激之情。

所以說老師打學生，還是要建立在老師和學生之間的感情基礎上，建立在感情基本上的敲打，學生一般是不會怨恨老師的，並且在未來還感謝老師當時的幫助。暴力惡打只要是正常的老師都不會發生，適當的敲打還是有利於學生成長的。

備考教資的我強答一波

我國相關法律規定教師不得體罰或者變相體罰學生，罰站都不行（當老師太難了！）這是素質教育體制下對教師的基本要求，但是有的學生就是皮，不聽話還不做作業，欺負同學什麼的，口頭教育說服不了的時候，那也沒辦法了。

小時候上學的時候，我相信都沒少捱過老師打，遲到會打，上課不聽會打，真的一路捱揍上來的，不過那時候很快樂也很害怕。

至於未來感謝那位打人的老師，我相信人很少，一來教書育人是老師的職責所在，學生不學好老師當然有義務來管教，如果老師出於這個目的，路上碰見問候一下都是對老師極好尊重。

二來現在老師不敢打學生，也打不起，上有法律，下有家長，中間還有校領導，反正左右為難的一個職業。所以現在好多老師，特指我們小縣城或者農村初中老師，現在老師只要把他的教學任務做好，不違反相關規定就OK，至於學生成績，呵呵了。

這裡註釋一下上面的“特指”：人家大城市的家長會注意孩子的學習情況，家長的素質高，孩子的素質和學習自然不會落下。

再說就跑題了，不說了[我想靜靜]。起床

首先老師打學生的老師不管什麼理由都是不對的。被打的學生十個有九個會記仇的，因為在學生心靈上覺得失了面子，臉上無光，長大了同學們都會拿他當笑柄，在社會上形成不良影響，別說是感激，可能看見你都不太會理。長大後教育孩子都是個陰影。再說學生要老師打，成績好的，表現不錯的，老師肯定不會打。被打的學生往往是比較淘氣的孩子。除非有種情況，學生偶然犯錯，老師平時對他特好，被老師打了，事後在老師的耐心細緻的教育下，認識到自已的錯誤，學生是個通情達理的，而且事後學習發生了翻天覆地的變化，幸有這次老師的教訓，學生走向社會有了很好的發展，學生覺得沒有老師的重罰自己可能走向反面，此種情況可能存有感激之心。其實老師如父母，恨鐵不成鋼，心是好的，但最好不用打的方式，教育的方法多種多樣。

打學生的老師，這個“打”很關鍵，我們暫且說“打”。第一種：1.孩子犯錯了被打；2.孩子犯多次同樣的錯誤被打；3.孩子犯了原則性的錯誤被打；第二種：1.學生無緣無故被打；2.什麼情形被打；3.是不是打？我們相信每個老師都不會無緣無故打學生，也不能隨意用“打”字來形容。而是要真實去了解事情經過原委。

佛系老師很容易做，現在也越來越多的人在做。不是說老師不願意盡職盡責，實在是社會不允許！因為現在的學生和他的家長一生氣就會投訴告狀！踏上講臺的都是有責任有抱負的熱血青年，想做一位高尚的靈魂工程師。套用一句流行語：理想很偉大，現實很殘酷。管吧，學生牴觸家長不理解領導不支援！不管，只是良心過不去而已！難過，時間會沖淡。但是負責人管到底的話，就要面臨著被指責投訴訓斥甚至寫檢討！這不是更難過！佛系吧！讓管就管，不讓管，也就睜一隻眼閉一隻眼。再說，打學生，除了患有精神病的人誰會下死手去打學生？講講道理很多事情也就不會變的那麼極端。

這件事情中的物件有兩個，學生和老師，所以這個問題要從兩方面分析。

就老師而言，如果這個老師上課水平高，平時也能和學生們幽默地交流，瞭解學生的個人情況，那麼這種老師為了教育學生有時氣急敗壞打人也會被學生理解。相反，如果這個老師上課毫無激情死氣沉沉，一直以嚴厲的面孔對待學生，平時不與學生進行平等的交流，也就不太會了解學生的個人情況和想法。這樣的老師即使一片苦心也難以被理解。

就學生而言，每個學生的家庭環境不同，以往接觸的事物也不同，心態也是不同的。比較理性的學生可能當時被打會感到羞憤傷心，但是事後家長和同學勸解或者當事老師再私下叫去辦公室心平氣和解釋一番，這種學生往往能意識到自己的錯誤並且諒解老師。比較感性的學生注重尊嚴和麵子，可能老師不恰當的管教會使他感到自尊受辱，從而憤恨在心跟老師對著幹。這類學生往往需要誇獎和老師的器重來慢慢改變，不能硬碰硬。

或許一個老師面對的是幾十個孩子，可是每個孩子面對的卻是他人生中為數不多的幾個老師。老師的一言一行都在影響著孩子們的生活，或許一句隨口的誇獎就能讓成績不太好的同學發憤圖強，或許一次憤怒的發洩就會讓一個孩子的自信心崩塌陷入自卑。

老師這個職業很神聖，或許有的人只是為了生計在當老師，可是卻不是真的老師。

“一千個讀者就有一千個哈姆雷特。”

大多數老師，是不求回報的。很多人覺得以前的老師是園丁，現在的老師不負責，這只是極個別的不負責的老師搞臭了這個教師隊伍。

當然，現在的很多孩子也不懂得感恩，不知道為啥而學。“子不教，父之過；教不嚴，師之惰。” 教育，永遠是家庭教育排在學校教育之前。父母是孩子最好的老師，如果孩子不知道感恩，責任不一定都在老師這邊。

我從來不打罵學生，都是以鼓勵為主。五六年了，不知感恩的孩子也有，但也就是那麼兩三個，絕大多數的孩子都是能夠互相理解的。

“孝敬父母，尊敬老師。”每一個孩子來的時候，我都會要求他們做到這八個字。看似簡單，其實能真心做到的也過不了半。人品有問題的孩子，你就算天天慣著他，他也不會感恩；懂事的孩子，你就算打了他（當然是因為學習上的事情懲罰），他也會明白你的用心良苦。

所以，這個問題沒有一個標準答案。 “要學做事，先學做人”

俗話說，打是親罵是愛。就看是善意還是惡意，分輕重。善意打狠了照樣不好。惡意打輕了，怎麼也沒事，孩子與老師為啥打或被打呢？

首先打罵學生不是處罰的真正目的，更不是改變孩子的一種方式，老師應該冷靜對待處理，學生對老師不要有仇恨，更不要敵對老師，最起碼老師的出發點是好的，天下老師猶如天下父母都想望子成龍。

目前的社會看，打學生的老師是不行的。無論如何也不能體罰學生

在過去的社會，這是時常發生的事情，教書先生向來是嚴格，一把戒尺也都是先生的象徵。

時代不同的，教育方式也在變。需要感謝的老師，你心裡能夠體會到他的用心。至於他打沒打你，你也要看出打是出氣還是為你好。

見仁見智吧！不能一杆子打死一船人，也不排除任何可能性。但在當下，老師大學生應該不算常態了吧！畢竟有法律保護著，還有媒體監督著。

嚴師出高徒，亙古不變的道理。孩子從無知到知道很多，都是家長，老師教的，如今什麼體罰學生打學生成了老師的錯？教育的失敗。

當然，老師體罰學生，打學生不能太過分，也是要在孩子能承受的範圍，另外不能不分青紅皂白，不分輕重位置亂打。自古以來就有戒尺打手，我個人覺得很好，學生該收拾還的收拾，小孩不懂事，大人也不懂事？

一個好的老師會合理有度的教育學生，無論是體罰打過你，長大後你會發現，那個人是真的愛你，因為他是敢於給你糾錯的人，讓你走上正道的人，你會對他印象深刻感恩。